I want to go to Japan.

我想去日本。

我想去日本。

저는 일본에 가고 싶습니다.

Saya ingin pergi ke Jepang.

Tôi muốn đến Nhật Bản.

Gusto kong pumunta sa Japan.

The starry sky is very beautiful, isn't it?

星空非常美丽呢。

星空真漂亮呢。

별이 빛나는 하늘이 정말 아름답네요.

Langit berbintang sangat indah, ya.

Bầu trời đầy sao thật đẹp nhỉ.

Ang kalangitan na puno ng mga bituin ay napakaganda, hindi ba?

Hoshio, will you attend today's meeting?

ほしおさん，今天会参加会议吗？

ほしおさん，您今天會出席會議嗎？

호시오 씨, 오늘 회의에 참석하시나요?

Hoshio-san, apakah Anda akan menghadiri rapat hari ini?

Hoshio-san, hôm nay anh/chị có tham dự cuộc họp không?

Hoshio-san, dadalo ka ba sa pulong ngayong araw?

Hoshi-imo is my favorite snack.

红薯干是我最喜欢的零食。

乾燥地瓜是我最喜歡的零食。

말린 고구마는 제가 가장 좋아하는 과자입니다.

Hoshiimo adalah camilan favorit saya.

Khoai lang khô là món ăn vặt mà tôi rất thích.

Ang pinatuyong kamote ay paborito kong meryenda.

Hoshiki is my best friend.

ほしきさん是我的好朋友。

ほしきさん是我的摯友。。

호시키 씨는 제 친한 친구입니다.

Hoshiki-san adalah sahabat saya.

Hoshiki là bạn thân của tôi.

Si Hoshiki ang matalik kong kaibigan.

To recreate local traditional dishes, researchers conducted a detailed analysis of age-old preservation techniques and the compositional makeup of dried foodstuffs still found in the markets.

为了再现当地的传统菜肴，研究人员详细分析了古老的保存技术以及市场上仍存的干货的成分构成。

為了重現在地的傳統料理，研究人員詳細分析了古老的保存技術以及市場上仍留存的乾貨的成分組成。

지역 전통 요리를 재현하기 위해 연구자들은 옛 방식의 보존 기술과 시장에 남아 있는 건어물의 성분 구성을 자세히 분석했다.

Untuk merekonstruksi masakan tradisional setempat, para peneliti menganalisis secara rinci teknik pengawetan tradisional dan komposisi bahan dari makanan kering yang masih ada di pasar.

Để phục dựng các món ăn truyền thống địa phương, các nhà nghiên cứu đã phân tích chi tiết các kỹ thuật bảo quản truyền thống và thành phần của những loại đồ khô vẫn còn bày bán trên thị trường。

Upang muling likhain ang mga lokal na tradisyonal na pagkain, masinsinang inanalisa ng mga mananaliksik ang mga lumang teknik ng pag-iimbak at ang komposisyon ng mga sangkap ng mga pinatuyong produkto na makikita pa sa palengke.

The teacher wrote "want something" on the blackboard as a grammar example and explained to the students how to use it.

老师在黑板上写下了“～がほしい”作为语法例子，并向学生们解释了其用法。

老師在黑板上把「～がほしい」寫成文法範例，並向學生說明其用法。

선생님은 칠판에 문법의 예로 '～がほしい'라고 적고 학생들에게 쓰는 방법을 설명했다.

Guru menulis '～がほしい' di papan tulis sebagai contoh tata bahasa, lalu menjelaskan cara penggunaannya kepada para siswa.

Giáo viên đã viết "〜がほしい" lên bảng như một ví dụ ngữ pháp và giải thích cho học sinh cách sử dụng.

Isinulat ng guro sa pisara ang '～がほしい' bilang halimbawang gramatikal at ipinaliwanag sa mga mag-aaral kung paano ito gamitin.

I told the new employees concretely that I wanted them to do something like that.

我已经具体地告诉新入职的员工，希望他们像～那样去做。

我已經具體地跟新進員工說明，希望他們能像～那樣～。

신입 사원에게는 ～처럼 ～해 주었으면 좋겠다고 구체적으로 전해 두었습니다.

Kepada karyawan baru, saya sudah menyampaikan secara konkret bahwa saya ingin mereka, seperti ～, melakukan ～.

Tôi đã nói với các nhân viên mới một cách cụ thể rằng tôi muốn họ làm như ～.

Sa mga bagong empleyado, sinabi ko nang tiyak na gusto kong gawin nila ang ～ sa paraang ～。

I want a new car.

我想要一辆新车。

我想要一輛新車。

새 차를 원합니다.

Saya ingin mobil baru.

Tôi muốn một chiếc xe mới.

Gusto ko ng bagong kotse.

I want to eat hoshii, which is rice dried after being cooked once.

我想在把米饭再煮一次后吃我想要的东西。

我想吃把飯再煮一次之後的飯。

저는 밥을 한 번 더 지은 뒤의 것을 먹고 싶어요.

Saya ingin makan 'hoshii' setelah saya menanak nasi lagi.

Tôi muốn ăn cơm sau khi nấu lại một lần nữa.

Gusto kong kainin ang natirang kanin pagkatapos ko itong muling lutuin.