例文問題 / 中級英文法（CEFR-J B1） - 未解答
中級レベルの英文法を学べる問題集です。解説画面で、英文に利用されている文法を詳しく説明しています。
人を先行詞に取る
「who」は人を表す名詞（先行詞）につながるときにだけ使います。
例：The boy who is singing on the stage is my friend.
（ステージで歌っている少年は私の友達です。）
→ 先行詞: the boy（人）主語として働く
関係代名詞「who」が導く節（関係節）の中で、「who」は主語になります。
例：The teacher who teaches us English is very kind.
（私たちに英語を教える先生はとても親切です。）
→ who teaches us English の中で、「who」が主語となっています。- He is the man who works at this hospital.
(彼がこの病院で働いている男性です。) - 先行詞：the man（男性）
- 関係代名詞：who（先行詞の男性を指す）
- 関係節：who works at this hospital → 「彼がこの病院で働いている」
- who：関係節の中で「主語」になるとき
- whom：関係節の中で「目的語」または前置詞の目的語になるとき
主語としての「who」
- The girl who won the speech contest is my sister.
(スピーチコンテストで優勝した少女は私の妹です。)
- The girl who won the speech contest is my sister.
応用例
- The people who live in that house are very friendly.
(あの家に住んでいる人々はとても親切です。)
- The people who live in that house are very friendly.
複数を先行詞に取る場合
- They are the students who volunteer at the library.
(彼らは図書館でボランティアをしている学生たちです。)
- They are the students who volunteer at the library.
- 「who」は先行詞が「人」のときにのみ使う関係代名詞。
- 文の中で先行詞を説明する関係節を導き、その関係節の主語として働く。
- 例文を通じて使い方を理解しよう。
人を先行詞に取る
「who」は人を表す名詞（先行詞）につながるときにだけ使います。
例：The boy who is singing on the stage is my friend.
（ステージで歌っている少年は私の友達です。）
→ 先行詞: the boy（人）主語として働く
関係代名詞「who」が導く節（関係節）の中で、「who」は主語になります。
例：The teacher who teaches us English is very kind.
（私たちに英語を教える先生はとても親切です。）
→ who teaches us English の中で、「who」が主語となっています。- He is the man who works at this hospital.
(彼がこの病院で働いている男性です。) - 先行詞：the man（男性）
- 関係代名詞：who（先行詞の男性を指す）
- 関係節：who works at this hospital → 「彼がこの病院で働いている」
- who：関係節の中で「主語」になるとき
- whom：関係節の中で「目的語」または前置詞の目的語になるとき
主語としての「who」
- The girl who won the speech contest is my sister.
(スピーチコンテストで優勝した少女は私の妹です。)
- The girl who won the speech contest is my sister.
応用例
- The people who live in that house are very friendly.
(あの家に住んでいる人々はとても親切です。)
- The people who live in that house are very friendly.
複数を先行詞に取る場合
- They are the students who volunteer at the library.
(彼らは図書館でボランティアをしている学生たちです。)
- They are the students who volunteer at the library.
- 「who」は先行詞が「人」のときにのみ使う関係代名詞。
- 文の中で先行詞を説明する関係節を導き、その関係節の主語として働く。
- 例文を通じて使い方を理解しよう。
- bigger and bigger（ますます大きく）
- happier and happier（ますます幸せに）
- better and better（ますます良く）
“more and more”
- 「量や程度がどんどん増える」ことを表します。
- 例文:
- I’m getting more and more interested in science.
（私は科学にますます興味が湧いてきています。） - He needs more and more money to keep his business running.
（彼は事業を継続するためにますます多くのお金を必要としています。）
- I’m getting more and more interested in science.
- 「量や程度がどんどん増える」ことを表します。
“less and less”
- 「量や程度がどんどん減る」ことを表します。
- 例文:
- I have less and less time to relax these days.
（最近はリラックスする時間がますます少なくなってきています。） - People are becoming less and less confident about the plan.
（人々はその計画についてますます自信がなくなってきています。）
- I have less and less time to relax these days.
- 「量や程度がどんどん減る」ことを表します。
- faster and faster（ますます速く）
- colder and colder（ますます寒く）
- louder and louder（ますます大きな音で）
- taller and taller（ますます背が高く）
形容詞を使う場合:
“形容詞 + and + 形容詞” の形で、同じ比較級を繰り返す。
例: The night became darker and darker.（夜がますます暗くなった。）“more + 形容詞/名詞” の場合:
- 形容詞や名詞が長い場合は、前に “more” をつけて “more and more + 形容詞/名詞” にすると自然に表せます。
- 例: The problem is getting more and more complicated.（問題がますます複雑になってきている。）
- 形容詞や名詞が長い場合は、前に “more” をつけて “more and more + 形容詞/名詞” にすると自然に表せます。
“less + 形容詞/名詞” の場合:
- 量や程度が減少していく場合は “less and less + 形容詞/名詞” を使います。
- 例: I’m having less and less free time lately.（最近、自由な時間がますます少なくなってきています。）
- 量や程度が減少していく場合は “less and less + 形容詞/名詞” を使います。
時制や文脈に注意する:
- 「ますます～になる」という変化は進行形（be動詞 + ～ing）と相性が良いことが多いです。変化の途中経過を強調できるためです。
- 例: Prices are getting higher and higher.（物価がますます上がってきています。）
- 「ますます～になる」という変化は進行形（be動詞 + ～ing）と相性が良いことが多いです。変化の途中経過を強調できるためです。
- bigger and bigger（ますます大きく）
- happier and happier（ますます幸せに）
- better and better（ますます良く）
“more and more”
- 「量や程度がどんどん増える」ことを表します。
- 例文:
- I’m getting more and more interested in science.
（私は科学にますます興味が湧いてきています。） - He needs more and more money to keep his business running.
（彼は事業を継続するためにますます多くのお金を必要としています。）
- I’m getting more and more interested in science.
- 「量や程度がどんどん増える」ことを表します。
“less and less”
- 「量や程度がどんどん減る」ことを表します。
- 例文:
- I have less and less time to relax these days.
（最近はリラックスする時間がますます少なくなってきています。） - People are becoming less and less confident about the plan.
（人々はその計画についてますます自信がなくなってきています。）
- I have less and less time to relax these days.
- 「量や程度がどんどん減る」ことを表します。
- faster and faster（ますます速く）
- colder and colder（ますます寒く）
- louder and louder（ますます大きな音で）
- taller and taller（ますます背が高く）
形容詞を使う場合:
“形容詞 + and + 形容詞” の形で、同じ比較級を繰り返す。
例: The night became darker and darker.（夜がますます暗くなった。）“more + 形容詞/名詞” の場合:
- 形容詞や名詞が長い場合は、前に “more” をつけて “more and more + 形容詞/名詞” にすると自然に表せます。
- 例: The problem is getting more and more complicated.（問題がますます複雑になってきている。）
- 形容詞や名詞が長い場合は、前に “more” をつけて “more and more + 形容詞/名詞” にすると自然に表せます。
“less + 形容詞/名詞” の場合:
- 量や程度が減少していく場合は “less and less + 形容詞/名詞” を使います。
- 例: I’m having less and less free time lately.（最近、自由な時間がますます少なくなってきています。）
- 量や程度が減少していく場合は “less and less + 形容詞/名詞” を使います。
時制や文脈に注意する:
- 「ますます～になる」という変化は進行形（be動詞 + ～ing）と相性が良いことが多いです。変化の途中経過を強調できるためです。
- 例: Prices are getting higher and higher.（物価がますます上がってきています。）
- 「ますます～になる」という変化は進行形（be動詞 + ～ing）と相性が良いことが多いです。変化の途中経過を強調できるためです。
- It’s too hot to go outside.
- （外に行くには暑すぎる → 暑すぎて外に出られない）
- This box is too heavy to lift.
- （この箱は持ち上げるには重すぎる → 重すぎて持ち上げられない）
- He was driving too fast to stop immediately.
- （彼はすぐに止まるにはあまりにスピードを出しすぎていた → 速すぎて急には止まれなかった）
- (A) He was too tired to do his homework.
- （彼は宿題をするには疲れすぎていた → 疲れすぎて宿題ができなかった）
- (B) He was so tired that he couldn't do his homework.
- （彼はとても疲れていたので、宿題ができなかった）
- 「too + 形容詞 / 副詞 + to + 動詞」は「…するには～すぎる」という意味。自然な日本語では「～しすぎて…できない」と訳すとわかりやすい。
- 原因となる「～すぎる部分」と、結果として「できない行動・状況」をイメージしながら使うと、自然な英文が作れる。
- 「so ～ that ...」とも似ているが、前者は「限度を超えているためにできない」というニュアンスが強調される。
- It’s too hot to go outside.
- （外に行くには暑すぎる → 暑すぎて外に出られない）
- This box is too heavy to lift.
- （この箱は持ち上げるには重すぎる → 重すぎて持ち上げられない）
- He was driving too fast to stop immediately.
- （彼はすぐに止まるにはあまりにスピードを出しすぎていた → 速すぎて急には止まれなかった）
- (A) He was too tired to do his homework.
- （彼は宿題をするには疲れすぎていた → 疲れすぎて宿題ができなかった）
- (B) He was so tired that he couldn't do his homework.
- （彼はとても疲れていたので、宿題ができなかった）
- 「too + 形容詞 / 副詞 + to + 動詞」は「…するには～すぎる」という意味。自然な日本語では「～しすぎて…できない」と訳すとわかりやすい。
- 原因となる「～すぎる部分」と、結果として「できない行動・状況」をイメージしながら使うと、自然な英文が作れる。
- 「so ～ that ...」とも似ているが、前者は「限度を超えているためにできない」というニュアンスが強調される。
how は「どのように」「どうやって」を尋ねる疑問詞です。
例)- How do you go to school?
→「どのように学校へ行きますか？」（交通手段を尋ねる）
- How do you go to school?
しかし、how はさまざまな形容詞や副詞と組み合わせても使われ、程度や頻度、時間、距離などを尋ねる表現を作ることができます。
How tall is Tom?
(訳) トムはどのくらいの身長ですか？How often do you play tennis?
(訳) どのくらいの頻度でテニスをしますか？- how は「どのように」という意味だけでなく、形容詞や副詞と組み合わせて「程度」「頻度」「時間」「距離」「量や金額」などを幅広く尋ねることができる。
- 「How + 形容詞/副詞」を使うときは、それぞれの組み合わせ（how old, how big, how farなど）で尋ねたい内容が異なる点に注意。
- 文型としては、「How + 形容詞/副詞 + 主語 + 動詞...?」の形をよく用いる。
how は「どのように」「どうやって」を尋ねる疑問詞です。
例)- How do you go to school?
→「どのように学校へ行きますか？」（交通手段を尋ねる）
- How do you go to school?
しかし、how はさまざまな形容詞や副詞と組み合わせても使われ、程度や頻度、時間、距離などを尋ねる表現を作ることができます。
How tall is Tom?
(訳) トムはどのくらいの身長ですか？How often do you play tennis?
(訳) どのくらいの頻度でテニスをしますか？- how は「どのように」という意味だけでなく、形容詞や副詞と組み合わせて「程度」「頻度」「時間」「距離」「量や金額」などを幅広く尋ねることができる。
- 「How + 形容詞/副詞」を使うときは、それぞれの組み合わせ（how old, how big, how farなど）で尋ねたい内容が異なる点に注意。
- 文型としては、「How + 形容詞/副詞 + 主語 + 動詞...?」の形をよく用いる。
- as if / as though は、「まるで～であるかのように」「あたかも〜のように」といった意味を表す表現です。
- 「実際にはそうではないけれど、そう見える・そう感じる」というニュアンスを伝えるため、しばしば仮定法が用いられます。
- 主節が現在形の場合、as if 節の動詞は 過去形 にします。これは、いま目に見えている状況や感じていることが「実際とは異なる」ことを暗示させるためです。
He talks as if he knew everything.
（彼はまるですべてを知っているかのように話す。）
→ 実際にはすべてを知っているわけではないと話し手は感じている。She looks as if she were sick.
（彼女はまるで病気であるかのように見える。）
→ 本当に病気かどうかは不明だが、病気のように見える。- 主節が過去形の場合、as if 節の動詞は 過去完了形 (had + 過去分詞) にするのが一般的です。すでに起こったことを振り返り、「あの時、まるで〜だったかのように見えた・感じた」という表現になります。
He looked as if he had known the answer.
（彼はその答えを知っていたかのように見えた。）
→ 実際に知っていたかは不明だが、過去の出来事について「知っていたように見えた」と述べる。She acted as if she had never met him.
（彼女はまるで彼に一度も会ったことがないかのように振る舞った。）
→ 過去の場面を述べていて、「実際には会ったことがあるかもしれないが、そうではないかのように振る舞った」というニュアンス。- as if と as though は、意味や使い方がほぼ同じです。日常会話や文語どちらでも、好みや文の音の流れで使い分けられることが多いです。
- ただし、話し言葉では as if のほうが目にする・耳にする頻度が高い傾向があります。
「本当にそうだ」と話し手が考えている場合や、事実の可能性が高いとみなしている場合、as if 節に仮定法ではなく直説法を用いることもあります。
例: He looks as if he is angry.（彼は本当に怒っているみたいに見えるね）
→ 仮定法を使わずに、かなり事実に近いと考えているケース。一方、仮定法を使う例: He looks as if he were angry.（彼は怒っているかのように見えるが、実際は違うかもしれない）
→ ”本当はそうではないかもしれない” というニュアンスを含む。- as if / as though は「まるで～かのように」という意味で用いられ、話し手が「事実とは異なる」「実際にはそうではない」と考えている状況を表現するときに、仮定法を使います。
- 主節が現在形の場合は as if 節を過去形に、主節が過去形の場合は as if 節を過去完了形に するのが基本的なルールです。
- 実際にその通りかもしれないと考える場合は、仮定法ではなく 直説法（普通の時制）を使うこともあります。
- as if / as though は、「まるで～であるかのように」「あたかも〜のように」といった意味を表す表現です。
- 「実際にはそうではないけれど、そう見える・そう感じる」というニュアンスを伝えるため、しばしば仮定法が用いられます。
- 主節が現在形の場合、as if 節の動詞は 過去形 にします。これは、いま目に見えている状況や感じていることが「実際とは異なる」ことを暗示させるためです。
He talks as if he knew everything.
（彼はまるですべてを知っているかのように話す。）
→ 実際にはすべてを知っているわけではないと話し手は感じている。She looks as if she were sick.
（彼女はまるで病気であるかのように見える。）
→ 本当に病気かどうかは不明だが、病気のように見える。- 主節が過去形の場合、as if 節の動詞は 過去完了形 (had + 過去分詞) にするのが一般的です。すでに起こったことを振り返り、「あの時、まるで〜だったかのように見えた・感じた」という表現になります。
He looked as if he had known the answer.
（彼はその答えを知っていたかのように見えた。）
→ 実際に知っていたかは不明だが、過去の出来事について「知っていたように見えた」と述べる。She acted as if she had never met him.
（彼女はまるで彼に一度も会ったことがないかのように振る舞った。）
→ 過去の場面を述べていて、「実際には会ったことがあるかもしれないが、そうではないかのように振る舞った」というニュアンス。- as if と as though は、意味や使い方がほぼ同じです。日常会話や文語どちらでも、好みや文の音の流れで使い分けられることが多いです。
- ただし、話し言葉では as if のほうが目にする・耳にする頻度が高い傾向があります。
「本当にそうだ」と話し手が考えている場合や、事実の可能性が高いとみなしている場合、as if 節に仮定法ではなく直説法を用いることもあります。
例: He looks as if he is angry.（彼は本当に怒っているみたいに見えるね）
→ 仮定法を使わずに、かなり事実に近いと考えているケース。一方、仮定法を使う例: He looks as if he were angry.（彼は怒っているかのように見えるが、実際は違うかもしれない）
→ ”本当はそうではないかもしれない” というニュアンスを含む。- as if / as though は「まるで～かのように」という意味で用いられ、話し手が「事実とは異なる」「実際にはそうではない」と考えている状況を表現するときに、仮定法を使います。
- 主節が現在形の場合は as if 節を過去形に、主節が過去形の場合は as if 節を過去完了形に するのが基本的なルールです。
- 実際にその通りかもしれないと考える場合は、仮定法ではなく 直説法（普通の時制）を使うこともあります。
not / no
これらは「～でない」「少しも～ない」といったように、対象をはっきりと真っ向から否定する働きを持ちます。
例：I do not like apples.（私はリンゴが好きではありません）
There is no water in the bottle.（ボトルの中に水はまったくありません）never
「決して～ない」の意味を持ち、こちらも完全否定の一種です。「一度も～したことがない」「絶対に～しない」というように、広い範囲で完全に否定するときに使われます。
例：I have never been to Paris.（私はパリに一度も行ったことがありません）hardly
- 「ほとんど～ない」という意味。
- 状況によっては「とても～できない」という含みになることもあります。
例：I can hardly hear you.（あなたの声がほとんど聞こえません）
- 「ほとんど～ない」という意味。
seldom
- 「めったに～ない」という意味。
- 頻度が非常に少ないことを表します。
例：He seldom goes to the gym.（彼はめったにジムに行きません）
- 「めったに～ない」という意味。
scarcely
- 「ほとんど～ない」という意味で、hardly とほぼ同じニュアンス。
- 過去の文脈で用いられ、「かろうじて～できた」「ほとんど～なかった」と言いたいときにも使われます。
例：I scarcely recognized him.（私は彼がほとんどわかりませんでした）
- 「ほとんど～ない」という意味で、hardly とほぼ同じニュアンス。
- not / no / never は「完全な否定」を示す。
- hardly / seldom / scarcely は「ほとんど～ない」「めったに～ない」など、強いけれど部分的な否定のニュアンスを表す準否定語。
- 準否定語は意味合いとしては否定に近いが、完全否定ほど強くすべてを打ち消すわけではない。
- 準否定語は文中で否定語扱いされ、倒置などの文法ルールが適用される場合がある。
not / no
これらは「～でない」「少しも～ない」といったように、対象をはっきりと真っ向から否定する働きを持ちます。
例：I do not like apples.（私はリンゴが好きではありません）
There is no water in the bottle.（ボトルの中に水はまったくありません）never
「決して～ない」の意味を持ち、こちらも完全否定の一種です。「一度も～したことがない」「絶対に～しない」というように、広い範囲で完全に否定するときに使われます。
例：I have never been to Paris.（私はパリに一度も行ったことがありません）hardly
- 「ほとんど～ない」という意味。
- 状況によっては「とても～できない」という含みになることもあります。
例：I can hardly hear you.（あなたの声がほとんど聞こえません）
- 「ほとんど～ない」という意味。
seldom
- 「めったに～ない」という意味。
- 頻度が非常に少ないことを表します。
例：He seldom goes to the gym.（彼はめったにジムに行きません）
- 「めったに～ない」という意味。
scarcely
- 「ほとんど～ない」という意味で、hardly とほぼ同じニュアンス。
- 過去の文脈で用いられ、「かろうじて～できた」「ほとんど～なかった」と言いたいときにも使われます。
例：I scarcely recognized him.（私は彼がほとんどわかりませんでした）
- 「ほとんど～ない」という意味で、hardly とほぼ同じニュアンス。
- not / no / never は「完全な否定」を示す。
- hardly / seldom / scarcely は「ほとんど～ない」「めったに～ない」など、強いけれど部分的な否定のニュアンスを表す準否定語。
- 準否定語は意味合いとしては否定に近いが、完全否定ほど強くすべてを打ち消すわけではない。
- 準否定語は文中で否定語扱いされ、倒置などの文法ルールが適用される場合がある。
ask や tell は、目的語を2つ取ることができる動詞（第4文型） です。
例: “ask + 人 + 物”/“tell + 人 + 物”- “I asked him a question.”
- “She told me the story.”
- “I asked him a question.”
ただし、ここで取り上げる 「ask/tell + 目的語 + to + 動詞」 では、
1つめの目的語が「人（間接目的語）」
2つめの目的語にあたる部分が「to 不定詞」
という形になります。to 不定詞 が「～すること」を表し、
“ask/tell (人) to (動詞の原形) ~” は、
「(人)に～するように頼む、言う」 と訳されます。- I asked him to help me with my homework.
→ 「彼に宿題を手伝ってもらうように頼んだ」 - She told me to wait outside.
→ 「彼女は私に外で待つように言った」 ask + 人 + to ~
- 「(人)に～してほしいと頼む」
- 相手にお願いや依頼をするときに使うイメージです。
- 「(人)に～してほしいと頼む」
tell + 人 + to ~
- 「(人)に～するように言う」
- 相手に指示や命令、アドバイスなどをするときによく使われます。
- 「(人)に～するように言う」
- My boss asked me to finish the report by Friday.
→ 「上司は私に金曜までにレポートを仕上げるよう頼んだ」 - My boss told me to finish the report by Friday.
→ 「上司は私に金曜までにレポートを仕上げるように（命令・指示として）言った」 - 「(人)に～しないように頼む/言う」という意味になります。
- I asked him not to open the door.
→ 「彼にドアを開けないように頼んだ」 - She told me not to touch anything on the desk.
→ 「彼女は私に机の上のものは触らないように言った」 - 疑問文にする場合は、最初に “Do” や “Did” を置いて構成します。
- “ask” や “tell” の主語が誰か と、その動詞が現在形か過去形かなどで形が変わります。
- Did you ask him to join the meeting?
→ 「あなたは彼にミーティングに参加するように頼んだのですか？」 - Did she tell you to turn off the lights?
→ 「彼女はあなたに電気を消すように言ったのですか？」 - 「ask/tell + 目的語 + to + 動詞」 は、英語で「誰かに～するように頼む/言う」と表現する際に使われる重要な文型です。
- 「ask」は依頼、お願いのニュアンスが強く、「tell」は指示、命令のニュアンスがやや強く感じられます。
- 否定形や疑問形も同様に、to の前に “not” を入れたり、助動詞を使って疑問文を作ったりします。
ask や tell は、目的語を2つ取ることができる動詞（第4文型） です。
例: “ask + 人 + 物”/“tell + 人 + 物”- “I asked him a question.”
- “She told me the story.”
- “I asked him a question.”
ただし、ここで取り上げる 「ask/tell + 目的語 + to + 動詞」 では、
1つめの目的語が「人（間接目的語）」
2つめの目的語にあたる部分が「to 不定詞」
という形になります。to 不定詞 が「～すること」を表し、
“ask/tell (人) to (動詞の原形) ~” は、
「(人)に～するように頼む、言う」 と訳されます。- I asked him to help me with my homework.
→ 「彼に宿題を手伝ってもらうように頼んだ」 - She told me to wait outside.
→ 「彼女は私に外で待つように言った」 ask + 人 + to ~
- 「(人)に～してほしいと頼む」
- 相手にお願いや依頼をするときに使うイメージです。
- 「(人)に～してほしいと頼む」
tell + 人 + to ~
- 「(人)に～するように言う」
- 相手に指示や命令、アドバイスなどをするときによく使われます。
- 「(人)に～するように言う」
- My boss asked me to finish the report by Friday.
→ 「上司は私に金曜までにレポートを仕上げるよう頼んだ」 - My boss told me to finish the report by Friday.
→ 「上司は私に金曜までにレポートを仕上げるように（命令・指示として）言った」 - 「(人)に～しないように頼む/言う」という意味になります。
- I asked him not to open the door.
→ 「彼にドアを開けないように頼んだ」 - She told me not to touch anything on the desk.
→ 「彼女は私に机の上のものは触らないように言った」 - 疑問文にする場合は、最初に “Do” や “Did” を置いて構成します。
- “ask” や “tell” の主語が誰か と、その動詞が現在形か過去形かなどで形が変わります。
- Did you ask him to join the meeting?
→ 「あなたは彼にミーティングに参加するように頼んだのですか？」 - Did she tell you to turn off the lights?
→ 「彼女はあなたに電気を消すように言ったのですか？」 - 「ask/tell + 目的語 + to + 動詞」 は、英語で「誰かに～するように頼む/言う」と表現する際に使われる重要な文型です。
- 「ask」は依頼、お願いのニュアンスが強く、「tell」は指示、命令のニュアンスがやや強く感じられます。
- 否定形や疑問形も同様に、to の前に “not” を入れたり、助動詞を使って疑問文を作ったりします。
状態か変化か
- be + 過去分詞: 出来事が起きた結果として「今どうなっているか」という状態を示すことが多いです。また、その状態が続いていることを強調する場合にも用いられます。
例) The window was broken.（その窓は割れている状態になっている） - get + 過去分詞: 「状態が変化する過程」や「何かの結果としてそうなった」という動きを強調します。何かきっかけやアクションによって生じた変化として、「～になってしまう」「～された」という意味合いが強くなります。
例) The window got broken.（その窓は何らかの出来事によって割れてしまった）
- be + 過去分詞: 出来事が起きた結果として「今どうなっているか」という状態を示すことが多いです。また、その状態が続いていることを強調する場合にも用いられます。
動詞の種類
- be動詞は「状態動詞」と呼ばれ、基本的に「ある・いる・～である」といった存在や状態を示す働きをします。
- getは「一般動詞」で、主に「得る」「～になる」といった動作・変化を表します。そのため「get + 過去分詞」には、“ある状態へと変わるプロセス”が含まれやすいのです。
- be動詞は「状態動詞」と呼ばれ、基本的に「ある・いる・～である」といった存在や状態を示す働きをします。
- 状態を強調したい場合: 「be + 過去分詞」を使う方が自然です。
例) My car was damaged.（私の車は今ダメージを受けた状態だ） - 出来事や変化の過程を強調したい場合: 「get + 過去分詞」を使うと、何かがきっかけでそうなった印象を与えます。
例) My car got damaged in the accident.（事故で車にダメージが入った・車が壊れてしまった） - 「get + 過去分詞」は、話し言葉やカジュアルな表現でよく使われます。一方、「be + 過去分詞」は文書やフォーマルな場面でも一般的です。
- 文脈によっては、単に「～される」と訳すよりも、「～になってしまう」「～になった」というニュアンスに着目すると意味を取りやすくなります。
状態か変化か
- be + 過去分詞: 出来事が起きた結果として「今どうなっているか」という状態を示すことが多いです。また、その状態が続いていることを強調する場合にも用いられます。
例) The window was broken.（その窓は割れている状態になっている） - get + 過去分詞: 「状態が変化する過程」や「何かの結果としてそうなった」という動きを強調します。何かきっかけやアクションによって生じた変化として、「～になってしまう」「～された」という意味合いが強くなります。
例) The window got broken.（その窓は何らかの出来事によって割れてしまった）
- be + 過去分詞: 出来事が起きた結果として「今どうなっているか」という状態を示すことが多いです。また、その状態が続いていることを強調する場合にも用いられます。
動詞の種類
- be動詞は「状態動詞」と呼ばれ、基本的に「ある・いる・～である」といった存在や状態を示す働きをします。
- getは「一般動詞」で、主に「得る」「～になる」といった動作・変化を表します。そのため「get + 過去分詞」には、“ある状態へと変わるプロセス”が含まれやすいのです。
- be動詞は「状態動詞」と呼ばれ、基本的に「ある・いる・～である」といった存在や状態を示す働きをします。
- 状態を強調したい場合: 「be + 過去分詞」を使う方が自然です。
例) My car was damaged.（私の車は今ダメージを受けた状態だ） - 出来事や変化の過程を強調したい場合: 「get + 過去分詞」を使うと、何かがきっかけでそうなった印象を与えます。
例) My car got damaged in the accident.（事故で車にダメージが入った・車が壊れてしまった） - 「get + 過去分詞」は、話し言葉やカジュアルな表現でよく使われます。一方、「be + 過去分詞」は文書やフォーマルな場面でも一般的です。
- 文脈によっては、単に「～される」と訳すよりも、「～になってしまう」「～になった」というニュアンスに着目すると意味を取りやすくなります。
- can / may / will / could / might / would など
現在形や未来形の場合:
- 主節が現在形・未来形の場合、so that 節では「can / may / will」などを用いるのが一般的です。
例) I study hard so that I can pass the exam.
（私は試験に合格するために一生懸命勉強しています。）
- 主節が現在形・未来形の場合、so that 節では「can / may / will」などを用いるのが一般的です。
過去形の場合:
- 主節が過去形の場合、so that 節では「could / might / would」などを用いて過去時制を表します。
例) I studied hard so that I could pass the exam.
（私は試験に合格するために一生懸命勉強しました。）
- 主節が過去形の場合、so that 節では「could / might / would」などを用いて過去時制を表します。
- 省略あり: I left home early so that I wouldn’t miss the bus.
- 省略なし: I left home early so I wouldn’t miss the bus.
現在形・未来形の例
- I’m saving money so that I can travel around the world.
（世界中を旅できるように、お金を貯めています。） - I’ll write down the address so that I won’t forget it.
（忘れないように、住所を書き留めます。）
- I’m saving money so that I can travel around the world.
過去形の例
- He woke up early so that he could finish his homework.
（宿題を終わらせるために、彼は早く起きました。） - I practiced many times so that I would not make mistakes on stage.
（ステージで間違えないように、私は何度も練習しました。）
- He woke up early so that he could finish his homework.
- 「so ... that ...」の構文は「結果」を表す場合にも使われますが（例: The box was so heavy that I couldn't lift it.）、ここで扱うのは「目的」を表す構文とは別物です。区別して覚えましょう。
- 口語では「so that」を「to 不定詞」と置き換えられる場合もあります。ただし、「to 不定詞」も「目的」を表しますが、so that よりは形式的でない印象になる場合もあります。
- 助動詞を入れずに「so that + 主語 + 動詞原形」を書いてしまうと誤用となります。必ず助動詞を入れるか、それが省略できる文脈かどうかを確認しましょう。
- 「so that ...」は目的を表す副詞節であり、「～できるように」「～するために」と訳す。
- 「so + that」を隣り合わせで置き、必ず助動詞（can / may / will / could / might / would など）を用いる。
- 主節の時制にあわせて助動詞が変化する。
- 「that」は省略可能で、口語などでは「so」のみになることが多い。
- can / may / will / could / might / would など
現在形や未来形の場合:
- 主節が現在形・未来形の場合、so that 節では「can / may / will」などを用いるのが一般的です。
例) I study hard so that I can pass the exam.
（私は試験に合格するために一生懸命勉強しています。）
- 主節が現在形・未来形の場合、so that 節では「can / may / will」などを用いるのが一般的です。
過去形の場合:
- 主節が過去形の場合、so that 節では「could / might / would」などを用いて過去時制を表します。
例) I studied hard so that I could pass the exam.
（私は試験に合格するために一生懸命勉強しました。）
- 主節が過去形の場合、so that 節では「could / might / would」などを用いて過去時制を表します。
- 省略あり: I left home early so that I wouldn’t miss the bus.
- 省略なし: I left home early so I wouldn’t miss the bus.
現在形・未来形の例
- I’m saving money so that I can travel around the world.
（世界中を旅できるように、お金を貯めています。） - I’ll write down the address so that I won’t forget it.
（忘れないように、住所を書き留めます。）
- I’m saving money so that I can travel around the world.
過去形の例
- He woke up early so that he could finish his homework.
（宿題を終わらせるために、彼は早く起きました。） - I practiced many times so that I would not make mistakes on stage.
（ステージで間違えないように、私は何度も練習しました。）
- He woke up early so that he could finish his homework.
- 「so ... that ...」の構文は「結果」を表す場合にも使われますが（例: The box was so heavy that I couldn't lift it.）、ここで扱うのは「目的」を表す構文とは別物です。区別して覚えましょう。
- 口語では「so that」を「to 不定詞」と置き換えられる場合もあります。ただし、「to 不定詞」も「目的」を表しますが、so that よりは形式的でない印象になる場合もあります。
- 助動詞を入れずに「so that + 主語 + 動詞原形」を書いてしまうと誤用となります。必ず助動詞を入れるか、それが省略できる文脈かどうかを確認しましょう。
- 「so that ...」は目的を表す副詞節であり、「～できるように」「～するために」と訳す。
- 「so + that」を隣り合わせで置き、必ず助動詞（can / may / will / could / might / would など）を用いる。
- 主節の時制にあわせて助動詞が変化する。
- 「that」は省略可能で、口語などでは「so」のみになることが多い。
- 「～かもしれない」という意味を表すときに使います。話し手が何かを予測したり、可能性を示唆するときなどに用いられます。
例：
- I may run tomorrow.
（明日は走るかもしれない。） - She may be busy now.
（彼女は今忙しいかもしれない。）
- I may run tomorrow.
- 「～してもよい」という許可の意味を表すときに使います。丁寧な表現として、May I ～? の形で許可を求める質問としてもよく使われます。
例：
- You may run in the park.
（公園で走ってもよい。） - May I come in?
（入ってもよろしいですか？）
- You may run in the park.
後ろには動詞の原形が続く
- may の後ろは必ず run、come、go など、動詞の原形が来ます。
- 例： You may start now.（もう始めてもよいですよ。）
- may の後ろは必ず run、come、go など、動詞の原形が来ます。
主語によって形が変化しない
- may は三人称単数（he, she, it）のときでも形が変わりません。
- 例： He may run.（彼は走るかもしれない。）
- may は三人称単数（he, she, it）のときでも形が変わりません。
時制によって直接の形の変化はしない
- 過去表現をしたい場合はほかの表現（might）を使うなど、言い回しを変える必要があります。
- 例： He said that he might run.（彼は走るかもしれないと言った。）
- 過去表現をしたい場合はほかの表現（might）を使うなど、言い回しを変える必要があります。
- can: 「～できる」「～してもよい」
- can は「能力」を表すときに使われることが多く、「許可」を表す用法もありますが、may よりカジュアルな印象です。
- can は「能力」を表すときに使われることが多く、「許可」を表す用法もありますが、may よりカジュアルな印象です。
- might: 「～かもしれない」
- might は may よりも控えめな言い方で、可能性がさらに低い、またはより丁寧に響く場合に使います。
- 可能性：「～かもしれない」
- 許可：「～してもよい」
- 「～かもしれない」という意味を表すときに使います。話し手が何かを予測したり、可能性を示唆するときなどに用いられます。
例：
- I may run tomorrow.
（明日は走るかもしれない。） - She may be busy now.
（彼女は今忙しいかもしれない。）
- I may run tomorrow.
- 「～してもよい」という許可の意味を表すときに使います。丁寧な表現として、May I ～? の形で許可を求める質問としてもよく使われます。
例：
- You may run in the park.
（公園で走ってもよい。） - May I come in?
（入ってもよろしいですか？）
- You may run in the park.
後ろには動詞の原形が続く
- may の後ろは必ず run、come、go など、動詞の原形が来ます。
- 例： You may start now.（もう始めてもよいですよ。）
- may の後ろは必ず run、come、go など、動詞の原形が来ます。
主語によって形が変化しない
- may は三人称単数（he, she, it）のときでも形が変わりません。
- 例： He may run.（彼は走るかもしれない。）
- may は三人称単数（he, she, it）のときでも形が変わりません。
時制によって直接の形の変化はしない
- 過去表現をしたい場合はほかの表現（might）を使うなど、言い回しを変える必要があります。
- 例： He said that he might run.（彼は走るかもしれないと言った。）
- 過去表現をしたい場合はほかの表現（might）を使うなど、言い回しを変える必要があります。
- can: 「～できる」「～してもよい」
- can は「能力」を表すときに使われることが多く、「許可」を表す用法もありますが、may よりカジュアルな印象です。
- can は「能力」を表すときに使われることが多く、「許可」を表す用法もありますが、may よりカジュアルな印象です。
- might: 「～かもしれない」
- might は may よりも控えめな言い方で、可能性がさらに低い、またはより丁寧に響く場合に使います。
- 可能性：「～かもしれない」
- 許可：「～してもよい」
（タップまたはEnterキー）
彼女には医者である息子がいる。
She has a son who is a doctor.
彼女には医者である息子がいる。
She has a son who is a doctor.
彼女には医者である息子がいる。
解説
彼女には医者である息子がいる。
関係代名詞: 主格(who)
関係代名詞「who」の主格とは
関係代名詞は、名詞（先行詞）を詳しく説明するために使われる代名詞です。そのうち「who」は人を先行詞とするときに用いられ、文中で主語として働きます。下記のポイントや例文を参考に、より理解を深めてみましょう。
1. 「who」の役割
2. 文の構造
関係代名詞「who」が関係節を導くと、次のような構造になります。
[ 先行詞（人） ] + who + [ 動詞 ] + [ それに続く情報 ]
たとえば、
この文を分解すると、以下のとおりです。
3. 「who」と「whom」の違い
基本的には、口語や日常会話では「whom」はあまり使われず、多くの場合「who」で代用されることが多いですが、正式な文や堅い文では「who」と「whom」を区別して使います。
4. 具体例
5. 総まとめ
このように、関係代名詞「who」は先行詞が人の場合に用いられ、関係節内で主語の役割を果たす重要な文法要素です。例文をたくさん読んだり、自分でも短い文を作って練習することで、使い方に慣れていきましょう。
関係代名詞: 主格(who)
人を表す関係代名詞who
関係代名詞「who」の主格とは
関係代名詞は、名詞（先行詞）を詳しく説明するために使われる代名詞です。そのうち「who」は人を先行詞とするときに用いられ、文中で主語として働きます。下記のポイントや例文を参考に、より理解を深めてみましょう。
1. 「who」の役割
2. 文の構造
関係代名詞「who」が関係節を導くと、次のような構造になります。
[ 先行詞（人） ] + who + [ 動詞 ] + [ それに続く情報 ]
たとえば、
この文を分解すると、以下のとおりです。
3. 「who」と「whom」の違い
基本的には、口語や日常会話では「whom」はあまり使われず、多くの場合「who」で代用されることが多いですが、正式な文や堅い文では「who」と「whom」を区別して使います。
4. 具体例
5. 総まとめ
このように、関係代名詞「who」は先行詞が人の場合に用いられ、関係節内で主語の役割を果たす重要な文法要素です。例文をたくさん読んだり、自分でも短い文を作って練習することで、使い方に慣れていきましょう。
The digression is escalating more and more.
ヒント
比較級 and 比較級
同じ比較級を二つ使って、「ますます～だ」
（タップまたはEnterキー）
脱線がどんどんエスカレートしていく。
The digression is escalating more and more.
脱線がどんどんエスカレートしていく。
The digression is escalating more and more.
脱線がどんどんエスカレートしていく。
解説
脱線がどんどんエスカレートしていく。
比較級 and 比較級
以下では、英文法の「比較級 and 比較級」を使った表現について、より詳しく解説します。
「比較級 and 比較級」とは？
英語で「ますます～だ」という意味を表す場合、同じ比較級を “and” でつなぎ、変化が大きくなっていく様子を表現します。
例:
この構文を使うと「～がどんどん増大していく」「～がますます強まっていく」というニュアンスを伝えられます。形容詞だけでなく、動詞や名詞を “more and more” などで修飾して、変化の度合いを強調することもできます。
“more and more” / “less and less” のポイント
特に、量や程度に注目したいときに便利なのが、 “more and more（ますます多くの）” と “less and less（ますます少ない）” という表現です。
よくある形容詞の例
使い方・注意点
まとめ
「比較級 and 比較級」の構文を使うと、「～がますます…になる」というイメージを効果的に表現できます。特に “more and more” や “less and less” などは、量や程度の変化を強調したいときに便利です。さまざまな形容詞や名詞との組み合わせを覚えて、より自然な英語表現を身につけましょう。
比較級 and 比較級
同じ比較級を二つ使って、「ますます～だ」
以下では、英文法の「比較級 and 比較級」を使った表現について、より詳しく解説します。
「比較級 and 比較級」とは？
英語で「ますます～だ」という意味を表す場合、同じ比較級を “and” でつなぎ、変化が大きくなっていく様子を表現します。
例:
この構文を使うと「～がどんどん増大していく」「～がますます強まっていく」というニュアンスを伝えられます。形容詞だけでなく、動詞や名詞を “more and more” などで修飾して、変化の度合いを強調することもできます。
“more and more” / “less and less” のポイント
特に、量や程度に注目したいときに便利なのが、 “more and more（ますます多くの）” と “less and less（ますます少ない）” という表現です。
よくある形容詞の例
使い方・注意点
まとめ
「比較級 and 比較級」の構文を使うと、「～がますます…になる」というイメージを効果的に表現できます。特に “more and more” や “less and less” などは、量や程度の変化を強調したいときに便利です。さまざまな形容詞や名詞との組み合わせを覚えて、より自然な英語表現を身につけましょう。
It's all too easy to make mistakes.
ヒント
too 形容詞・副詞 to 動詞
「～しすぎて...できない」を表すtoo~to...構文
（タップまたはEnterキー）
間違いをするのは非常に簡単です。
It's all too easy to make mistakes.
間違いをするのは非常に簡単です。
It's all too easy to make mistakes.
間違いをするのは非常に簡単です。
解説
間違いをするのは非常に簡単です。
too 形容詞・副詞 to 動詞
以下では、英文法の「too + 形容詞・副詞 + to + 動詞」という表現について、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 基本構造と意味
「too + 形容詞・副詞 + to + 動詞」は、
「…するには～すぎる」 という意味を表します。もう少し自然な日本語に言い換えると、 「～しすぎて…できない」 となり、「～すぎることが原因であることができない」というニュアンスになります。
例えば、以下の例文を見てみましょう。
She is too young to drive a car.
（彼女は車を運転するには若すぎる → 若すぎて運転できない）
ここでは「young（若い）」という性質が“運転するには制限を超えている”= “運転できない”という理由を示しています。
2. 実際の例文
このように、「too + 形容詞・副詞 + to + 動詞」で「～すぎて…できない」を表す際には、「何が原因で、どのような行動・状況ができないのか」が明確になるようにイメージするとわかりやすいです。
3. 「too ～ to ...」と「so ～ that ...」との違い
よく似た構文として「so 形容詞 / 副詞 that ...」がありますが、こちらは「とても～なので...」という「結果」を説 明するときに使う表現です。次の例文で比べてみましょう。
どちらも「宿題をすることができなかった」という結論は同じですが、(A) は「疲れの程度が限度を超えていた」というニュアンス、(B) は「疲れが原因で結果としてできなかった」という流れを示すニュアンスです。実際の意味合いはよく似ていますが、視点の置き方に微妙な違いがあります。
4. まとめ
この構文を使いこなせると、英語で「度を超えた状態」の表現をスムーズに行えるようになります。ぜひ、実際の文章や会話の中で練習してください。
too 形容詞・副詞 to 動詞
「～しすぎて...できない」を表すtoo~to...構文
以下では、英文法の「too + 形容詞・副詞 + to + 動詞」という表現について、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 基本構造と意味
「too + 形容詞・副詞 + to + 動詞」は、
「…するには～すぎる」
という意味を表します。もう少し自然な日本語に言い換えると、
「～しすぎて…できない」
となり、「～すぎることが原因であることができない」というニュアンスになります。
例えば、以下の例文を見てみましょう。
She is too young to drive a car.
（彼女は車を運転するには若すぎる → 若すぎて運転できない）
ここでは「young（若い）」という性質が“運転するには制限を超えている”= “運転できない”という理由を示しています。
2. 実際の例文
このように、「too + 形容詞・副詞 + to + 動詞」で「～すぎて…できない」を表す際には、「何が原因で、どのような行動・状況ができないのか」が明確になるようにイメージするとわかりやすいです。
3. 「too ～ to ...」と「so ～ that ...」との違い
よく似た構文として「so 形容詞 / 副詞 that ...」がありますが、こちらは「とても～なので...」という「結果」を説 明するときに使う表現です。次の例文で比べてみましょう。
どちらも「宿題をすることができなかった」という結論は同じですが、(A) は「疲れの程度が限度を超えていた」というニュアンス、(B) は「疲れが原因で結果としてできなかった」という流れを示すニュアンスです。実際の意味合いはよく似ていますが、視点の置き方に微妙な違いがあります。
4. まとめ
この構文を使いこなせると、英語で「度を超えた状態」の表現をスムーズに行えるようになります。ぜひ、実際の文章や会話の中で練習してください。
How far is it to New York?
ヒント
WH-疑問文: How+形容詞/副詞 ...?
「どのくらい～な（に）」を表すHow+形容詞/副詞
（タップまたはEnterキー）
ニューヨークまでどのくらい遠いですか。
How far is it to New York?
ニューヨークまでどのくらい遠いですか。
How far is it to New York?
ニューヨークまでどのくらい遠いですか。
解説
ニューヨークまでどのくらい遠いですか。
WH-疑問文: How+形容詞/副詞 ...?
以下では、疑問詞「how」を形容詞や副詞と組み合わせる「How + 形容詞/副詞...？」というパターンについて、より詳しく、わかりやすく説明します。
1. 疑問詞「how」の基本的な意味
2. 「How + 形容詞/副詞」の主なパターン
(1) 程度を尋ねる
| 結びつく形容詞など | 意味 | 例文 |
|---|---|---|
| how tall | どのくらいの高さ (身長) | How tall are you? （あなたの身長はどのくらいですか？） |
| how old | どのくらいの年齢 | How old is your sister? （あなたの妹は何歳ですか？） |
| how big | どのくらい大きい | How big is your house? （あなたの家はどのくらい大きいですか？） |
| how long | どのくらいの長さ | How long is this rope? （このロープはどのくらいの長さですか？） |
| how deep | どのくらい深い | How deep is this lake? （この湖はどのくらいの深さですか？） |
形容詞を使うことで、大きさ・長さ・年齢など「どのくらいの程度か」を尋ねる表現になります。
(2) 頻度・回数を尋ねる
| 結びつく副詞 | 意味 | 例文 |
|---|---|---|
| how often | どのくらいの頻度で | How often do you study English? （どのくらいの頻度で英語を勉強しますか？） |
| how frequently | 同上 | How frequently do you check your email? （どのくらいの頻度であなたはメールをチェックしますか？） |
副詞を使うことで、「どのくらいの回数・頻度か」を尋ねる表現ができます。
(3) 時間や期間を尋ねる
| 結びつく表現 | 意味 | 例文 |
|---|---|---|
| how long | どのくらいの時間・期間 | How long have you lived here? （ここにどのくらい住んでいますか？） |
| how soon | あとどのくらいで | How soon can you finish this task? （どのくらいでこの作業を終えられますか？） |
“how long” は「長さ」だけでなく「期間」を尋ねる際にも使えます。
(4) 距離・速さを尋ねる
| 結びつく表現 | 意味 | 例文 |
|---|---|---|
| how far | どのくらい遠い | How far is the station from here? （ここから駅までどのくらいの距離ですか？） |
| how fast | どのくらい速い | How fast can you run? （どのくらい速く走れますか？） |
“how far” は距離や道のりを、“how fast” はスピードを尋ねるときに用いられます。
(5) 金額・量を尋ねる
| 結びつく表現 | 意味 | 例文 |
|---|---|---|
| how much | どのくらいの量 / 金額 | How much water do you drink a day? （1日にどのくらいの水を飲みますか？） How much is this book? （この本はいくらですか？） |
| how many | どのくらいの数 | How many people are in the room? （部屋には何人いますか？） |
“how much” は「量」「金額」、“how many” は「数」を尋ねるときに使います。
3. 文の形
“How + 形容詞/副詞 + 主語 + 動詞...?” の形をとる場合が多いです。たとえば、
この形を覚えれば、さまざまなパターンに応用できます。
4. ポイントまとめ
上記を押さえておくことで、英語の疑問文がより多彩になり、相手に具体的な情報を尋ねられるようになります。ぜひ実際の会話や文章で使ってみてください。
WH-疑問文: How+形容詞/副詞 ...?
「どのくらい～な（に）」を表すHow+形容詞/副詞
以下では、疑問詞「how」を形容詞や副詞と組み合わせる「How + 形容詞/副詞...？」というパターンについて、より詳しく、わかりやすく説明します。
1. 疑問詞「how」の基本的な意味
2. 「How + 形容詞/副詞」の主なパターン
(1) 程度を尋ねる
| 結びつく形容詞など | 意味 | 例文 |
|---|---|---|
| how tall | どのくらいの高さ (身長) | How tall are you? （あなたの身長はどのくらいですか？） |
| how old | どのくらいの年齢 | How old is your sister? （あなたの妹は何歳ですか？） |
| how big | どのくらい大きい | How big is your house? （あなたの家はどのくらい大きいですか？） |
| how long | どのくらいの長さ | How long is this rope? （このロープはどのくらいの長さですか？） |
| how deep | どのくらい深い | How deep is this lake? （この湖はどのくらいの深さですか？） |
形容詞を使うことで、大きさ・長さ・年齢など「どのくらいの程度か」を尋ねる表現になります。
(2) 頻度・回数を尋ねる
| 結びつく副詞 | 意味 | 例文 |
|---|---|---|
| how often | どのくらいの頻度で | How often do you study English? （どのくらいの頻度で英語を勉強しますか？） |
| how frequently | 同上 | How frequently do you check your email? （どのくらいの頻度であなたはメールをチェックしますか？） |
副詞を使うことで、「どのくらいの回数・頻度か」を尋ねる表現ができます。
(3) 時間や期間を尋ねる
| 結びつく表現 | 意味 | 例文 |
|---|---|---|
| how long | どのくらいの時間・期間 | How long have you lived here? （ここにどのくらい住んでいますか？） |
| how soon | あとどのくらいで | How soon can you finish this task? （どのくらいでこの作業を終えられますか？） |
“how long” は「長さ」だけでなく「期間」を尋ねる際にも使えます。
(4) 距離・速さを尋ねる
| 結びつく表現 | 意味 | 例文 |
|---|---|---|
| how far | どのくらい遠い | How far is the station from here? （ここから駅までどのくらいの距離ですか？） |
| how fast | どのくらい速い | How fast can you run? （どのくらい速く走れますか？） |
“how far” は距離や道のりを、“how fast” はスピードを尋ねるときに用いられます。
(5) 金額・量を尋ねる
| 結びつく表現 | 意味 | 例文 |
|---|---|---|
| how much | どのくらいの量 / 金額 | How much water do you drink a day? （1日にどのくらいの水を飲みますか？） How much is this book? （この本はいくらですか？） |
| how many | どのくらいの数 | How many people are in the room? （部屋には何人いますか？） |
“how much” は「量」「金額」、“how many” は「数」を尋ねるときに使います。
3. 文の形
“How + 形容詞/副詞 + 主語 + 動詞...?” の形をとる場合が多いです。たとえば、
この形を覚えれば、さまざまなパターンに応用できます。
4. ポイントまとめ
上記を押さえておくことで、英語の疑問文がより多彩になり、相手に具体的な情報を尋ねられるようになります。ぜひ実際の会話や文章で使ってみてください。
He talks as though he knew everything.
ヒント
as if/as though + 仮定法過去
「まるで～かのように」を表す仮定法
（タップまたはEnterキー）
彼は何でも知っているかのように話す。
He talks as though he knew everything.
彼は何でも知っているかのように話す。
He talks as though he knew everything.
彼は何でも知っているかのように話す。
解説
彼は何でも知っているかのように話す。
as if/as though + 仮定法過去
以下では、as if/as though + 仮定法過去
を用いて「まるで〜かのように」という意味を表すときのルールや注意点を、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 基本的な意味と役割
2. 時制のパターン：主節と as if 節の対応
(1) 主節が現在形の場合 → as if 節は「仮定法過去」
例文
なお、仮定法過去の時に “were” を使うのが文法的に正しい形とされますが、口語では “was” を使うことも多いです。 例: She looks as if she was sick.
(2) 主節が過去形の場合 → as if 節は「過去完了形」
例文
3. as if / as though のバリエーション
4. 直説法を用いる場合
5. まとめ
このルールを押さえておくと、英語で「実際にはそうではないが、そう感じる」「～のように見える」といった表現を自然に使いこなせるようになります。ぜひ例文をたくさん読んだり書いたりして、使い方を身につけてみてください。
as if/as though + 仮定法過去
「まるで～かのように」を表す仮定法
以下では、as if/as though + 仮定法過去
を用いて「まるで〜かのように」という意味を表すときのルールや注意点を、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 基本的な意味と役割
2. 時制のパターン：主節と as if 節の対応
(1) 主節が現在形の場合 → as if 節は「仮定法過去」
例文
なお、仮定法過去の時に “were” を使うのが文法的に正しい形とされますが、口語では “was” を使うことも多いです。
例: She looks as if she was sick.
(2) 主節が過去形の場合 → as if 節は「過去完了形」
例文
3. as if / as though のバリエーション
4. 直説法を用いる場合
5. まとめ
このルールを押さえておくと、英語で「実際にはそうではないが、そう感じる」「～のように見える」といった表現を自然に使いこなせるようになります。ぜひ例文をたくさん読んだり書いたりして、使い方を身につけてみてください。
（タップまたはEnterキー）
ほとんど雨は降っていない。
It is hardly raining.
ほとんど雨は降っていない。
It is hardly raining.
ほとんど雨は降っていない。
解説
ほとんど雨は降っていない。
never/hardly/seldom/scarcely
never / hardly / seldom / scarcely の解説
英語の否定表現には大きく分けて「純粋な否定語」と「準否定語（近い否定）」の2種類があります。以下では、それぞれの特徴や意味合いを詳しく見ていきましょう。
純粋な否定語（not / no / never など）
準否定語（hardly / seldom / scarcely など）
純粋にすべてを否定するわけではないものの、「ほとんど～ない」というように強い否定のニュアンスを含むため、「準否定語」と呼ばれています。これらの単語は否定文として扱われることも多く、文法的には否定表現の仲間だと考えられます。
これらの準否定語を文頭に置くときは倒置が起こる（Hardly had I started～ のように）など、否定語特有の文法上のルールにも注意が必要です。
まとめ
これらの違いを把握しておくと、英語の否定表現をより正確に、ニュアンスを含めて使い分けることができます。
never/hardly/seldom/scarcely
純粋な否定と準否定の副詞
never / hardly / seldom / scarcely の解説
英語の否定表現には大きく分けて「純粋な否定語」と「準否定語（近い否定）」の2種類があります。以下では、それぞれの特徴や意味合いを詳しく見ていきましょう。
純粋な否定語（not / no / never など）
準否定語（hardly / seldom / scarcely など）
純粋にすべてを否定するわけではないものの、「ほとんど～ない」というように強い否定のニュアンスを含むため、「準否定語」と呼ばれています。これらの単語は否定文として扱われることも多く、文法的には否定表現の仲間だと考えられます。
これらの準否定語を文頭に置くときは倒置が起こる（Hardly had I started～ のように）など、否定語特有の文法上のルールにも注意が必要です。
まとめ
これらの違いを把握しておくと、英語の否定表現をより正確に、ニュアンスを含めて使い分けることができます。
If he should come in my absence, please ask him to wait until I come back.
ヒント
ask/tell+目的語+to+動詞
後ろに目的語とto不定詞を取れる動詞ask/tell
（タップまたはEnterキー）
留守中にもし彼がきたら、私が帰るまで待つように言ってください。
If he should come in my absence, please ask him to wait until I come back.
留守中にもし彼がきたら、私が帰るまで待つように言ってください。
If he should come in my absence, please ask him to wait until I come back.
留守中にもし彼がきたら、私が帰るまで待つように言ってください。
解説
留守中にもし彼がきたら、私が帰るまで待つように言ってください。
ask/tell+目的語+to+動詞
以下では、「ask/tell + 目的語 + to + 動詞」という文型を、なるべく詳しくわかりやすく解説します。
1. この文型の基本的なしくみ
例文
2. 「ask」と「tell」のニュアンスの違い
例文
同じ内容でも、“ask” は穏やかに頼む感じ、“tell” はやや強い指示や命令の感じになることがあります。
3. 否定形・疑問形のパターン
否定形
“ask/tell + 人 + not to + 動詞”
例文
疑問形
例文
4. まとめ
このように、ask / tell + 人 + to 不定詞 を使えば、自然な英語表現で相手に行動を頼んだり、伝えたりすることができます。実際の会話や文章で頻出する構文なので、しっかり理解して使いこなしましょう。
ask/tell+目的語+to+動詞
後ろに目的語とto不定詞を取れる動詞ask/tell
以下では、「ask/tell + 目的語 + to + 動詞」という文型を、なるべく詳しくわかりやすく解説します。
1. この文型の基本的なしくみ
例文
2. 「ask」と「tell」のニュアンスの違い
例文
同じ内容でも、“ask” は穏やかに頼む感じ、“tell” はやや強い指示や命令の感じになることがあります。
3. 否定形・疑問形のパターン
否定形
“ask/tell + 人 + not to + 動詞”
例文
疑問形
例文
4. まとめ
このように、ask / tell + 人 + to 不定詞 を使えば、自然な英語表現で相手に行動を頼んだり、伝えたりすることができます。実際の会話や文章で頻出する構文なので、しっかり理解して使いこなしましょう。
（タップまたはEnterキー）
目が疲れやすいです。
My eyes get tired very easily.
目が疲れやすいです。
My eyes get tired very easily.
目が疲れやすいです。
解説
目が疲れやすいです。
get+過去分詞
「get + 過去分詞」とは？
「get + 過去分詞」は、受動態の一種として「～される」という意味を表す表現です。ただし、一般的な受動態「be + 過去分詞」とはニュアンスに違いがあります。
「be + 過去分詞」との違い
使い分けのポイント
押さえておきたいポイント
「get + 過去分詞」は受け身の一種でありながら、“変化”に焦点を当てる点が最大の特徴です。使用場面によって、自然な日本語訳を選ぶとよりわかりやすく表現できるでしょう。
get+過去分詞
変化を表す受動態
「get + 過去分詞」とは？
「get + 過去分詞」は、受動態の一種として「～される」という意味を表す表現です。ただし、一般的な受動態「be + 過去分詞」とはニュアンスに違いがあります。
「be + 過去分詞」との違い
使い分けのポイント
押さえておきたいポイント
「get + 過去分詞」は受け身の一種でありながら、“変化”に焦点を当てる点が最大の特徴です。使用場面によって、自然な日本語訳を選ぶとよりわかりやすく表現できるでしょう。
Talk louder so that I may hear you.
ヒント
副詞節: so that ...
so thatを隣どうしに置くso that 構文
（タップまたはEnterキー）
聞こえるようにもっと大きな声で話して下さい。
Talk louder so that I may hear you.
聞こえるようにもっと大きな声で話して下さい。
Talk louder so that I may hear you.
聞こえるようにもっと大きな声で話して下さい。
解説
聞こえるようにもっと大きな声で話して下さい。
副詞節: so that ...
以下では「目的を表す副詞節 so that ...」について、より詳しく、わかりやすい形で解説します。
1. 用法と意味
「so that ...」の節は「目的」を表すために用いられます。すなわち、“～するために...”や“～できるように...”という意味になります。たとえば、
I will leave early so that I can catch the first train.
（始発電車に乗るために、私は早く出発するつもりです。）
このように、主節で行われる行動の「目的・理由」を後ろの so that 節で説明しています。
2. 基本構文
目的を表す副詞節では、以下のように「so + that」を隣り合わせで置きます。
主節 + so that + 主語 + 助動詞 + 動詞の原形 + ...
ポイント: that はしばしば省略可能ですが、文中で省略するかどうかは文体や好みによります。
3. 中に入る「助動詞」と時制
so that ... 節の中では、次のような助動詞が用いられます。
選ぶ助動詞は「主節の時制」にあわせて形を変化させます。
4. 「that」の省略
「so that」の構文では、
so that + 主語 + 助動詞 + 動詞の原形
という形で使われますが、口語やカジュアルな文体では「that」が省略されることがよくあります。
省略して「so + 主語 + 助動詞...」と書く形も広く用いられる、と覚えておきましょう。
5. 例文まとめ
6. 注意点
まとめ
このポイントを押さえておくと、英文を組み立てる際に「目的」をはっきり示すことができます。ぜひ例文を参考に、使いこなしてみてください。
副詞節: so that ...
so thatを隣どうしに置くso that 構文
以下では「目的を表す副詞節 so that ...」について、より詳しく、わかりやすい形で解説します。
1. 用法と意味
「so that ...」の節は「目的」を表すために用いられます。すなわち、“～するために...”や“～できるように...”という意味になります。たとえば、
I will leave early so that I can catch the first train.
（始発電車に乗るために、私は早く出発するつもりです。）
このように、主節で行われる行動の「目的・理由」を後ろの so that 節で説明しています。
2. 基本構文
目的を表す副詞節では、以下のように「so + that」を隣り合わせで置きます。
主節 + so that + 主語 + 助動詞 + 動詞の原形 + ...
ポイント: that はしばしば省略可能ですが、文中で省略するかどうかは文体や好みによります。
3. 中に入る「助動詞」と時制
so that ... 節の中では、次のような助動詞が用いられます。
選ぶ助動詞は「主節の時制」にあわせて形を変化させます。
4. 「that」の省略
「so that」の構文では、
so that + 主語 + 助動詞 + 動詞の原形
という形で使われますが、口語やカジュアルな文体では「that」が省略されることがよくあります。
省略して「so + 主語 + 助動詞...」と書く形も広く用いられる、と覚えておきましょう。
5. 例文まとめ
6. 注意点
まとめ
このポイントを押さえておくと、英文を組み立てる際に「目的」をはっきり示すことができます。ぜひ例文を参考に、使いこなしてみてください。
（タップまたはEnterキー）
彼がそこにいるかもしれない。
He may be there.
彼がそこにいるかもしれない。
He may be there.
彼がそこにいるかもしれない。
解説
彼がそこにいるかもしれない。
助動詞: may
助動詞「may」の使い方
助動詞とは、動詞の前に置かれて動詞本来の意味を「助ける」働きをする単語のことです。英語の助動詞には may や can、must などがあります。ここでは may の用法を中心に、詳しく解説します。
1. 「may」の基本的な意味
(1) 可能性を表す
(2) 許可を表す
2. 助動詞「may」の文法的特徴
3. 「may」とよく比較される表現
4. まとめ
という2つの主要な意味を持つのが助動詞 may です。文中で見かけたときには「話し手が何かを推測しているのか、それとも相手に許可を与えているのか」という点を意識すると、より適切な和訳や理解ができるようになります。
ぜひ、例文を作りながら練習してみてください。
助動詞: may
推量と許可の助動詞
助動詞「may」の使い方
助動詞とは、動詞の前に置かれて動詞本来の意味を「助ける」働きをする単語のことです。英語の助動詞には may や can、must などがあります。ここでは may の用法を中心に、詳しく解説します。
1. 「may」の基本的な意味
(1) 可能性を表す
(2) 許可を表す
2. 助動詞「may」の文法的特徴
3. 「may」とよく比較される表現
4. まとめ
という2つの主要な意味を持つのが助動詞 may です。文中で見かけたときには「話し手が何かを推測しているのか、それとも相手に許可を与えているのか」という点を意識すると、より適切な和訳や理解ができるようになります。
ぜひ、例文を作りながら練習してみてください。
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