彼 は 本 を 挟持 して 教室 に 入っ て き た 。

彼 は 本 を 挟持 して 図書館 に 向かっ た 。

議論 に 入る 前 に 、 まず 関連 する 歴史 的 背景 と それ が 現代 社会 に 与える 影響 を 精査 する 必要 が ある 。

ここ は 教室 です 。

ドア に 手 が 挟まって 、 痛かった です。 です 。。

彼 は 学生 です 。

彼 は 私 の 手 を しっかり と 持った 。

彼 の ゴール は まさに 奇跡 の プレー だった 。

彼 は 私 の 親友 です 。

会議 の 冒頭 で 彼 が 述べる た 意見 は ほんの 一言 に 過ぎる なかっ た が 、 その 含意 は プロジェクト の 進行 方針 を 根本 から 見直す 必要 が ある こと を 示唆 し て い た 。