文法 の 授業 で 、、 先生 は 格助詞 が 文 の 構造 を どう 示す か を 詳しく 説明 した 。。

言語学 の 講義 で は 、 助詞 の 機能 を ただ 概説する だけ で なく 、 文脈 や 情報構造 に 応じた 用法 の 違い が 意味解釈 に 及ぼす 微妙な 影響 を 詳細に 分析する こと が 求められる 。

彼 は 新しい 役職 に 就い た こと で 、 長年 築い て き た 職場 内 で の 格 が 一変 し 、 周囲 の 期待 と 責任 が 同時 に 増し た 。

格 は 私 の 親友 です 。

この 家 は 古い が 、 その 格式 が 感じ られる 。

接続助詞 を 使っ て 、 文 を つなげる こと が でき ます 。

彼 は 日本語 の 並立 助詞 を 学び 、 理解 し ました 。

言語学 の 授業 で 、 終助詞 の 機能 と 種類 に つい て 詳しく 説明 さ れ た 。

文法 の 授業 で 、 先生 は 係助詞 の 使い方 を 詳しく 説明 し た 。

彼 は 副助詞 を 使っ て 文章 を 書き まし た 。