彼女には医者である息子がいる。

+EXP

解答数：

彼女には医者である息子がいる。

解答数：

解説

問題文

She has a son who is a doctor.

正解

彼女には医者である息子がいる。

解説

関係代名詞: 主格(who)

関係代名詞「who」の主格とは

関係代名詞は、名詞（先行詞）を詳しく説明するために使われる代名詞です。そのうち「who」は人を先行詞とするときに用いられ、文中で主語として働きます。下記のポイントや例文を参考に、より理解を深めてみましょう。

1. 「who」の役割

人を先行詞に取る
「who」は人を表す名詞（先行詞）につながるときにだけ使います。
例：The boy who is singing on the stage is my friend.
（ステージで歌っている少年は私の友達です。）
→ 先行詞: the boy（人）
主語として働く
関係代名詞「who」が導く節（関係節）の中で、「who」は主語になります。
例：The teacher who teaches us English is very kind.
（私たちに英語を教える先生はとても親切です。）
→ who teaches us English の中で、「who」が主語となっています。

2. 文の構造

関係代名詞「who」が関係節を導くと、次のような構造になります。

[ 先行詞（人） ] + who + [ 動詞 ] + [ それに続く情報 ]

たとえば、

He is the man who works at this hospital.
(彼がこの病院で働いている男性です。)

この文を分解すると、以下のとおりです。

先行詞：the man（男性）
関係代名詞：who（先行詞の男性を指す）
関係節：who works at this hospital → 「彼がこの病院で働いている」

3. 「who」と「whom」の違い

who：関係節の中で「主語」になるとき
whom：関係節の中で「目的語」または前置詞の目的語になるとき

基本的には、口語や日常会話では「whom」はあまり使われず、多くの場合「who」で代用されることが多いですが、正式な文や堅い文では「who」と「whom」を区別して使います。

4. 具体例

主語としての「who」
- The girl who won the speech contest is my sister.
  (スピーチコンテストで優勝した少女は私の妹です。)
応用例
- The people who live in that house are very friendly.
  (あの家に住んでいる人々はとても親切です。)
複数を先行詞に取る場合
- They are the students who volunteer at the library.
  (彼らは図書館でボランティアをしている学生たちです。)

5. 総まとめ

「who」は先行詞が「人」のときにのみ使う関係代名詞。
文の中で先行詞を説明する関係節を導き、その関係節の主語として働く。
例文を通じて使い方を理解しよう。

このように、関係代名詞「who」は先行詞が人の場合に用いられ、関係節内で主語の役割を果たす重要な文法要素です。例文をたくさん読んだり、自分でも短い文を作って練習することで、使い方に慣れていきましょう。

詳細

元となった文法の項目

89

A1.3-B1.2

関係代名詞: 主格(who)

人を表す関係代名詞who

She has a son who is a doctor.

Google翻訳 / DeepL翻訳

彼女には医者である息子がいる。

このボタンはなに？

詳細

説明

関係代名詞「who」の主格とは

関係代名詞は、名詞（先行詞）を詳しく説明するために使われる代名詞です。そのうち「who」は人を先行詞とするときに用いられ、文中で主語として働きます。下記のポイントや例文を参考に、より理解を深めてみましょう。

1. 「who」の役割

人を先行詞に取る

「who」は人を表す名詞（先行詞）につながるときにだけ使います。

例：The boy who is singing on the stage is my friend.

（ステージで歌っている少年は私の友達です。）

→ 先行詞: the boy（人）

主語として働く

関係代名詞「who」が導く節（関係節）の中で、「who」は主語になります。

例：The teacher who teaches us English is very kind.

（私たちに英語を教える先生はとても親切です。）

→ who teaches us English の中で、「who」が主語となっています。

2. 文の構造

関係代名詞「who」が関係節を導くと、次のような構造になります。

[ 先行詞（人） ] + who + [ 動詞 ] + [ それに続く情報 ]

たとえば、

He is the man who works at this hospital.

(彼がこの病院で働いている男性です。)

この文を分解すると、以下のとおりです。

先行詞：the man（男性）

関係代名詞：who（先行詞の男性を指す）

関係節：who works at this hospital → 「彼がこの病院で働いている」

3. 「who」と「whom」の違い

who：関係節の中で「主語」になるとき

whom：関係節の中で「目的語」または前置詞の目的語になるとき

基本的には、口語や日常会話では「whom」はあまり使われず、多くの場合「who」で代用されることが多いですが、正式な文や堅い文では「who」と「whom」を区別して使います。

4. 具体例

主語としての「who」
- The girl who won the speech contest is my sister.
  
  (スピーチコンテストで優勝した少女は私の妹です。)

応用例
- The people who live in that house are very friendly.
  
  (あの家に住んでいる人々はとても親切です。)

複数を先行詞に取る場合
- They are the students who volunteer at the library.
  
  (彼らは図書館でボランティアをしている学生たちです。)

5. 総まとめ

「who」は先行詞が「人」のときにのみ使う関係代名詞。

文の中で先行詞を説明する関係節を導き、その関係節の主語として働く。

例文を通じて使い方を理解しよう。

このように、関係代名詞「who」は先行詞が人の場合に用いられ、関係節内で主語の役割を果たす重要な文法要素です。例文をたくさん読んだり、自分でも短い文を作って練習することで、使い方に慣れていきましょう。

who

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問題集：中級英文法問題（CEFR-J B1）

今朝は体の調子がよい。

+EXP

解答数：

今朝は体の調子がよい。

解答数：

解説

問題文

I feel good this morning.

正解

今朝は体の調子がよい。

解説

主語+動詞(become/feel/go/look/seem/sound)+補語(形容詞)

以下では、第二文型 (S + V + C) に使われる動詞や補語の特徴をより詳しく解説します。

第二文型 (S + V + C) とは？

「第二文型」とは、英語の基本的な文型の一つで、「主語 (S)」＋「動詞 (V)」＋「補語 (C)」の順で成り立つ文の形を指します。この文型では、主語を説明したり、主語の状態を表現したりするための情報として「補語」が必要になります。

主語 (Subject: S)

文の中心となる存在で、人や物など、話題にしているものを表します。たとえば “I”、 “You”、 “He”、 “The flower” などが該当します。

動詞 (Verb: V)

第二文型で使われる動詞には、主語の状態を表したり、変化を示したりする役割があります。代表的には次のような動詞がよく用いられます:

become
feel
go
look
seem
sound

これらの動詞は、主語単体では不完全な文になりがちで、“What do you become/feel/look?” のように聞いても意味がつかみにくいです。そこで、後ろに補語 (C) を置いて、はじめて主語に関する情報を明確に伝えられるようになります。

補語 (Complement: C)

第二文型で使われる補語は、主語の状態や性質を説明する言葉です。形容詞が来ることが多いのが特徴です。例として「happy」「hungry」「blue」のような形容詞が当てはまります。

例文で確認

主語 + 動詞 (go) + 補語 (形容詞)
- The milk went bad.
- 「牛乳は悪くなった」という意味で、go + 形容詞は「（状態が）～になる」と変化を表します。
主語 + 動詞 (become) + 補語 (形容詞)
- He became famous.
- 「彼は有名になった」。become は「～になる」という意味で、主語に起こった変化を説明します。
主語 + 動詞 (feel) + 補語 (形容詞)
- I feel tired.
- 「私は疲れていると感じる」。feel は一般的に感覚や感情を表し、補語に形容詞を用いて「どのように感じるか」を示します。
主語 + 動詞 (look) + 補語 (形容詞)
- You look happy today.
- 「あなたは今日、幸せそうに見える」。look は「～に見える」という意味合いで、相手の様子を形容詞を使って述べます。
主語 + 動詞 (seem) + 補語 (形容詞)
- The plan seemed perfect.
- 「その計画は完璧に思えた」。seem は「～のように思える、見える」という意味です。
主語 + 動詞 (sound) + 補語 (形容詞)
- That sounds interesting.
- 「それは面白そうだ」。sound は「～に聞こえる、思われる」という意味で、聞いた印象を形容詞で言い表します。

ポイントまとめ

第二文型は「S + V + C」の形を取る。
V (動詞) には、主語の状態や変化を表す特殊な動詞（become、feel、go、look、seem、soundなど）がよく使われる。
C (補語) は主語を説明し、形容詞が来ることが多い。
これらの文型で使われる補語は、主語について「どのような状態か」「どのように感じるか」を補足説明する役割をもつ。

以上のように、第二文型では「主語がどのように変化したか、どのような状態か」を明確にするために、動詞の後に補語（形容詞など）を置きます。英語を理解するときや自分で文を作る際には、「補語が主語を説明するんだ」という視点を持つと、スムーズに捉えやすくなるでしょう。

詳細

元となった文法の項目

122

A2.1-B1.2

主語+動詞(become/feel/go/look/seem/sound)+補語(形容詞)

be動詞に準ずる第二文型の動詞

I feel good this morning.

Google翻訳 / DeepL翻訳

今朝は体の調子がよい。

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詳細

説明

以下では、第二文型 (S + V + C) に使われる動詞や補語の特徴をより詳しく解説します。

第二文型 (S + V + C) とは？

「第二文型」とは、英語の基本的な文型の一つで、「主語 (S)」＋「動詞 (V)」＋「補語 (C)」の順で成り立つ文の形を指します。この文型では、主語を説明したり、主語の状態を表現したりするための情報として「補語」が必要になります。

主語 (Subject: S)

文の中心となる存在で、人や物など、話題にしているものを表します。たとえば “I”、 “You”、 “He”、 “The flower” などが該当します。

動詞 (Verb: V)

第二文型で使われる動詞には、主語の状態を表したり、変化を示したりする役割があります。代表的には次のような動詞がよく用いられます:

become

feel

go

look

seem

sound

これらの動詞は、主語単体では不完全な文になりがちで、“What do you become/feel/look?” のように聞いても意味がつかみにくいです。そこで、後ろに補語 (C) を置いて、はじめて主語に関する情報を明確に伝えられるようになります。

補語 (Complement: C)

第二文型で使われる補語は、主語の状態や性質を説明する言葉です。形容詞が来ることが多いのが特徴です。例として「happy」「hungry」「blue」のような形容詞が当てはまります。

例文で確認

主語 + 動詞 (go) + 補語 (形容詞)
- The milk went bad.
- 「牛乳は悪くなった」という意味で、go + 形容詞は「（状態が）～になる」と変化を表します。

主語 + 動詞 (become) + 補語 (形容詞)
- He became famous.
- 「彼は有名になった」。become は「～になる」という意味で、主語に起こった変化を説明します。

主語 + 動詞 (feel) + 補語 (形容詞)
- I feel tired.
- 「私は疲れていると感じる」。feel は一般的に感覚や感情を表し、補語に形容詞を用いて「どのように感じるか」を示します。

主語 + 動詞 (look) + 補語 (形容詞)
- You look happy today.
- 「あなたは今日、幸せそうに見える」。look は「～に見える」という意味合いで、相手の様子を形容詞を使って述べます。

主語 + 動詞 (seem) + 補語 (形容詞)
- The plan seemed perfect.
- 「その計画は完璧に思えた」。seem は「～のように思える、見える」という意味です。

主語 + 動詞 (sound) + 補語 (形容詞)
- That sounds interesting.
- 「それは面白そうだ」。sound は「～に聞こえる、思われる」という意味で、聞いた印象を形容詞で言い表します。

ポイントまとめ

第二文型は「S + V + C」の形を取る。

V (動詞) には、主語の状態や変化を表す特殊な動詞（become、feel、go、look、seem、soundなど）がよく使われる。

C (補語) は主語を説明し、形容詞が来ることが多い。

これらの文型で使われる補語は、主語について「どのような状態か」「どのように感じるか」を補足説明する役割をもつ。

以上のように、第二文型では「主語がどのように変化したか、どのような状態か」を明確にするために、動詞の後に補語（形容詞など）を置きます。英語を理解するときや自分で文を作る際には、「補語が主語を説明するんだ」という視点を持つと、スムーズに捉えやすくなるでしょう。

feel

look

seem

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問題集：中級英文法問題（CEFR-J B1）

利益になるような本を読みなさい。

+EXP

解答数：

利益になるような本を読みなさい。

解答数：

解説

問題文

Read books that are worthwhile.

正解

利益になるような本を読みなさい。

解説

関係代名詞: 主格(that)

以下では、「関係代名詞 that（主格）」の役割や使い方について、より詳しく、わかりやすく解説します。

1. 関係代名詞 that の基本

関係代名詞 that の主格は、関係代名詞節（関係詞節）の中で「主語」として機能します。
例えば、「The book that is on the table is mine.」という文では、
• 先行詞: the book
• 関係代名詞: that
• 関係詞節: that is on the table(“that”が主語になり、“is on the table”が述語)

2. 先行詞の種類

「that」は、先行詞が「人」を表す場合にも、「物（モノ）」を表す場合にも使えます。

人を表す先行詞 → the person that ~ / the students that ~ / the man that ~ …
モノを表す先行詞 → the book that ~ / the car that ~ / the idea that ~ …

ただし、先行詞が人の場合は「who」、モノの場合は「which」を使うこともできます。そのため、thatは「人物・モノどちらにも使える便利な関係代名詞」としての特徴があります。

3. 省略できるかどうか

3.1 主格の that は省略できない

関係代名詞が「主語」として機能するとき、文を成り立たせるために「that」を省略することはできません。

正: The boy that lives next door is my friend.
誤: The boy lives next door is my friend.

3.2 目的格の that は省略できる場合がある

一方で、関係代名詞が「目的格」として機能している場合には「that」を省略できる場合があります。

正: The book (that) I bought yesterday was expensive.
(この場合、“that”は目的語として機能しているため、省略可)

主格の that は「接着剤」のように文の形をつなげる働きをしているため、抜くと文が不完全になってしまうことに注意しましょう。

4. 注意点と使い分け

非制限用法（カンマ付きの追加情報）では that は使えない
非制限用法（補足説明の役割を果たす関係詞節）では「who」や「which」を使い、カンマの後に続けます。
- 正: My mother, who is a doctor, works at a hospital.
- 誤: My mother, that is a doctor, works at a hospital.
that の使い分け
- 主説の意味を限定する場合（制限用法）では「that」を多用する
- フォーマルな文章や会話では「who」「which」と使い分けることも多い

5. 例文で確認

1) 人を先行詞とする例

The girl that sits next to me is very kind.
→ (that = 主語「The girl」に対応)

2) モノを先行詞とする例

The computer that broke yesterday needs to be repaired.
→ (that = 主語「The computer」に対応)

3) 意味を限定する制限用法での例

The car that I bought last year is still running smoothly.
→ どの車かを限定して「昨年買った車」と特定している

まとめ

that (主格) は、関係代名詞節の中で主語の働きをするため、省略できない。
先行詞 が人でもモノでも、制限用法（文の意味を限定する関係詞節）の場合に「that」をよく使う。
非制限用法（カンマ付き）では「that」は使わず、「who」「which」を使うのが原則。

「that」を使いこなすことで、主語として機能する関係詞節を上手につくり、スムーズに主節と修飾内容を結びつけることができます。日常会話から英作文まで、幅広く活用されるポイントなので、しっかりと覚えましょう。

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元となった文法の項目

91

A1.3-B1.2

関係代名詞: 主格(that)

人やモノを表す関係代名詞that

Read books that are worthwhile.

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利益になるような本を読みなさい。

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説明

以下では、「関係代名詞 that（主格）」の役割や使い方について、より詳しく、わかりやすく解説します。

1. 関係代名詞 that の基本

関係代名詞 that の主格は、関係代名詞節（関係詞節）の中で「主語」として機能します。

例えば、「The book that is on the table is mine.」という文では、

• 先行詞: the book

• 関係代名詞: that

• 関係詞節: that is on the table(“that”が主語になり、“is on the table”が述語)

2. 先行詞の種類

「that」は、先行詞が「人」を表す場合にも、「物（モノ）」を表す場合にも使えます。

人を表す先行詞 → the person that ~ / the students that ~ / the man that ~ …

モノを表す先行詞 → the book that ~ / the car that ~ / the idea that ~ …

ただし、先行詞が人の場合は「who」、モノの場合は「which」を使うこともできます。そのため、thatは「人物・モノどちらにも使える便利な関係代名詞」としての特徴があります。

3. 省略できるかどうか

3.1 主格の that は省略できない

関係代名詞が「主語」として機能するとき、文を成り立たせるために「that」を省略することはできません。

正: The boy that lives next door is my friend.

誤: The boy lives next door is my friend.

3.2 目的格の that は省略できる場合がある

一方で、関係代名詞が「目的格」として機能している場合には「that」を省略できる場合があります。

正: The book (that) I bought yesterday was expensive.

(この場合、“that”は目的語として機能しているため、省略可)

主格の that は「接着剤」のように文の形をつなげる働きをしているため、抜くと文が不完全になってしまうことに注意しましょう。

4. 注意点と使い分け

非制限用法（カンマ付きの追加情報）では that は使えない

非制限用法（補足説明の役割を果たす関係詞節）では「who」や「which」を使い、カンマの後に続けます。
- 正: My mother, who is a doctor, works at a hospital.
- 誤: My mother, that is a doctor, works at a hospital.

that の使い分け
- 主説の意味を限定する場合（制限用法）では「that」を多用する
- フォーマルな文章や会話では「who」「which」と使い分けることも多い

5. 例文で確認

1) 人を先行詞とする例

The girl that sits next to me is very kind.

→ (that = 主語「The girl」に対応)

2) モノを先行詞とする例

The computer that broke yesterday needs to be repaired.

→ (that = 主語「The computer」に対応)

3) 意味を限定する制限用法での例

The car that I bought last year is still running smoothly.

→ どの車かを限定して「昨年買った車」と特定している

まとめ

that (主格) は、関係代名詞節の中で主語の働きをするため、省略できない。

先行詞 が人でもモノでも、制限用法（文の意味を限定する関係詞節）の場合に「that」をよく使う。

非制限用法（カンマ付き）では「that」は使わず、「who」「which」を使うのが原則。

「that」を使いこなすことで、主語として機能する関係詞節を上手につくり、スムーズに主節と修飾内容を結びつけることができます。日常会話から英作文まで、幅広く活用されるポイントなので、しっかりと覚えましょう。

that

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問題集：中級英文法問題（CEFR-J B1）

彼らは以前私たちの隣に住んでいた。

+EXP

解答数：

彼らは以前私たちの隣に住んでいた。

解答数：

解説

問題文

They used to live next door to us.

正解

彼らは以前私たちの隣に住んでいた。

解説

助動詞: used to

以下では、「used to」の使い方と、「be used to ~ing」との違いをできるだけ詳しく解説します。

「used to」の意味と使い方

1. 過去の状態や習慣を表す

「used to + 動詞の原形」 は、「かつては～していた」「以前は～だった」という、過去の状態や習慣を表す表現です。現在はそうでない場合に用いられます。

例文:
- I used to run every morning.
  （私は昔、毎朝走っていました。今はそうではない。）
- I used to live in New York.
  （私は以前はニューヨークに住んでいました。今は違う場所に住んでいる。）

2. 「would」との違い

「過去の習慣」を表す表現として「would」も使うことがありますが、以下のような違いがあります。

used to → 過去の状態・習慣の両方を表せる
- 例: He used to be shy.（彼は以前は内気でした。）
- 状態そのもの（shy であること）を表現するなら “used to” を使う。
would → 過去の反復的な行動（習慣）を表す
- 例: He would often go fishing on Sundays.（彼はよく日曜日に釣りに行ったものだ。）
- 状態（be shy など）は「would」では表しにくい。

3. 否定文・疑問文

「used to」を否定文や疑問文にする場合は、助動詞 “did” を用いて形を変えます。

否定文:
- I didn’t use to run every day.
  （私は毎日走っていたわけではありませんでした。）
疑問文:
- Did you use to live here?
  （あなたは以前、ここに住んでいたのですか？）

※ 話し言葉では “didn’t used to” と書かれることもありますが、文法的には “didn’t use to” のほうが formally correct とされます。

「be used to ~ing」との違い

「used to do ~」とよく似た表現に、「be used to ~ing」 があります。形は似ていますが、意味がまったく異なるので注意が必要です。

be used to ~ing ＝「～に慣れている」
- 例文:
- I’m used to running every morning.
  （私は毎朝走ることに慣れています。）
- She is used to living in a big city.
  （彼女は大都会に住むことに慣れています。）

この場合の “used” は「慣れている」を表し、 to の後には 動名詞 (～ing) が続きます。過去の習慣を表す「used to do ～」と混同しないようにしましょう。

まとめ

used to + 動詞の原形: 過去の状態・習慣を表し、今はそうではない。
例: I used to drink coffee every morning.（以前は毎朝コーヒーを飲んでいた。）
be used to + 動名詞 (~ing): 「～に慣れている」。
例: I’m used to drinking coffee every morning.（毎朝コーヒーを飲むことに慣れている。）

形は似ていますが、意味が異なるため、それぞれの用法と例文をしっかり押さえましょう。

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元となった文法の項目

163

B1.1

助動詞: used to

「かつて～だった」を表す助動詞

They used to live next door to us.

Google翻訳 / DeepL翻訳

彼らは以前私たちの隣に住んでいた。

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説明

以下では、「used to」の使い方と、「be used to ~ing」との違いをできるだけ詳しく解説します。

「used to」の意味と使い方

1. 過去の状態や習慣を表す

「used to + 動詞の原形」 は、「かつては～していた」「以前は～だった」という、過去の状態や習慣を表す表現です。現在はそうでない場合に用いられます。

例文:
- I used to run every morning.
  
  （私は昔、毎朝走っていました。今はそうではない。）
- I used to live in New York.
  
  （私は以前はニューヨークに住んでいました。今は違う場所に住んでいる。）

2. 「would」との違い

「過去の習慣」を表す表現として「would」も使うことがありますが、以下のような違いがあります。

used to → 過去の状態・習慣の両方を表せる
- 例: He used to be shy.（彼は以前は内気でした。）
- 状態そのもの（shy であること）を表現するなら “used to” を使う。

would → 過去の反復的な行動（習慣）を表す
- 例: He would often go fishing on Sundays.（彼はよく日曜日に釣りに行ったものだ。）
- 状態（be shy など）は「would」では表しにくい。

3. 否定文・疑問文

「used to」を否定文や疑問文にする場合は、助動詞 “did” を用いて形を変えます。

否定文:
- I didn’t use to run every day.
  
  （私は毎日走っていたわけではありませんでした。）

疑問文:
- Did you use to live here?
  
  （あなたは以前、ここに住んでいたのですか？）

※ 話し言葉では “didn’t used to” と書かれることもありますが、文法的には “didn’t use to” のほうが formally correct とされます。

「be used to ~ing」との違い

「used to do ~」とよく似た表現に、「be used to ~ing」 があります。形は似ていますが、意味がまったく異なるので注意が必要です。

be used to ~ing ＝「～に慣れている」
- 例文:
- I’m used to running every morning.
  
  （私は毎朝走ることに慣れています。）
- She is used to living in a big city.
  
  （彼女は大都会に住むことに慣れています。）

この場合の “used” は「慣れている」を表し、 to の後には 動名詞 (～ing) が続きます。過去の習慣を表す「used to do ～」と混同しないようにしましょう。

まとめ

used to + 動詞の原形: 過去の状態・習慣を表し、今はそうではない。

例: I used to drink coffee every morning.（以前は毎朝コーヒーを飲んでいた。）

be used to + 動名詞 (~ing): 「～に慣れている」。

例: I’m used to drinking coffee every morning.（毎朝コーヒーを飲むことに慣れている。）

形は似ていますが、意味が異なるため、それぞれの用法と例文をしっかり押さえましょう。

used to

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問題集：中級英文法問題（CEFR-J B1）

聞こえるようにもっと大きな声で話して下さい。

+EXP

解答数：

聞こえるようにもっと大きな声で話して下さい。

解答数：

解説

問題文

Talk louder so that I may hear you.

正解

聞こえるようにもっと大きな声で話して下さい。

解説

副詞節: so that ...

以下では「目的を表す副詞節 so that ...」について、より詳しく、わかりやすい形で解説します。

1. 用法と意味

「so that ...」の節は「目的」を表すために用いられます。すなわち、“～するために...”や“～できるように...”という意味になります。たとえば、

I will leave early so that I can catch the first train.
（始発電車に乗るために、私は早く出発するつもりです。）

このように、主節で行われる行動の「目的・理由」を後ろの so that 節で説明しています。

2. 基本構文

目的を表す副詞節では、以下のように「so + that」を隣り合わせで置きます。

主節 + so that + 主語 + 助動詞 + 動詞の原形 + ...

ポイント: that はしばしば省略可能ですが、文中で省略するかどうかは文体や好みによります。

3. 中に入る「助動詞」と時制

so that ... 節の中では、次のような助動詞が用いられます。

can / may / will / could / might / would など

選ぶ助動詞は「主節の時制」にあわせて形を変化させます。

現在形や未来形の場合:
- 主節が現在形・未来形の場合、so that 節では「can / may / will」などを用いるのが一般的です。
  例) I study hard so that I can pass the exam.
  （私は試験に合格するために一生懸命勉強しています。）
過去形の場合:
- 主節が過去形の場合、so that 節では「could / might / would」などを用いて過去時制を表します。
  例) I studied hard so that I could pass the exam.
  （私は試験に合格するために一生懸命勉強しました。）

4. 「that」の省略

「so that」の構文では、

so that + 主語 + 助動詞 + 動詞の原形

という形で使われますが、口語やカジュアルな文体では「that」が省略されることがよくあります。

省略あり: I left home early so that I wouldn’t miss the bus.
省略なし: I left home early so I wouldn’t miss the bus.

省略して「so + 主語 + 助動詞...」と書く形も広く用いられる、と覚えておきましょう。

5. 例文まとめ

現在形・未来形の例
- I’m saving money so that I can travel around the world.
  （世界中を旅できるように、お金を貯めています。）
- I’ll write down the address so that I won’t forget it.
  （忘れないように、住所を書き留めます。）
過去形の例
- He woke up early so that he could finish his homework.
  （宿題を終わらせるために、彼は早く起きました。）
- I practiced many times so that I would not make mistakes on stage.
  （ステージで間違えないように、私は何度も練習しました。）

6. 注意点

「so ... that ...」の構文は「結果」を表す場合にも使われますが（例: The box was so heavy that I couldn't lift it.）、ここで扱うのは「目的」を表す構文とは別物です。区別して覚えましょう。
口語では「so that」を「to 不定詞」と置き換えられる場合もあります。ただし、「to 不定詞」も「目的」を表しますが、so that よりは形式的でない印象になる場合もあります。
助動詞を入れずに「so that + 主語 + 動詞原形」を書いてしまうと誤用となります。必ず助動詞を入れるか、それが省略できる文脈かどうかを確認しましょう。

まとめ

「so that ...」は目的を表す副詞節であり、「～できるように」「～するために」と訳す。
「so + that」を隣り合わせで置き、必ず助動詞（can / may / will / could / might / would など）を用いる。
主節の時制にあわせて助動詞が変化する。
「that」は省略可能で、口語などでは「so」のみになることが多い。

このポイントを押さえておくと、英文を組み立てる際に「目的」をはっきり示すことができます。ぜひ例文を参考に、使いこなしてみてください。

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元となった文法の項目

165

B1.1

副詞節: so that ...

so thatを隣どうしに置くso that 構文

Talk louder so that I may hear you.

Google翻訳 / DeepL翻訳

聞こえるようにもっと大きな声で話して下さい。

このボタンはなに？

詳細

説明

以下では「目的を表す副詞節 so that ...」について、より詳しく、わかりやすい形で解説します。

1. 用法と意味

「so that ...」の節は「目的」を表すために用いられます。すなわち、“～するために...”や“～できるように...”という意味になります。たとえば、

I will leave early so that I can catch the first train.

（始発電車に乗るために、私は早く出発するつもりです。）

このように、主節で行われる行動の「目的・理由」を後ろの so that 節で説明しています。

2. 基本構文

目的を表す副詞節では、以下のように「so + that」を隣り合わせで置きます。

主節 + so that + 主語 + 助動詞 + 動詞の原形 + ...

ポイント: that はしばしば省略可能ですが、文中で省略するかどうかは文体や好みによります。

3. 中に入る「助動詞」と時制

so that ... 節の中では、次のような助動詞が用いられます。

can / may / will / could / might / would など

選ぶ助動詞は「主節の時制」にあわせて形を変化させます。

現在形や未来形の場合:
- 主節が現在形・未来形の場合、so that 節では「can / may / will」などを用いるのが一般的です。
  
  例) I study hard so that I can pass the exam.
  
  （私は試験に合格するために一生懸命勉強しています。）

過去形の場合:
- 主節が過去形の場合、so that 節では「could / might / would」などを用いて過去時制を表します。
  
  例) I studied hard so that I could pass the exam.
  
  （私は試験に合格するために一生懸命勉強しました。）

4. 「that」の省略

「so that」の構文では、

so that + 主語 + 助動詞 + 動詞の原形

という形で使われますが、口語やカジュアルな文体では「that」が省略されることがよくあります。

省略あり: I left home early so that I wouldn’t miss the bus.

省略なし: I left home early so I wouldn’t miss the bus.

省略して「so + 主語 + 助動詞...」と書く形も広く用いられる、と覚えておきましょう。

5. 例文まとめ

現在形・未来形の例
- I’m saving money so that I can travel around the world.
  
  （世界中を旅できるように、お金を貯めています。）
- I’ll write down the address so that I won’t forget it.
  
  （忘れないように、住所を書き留めます。）

過去形の例
- He woke up early so that he could finish his homework.
  
  （宿題を終わらせるために、彼は早く起きました。）
- I practiced many times so that I would not make mistakes on stage.
  
  （ステージで間違えないように、私は何度も練習しました。）

6. 注意点

「so ... that ...」の構文は「結果」を表す場合にも使われますが（例: The box was so heavy that I couldn't lift it.）、ここで扱うのは「目的」を表す構文とは別物です。区別して覚えましょう。

口語では「so that」を「to 不定詞」と置き換えられる場合もあります。ただし、「to 不定詞」も「目的」を表しますが、so that よりは形式的でない印象になる場合もあります。

助動詞を入れずに「so that + 主語 + 動詞原形」を書いてしまうと誤用となります。必ず助動詞を入れるか、それが省略できる文脈かどうかを確認しましょう。

まとめ

「so that ...」は目的を表す副詞節であり、「～できるように」「～するために」と訳す。

「so + that」を隣り合わせで置き、必ず助動詞（can / may / will / could / might / would など）を用いる。

主節の時制にあわせて助動詞が変化する。

「that」は省略可能で、口語などでは「so」のみになることが多い。

このポイントを押さえておくと、英文を組み立てる際に「目的」をはっきり示すことができます。ぜひ例文を参考に、使いこなしてみてください。

so that

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問題集：中級英文法問題（CEFR-J B1）

牛を動かすためには、牛を突かなければならない。

+EXP

解答数：

牛を動かすためには、牛を突かなければならない。

解答数：

解説

問題文

You need to prod the cattle to get them moving.

正解

牛を動かすためには、牛を突かなければならない。

解説

get + 目的語 + 現在分詞

以下の解説は、マークダウン形式で「get + 目的語 + 現在分詞」の用法について、より詳しく、わかりやすくしたものです。

「get + 目的語 + 現在分詞」の意味と用法

「get + 目的語 + 現在分詞」は英語で「目的語を～させる・～するようにする」という意味を表す表現です。
この構文では「get」が「（何かを）ある状態に持っていく、させる」というニュアンスを持ち、
続く「目的語」に対して「現在分詞 (～ing) の動作をさせる」「～ing の状態になるようにする」
という意味合いを示します。

例文

Can you get the music player working again?
「その音楽プレーヤーをまた動く状態にさせることができますか？」
→ つまり「音楽プレーヤーを直して（または再起動させて）動く状態にしてくれますか？」というニュアンス。
I finally got my computer running smoothly.
「やっとパソコンを（問題なく）スムーズに動く状態にできた。」
→ パソコンの問題を解決して“running smoothly”という状態にするイメージ。
She got me thinking about changing my job.
「彼女は私に、仕事を変えることを考えさせました。」
→ 会話やアドバイスを通して、“私が仕事を変えるか考え始める”きっかけを作ったイメージ。

文型のポイント

get + 目的語 + 現在分詞 (V-ing)
- 「get」が「させる、～の状態にする」を意味し、目的語が「現在分詞で表される動作」へ移行するイメージ。
- 目的語の後ろに「現在分詞」を使うことで、その動作・状態の継続や進行を強調する。
「have + 目的語 + 動詞の原形」や「make + 目的語 + 動詞の原形」との違い
- 「make + 目的語 + 動詞の原形」
  - 無理やり「～させる」という強制のニュアンスが強い。
  - 例：She made me do my homework.（彼女は私に宿題を無理やりやらせた）
- 「have + 目的語 + 動詞の原形」
  - 比較的自然に「～させる」や「～してもらう」というニュアンス。
  - 例：I had him fix my bike.（彼に自転車を直してもらった）
- 「get + 目的語 + 現在分詞」
  - 「(ある状態・動作に) なるように促す」というニュアンスが強く、動作を起こさせたり、進行中の状態へ持っていくイメージ。
  - 例：I got him working on the project.（彼にプロジェクトに取り掛かってもらった）
「get + 目的語 + to 不定詞 (to do)」との違い
- 「get + 目的語 + to 不定詞」の場合は「目的語に～させる」という点で同じですが、
  こちらは「～という行動を始めさせる」ことにフォーカスします。
- 一方、「get + 目的語 + 現在分詞」はその動作の「進行中の状態を作り出す」といったニュアンスが強調されます。
- 例：
  - Can you get him to clean his room?（彼に部屋を片づけるように言ってくれない？）
    → 動作に取り掛からせることに焦点がある。
  - Can you get him cleaning his room?（彼が部屋を片づけ始めて、今まさに片づけている状態を作れる？）
    → 「彼が片づけている状態にして」という進行中のニュアンスが入る。

使い方のコツ

「get + 目的語 + 現在分詞」は、カジュアルな日常会話からビジネスシーンまで幅広く使えます。
目的語が「動き始めたり、状態が変化したりしている最中」を強調したいときに便利です。
意味をさらに明確にしたい場合は、文脈に合わせて「to 不定詞」と使い分けるとよいでしょう。

まとめ

「get + 目的語 + 現在分詞」は「～させる／～する状態に持っていく」という意味。
目的語が進行中の動作や変化の真っ最中であるイメージを与える。
「make」「have」「get + to不定詞」との違いを意識すると、英語表現の幅が広がる。

英語を使って「～させる」という表現はいくつか種類がありますが、「get + 目的語 + 現在分詞」は「動作を起こして進行中の状態にする」という独特のニュアンスをもつ便利な構文です。会話や文章の中でぜひ使い分けてみてください。

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元となった文法の項目

202

B1.2

get + 目的語 + 現在分詞

「～させる」と表現するget

You need to prod the cattle to get them moving.

Google翻訳 / DeepL翻訳

牛を動かすためには、牛を突かなければならない。

このボタンはなに？

詳細

説明

以下の解説は、マークダウン形式で「get + 目的語 + 現在分詞」の用法について、より詳しく、わかりやすくしたものです。

「get + 目的語 + 現在分詞」の意味と用法

「get + 目的語 + 現在分詞」は英語で「目的語を～させる・～するようにする」という意味を表す表現です。

この構文では「get」が「（何かを）ある状態に持っていく、させる」というニュアンスを持ち、

続く「目的語」に対して「現在分詞 (～ing) の動作をさせる」「～ing の状態になるようにする」

という意味合いを示します。

例文

Can you get the music player working again?

「その音楽プレーヤーをまた動く状態にさせることができますか？」

→ つまり「音楽プレーヤーを直して（または再起動させて）動く状態にしてくれますか？」というニュアンス。

I finally got my computer running smoothly.

「やっとパソコンを（問題なく）スムーズに動く状態にできた。」

→ パソコンの問題を解決して“running smoothly”という状態にするイメージ。

She got me thinking about changing my job.

「彼女は私に、仕事を変えることを考えさせました。」

→ 会話やアドバイスを通して、“私が仕事を変えるか考え始める”きっかけを作ったイメージ。

文型のポイント

get + 目的語 + 現在分詞 (V-ing)
- 「get」が「させる、～の状態にする」を意味し、目的語が「現在分詞で表される動作」へ移行するイメージ。
- 目的語の後ろに「現在分詞」を使うことで、その動作・状態の継続や進行を強調する。

「have + 目的語 + 動詞の原形」や「make + 目的語 + 動詞の原形」との違い
- 「make + 目的語 + 動詞の原形」
  - 無理やり「～させる」という強制のニュアンスが強い。
  - 例：She made me do my homework.（彼女は私に宿題を無理やりやらせた）
- 「have + 目的語 + 動詞の原形」
  - 比較的自然に「～させる」や「～してもらう」というニュアンス。
  - 例：I had him fix my bike.（彼に自転車を直してもらった）
- 「get + 目的語 + 現在分詞」
  - 「(ある状態・動作に) なるように促す」というニュアンスが強く、動作を起こさせたり、進行中の状態へ持っていくイメージ。
  - 例：I got him working on the project.（彼にプロジェクトに取り掛かってもらった）

「get + 目的語 + to 不定詞 (to do)」との違い
- 「get + 目的語 + to 不定詞」の場合は「目的語に～させる」という点で同じですが、
  
  こちらは「～という行動を始めさせる」ことにフォーカスします。
- 一方、「get + 目的語 + 現在分詞」はその動作の「進行中の状態を作り出す」といったニュアンスが強調されます。
- 例：
  - Can you get him to clean his room?（彼に部屋を片づけるように言ってくれない？）
    
    → 動作に取り掛からせることに焦点がある。
  - Can you get him cleaning his room?（彼が部屋を片づけ始めて、今まさに片づけている状態を作れる？）
    
    → 「彼が片づけている状態にして」という進行中のニュアンスが入る。

使い方のコツ

「get + 目的語 + 現在分詞」は、カジュアルな日常会話からビジネスシーンまで幅広く使えます。

目的語が「動き始めたり、状態が変化したりしている最中」を強調したいときに便利です。

意味をさらに明確にしたい場合は、文脈に合わせて「to 不定詞」と使い分けるとよいでしょう。

まとめ

「get + 目的語 + 現在分詞」は「～させる／～する状態に持っていく」という意味。

目的語が進行中の動作や変化の真っ最中であるイメージを与える。

「make」「have」「get + to不定詞」との違いを意識すると、英語表現の幅が広がる。

英語を使って「～させる」という表現はいくつか種類がありますが、「get + 目的語 + 現在分詞」は「動作を起こして進行中の状態にする」という独特のニュアンスをもつ便利な構文です。会話や文章の中でぜひ使い分けてみてください。

get

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問題集：中級英文法問題（CEFR-J B1）

ここがその事故が起こった場所です。

+EXP

解答数：

ここがその事故が起こった場所です。

解答数：

解説

問題文

This is where the accident happened.

正解

ここがその事故が起こった場所です。

解説

関係副詞(先行詞なし)

以下では、関係副詞の「先行詞なし」の用法について、より詳しく解説します。Markdown形式でまとめていますので、どうぞ参考にしてください。

関係副詞(先行詞なし)とは

関係副詞には “when”・“where”・“why”・“how” などがあります。もともと 「関係副詞＋先行詞」 という形をとることができますが、一部の英語表現では 先行詞（名詞）を省略 して使うことが可能です。

たとえば、

when ← the time when
where ← the place where
why ← the reason why
how ← the way how
のように、それぞれ先行詞である “the time,” “the place,” “the reason,” “the way” が省略されるケースがよく見られます。

先行詞の省略例

1. when の場合 (the time の省略)

「～のとき」という意味で使用される “when” は、先行詞の “the time” とともに表すのが本来の形ですが、しばしば省略されます。

先行詞を含む形:
- This is the time when I met her.
  （これが私が彼女と出会った時だ。）
先行詞なしの形:
- This is when I met her.
  （これが私が彼女と出会った時だ。※the time が省略されている）

2. where の場合 (the place の省略)

「～の場所」という意味で使用される “where” は、先行詞の “the place” が省略されることがあります。

先行詞を含む形:
- This is the place where we took pictures.
  （ここが私たちが写真を撮った場所だ。）
先行詞なしの形:
- This is where we took pictures.
  （ここが私たちが写真を撮った場所だ。※the place が省略されている）

3. why の場合 (the reason の省略)

「～の理由」という意味で使用される “why” は、先行詞の “the reason” が省略されることがあります。

先行詞を含む形:
- I don’t know the reason why he quit his job.
  （彼がなぜ仕事を辞めたのか、その理由がわからない。）
先行詞なしの形:
- I don’t know why he quit his job.
  （彼がなぜ仕事を辞めたのかがわからない。※the reason が省略されている）

4. how の場合 (the way の省略)

「～の仕方・方法」という意味で使用される “how” は、先行詞の “the way” が省略されることがあります。

先行詞を含む形:
- This is the way how I solve the puzzle.
  （これが私がそのパズルを解く方法だ。）
先行詞なしの形:
- This is how I solve the puzzle.
  （これが私がそのパズルを解く方法です。※the way が省略されている）

※なお、現代英語では “the way how” は冗長とされるため、実際によく使われるのは省略後の “This is how ...” の形です。

注意点

先行詞を省略するかどうかは文脈や好みによります。特にフォーマルな文書では先行詞を含めた形が使われることもありますが、会話やカジュアルな文章では省略形が自然です。
how に関しては、先行詞を入れると「the way how」という形になり、「the way」がすでに方法を表すため “how” が重複扱いになります。
- × The way how I solve the puzzle
- ○ The way I solve the puzzle / How I solve the puzzle
“why” は疑問詞として使うときも「理由を尋ねる」用法があり、関係副詞として機能しているかどうかは文脈で判断します。

まとめ

関係副詞 (when / where / why / how) は、本来「先行詞 + 関係副詞」で表現できます。
しかし、日常的には先行詞が省略されることが多く、とくに「the way how」のように冗長になる場合は “the way” を省いたり “how” を省いたりしてシンプルに言うのが一般的です。
形式ばった文脈・会話的な文脈によって使い分けを意識しましょう。

上記の注意点を踏まえて、英作文やリーディングで使われる関係副詞のバリエーションを理解しておくと、英文の読み書きがよりスムーズになります。ぜひ参考にしてみてください。

詳細

元となった文法の項目

169

B1.1

関係副詞(先行詞なし)

関係副詞に関係の深い前置詞は省略できる

This is where the accident happened.

Google翻訳 / DeepL翻訳

ここがその事故が起こった場所です。

このボタンはなに？

詳細

説明

以下では、関係副詞の「先行詞なし」の用法について、より詳しく解説します。Markdown形式でまとめていますので、どうぞ参考にしてください。

関係副詞(先行詞なし)とは

関係副詞には “when”・“where”・“why”・“how” などがあります。もともと 「関係副詞＋先行詞」 という形をとることができますが、一部の英語表現では 先行詞（名詞）を省略 して使うことが可能です。

たとえば、

when ← the time when

where ← the place where

why ← the reason why

how ← the way how

のように、それぞれ先行詞である “the time,” “the place,” “the reason,” “the way” が省略されるケースがよく見られます。

先行詞の省略例

1. when の場合 (the time の省略)

「～のとき」という意味で使用される “when” は、先行詞の “the time” とともに表すのが本来の形ですが、しばしば省略されます。

先行詞を含む形:
- This is the time when I met her.
  
  （これが私が彼女と出会った時だ。）

先行詞なしの形:
- This is when I met her.
  
  （これが私が彼女と出会った時だ。※the time が省略されている）

2. where の場合 (the place の省略)

「～の場所」という意味で使用される “where” は、先行詞の “the place” が省略されることがあります。

先行詞を含む形:
- This is the place where we took pictures.
  
  （ここが私たちが写真を撮った場所だ。）

先行詞なしの形:
- This is where we took pictures.
  
  （ここが私たちが写真を撮った場所だ。※the place が省略されている）

3. why の場合 (the reason の省略)

「～の理由」という意味で使用される “why” は、先行詞の “the reason” が省略されることがあります。

先行詞を含む形:
- I don’t know the reason why he quit his job.
  
  （彼がなぜ仕事を辞めたのか、その理由がわからない。）

先行詞なしの形:
- I don’t know why he quit his job.
  
  （彼がなぜ仕事を辞めたのかがわからない。※the reason が省略されている）

4. how の場合 (the way の省略)

「～の仕方・方法」という意味で使用される “how” は、先行詞の “the way” が省略されることがあります。

先行詞を含む形:
- This is the way how I solve the puzzle.
  
  （これが私がそのパズルを解く方法だ。）

先行詞なしの形:
- This is how I solve the puzzle.
  
  （これが私がそのパズルを解く方法です。※the way が省略されている）

※なお、現代英語では “the way how” は冗長とされるため、実際によく使われるのは省略後の “This is how ...” の形です。

注意点

先行詞を省略するかどうかは文脈や好みによります。特にフォーマルな文書では先行詞を含めた形が使われることもありますが、会話やカジュアルな文章では省略形が自然です。

how に関しては、先行詞を入れると「the way how」という形になり、「the way」がすでに方法を表すため “how” が重複扱いになります。
- × The way how I solve the puzzle
- ○ The way I solve the puzzle / How I solve the puzzle

“why” は疑問詞として使うときも「理由を尋ねる」用法があり、関係副詞として機能しているかどうかは文脈で判断します。

まとめ

関係副詞 (when / where / why / how) は、本来「先行詞 + 関係副詞」で表現できます。

しかし、日常的には先行詞が省略されることが多く、とくに「the way how」のように冗長になる場合は “the way” を省いたり “how” を省いたりしてシンプルに言うのが一般的です。

形式ばった文脈・会話的な文脈によって使い分けを意識しましょう。

上記の注意点を踏まえて、英作文やリーディングで使われる関係副詞のバリエーションを理解しておくと、英文の読み書きがよりスムーズになります。ぜひ参考にしてみてください。

where

when

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問題集：中級英文法問題（CEFR-J B1）

彼に電話をくれるように頼んで下さい。

+EXP

解答数：

彼に電話をくれるように頼んで下さい。

解答数：

解説

問題文

Please ask him to call me.

正解

彼に電話をくれるように頼んで下さい。

解説

間接疑問(ask/remind/show/teach/tell)

間接疑問文とは？

間接疑問文（indirect question）とは、「～かどうか」や「～かを知りたい、わからない」というように、疑問文を他の文の一部として埋め込む表現のことです。直接の疑問文「Where is it?（それはどこですか？）」とは異なり、「I don’t know where it is.（それがどこか、私はわかりません）」のような形で使われます。

直接疑問文との違い

語順に注意
直接疑問文：
- Where is it?
  ・疑問詞 + 動詞 + 主語

間接疑問文：

I don’t know where it is.
・疑問詞 + 主語 + 動詞
→ 「where」のあとが「主語 + 動詞」の語順になることがポイントです。

疑問詞がある/ない場合の違い
- 疑問詞がある場合：
  例）I wonder why he left.（彼がなぜ去ったのかしら）
- 疑問詞がない場合：
  ・「if」や「whether」を使う
  例）I’m not sure if he will come.（彼が来るかどうか、私はわかりません）

間接疑問文を導く動詞

間接疑問文の中でよく使われる動詞には、以下のようなものがあります。

動詞	用法の例
ask	I asked him where he lived. （彼にどこに住んでいるのかたずねた）
remind	Please remind me what I have to bring. （何を持っていくのか思い出させてください）
show	Could you show me how you did it? （どうやってそれをやったのか見せてもらえますか）
teach	He taught me where I could buy it. （それをどこで買えるか彼が教えてくれた）
tell	She told me why she was late. （なぜ遅刻したのか彼女は私に話してくれた）

「ask」の用法に注目

「ask + 人 + 疑問詞 + 主語 + 動詞」
例）I asked her what she wanted.
（彼女が何を欲しがっているのかたずねた）
「ask + 人 + if/whether …」
例）I asked him if he could help me.
（手伝ってくれるかどうか、彼にたずねた）

その他のポイント

肯定文・否定文の作り方
間接疑問文は文の一部として扱われるため、
- 肯定文：I know [疑問詞 + 主語 + 動詞]…
- 否定文：I don’t know [疑問詞 + 主語 + 動詞]…
  このように「know」や「wonder」「think」などの動詞を使って表します。
丁寧な表現に便利
直接的に「Where is the station?」とたずねるよりも
- Could you tell me where the station is?
  このように間接疑問文を使うと、より丁寧で遠回しな質問表現になります。
「Do you know...?」を使ったバリエーション
- Do you know why it happened?（なぜそれが起こったのかご存じですか？）
- Do you know when you’ll arrive?（いつ到着するかわかりますか？）

まとめ

間接疑問文は、疑問詞（またはif / whether）で始まり、通常は「主語 + 動詞」の語順になる。
直接疑問文とは語順が異なることに注意しよう。
「ask」「remind」「show」「teach」「tell」などの動詞は、間接疑問文を導く際によく使用される。
丁寧な質問や、状況や理由を知らないときの表現として、間接疑問文は非常に便利。

以上を押さえておけば、間接疑問文を使いこなせるようになります。ぜひ会話やライティングで活用してみてください。

詳細

元となった文法の項目

125

A2.1-B1.2

間接疑問(ask/remind/show/teach/tell)

疑問文でも語順は主語＋動詞

Please ask him to call me.

Google翻訳 / DeepL翻訳

彼に電話をくれるように頼んで下さい。

このボタンはなに？

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説明

間接疑問文とは？

間接疑問文（indirect question）とは、「～かどうか」や「～かを知りたい、わからない」というように、疑問文を他の文の一部として埋め込む表現のことです。直接の疑問文「Where is it?（それはどこですか？）」とは異なり、「I don’t know where it is.（それがどこか、私はわかりません）」のような形で使われます。

直接疑問文との違い

語順に注意

直接疑問文：
- Where is it?
  
  ・疑問詞 + 動詞 + 主語

間接疑問文：

I don’t know where it is.

・疑問詞 + 主語 + 動詞

→ 「where」のあとが「主語 + 動詞」の語順になることがポイントです。

疑問詞がある/ない場合の違い
- 疑問詞がある場合：
  
  例）I wonder why he left.（彼がなぜ去ったのかしら）
- 疑問詞がない場合：
  
  ・「if」や「whether」を使う
  
  例）I’m not sure if he will come.（彼が来るかどうか、私はわかりません）

間接疑問文を導く動詞

間接疑問文の中でよく使われる動詞には、以下のようなものがあります。

動詞	用法の例
ask	I asked him where he lived. （彼にどこに住んでいるのかたずねた）
remind	Please remind me what I have to bring. （何を持っていくのか思い出させてください）
show	Could you show me how you did it? （どうやってそれをやったのか見せてもらえますか）
teach	He taught me where I could buy it. （それをどこで買えるか彼が教えてくれた）
tell	She told me why she was late. （なぜ遅刻したのか彼女は私に話してくれた）

「ask」の用法に注目

「ask + 人 + 疑問詞 + 主語 + 動詞」

例）I asked her what she wanted.

（彼女が何を欲しがっているのかたずねた）

「ask + 人 + if/whether …」

例）I asked him if he could help me.

（手伝ってくれるかどうか、彼にたずねた）

その他のポイント

肯定文・否定文の作り方

間接疑問文は文の一部として扱われるため、
- 肯定文：I know [疑問詞 + 主語 + 動詞]…
- 否定文：I don’t know [疑問詞 + 主語 + 動詞]…
  
  このように「know」や「wonder」「think」などの動詞を使って表します。

丁寧な表現に便利

直接的に「Where is the station?」とたずねるよりも
- Could you tell me where the station is?
  
  このように間接疑問文を使うと、より丁寧で遠回しな質問表現になります。

「Do you know...?」を使ったバリエーション
- Do you know why it happened?（なぜそれが起こったのかご存じですか？）
- Do you know when you’ll arrive?（いつ到着するかわかりますか？）

まとめ

間接疑問文は、疑問詞（またはif / whether）で始まり、通常は「主語 + 動詞」の語順になる。

直接疑問文とは語順が異なることに注意しよう。

「ask」「remind」「show」「teach」「tell」などの動詞は、間接疑問文を導く際によく使用される。

丁寧な質問や、状況や理由を知らないときの表現として、間接疑問文は非常に便利。

以上を押さえておけば、間接疑問文を使いこなせるようになります。ぜひ会話やライティングで活用してみてください。

ask

tell

show

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問題集：中級英文法問題（CEFR-J B1）

君はもう少しせかせかするのをやめなければいけない。

+EXP

解答数：

君はもう少しせかせかするのをやめなければいけない。

解答数：

解説

問題文

You must be less impatient.

正解

君はもう少しせかせかするのをやめなければいけない。

解説

less+形容詞・副詞

以下では、“less + 形容詞”または“less + 副詞”の使い方について、なるべく詳しく解説します。

1. 「less」の意味と役割

“less”は「より少ない・より低い」という比較を表す語です。

「数量」や「程度」が基準より少ないことを示す場合に使います。
形容詞を修飾するときは、その形容詞が表す性質が「あまり強くない」「より控えめである」ことを表します。
副詞を修飾するときは、その副詞が表す動作や状態の程度が「より少ない」ことを表します。

2. 「less + 形容詞」の例と使い方

“less + 形容詞”は、形容詞が示す性質や状態が「基準より弱い・低い」ことを表します。たとえば：

“less expensive”（より高くない →「安めの」）
“less interesting”（そこまで面白くない →「あまり興味深くない」）

このように、「なんとなく物足りない」「程度が低い」というニュアンスを持たせたい場合に使います。

例文

This watch is less expensive than that one.
（この時計はあの時計よりも高くない → 「あの時計ほど高くはない」）
The story is less complicated than I expected.
（その物語は思ったほど複雑ではない）

3. 「less + 副詞」の例と使い方

“less + 副詞”は、「動作や状態が基準よりも弱い・少ない」という意味を表します。たとえば：

“less quickly”（より遅い速度 →「そんなに速くない」）
“less frequently”（少ない頻度 →「そんなに頻繁ではない」）

動作や状態に関する程度を「基準より控えめ」に示す表現になります。

例文

Please speak less quickly for the new learners.
（新しい学習者のために、そんなに速く話さないでください）
I go hiking less frequently than I used to.
（昔ほどよくハイキングに行かなくなった）

4. 注意点

“less”は不可算名詞（量として数えるもの）に対して形容詞的に使われることもありますが、可算名詞（個数で数えられるもの）には基本的に “fewer” が使われる点に注意してください。
- 例: “less water” / “fewer people”
一方、“less + 形容詞”や“less + 副詞”の形は可算・不可算を問わず、「程度・量がもう少し抑えられている」というニュアンスを伝える際に活躍します。

5. まとめ

“less”は「少ない・より控えめな」という比較の意味をもつ。
“less + 形容詞”は「形容詞が示す性質を弱める/あまり強くない」ニュアンス。
“less + 副詞”は「副詞が示す動作や状態の程度を少なくする/控えめにする」ニュアンス。
日常会話から正式な文書まで、多様な場面で「程度を弱めた比較」をしたいときに活用できます。

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元となった文法の項目

177

B1.1

less+形容詞・副詞

数量が「少ない」ことを意味する形容詞/副詞

You must be less impatient.

Google翻訳 / DeepL翻訳

君はもう少しせかせかするのをやめなければいけない。

このボタンはなに？

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説明

以下では、“less + 形容詞”または“less + 副詞”の使い方について、なるべく詳しく解説します。

1. 「less」の意味と役割

“less”は「より少ない・より低い」という比較を表す語です。

「数量」や「程度」が基準より少ないことを示す場合に使います。

形容詞を修飾するときは、その形容詞が表す性質が「あまり強くない」「より控えめである」ことを表します。

副詞を修飾するときは、その副詞が表す動作や状態の程度が「より少ない」ことを表します。

2. 「less + 形容詞」の例と使い方

“less + 形容詞”は、形容詞が示す性質や状態が「基準より弱い・低い」ことを表します。たとえば：

“less expensive”（より高くない →「安めの」）

“less interesting”（そこまで面白くない →「あまり興味深くない」）

このように、「なんとなく物足りない」「程度が低い」というニュアンスを持たせたい場合に使います。

例文

This watch is less expensive than that one.

（この時計はあの時計よりも高くない → 「あの時計ほど高くはない」）

The story is less complicated than I expected.

（その物語は思ったほど複雑ではない）

3. 「less + 副詞」の例と使い方

“less + 副詞”は、「動作や状態が基準よりも弱い・少ない」という意味を表します。たとえば：

“less quickly”（より遅い速度 →「そんなに速くない」）

“less frequently”（少ない頻度 →「そんなに頻繁ではない」）

動作や状態に関する程度を「基準より控えめ」に示す表現になります。

例文

Please speak less quickly for the new learners.

（新しい学習者のために、そんなに速く話さないでください）

I go hiking less frequently than I used to.

（昔ほどよくハイキングに行かなくなった）

4. 注意点

“less”は不可算名詞（量として数えるもの）に対して形容詞的に使われることもありますが、可算名詞（個数で数えられるもの）には基本的に “fewer” が使われる点に注意してください。
- 例: “less water” / “fewer people”

一方、“less + 形容詞”や“less + 副詞”の形は可算・不可算を問わず、「程度・量がもう少し抑えられている」というニュアンスを伝える際に活躍します。

5. まとめ

“less”は「少ない・より控えめな」という比較の意味をもつ。

“less + 形容詞”は「形容詞が示す性質を弱める/あまり強くない」ニュアンス。

“less + 副詞”は「副詞が示す動作や状態の程度を少なくする/控えめにする」ニュアンス。

日常会話から正式な文書まで、多様な場面で「程度を弱めた比較」をしたいときに活用できます。

less

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問題集：中級英文法問題（CEFR-J B1）

目が疲れやすいです。

+EXP

解答数：

目が疲れやすいです。

解答数：

解説

問題文

My eyes get tired very easily.

正解

目が疲れやすいです。

解説

get+過去分詞

「get + 過去分詞」とは？

「get + 過去分詞」は、受動態の一種として「～される」という意味を表す表現です。ただし、一般的な受動態「be + 過去分詞」とはニュアンスに違いがあります。

「be + 過去分詞」との違い

状態か変化か
- be + 過去分詞: 出来事が起きた結果として「今どうなっているか」という状態を示すことが多いです。また、その状態が続いていることを強調する場合にも用いられます。
  例) The window was broken.（その窓は割れている状態になっている）
- get + 過去分詞: 「状態が変化する過程」や「何かの結果としてそうなった」という動きを強調します。何かきっかけやアクションによって生じた変化として、「～になってしまう」「～された」という意味合いが強くなります。
  例) The window got broken.（その窓は何らかの出来事によって割れてしまった）
動詞の種類
- be動詞は「状態動詞」と呼ばれ、基本的に「ある・いる・～である」といった存在や状態を示す働きをします。
- getは「一般動詞」で、主に「得る」「～になる」といった動作・変化を表します。そのため「get + 過去分詞」には、“ある状態へと変わるプロセス”が含まれやすいのです。

使い分けのポイント

状態を強調したい場合: 「be + 過去分詞」を使う方が自然です。
例) My car was damaged.（私の車は今ダメージを受けた状態だ）
出来事や変化の過程を強調したい場合: 「get + 過去分詞」を使うと、何かがきっかけでそうなった印象を与えます。
例) My car got damaged in the accident.（事故で車にダメージが入った・車が壊れてしまった）

押さえておきたいポイント

「get + 過去分詞」は、話し言葉やカジュアルな表現でよく使われます。一方、「be + 過去分詞」は文書やフォーマルな場面でも一般的です。
文脈によっては、単に「～される」と訳すよりも、「～になってしまう」「～になった」というニュアンスに着目すると意味を取りやすくなります。

「get + 過去分詞」は受け身の一種でありながら、“変化”に焦点を当てる点が最大の特徴です。使用場面によって、自然な日本語訳を選ぶとよりわかりやすく表現できるでしょう。

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元となった文法の項目

92

A1.3-B1.2

get+過去分詞

変化を表す受動態

My eyes get tired very easily.

Google翻訳 / DeepL翻訳

目が疲れやすいです。

このボタンはなに？

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説明

「get + 過去分詞」とは？

「get + 過去分詞」は、受動態の一種として「～される」という意味を表す表現です。ただし、一般的な受動態「be + 過去分詞」とはニュアンスに違いがあります。

「be + 過去分詞」との違い

状態か変化か
- be + 過去分詞: 出来事が起きた結果として「今どうなっているか」という状態を示すことが多いです。また、その状態が続いていることを強調する場合にも用いられます。
  
  例) The window was broken.（その窓は割れている状態になっている）
- get + 過去分詞: 「状態が変化する過程」や「何かの結果としてそうなった」という動きを強調します。何かきっかけやアクションによって生じた変化として、「～になってしまう」「～された」という意味合いが強くなります。
  
  例) The window got broken.（その窓は何らかの出来事によって割れてしまった）

動詞の種類
- be動詞は「状態動詞」と呼ばれ、基本的に「ある・いる・～である」といった存在や状態を示す働きをします。
- getは「一般動詞」で、主に「得る」「～になる」といった動作・変化を表します。そのため「get + 過去分詞」には、“ある状態へと変わるプロセス”が含まれやすいのです。

使い分けのポイント

状態を強調したい場合: 「be + 過去分詞」を使う方が自然です。

例) My car was damaged.（私の車は今ダメージを受けた状態だ）

出来事や変化の過程を強調したい場合: 「get + 過去分詞」を使うと、何かがきっかけでそうなった印象を与えます。

例) My car got damaged in the accident.（事故で車にダメージが入った・車が壊れてしまった）

押さえておきたいポイント

「get + 過去分詞」は、話し言葉やカジュアルな表現でよく使われます。一方、「be + 過去分詞」は文書やフォーマルな場面でも一般的です。

文脈によっては、単に「～される」と訳すよりも、「～になってしまう」「～になった」というニュアンスに着目すると意味を取りやすくなります。

「get + 過去分詞」は受け身の一種でありながら、“変化”に焦点を当てる点が最大の特徴です。使用場面によって、自然な日本語訳を選ぶとよりわかりやすく表現できるでしょう。

get

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問題集：中級英文法問題（CEFR-J B1）

中級英文法問題（CEFR-J B1） - 未解答

ヒント

関係代名詞: 主格(who)

解説

関係代名詞: 主格(who)

関係代名詞「who」の主格とは

1. 「who」の役割

2. 文の構造

3. 「who」と「whom」の違い

4. 具体例

5. 総まとめ

関係代名詞: 主格(who)

関係代名詞「who」の主格とは

1. 「who」の役割

2. 文の構造

3. 「who」と「whom」の違い

4. 具体例

5. 総まとめ

ヒント

主語+動詞(become/feel/go/look/seem/sound)+補語(形容詞)

解説

主語+動詞(become/feel/go/look/seem/sound)+補語(形容詞)

第二文型 (S + V + C) とは？

主語 (Subject: S)

動詞 (Verb: V)

補語 (Complement: C)

例文で確認

ポイントまとめ

主語+動詞(become/feel/go/look/seem/sound)+補語(形容詞)

第二文型 (S + V + C) とは？

主語 (Subject: S)

動詞 (Verb: V)

補語 (Complement: C)

例文で確認

ポイントまとめ

ヒント

関係代名詞: 主格(that)

解説

関係代名詞: 主格(that)

1. 関係代名詞 that の基本

2. 先行詞の種類

3. 省略できるかどうか

3.1 主格の that は省略できない

3.2 目的格の that は省略できる場合がある

4. 注意点と使い分け

5. 例文で確認

まとめ

関係代名詞: 主格(that)

1. 関係代名詞 that の基本

2. 先行詞の種類

3. 省略できるかどうか

3.1 主格の that は省略できない

3.2 目的格の that は省略できる場合がある

4. 注意点と使い分け

5. 例文で確認

まとめ

ヒント

助動詞: used to

解説

助動詞: used to

「used to」の意味と使い方

1. 過去の状態や習慣を表す

2. 「would」との違い

3. 否定文・疑問文

「be used to ~ing」との違い

まとめ

助動詞: used to

「used to」の意味と使い方

1. 過去の状態や習慣を表す

2. 「would」との違い

3. 否定文・疑問文

「be used to ~ing」との違い

まとめ

ヒント

副詞節: so that ...

解説

副詞節: so that ...

1. 用法と意味

2. 基本構文

3. 中に入る「助動詞」と時制