Historians studied the influence that Manichaeism's doctrines had on ancient religious thought.

历史学家研究了摩尼教教义对古代宗教思想的影响。

歷史學家研究了摩尼教教義對古代宗教思想的影響。

역사학자는 마니교의 교리가 고대 종교 사상에 미친 영향을 연구했다.

Sejarawan meneliti pengaruh ajaran Mani terhadap pemikiran agama kuno.

Các nhà sử học đã nghiên cứu ảnh hưởng của giáo lý Mani giáo đối với tư tưởng tôn giáo cổ đại.

Inaral ng mga historyador ang impluwensya ng mga doktrina ng Manikeismo sa mga sinaunang kaisipang panrelihiyon.

This magic mirror came from China.

这面魔镜来自中国。

這面魔鏡是從中國來的。

이 마법의 거울은 중국에서 왔습니다.

Cermin ajaib ini berasal dari Tiongkok.

Chiếc gương thần này đến từ Trung Quốc.

Ang mahiwagang salamin na ito ay nagmula sa Tsina.

The teacher placed the textbook on the teacher's desk.

教师把教科书放在讲台上。

老師把教科書放在講台上。

선생님은 교탁 위에 교과서를 놓았다.

Guru meletakkan buku pelajaran di atas meja guru.

Giáo viên đặt cuốn sách giáo khoa lên bục giảng.

Inilagay ng guro ang aklat-aralin sa ibabaw ng kanyang lamesa.

Their opinions have many common points.

他们的意见有很多共同点。

他們的意見有很多共同點。

그들의 의견에는 공통점이 많다.

Pendapat mereka memiliki banyak kesamaan.

Ý kiến của họ có nhiều điểm chung.

Ang kanilang mga opinyon ay may maraming pagkakatulad.

All of these points are on the same line.

这些点都在同一条直线上。

這些點都在同一條直線上。

이 점들은 모두 한 직선상에 있습니다.

Semua titik ini terletak pada satu garis lurus.

Tất cả các điểm này đều thẳng hàng.

Ang mga puntong ito ay lahat nasa iisang tuwid na linya.

I read the Classic of Filial Piety and learned the importance of filial piety.

我读了《孝经》，学会了孝顺父母的重要性。

我讀了《孝經》，學到了孝順父母的重要性。

나는 효경을 읽고 부모에 대한 효도의 중요성을 배웠습니다.

Saya membaca Kitab Bakti dan mempelajari pentingnya berbakti kepada orang tua.

Tôi đã đọc Kinh Hiếu và học được tầm quan trọng của việc hiếu thảo với cha mẹ.

Binasa ko ang Kōkyō at natutunan ko ang kahalagahan ng pagiging mabuting anak.

As universities demand a balance between research and teaching, teachers often have to handle lesson preparation, writing papers, mentoring students, and participating in internal and external committees, which frequently leads to excessive workloads.

在大学要求兼顾研究与教学的情况下，教职人员往往除了授课准备、论文写作和学生指导外，还要承担校内外的委员会工作，工作负担过重成为一个问题。

在大學要求兼顧研究與教學的情況下，教員除了準備授課、撰寫論文與指導學生外，常常還得應付校內外的委員會活動，因此工作過重成為一個問題。

대학이 연구와 교육의 병행을 요구함에 따라, 교원은 수업 준비와 논문 집필, 학생 지도에 더해 교내외 위원회 활동까지 수행해야 하는 경우가 많아 과중한 업무가 문제되고 있다.

Di tengah tuntutan universitas agar penelitian dan pengajaran seimbang, para dosen sering harus menangani persiapan perkuliahan, penulisan makalah, pembimbingan mahasiswa, serta kegiatan komite di dalam dan luar kampus, sehingga kelebihan beban kerja menjadi masalah.

Khi các trường đại học yêu cầu phải vừa nghiên cứu vừa dạy học, giảng viên thường phải đảm nhiệm việc chuẩn bị bài giảng, viết bài nghiên cứu, hướng dẫn sinh viên, cũng như tham gia các ủy ban trong và ngoài trường, dẫn đến tình trạng làm việc quá sức.

Habang hinihingi ng mga unibersidad na pagsabayin ang pananaliksik at pagtuturo, madalas kailangang gampanan ng mga guro ang paghahanda ng mga klase, pagsusulat ng mga papel, paggabay sa mga estudyante, at pati na rin ang mga gawain sa mga komite sa loob at labas ng unibersidad, kaya nagiging problema ang labis na trabaho.

He donated a large number of books to the local library.

他向当地的图书馆捐赠了大量书籍。

他向當地的圖書館捐贈了大量的書籍。

그는 지역 도서관에 다량의 책을 기증했습니다.

Dia menyumbangkan banyak buku ke perpustakaan setempat.

Ông ấy đã quyên tặng một lượng lớn sách cho thư viện địa phương.

Nagbigay siya ng maraming libro sa lokal na aklatan.

He extended assistance to me.

他向我提供了援助。

他向我提供了援助。

그는 나에게 지원을 제공했다.

Dia memberi saya bantuan.

Anh ấy đã cung cấp cho tôi sự hỗ trợ.

Binigyan niya ako ng tulong.

These two words always co-occur.

这两个词总是共现。

這兩個單詞總是一起出現。

이 두 단어는 항상 함께 등장합니다.

Kedua kata ini selalu muncul bersama.

Hai từ này luôn xuất hiện cùng nhau.

Ang dalawang salitang ito ay palaging magkakasama.