例文問題 / 入門英文法（CEFR-J A1） - 未解答
入門レベルの英文法を学べる問題集です。解説画面で、英文に利用されている文法を詳しく説明しています。
- 一般的に1～2音節（※）の短い形容詞・副詞は、語尾に -est をつけて最上級を作ります。
- 通常は the を伴って「the + 形容詞・副詞 + -est」の形で使われます。
- 例：
- tall → the tallest
(My father is the tallest in my family.)
「私の父は家族の中で一番背が高い。」 - fast → the fastest
(He runs the fastest of all the runners.)
「彼は出場した全てのランナーの中で一番速く走る。」
- 例：
- 語尾が「子音 + e」で終わる場合：-est をそのままつける
- large → largest (This is the largest cake I have ever seen.)
- large → largest (This is the largest cake I have ever seen.)
- 語尾が「短母音 + 子音」で終わる場合：語尾の子音を重ねてから -est をつける
- big → biggest (He bought the biggest car in the showroom.)
- big → biggest (He bought the biggest car in the showroom.)
- 語尾が -y で終わる場合：-y を -i に変えてから -est をつける
- happy → happiest (She is the happiest person I know.)
- 3音節以上の長い形容詞や副詞は、the most + 形容詞・副詞 の形を使って最上級を表します。
- 例：
- interesting → the most interesting
(This is the most interesting movie that I have ever seen.)
「これは私が今まで見た中で一番面白い映画です。」 - beautiful → the most beautiful
(She is the most beautiful actress in this country.)
「彼女はこの国で一番美しい女優です。」
- interesting → the most interesting
- 「long」といった短い語でも、音節が1つでも “the most + 形容詞” の形は使えますが、通常は「-est」をつけた形が優先されます。
- ただし、どちらで言っても意味が通じる場合があり、強調の仕方や文体によって「the most + 形容詞」を選ぶこともあります。
- good → best (He is the best player on the team.)
- bad → worst (This is the worst day of my life.)
- far → farthest / furthest (I traveled to the farthest city in the country.)
- 「どの範囲（グループ）の中で最も～か」を明確にする
- in my family, of all the players, in the world など、前置詞句を使って比較の範囲を示すと、文意がよりはっきりします。
- in my family, of all the players, in the world など、前置詞句を使って比較の範囲を示すと、文意がよりはっきりします。
- 語尾変化だけでなく、スペリングのルールにも注意する
- 特に -y で終わる形容詞・副詞や 「短母音＋子音」パターンは間違いやすいので、しっかり確認しましょう。
- 特に -y で終わる形容詞・副詞や 「短母音＋子音」パターンは間違いやすいので、しっかり確認しましょう。
- “the” を忘れずにつける
- 最上級の形容詞・副詞を名詞と一緒に使う場合（the fastest runner, the most beautiful placeなど）は、原則として “the” を添えます。
- ただし、たとえば “He runs fastest” のように補語的に使う場合は “the” が省略されることもあります。
- 最上級の形容詞・副詞を名詞と一緒に使う場合（the fastest runner, the most beautiful placeなど）は、原則として “the” を添えます。
- 1～2音節など短い形容詞・副詞は -est をつけて最上級を表す。
- 例：tall → tallest → the tallest
- 例：tall → tallest → the tallest
- 3音節以上など長い形容詞・副詞は the most + 形容詞・副詞 を使う。
- 例：interesting → the most interesting
- 例：interesting → the most interesting
- 一部の単語は不規則な形をとるので注意（good → best、bad → worst など）。
- 最上級を使う際は「どの範囲で最も～か」を明確に示すと、より正確でわかりやすい表現になる。
- 一般的に1～2音節（※）の短い形容詞・副詞は、語尾に -est をつけて最上級を作ります。
- 通常は the を伴って「the + 形容詞・副詞 + -est」の形で使われます。
- 例：
- tall → the tallest
(My father is the tallest in my family.)
「私の父は家族の中で一番背が高い。」 - fast → the fastest
(He runs the fastest of all the runners.)
「彼は出場した全てのランナーの中で一番速く走る。」
- 例：
- 語尾が「子音 + e」で終わる場合：-est をそのままつける
- large → largest (This is the largest cake I have ever seen.)
- large → largest (This is the largest cake I have ever seen.)
- 語尾が「短母音 + 子音」で終わる場合：語尾の子音を重ねてから -est をつける
- big → biggest (He bought the biggest car in the showroom.)
- big → biggest (He bought the biggest car in the showroom.)
- 語尾が -y で終わる場合：-y を -i に変えてから -est をつける
- happy → happiest (She is the happiest person I know.)
- 3音節以上の長い形容詞や副詞は、the most + 形容詞・副詞 の形を使って最上級を表します。
- 例：
- interesting → the most interesting
(This is the most interesting movie that I have ever seen.)
「これは私が今まで見た中で一番面白い映画です。」 - beautiful → the most beautiful
(She is the most beautiful actress in this country.)
「彼女はこの国で一番美しい女優です。」
- interesting → the most interesting
- 「long」といった短い語でも、音節が1つでも “the most + 形容詞” の形は使えますが、通常は「-est」をつけた形が優先されます。
- ただし、どちらで言っても意味が通じる場合があり、強調の仕方や文体によって「the most + 形容詞」を選ぶこともあります。
- good → best (He is the best player on the team.)
- bad → worst (This is the worst day of my life.)
- far → farthest / furthest (I traveled to the farthest city in the country.)
- 「どの範囲（グループ）の中で最も～か」を明確にする
- in my family, of all the players, in the world など、前置詞句を使って比較の範囲を示すと、文意がよりはっきりします。
- in my family, of all the players, in the world など、前置詞句を使って比較の範囲を示すと、文意がよりはっきりします。
- 語尾変化だけでなく、スペリングのルールにも注意する
- 特に -y で終わる形容詞・副詞や 「短母音＋子音」パターンは間違いやすいので、しっかり確認しましょう。
- 特に -y で終わる形容詞・副詞や 「短母音＋子音」パターンは間違いやすいので、しっかり確認しましょう。
- “the” を忘れずにつける
- 最上級の形容詞・副詞を名詞と一緒に使う場合（the fastest runner, the most beautiful placeなど）は、原則として “the” を添えます。
- ただし、たとえば “He runs fastest” のように補語的に使う場合は “the” が省略されることもあります。
- 最上級の形容詞・副詞を名詞と一緒に使う場合（the fastest runner, the most beautiful placeなど）は、原則として “the” を添えます。
- 1～2音節など短い形容詞・副詞は -est をつけて最上級を表す。
- 例：tall → tallest → the tallest
- 例：tall → tallest → the tallest
- 3音節以上など長い形容詞・副詞は the most + 形容詞・副詞 を使う。
- 例：interesting → the most interesting
- 例：interesting → the most interesting
- 一部の単語は不規則な形をとるので注意（good → best、bad → worst など）。
- 最上級を使う際は「どの範囲で最も～か」を明確に示すと、より正確でわかりやすい表現になる。
- 例:
- “This is mine.”（これは私のものです。）
- “That book is yours.”（あの本はあなたのものです。）
- “This is mine.”（これは私のものです。）
- “my book” のように 形容詞的所有格 (my, your, his など) は後ろに名詞を伴う。
- “mine” のように 所有代名詞 は名詞を伴わず、それ自体で「誰のものか」を示す。
mine（私のもの）
- “This pen is mine.”（このペンは私のものです。）
- “Is this book mine or yours?”（この本は私のものですか、それともあなたのものですか？）
- “This pen is mine.”（このペンは私のものです。）
ours（私たちのもの）
- “This house is ours.”（この家は私たちのものです。）
- “Ours is the red car.”（赤い車が私たちのものです。）
- “This house is ours.”（この家は私たちのものです。）
yours（あなたのもの）
- “Which bag is yours?”（どちらのかばんがあなたのものですか？）
- “This seat isn’t mine; it’s yours.”（この席は私のものではなく、あなたのものです。）
- “Which bag is yours?”（どちらのかばんがあなたのものですか？）
his（彼のもの）
- “Is this wallet his?”（この財布は彼のものですか？）
- “That watch is his.”（あの腕時計は彼のものです。）
- “Is this wallet his?”（この財布は彼のものですか？）
hers（彼女のもの）
- “This coat must be hers.”（このコートは彼女のものに違いない。）
- “Hers is in the closet.”（彼女のものはクローゼットの中にあります。）
- “This coat must be hers.”（このコートは彼女のものに違いない。）
theirs（彼らのもの / 彼女らのもの）
- “These tickets are theirs.”（これらのチケットは彼ら/彼女らのものです。）
- “The big house at the end of the street is theirs.”（通りの突き当たりにある大きな家は彼ら/彼女らのものです。）
- “These tickets are theirs.”（これらのチケットは彼ら/彼女らのものです。）
形容詞的所有格との使い分け
- 所有代名詞は名詞がなくても「何が誰のものか」が分かる文脈で使う。
- 形容詞的所有格は後ろに名詞を付けたいときに使う。
例えば、 - “This is my book.” → “This book is mine.”
- “It’s our problem.” → “It’s ours.”
- 所有代名詞は名詞がなくても「何が誰のものか」が分かる文脈で使う。
単独で使うときの注意
- 所有代名詞は単体で使えるので、後に名詞を伴わない点が大きな特徴です。
- 名詞を必要としないので、すでに出てきた名詞を繰り返したくないときに便利です。
- 所有代名詞は単体で使えるので、後に名詞を伴わない点が大きな特徴です。
主語や補語として使う
- 英文では主語にすることも可能です。ただし、動詞の前に置く場合は文の形に注意する必要があります。
- “Mine is on the table.”（私のものはテーブルの上にあります。）のように主語が所有代名詞になることもよくあります。
- 英文では主語にすることも可能です。ただし、動詞の前に置く場合は文の形に注意する必要があります。
- “mine” (私のもの)
- “ours” (私たちのもの)
- “yours” (あなたのもの)
- “his” (彼のもの)
- “hers” (彼女のもの)
- “theirs” (彼ら/彼女らのもの)
- 例:
- “This is mine.”（これは私のものです。）
- “That book is yours.”（あの本はあなたのものです。）
- “This is mine.”（これは私のものです。）
- “my book” のように 形容詞的所有格 (my, your, his など) は後ろに名詞を伴う。
- “mine” のように 所有代名詞 は名詞を伴わず、それ自体で「誰のものか」を示す。
mine（私のもの）
- “This pen is mine.”（このペンは私のものです。）
- “Is this book mine or yours?”（この本は私のものですか、それともあなたのものですか？）
- “This pen is mine.”（このペンは私のものです。）
ours（私たちのもの）
- “This house is ours.”（この家は私たちのものです。）
- “Ours is the red car.”（赤い車が私たちのものです。）
- “This house is ours.”（この家は私たちのものです。）
yours（あなたのもの）
- “Which bag is yours?”（どちらのかばんがあなたのものですか？）
- “This seat isn’t mine; it’s yours.”（この席は私のものではなく、あなたのものです。）
- “Which bag is yours?”（どちらのかばんがあなたのものですか？）
his（彼のもの）
- “Is this wallet his?”（この財布は彼のものですか？）
- “That watch is his.”（あの腕時計は彼のものです。）
- “Is this wallet his?”（この財布は彼のものですか？）
hers（彼女のもの）
- “This coat must be hers.”（このコートは彼女のものに違いない。）
- “Hers is in the closet.”（彼女のものはクローゼットの中にあります。）
- “This coat must be hers.”（このコートは彼女のものに違いない。）
theirs（彼らのもの / 彼女らのもの）
- “These tickets are theirs.”（これらのチケットは彼ら/彼女らのものです。）
- “The big house at the end of the street is theirs.”（通りの突き当たりにある大きな家は彼ら/彼女らのものです。）
- “These tickets are theirs.”（これらのチケットは彼ら/彼女らのものです。）
形容詞的所有格との使い分け
- 所有代名詞は名詞がなくても「何が誰のものか」が分かる文脈で使う。
- 形容詞的所有格は後ろに名詞を付けたいときに使う。
例えば、 - “This is my book.” → “This book is mine.”
- “It’s our problem.” → “It’s ours.”
- 所有代名詞は名詞がなくても「何が誰のものか」が分かる文脈で使う。
単独で使うときの注意
- 所有代名詞は単体で使えるので、後に名詞を伴わない点が大きな特徴です。
- 名詞を必要としないので、すでに出てきた名詞を繰り返したくないときに便利です。
- 所有代名詞は単体で使えるので、後に名詞を伴わない点が大きな特徴です。
主語や補語として使う
- 英文では主語にすることも可能です。ただし、動詞の前に置く場合は文の形に注意する必要があります。
- “Mine is on the table.”（私のものはテーブルの上にあります。）のように主語が所有代名詞になることもよくあります。
- 英文では主語にすることも可能です。ただし、動詞の前に置く場合は文の形に注意する必要があります。
- “mine” (私のもの)
- “ours” (私たちのもの)
- “yours” (あなたのもの)
- “his” (彼のもの)
- “hers” (彼女のもの)
- “theirs” (彼ら/彼女らのもの)
- 主語が「we（私たち）」のとき、現在形のbe動詞は「are」を使います。
- 「We are ~」は「私たちは～です」という意味を表す、もっとも基本的な文型です。
- We are students.
（私たちは学生です。） - We are ready.
（私たちは準備ができています。） - be動詞を文頭に置くことで疑問文を作ることができます。
- 「We are ~」から「are」を先頭に出し、「Are we ~?」とすれば「私たちは～ですか？」という意味になります。
- Are we late?
（私たちは遅れていますか？） - Are we ready?
（私たちは準備ができていますか？） - Yes, we are.（はい、そうです。）
- No, we aren’t.（いいえ、そうではありません。）
- 「We are ~」に「not」を加えて「We are not ~」とすることで、「私たちは～ではありません」の意味を表せます。
- 短縮形では「We are not」の代わりに「We aren’t」や「We’re not」と書くことができます。
- We are not hungry. / We aren’t hungry.（私たちはお腹が空いていません。）
- We are not ready. / We’re not ready.（私たちは準備ができていません。）
- 「We are ~」は「私たちは～です」という意味を表す基本的な言い方です。
- 疑問文にする時は「Are we ~?」にして「私たちは～ですか？」と尋ねます。
- 否定文にする時は「We are not ~」か「We aren’t ~」を使って「私たちは～ではありません」と言います。
- 短縮形を使った方が日常会話では自然に聞こえることが多いです。
- 主語が「we（私たち）」のとき、現在形のbe動詞は「are」を使います。
- 「We are ~」は「私たちは～です」という意味を表す、もっとも基本的な文型です。
- We are students.
（私たちは学生です。） - We are ready.
（私たちは準備ができています。） - be動詞を文頭に置くことで疑問文を作ることができます。
- 「We are ~」から「are」を先頭に出し、「Are we ~?」とすれば「私たちは～ですか？」という意味になります。
- Are we late?
（私たちは遅れていますか？） - Are we ready?
（私たちは準備ができていますか？） - Yes, we are.（はい、そうです。）
- No, we aren’t.（いいえ、そうではありません。）
- 「We are ~」に「not」を加えて「We are not ~」とすることで、「私たちは～ではありません」の意味を表せます。
- 短縮形では「We are not」の代わりに「We aren’t」や「We’re not」と書くことができます。
- We are not hungry. / We aren’t hungry.（私たちはお腹が空いていません。）
- We are not ready. / We’re not ready.（私たちは準備ができていません。）
- 「We are ~」は「私たちは～です」という意味を表す基本的な言い方です。
- 疑問文にする時は「Are we ~?」にして「私たちは～ですか？」と尋ねます。
- 否定文にする時は「We are not ~」か「We aren’t ~」を使って「私たちは～ではありません」と言います。
- 短縮形を使った方が日常会話では自然に聞こえることが多いです。
- “Let's go!” は「（一緒に）行こう！」
- “Let's eat!” は「（一緒に）食べよう！」
- “Let's study English!” は「（一緒に）英語を勉強しよう！」
という意味になります。 - 文の先頭に “Let's” を置く。
- 続けて、動詞の原形を置く。
- “Let's not fight.”（ケンカするのはやめよう）
- “Let's not waste our time.”（時間をムダにするのはやめよう）
- “Let's go shopping this weekend.”（今週末、一緒に買い物に行こう）
- “Let's make a birthday cake for Mom.”（お母さんのためにバースデーケーキを作ろう）
- “Let's + 動詞” は、「（一緒に）～しよう」と相手を誘うときに使う。
- 文頭に “Let's” を置き、動詞は必ず原形を使用する。
- 「しないようにしよう」と言いたいときは、“Let's not + 動詞” を使う。
- “Let's go!” は「（一緒に）行こう！」
- “Let's eat!” は「（一緒に）食べよう！」
- “Let's study English!” は「（一緒に）英語を勉強しよう！」
という意味になります。 - 文の先頭に “Let's” を置く。
- 続けて、動詞の原形を置く。
- “Let's not fight.”（ケンカするのはやめよう）
- “Let's not waste our time.”（時間をムダにするのはやめよう）
- “Let's go shopping this weekend.”（今週末、一緒に買い物に行こう）
- “Let's make a birthday cake for Mom.”（お母さんのためにバースデーケーキを作ろう）
- “Let's + 動詞” は、「（一緒に）～しよう」と相手を誘うときに使う。
- 文頭に “Let's” を置き、動詞は必ず原形を使用する。
- 「しないようにしよう」と言いたいときは、“Let's not + 動詞” を使う。
- My father is taller than my mother.
（私の父は母より背が高い。） - This movie is more interesting than that one.
（この映画はあの映画よりも面白い。） - 1音節のもの
例: big → bigger, small → smaller, tall → taller - 2音節だが -y で終わるもの
例: busy → busier, easy → easier, happy → happier - good → better
- bad → worse
- far → farther/further
- well (副詞) → better
など、これらは個別に覚えましょう。 - 短い形容詞・副詞は “(形容詞/副詞) + er than …” で比較する。
- 長い形容詞・副詞は “more + (形容詞/副詞) + than …” で比較する。
- 不規則変化する形容詞・副詞に注意する。
- My father is taller than my mother.
（私の父は母より背が高い。） - This movie is more interesting than that one.
（この映画はあの映画よりも面白い。） - 1音節のもの
例: big → bigger, small → smaller, tall → taller - 2音節だが -y で終わるもの
例: busy → busier, easy → easier, happy → happier - good → better
- bad → worse
- far → farther/further
- well (副詞) → better
など、これらは個別に覚えましょう。 - 短い形容詞・副詞は “(形容詞/副詞) + er than …” で比較する。
- 長い形容詞・副詞は “more + (形容詞/副詞) + than …” で比較する。
- 不規則変化する形容詞・副詞に注意する。
- “Open the door.”（ドアを開けて）
- “Come here.”（ここに来て）
“Don’t open the door.”
（ドアを開けないで）“Don’t run in the hallway.”
（廊下を走らないで）“Don’t touch that!”
（それに触らないで！）“Don’t forget to lock the door.”
（ドアに鍵をかけるのを忘れないで）
┗ 動詞 “forget” の後ろに “to + 動詞の原形” が来ています。命令自体は “Don’t forget” の部分でできています。“Don’t ever do that again.”
（二度とそんなことしないで）
┗ “ever” を加えることで、「絶対に」という強い意味になります。“Don’t be late.”
（遅れないで）
┗ ここでは “be” 動詞を使っていますが、否定命令の形は同様に “Don’t + be” になります。相手に対しての指示
これらの命令文は、相手（あなた）にダイレクトに「～しないで」と示すときに使います。主語は基本的に書かれませんが、「あなたに向かって命じている」イメージになります。“No + 動名詞” との違い
英語には「No + 動名詞（ing形）」で「～してはいけない」という意味を示す表現 (“No smoking.” など) もあります。これは「喫煙禁止」「立入禁止」といった【掲示・表示】でよく使う言い方ですが、口頭の命令として直接指示する場面では “Don’t + 動詞の原形” が基本です。強い言い方と穏やかな言い方
- 「Don’t …」という言い方は強めの指示に聞こえることが多いため、丁寧さを示したい場合はほかの表現（例： “Please don’t …” など）を使うことがあります。
- 「Please don’t do that.」は直接的ながらややソフトにお願いをするニュアンスになります。
- 「Don’t …」という言い方は強めの指示に聞こえることが多いため、丁寧さを示したい場合はほかの表現（例： “Please don’t …” など）を使うことがあります。
- 否定命令文は「Don’t + 動詞の原形」で作る。
- 「〜しないで」と相手に直接伝えたいときに使う。
- 必ず文頭に “Don’t” が来る。
- 口調やシチュエーションによっては “Please” を付けて柔らかくすることもできる。
- “Open the door.”（ドアを開けて）
- “Come here.”（ここに来て）
“Don’t open the door.”
（ドアを開けないで）“Don’t run in the hallway.”
（廊下を走らないで）“Don’t touch that!”
（それに触らないで！）“Don’t forget to lock the door.”
（ドアに鍵をかけるのを忘れないで）
┗ 動詞 “forget” の後ろに “to + 動詞の原形” が来ています。命令自体は “Don’t forget” の部分でできています。“Don’t ever do that again.”
（二度とそんなことしないで）
┗ “ever” を加えることで、「絶対に」という強い意味になります。“Don’t be late.”
（遅れないで）
┗ ここでは “be” 動詞を使っていますが、否定命令の形は同様に “Don’t + be” になります。相手に対しての指示
これらの命令文は、相手（あなた）にダイレクトに「～しないで」と示すときに使います。主語は基本的に書かれませんが、「あなたに向かって命じている」イメージになります。“No + 動名詞” との違い
英語には「No + 動名詞（ing形）」で「～してはいけない」という意味を示す表現 (“No smoking.” など) もあります。これは「喫煙禁止」「立入禁止」といった【掲示・表示】でよく使う言い方ですが、口頭の命令として直接指示する場面では “Don’t + 動詞の原形” が基本です。強い言い方と穏やかな言い方
- 「Don’t …」という言い方は強めの指示に聞こえることが多いため、丁寧さを示したい場合はほかの表現（例： “Please don’t …” など）を使うことがあります。
- 「Please don’t do that.」は直接的ながらややソフトにお願いをするニュアンスになります。
- 「Don’t …」という言い方は強めの指示に聞こえることが多いため、丁寧さを示したい場合はほかの表現（例： “Please don’t …” など）を使うことがあります。
- 否定命令文は「Don’t + 動詞の原形」で作る。
- 「〜しないで」と相手に直接伝えたいときに使う。
- 必ず文頭に “Don’t” が来る。
- 口調やシチュエーションによっては “Please” を付けて柔らかくすることもできる。
- I am studying English now.
(私は今、英語を勉強しています) - He is swimming at the moment.
(彼は今泳いでいます) - She is cooking dinner now.
(彼女は今夕食を作っています) - I am staying at my friend's house this week.
(私は今週、友人の家に滞在しています) - I am leaving for Tokyo tomorrow.
(明日、東京に出発します) - I am not watching TV now.
(私は今テレビを見ていません) - Are you watching TV now?
(あなたは今テレビを見ているのですか？) - Yes, I am. / No, I’m not.
- 「一般動詞の現在形」と混同する
現在進行形は「今している動作」や「すぐに起こる予定」など、一時的で進行中の状態を表します。一方、一般動詞の現在形は「習慣」「真理・普遍の事実」など、継続的・反復的な意味を表します。 - I study English every day. (習慣 → 一般動詞の現在形)
I am studying English now. (今している → 現在進行形)
- be動詞を忘れない
現在進行形では、必ず be動詞 (am, is, are) とセットで使われます。例えば、I studying... のように be動詞が抜けてしまうミスに気をつけましょう。
- be動詞を忘れない
- 形: be動詞（am, is, are）＋動詞の -ing 形
- 主な用法
- 今まさに行われている動作
- 一時的・短期間の動作・状態
- 近い未来の予定
- 今まさに行われている動作
- 否定文: be動詞＋ not ＋動詞の -ing 形
- 疑問文: be動詞を文頭に出して、主語＋動詞の -ing 形で続ける
- I am studying English now.
(私は今、英語を勉強しています) - He is swimming at the moment.
(彼は今泳いでいます) - She is cooking dinner now.
(彼女は今夕食を作っています) - I am staying at my friend's house this week.
(私は今週、友人の家に滞在しています) - I am leaving for Tokyo tomorrow.
(明日、東京に出発します) - I am not watching TV now.
(私は今テレビを見ていません) - Are you watching TV now?
(あなたは今テレビを見ているのですか？) - Yes, I am. / No, I’m not.
- 「一般動詞の現在形」と混同する
現在進行形は「今している動作」や「すぐに起こる予定」など、一時的で進行中の状態を表します。一方、一般動詞の現在形は「習慣」「真理・普遍の事実」など、継続的・反復的な意味を表します。 - I study English every day. (習慣 → 一般動詞の現在形)
I am studying English now. (今している → 現在進行形)
- be動詞を忘れない
現在進行形では、必ず be動詞 (am, is, are) とセットで使われます。例えば、I studying... のように be動詞が抜けてしまうミスに気をつけましょう。
- be動詞を忘れない
- 形: be動詞（am, is, are）＋動詞の -ing 形
- 主な用法
- 今まさに行われている動作
- 一時的・短期間の動作・状態
- 近い未来の予定
- 今まさに行われている動作
- 否定文: be動詞＋ not ＋動詞の -ing 形
- 疑問文: be動詞を文頭に出して、主語＋動詞の -ing 形で続ける
第4文型と呼ばれる構造は、S + V + 目的語1(人) + 目的語2(物・こと) で表され、「人に物（あるいは事柄）を与える」イメージを持ちます。
例) She gave me a book.
(彼女は私に本をくれた)「ask」「tell」など、一部の動詞では“目的語1(人) + 目的語2(to不定詞)”と配置する場合もあり、第4文型に似た文型として捉えられます。
例) ask + (人) + to do … (～するように依頼する)
tell + (人) + to do … (～するように言う)ask + (人) + to do … (～するように頼む/依頼する)
- Could you ask him to call me back? (彼に私に電話をかけ直すよう頼んでくれますか？)
tell + (人) + to do … (～するように言う)
- I told her to be careful. (私は彼女に気を付けるように言った)
advise + (人) + to do … (～するようにアドバイスする)
- He advised me to check the schedule again. (彼は私にもう一度スケジュールを確認するようアドバイスした)
encourage + (人) + to do … (～するように励ます/奨励する)
- Teachers encourage students to ask questions. (教師たちは学生に質問するよう奨励する)
want + (人) + to do … (～してほしいと思う)
- I want you to finish this project by Friday. (金曜日までにこのプロジェクトを終えてほしい)
動詞の意味に注目
「ask」「tell」「advise」「encourage」「want」など、どの動詞が「(人) + to不定詞」という形を取れるかを把握しておくとスムーズに使えます。「to不定詞」の部分が“どのような行為を相手に求めているのか”を明確にする
例)She told me to wait.
(彼女は私に待つように言った) とShe told me a story.
(彼女は私に物語を話してくれた) は同じtellでも役割が違います。
前者は「私が待つように『言った』」という指示・要望を伝える構文ですが、後者は「私に物語を『話した』」という単なる動作の伝達です。目的語の位置に注意
英語では原則として「動詞 + 目的語 + to不定詞」の順で並びます。日本語で「～するよう(に)人に頼む」というときの語順とは異なる場合があるので、英語の語順をしっかり意識しましょう。- 「動詞 + 目的語 + to不定詞」構文は、相手に何かをさせる、あるいは要望・指示を伝えるときに用いられます。
- ask や tell など、一部の動詞は「人に～するように頼む／言う」など、目的語が「人 + to不定詞」という組み合わせになり、要望を伝える役割を担います。
- 第4文型（S + V + O1 + O2）と似た考え方で、「(人) + (to不定詞)」という2つの目的語を取るように見なせるため、どの動詞がどの構文を取るのかを覚えておくことが重要です。
第4文型と呼ばれる構造は、S + V + 目的語1(人) + 目的語2(物・こと) で表され、「人に物（あるいは事柄）を与える」イメージを持ちます。
例) She gave me a book.
(彼女は私に本をくれた)「ask」「tell」など、一部の動詞では“目的語1(人) + 目的語2(to不定詞)”と配置する場合もあり、第4文型に似た文型として捉えられます。
例) ask + (人) + to do … (～するように依頼する)
tell + (人) + to do … (～するように言う)ask + (人) + to do … (～するように頼む/依頼する)
- Could you ask him to call me back? (彼に私に電話をかけ直すよう頼んでくれますか？)
tell + (人) + to do … (～するように言う)
- I told her to be careful. (私は彼女に気を付けるように言った)
advise + (人) + to do … (～するようにアドバイスする)
- He advised me to check the schedule again. (彼は私にもう一度スケジュールを確認するようアドバイスした)
encourage + (人) + to do … (～するように励ます/奨励する)
- Teachers encourage students to ask questions. (教師たちは学生に質問するよう奨励する)
want + (人) + to do … (～してほしいと思う)
- I want you to finish this project by Friday. (金曜日までにこのプロジェクトを終えてほしい)
動詞の意味に注目
「ask」「tell」「advise」「encourage」「want」など、どの動詞が「(人) + to不定詞」という形を取れるかを把握しておくとスムーズに使えます。「to不定詞」の部分が“どのような行為を相手に求めているのか”を明確にする
例)She told me to wait.
(彼女は私に待つように言った) とShe told me a story.
(彼女は私に物語を話してくれた) は同じtellでも役割が違います。
前者は「私が待つように『言った』」という指示・要望を伝える構文ですが、後者は「私に物語を『話した』」という単なる動作の伝達です。目的語の位置に注意
英語では原則として「動詞 + 目的語 + to不定詞」の順で並びます。日本語で「～するよう(に)人に頼む」というときの語順とは異なる場合があるので、英語の語順をしっかり意識しましょう。- 「動詞 + 目的語 + to不定詞」構文は、相手に何かをさせる、あるいは要望・指示を伝えるときに用いられます。
- ask や tell など、一部の動詞は「人に～するように頼む／言う」など、目的語が「人 + to不定詞」という組み合わせになり、要望を伝える役割を担います。
- 第4文型（S + V + O1 + O2）と似た考え方で、「(人) + (to不定詞)」という2つの目的語を取るように見なせるため、どの動詞がどの構文を取るのかを覚えておくことが重要です。
- 主語がI や Youの場合、動詞は原形（基本形）をそのまま使います。
例：
- I play tennis.
- You like music.
- I play tennis.
- 主語がHe, She, Itなどの3人称単数の場合、動詞の語尾に“s”をつける必要があります。
例：
- He plays tennis.
- She likes music.
- He plays tennis.
-s をそのまま付ける
- 主に、語尾が【子音字 + y】やその他の子音（b, c, d, など）で終わるとき
- 例：play → plays, need → needs
- 主に、語尾が【子音字 + y】やその他の子音（b, c, d, など）で終わるとき
-es を付ける
- 語尾が【o, s, ch, sh, x】で終わる動詞
- 例：go → goes, pass → passes, watch → watches, push → pushes, fix → fixes
- 語尾が【o, s, ch, sh, x】で終わる動詞
-ies を付ける
- 語尾が【子音字 + y】の場合、y を i に変えて es を付ける
- 例：study → studies, try → tries
- 語尾が【子音字 + y】の場合、y を i に変えて es を付ける
- 「I」「You」→ 動詞は原形
- 「He」「She」「It」→ 動詞に “-s / -es / -ies” のどれかを付ける（いわゆる「三単現の s」）
- スペルのルールを押さえて、例外的な形にも慣れることが大切
- 主語がI や Youの場合、動詞は原形（基本形）をそのまま使います。
例：
- I play tennis.
- You like music.
- I play tennis.
- 主語がHe, She, Itなどの3人称単数の場合、動詞の語尾に“s”をつける必要があります。
例：
- He plays tennis.
- She likes music.
- He plays tennis.
-s をそのまま付ける
- 主に、語尾が【子音字 + y】やその他の子音（b, c, d, など）で終わるとき
- 例：play → plays, need → needs
- 主に、語尾が【子音字 + y】やその他の子音（b, c, d, など）で終わるとき
-es を付ける
- 語尾が【o, s, ch, sh, x】で終わる動詞
- 例：go → goes, pass → passes, watch → watches, push → pushes, fix → fixes
- 語尾が【o, s, ch, sh, x】で終わる動詞
-ies を付ける
- 語尾が【子音字 + y】の場合、y を i に変えて es を付ける
- 例：study → studies, try → tries
- 語尾が【子音字 + y】の場合、y を i に変えて es を付ける
- 「I」「You」→ 動詞は原形
- 「He」「She」「It」→ 動詞に “-s / -es / -ies” のどれかを付ける（いわゆる「三単現の s」）
- スペルのルールを押さえて、例外的な形にも慣れることが大切
What makes you happy?
「何があなたを幸せにしますか？」- ここでは “what” が「何が」という主語にあたり、動詞の “makes” に続いています。
What happened?
「何が起こったのですか？」- “what” が主語で、そのまま動詞 “happened” が続きます。
What do you do?
「(あなたは) 何をしますか？」- “you” が主語で “do” が助動詞、what は “do” の目的語になります。英語の文型は What + do/does + 主語 + 動詞の原形 + … ? です。
- この表現は「あなたは普段何をしているのですか？」と職業や日常的な行動をたずねる意味にも使われます。（例: 「お仕事は何をされているんですか？」）
- “you” が主語で “do” が助動詞、what は “do” の目的語になります。英語の文型は What + do/does + 主語 + 動詞の原形 + … ? です。
What do you like to eat?
「何を食べるのが好きですか？」- ここでも “you” が主語で、what が動詞 “like” の目的語になっています。
What do you do for a living?
「ご職業は何ですか？」- 直訳すると「あなたは生活のために何をしますか？」ですが、自然な日本語では「ご職業は何ですか？」と訳します。
What do you mean?
「どういう意味ですか？」- 直訳では「あなたは何を意味していますか？」ですが、自然な日本語では「どういう意味？」となります。
what が主語の場合:
- What + 動詞 …? の形をとり、助動詞 do/does は挟まない。
- 例: What makes you happy?（何があなたを幸せにしますか？）
- What + 動詞 …? の形をとり、助動詞 do/does は挟まない。
what が目的語の場合:
- What + do/does + 主語 + 動詞 …? の形を使う。
- 例: What do you do?（何をしますか？/ ご職業は何ですか？）
- What + do/does + 主語 + 動詞 …? の形を使う。
訳し方は文全体の意味や文脈を考えて決める。
What makes you happy?
「何があなたを幸せにしますか？」- ここでは “what” が「何が」という主語にあたり、動詞の “makes” に続いています。
What happened?
「何が起こったのですか？」- “what” が主語で、そのまま動詞 “happened” が続きます。
What do you do?
「(あなたは) 何をしますか？」- “you” が主語で “do” が助動詞、what は “do” の目的語になります。英語の文型は What + do/does + 主語 + 動詞の原形 + … ? です。
- この表現は「あなたは普段何をしているのですか？」と職業や日常的な行動をたずねる意味にも使われます。（例: 「お仕事は何をされているんですか？」）
- “you” が主語で “do” が助動詞、what は “do” の目的語になります。英語の文型は What + do/does + 主語 + 動詞の原形 + … ? です。
What do you like to eat?
「何を食べるのが好きですか？」- ここでも “you” が主語で、what が動詞 “like” の目的語になっています。
What do you do for a living?
「ご職業は何ですか？」- 直訳すると「あなたは生活のために何をしますか？」ですが、自然な日本語では「ご職業は何ですか？」と訳します。
What do you mean?
「どういう意味ですか？」- 直訳では「あなたは何を意味していますか？」ですが、自然な日本語では「どういう意味？」となります。
what が主語の場合:
- What + 動詞 …? の形をとり、助動詞 do/does は挟まない。
- 例: What makes you happy?（何があなたを幸せにしますか？）
- What + 動詞 …? の形をとり、助動詞 do/does は挟まない。
what が目的語の場合:
- What + do/does + 主語 + 動詞 …? の形を使う。
- 例: What do you do?（何をしますか？/ ご職業は何ですか？）
- What + do/does + 主語 + 動詞 …? の形を使う。
訳し方は文全体の意味や文脈を考えて決める。
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それは世界で一番速い鉄道だ。
It's the fastest railroad in the world.
それは世界で一番速い鉄道だ。
It's the fastest railroad in the world.
それは世界で一番速い鉄道だ。
解説
それは世界で一番速い鉄道だ。
形容詞・副詞+-est
以下では、「形容詞・副詞 + -est」を使った最上級表現（「最も～だ」という意味）について、詳しくわかりやすく解説します。
1. 短い形容詞・副詞の場合（-est の形）
基本ルール
スペリングの注意点
（※ 音節とは、単語を発音するときのかたまりのことで、慣れないうちは辞書の発音記号などを参考にするとよいでしょう。）
2. 長い形容詞・副詞の場合（the most + 形容詞・副詞）
基本ルール
ポイント
3. 不規則変化する形容詞・副詞
最上級になるときの形が特に変化する単語もあります。以下はよく使われる例です。
これらは「形容詞・副詞 + -est」の形や「the most + 形容詞」には当てはまりません。特別な形として覚えましょう。
4. 最上級の表現を使うときのポイント
まとめ
上記のポイントに気をつけて、最上級を使いこなしましょう。
形容詞・副詞+-est
「最も～だ」を表す最上級の形
以下では、「形容詞・副詞 + -est」を使った最上級表現（「最も～だ」という意味）について、詳しくわかりやすく解説します。
1. 短い形容詞・副詞の場合（-est の形）
基本ルール
スペリングの注意点
（※ 音節とは、単語を発音するときのかたまりのことで、慣れないうちは辞書の発音記号などを参考にするとよいでしょう。）
2. 長い形容詞・副詞の場合（the most + 形容詞・副詞）
基本ルール
ポイント
3. 不規則変化する形容詞・副詞
最上級になるときの形が特に変化する単語もあります。以下はよく使われる例です。
これらは「形容詞・副詞 + -est」の形や「the most + 形容詞」には当てはまりません。特別な形として覚えましょう。
4. 最上級の表現を使うときのポイント
まとめ
上記のポイントに気をつけて、最上級を使いこなしましょう。
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どちらが私のものですか。
Which is mine?
どちらが私のものですか。
Which is mine?
どちらが私のものですか。
解説
どちらが私のものですか。
mine/ours/yours/his/hers/theirs
以下では、所有代名詞「mine / ours / yours / his / hers / theirs」について、より詳しく解説します。
1. 所有代名詞とは？
所有代名詞 (possessive pronouns) とは、名詞を指し示す「○○のもの」という表現を代名詞の形で表すものです。例えば「私のもの」「あなたのもの」というように、後ろに実際の名詞をつけなくても、それ自体で「誰々のもの」という意味を示すことができます。
いずれの場合も、mine や yours といった 所有代名詞 だけで相手に何の物なのかを伝えられます。
2. 各人称の所有代名詞一覧
| 人称・数 | 形容詞的所有格 (所有格形容詞) | 所有代名詞 |
|---|---|---|
| 1人称単数 (私) | my | mine |
| 1人称複数 (私たち) | our | ours |
| 2人称単数・複数共通 (あなた・あなたたち) | your | yours |
| 3人称単数・男性 (彼) | his | his |
| 3人称単数・女性 (彼女) | her | hers |
| 3人称複数 (彼ら/彼女ら) | their | theirs |
形容詞的所有格と所有代名詞の違い
3. 具体例
※「彼のもの」を表す所有代名詞も “his” なので、形容詞的所有格と所有代名詞が同じ形になる点に注意しましょう。
4. 使い方のポイント
5. まとめ
所有代名詞は、形容詞的所有格と異なり、単独で「〇〇のもの」を示せる代名詞です。以下をポイントとして覚えましょう。
形容詞的所有格 (my, our, your, his, her, their) とセットで覚えることで、英語の所有表現を自在に使い分けられるようになります。ぜひ例文を声に出して練習してみてください！
mine/ours/yours/his/hers/theirs
所有代名詞
以下では、所有代名詞「mine / ours / yours / his / hers / theirs」について、より詳しく解説します。
1. 所有代名詞とは？
所有代名詞 (possessive pronouns) とは、名詞を指し示す「○○のもの」という表現を代名詞の形で表すものです。例えば「私のもの」「あなたのもの」というように、後ろに実際の名詞をつけなくても、それ自体で「誰々のもの」という意味を示すことができます。
いずれの場合も、mine や yours といった 所有代名詞 だけで相手に何の物なのかを伝えられます。
2. 各人称の所有代名詞一覧
| 人称・数 | 形容詞的所有格 (所有格形容詞) | 所有代名詞 |
|---|---|---|
| 1人称単数 (私) | my | mine |
| 1人称複数 (私たち) | our | ours |
| 2人称単数・複数共通 (あなた・あなたたち) | your | yours |
| 3人称単数・男性 (彼) | his | his |
| 3人称単数・女性 (彼女) | her | hers |
| 3人称複数 (彼ら/彼女ら) | their | theirs |
形容詞的所有格と所有代名詞の違い
3. 具体例
※「彼のもの」を表す所有代名詞も “his” なので、形容詞的所有格と所有代名詞が同じ形になる点に注意しましょう。
4. 使い方のポイント
5. まとめ
所有代名詞は、形容詞的所有格と異なり、単独で「〇〇のもの」を示せる代名詞です。以下をポイントとして覚えましょう。
形容詞的所有格 (my, our, your, his, her, their) とセットで覚えることで、英語の所有表現を自在に使い分けられるようになります。ぜひ例文を声に出して練習してみてください！
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私たちは幸福です。
We are happy.
私たちは幸福です。
We are happy.
私たちは幸福です。
解説
私たちは幸福です。
We are ... (疑問文・否定文含む)
以下では、「We are ~」を使った表現について、疑問文・否定文も含めてより詳しく解説します。
1. 「We are ~」とは？
例文
2. 疑問文（Are we ~?）
2-1. 疑問文の作り方
例文
2-2. 答え方の例
3. 否定文（We are not ~）
3-1. 否定文の作り方
例文
4. まとめ
このように、be動詞を正しく使い分けることで、英語で「私たちは～です」「私たちは～ですか？」「私たちは～ではありません」と表現することができます。ぜひ会話や文章で積極的に使ってみてください。
We are ... (疑問文・否定文含む)
「私たちは～です。」を表すWe are ~.
以下では、「We are ~」を使った表現について、疑問文・否定文も含めてより詳しく解説します。
1. 「We are ~」とは？
例文
2. 疑問文（Are we ~?）
2-1. 疑問文の作り方
例文
2-2. 答え方の例
3. 否定文（We are not ~）
3-1. 否定文の作り方
例文
4. まとめ
このように、be動詞を正しく使い分けることで、英語で「私たちは～です」「私たちは～ですか？」「私たちは～ではありません」と表現することができます。ぜひ会話や文章で積極的に使ってみてください。
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「テニスをしましょうか」「ええ」
Let's play tennis.
Yes let's.
「テニスをしましょうか」「ええ」
Let's play tennis.
Yes let's.
「テニスをしましょうか」「ええ」
解説
「テニスをしましょうか」「ええ」
let's+動詞
以下では「Let's + 動詞」の使い方について、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 「Let's + 動詞」の基本的な意味
「Let's + 動詞」は、相手を含めた全員（自分も含む）へ「一緒に～しよう」と誘う表現です。たとえば、
2. 文法構造
「Let's + 動詞の原形」で、「～しよう」という意味を表せます。ここで注意すべきポイントは、通常の命令文（“Go!” や “Eat!” など）と違い、「自分も含めて一緒に行動する」 というニュアンスを持つことです。
3. 否定形「Let's not + 動詞」
「一緒に～するのはやめよう」「～しないでおこう」と勧めたい場合には、否定形である「Let's not + 動詞」を使います。たとえば、
4. 実際の会話での使われ方
日常会話では、友だちや家族、親しい人に対して気軽に使われる表現です。「一緒に何かしよう」と誘いたいとき、ぜひ “Let's ～” を積極的に使ってみましょう。
5. まとめ
“Let's + 動詞” を覚えておくと、日常のあらゆる場面で「一緒に何かをしよう」と誘うのに便利です。ぜひ使いこなしてみてください。
let's+動詞
「～しよう」と勧誘する文
以下では「Let's + 動詞」の使い方について、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 「Let's + 動詞」の基本的な意味
「Let's + 動詞」は、相手を含めた全員（自分も含む）へ「一緒に～しよう」と誘う表現です。たとえば、
2. 文法構造
「Let's + 動詞の原形」で、「～しよう」という意味を表せます。ここで注意すべきポイントは、通常の命令文（“Go!” や “Eat!” など）と違い、「自分も含めて一緒に行動する」 というニュアンスを持つことです。
3. 否定形「Let's not + 動詞」
「一緒に～するのはやめよう」「～しないでおこう」と勧めたい場合には、否定形である「Let's not + 動詞」を使います。たとえば、
4. 実際の会話での使われ方
日常会話では、友だちや家族、親しい人に対して気軽に使われる表現です。「一緒に何かしよう」と誘いたいとき、ぜひ “Let's ～” を積極的に使ってみましょう。
5. まとめ
“Let's + 動詞” を覚えておくと、日常のあらゆる場面で「一緒に何かをしよう」と誘うのに便利です。ぜひ使いこなしてみてください。
The subway is faster than the streetcar.
ヒント
形容詞・副詞-er than ...
「…より～だ」を表す比較級
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地下鉄は、市街電車よりはやい。
The subway is faster than the streetcar.
地下鉄は、市街電車よりはやい。
The subway is faster than the streetcar.
地下鉄は、市街電車よりはやい。
解説
地下鉄は、市街電車よりはやい。
形容詞・副詞-er than ...
以下では、比較級「形容詞・副詞 + er than …」の使い方を、できるだけ詳しく、わかりやすく解説しています。短い形容詞や副詞の場合だけでなく、長い語（2音節以上）による使い分けにも注目してください。
1. 「…より～だ」と言いたいときの基本形
英語で「AはBより～だ」という比較をするとき、通常次の形を使います。
【短い形容詞 / 副詞】+ er + than + 名詞(比較対象)
例文
このように、短い形容詞（1音節、または -y で終わる2音節など）は形容詞の語尾に -er をつけて表現します。「副詞」も短い語なら同様に -er で表現します。たとえば “fast” → “faster” など。
2. 形容詞が長め（2音節以上など）の場合
形容詞が2音節以上で、-y で終わらないような「長めの形容詞」の場合は、次のように表現します。
more + 形容詞 + than + 名詞(比較対象)
例文
“interesting” のように音節数が多い形容詞では、-er をつけずに “more + 形容詞” にするのが基本です。同じく、副詞が長い場合（例: carefully → more carefully）も “more + 副詞” で比較級を作ります。
3. 「短い」とはどんな形容詞・副詞？
ただし、例外もあるので、以下のような形容詞・副詞は不規則な形になる場合があります。
4. まとめ
「形容詞・副詞 + er than…」は、英語で最もよく使われる比較表現の一つです。ぜひ例文とともに繰り返し練習し、慣れていきましょう。
形容詞・副詞-er than ...
「…より～だ」を表す比較級
以下では、比較級「形容詞・副詞 + er than …」の使い方を、できるだけ詳しく、わかりやすく解説しています。短い形容詞や副詞の場合だけでなく、長い語（2音節以上）による使い分けにも注目してください。
1. 「…より～だ」と言いたいときの基本形
英語で「AはBより～だ」という比較をするとき、通常次の形を使います。
【短い形容詞 / 副詞】+ er + than + 名詞(比較対象)
例文
このように、短い形容詞（1音節、または -y で終わる2音節など）は形容詞の語尾に -er をつけて表現します。「副詞」も短い語なら同様に -er で表現します。たとえば “fast” → “faster” など。
2. 形容詞が長め（2音節以上など）の場合
形容詞が2音節以上で、-y で終わらないような「長めの形容詞」の場合は、次のように表現します。
more + 形容詞 + than + 名詞(比較対象)
例文
“interesting” のように音節数が多い形容詞では、-er をつけずに “more + 形容詞” にするのが基本です。同じく、副詞が長い場合（例: carefully → more carefully）も “more + 副詞” で比較級を作ります。
3. 「短い」とはどんな形容詞・副詞？
ただし、例外もあるので、以下のような形容詞・副詞は不規則な形になる場合があります。
4. まとめ
「形容詞・副詞 + er than…」は、英語で最もよく使われる比較表現の一つです。ぜひ例文とともに繰り返し練習し、慣れていきましょう。
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ここでは走るな。
Don't run here.
ここでは走るな。
Don't run here.
ここでは走るな。
解説
ここでは走るな。
否定命令文: Don't+一般動詞
以下の解説では、英語の否定命令文「Don’t + 一般動詞」の形について、できるだけ詳しく解説します。
否定命令文とは？
英語の命令文（相手に対して「〜しなさい」「〜して」という指示をする文）は、通常、動詞の原形（一般動詞の形）で始まります。たとえば:
これらは肯定の命令文で、「これをしなさい」という意味を伝えます。
一方、「〜しないで」と相手に指示したい場合は、命令文の文頭にDon’t（= Do not）を付けて表します。これが否定命令文になります。
基本形: Don’t + 動詞の原形
否定命令文を作る際は、以下の形を使います。
Don’t + 動詞の原形 + ...
必ず「Don’t」を文頭に置き、その直後に動詞の原形が続きます。
例文を使った慣用表現
注意点
まとめ
例文を数多く読んだり聞いたりしながら、この形に慣れていくとよいでしょう。
否定命令文: Don't+一般動詞
「～しないで」は、don't！
以下の解説では、英語の否定命令文「Don’t + 一般動詞」の形について、できるだけ詳しく解説します。
否定命令文とは？
英語の命令文（相手に対して「〜しなさい」「〜して」という指示をする文）は、通常、動詞の原形（一般動詞の形）で始まります。たとえば:
これらは肯定の命令文で、「これをしなさい」という意味を伝えます。
一方、「〜しないで」と相手に指示したい場合は、命令文の文頭にDon’t（= Do not）を付けて表します。これが否定命令文になります。
基本形: Don’t + 動詞の原形
否定命令文を作る際は、以下の形を使います。
Don’t + 動詞の原形 + ...
必ず「Don’t」を文頭に置き、その直後に動詞の原形が続きます。
例文を使った慣用表現
注意点
まとめ
例文を数多く読んだり聞いたりしながら、この形に慣れていくとよいでしょう。
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彼は川で泳いでいます。
He is swimming in the river.
彼は川で泳いでいます。
He is swimming in the river.
彼は川で泳いでいます。
解説
彼は川で泳いでいます。
現在時制 (be動詞)
以下では、現在進行形（Present Continuous / Present Progressive）として、be動詞（am, is, are）の現在形＋動詞の -ing 形について、できるだけ詳しく解説します。
1. 形の作り方
現在進行形は以下の形で作ります:
主語 (Subject) + be動詞の現在形 (am, is, are) + 動詞の -ing 形
例文
2. 意味・使い方
(1) 今まさに行われている動作を表す
現在進行形は、話しているこの瞬間に行われている動作を表します。
(2) 一時的・短期間の動作や状態を表す
「いつも」ではなく、期限付き・途中経過の状態を示すときにも使います。
(3) 近い未来の予定を表す場合もある
日常会話などで、確定している近い未来の予定を表すときにも使われます。
3. 否定文と疑問文
否定文
be動詞のあとに「not」を入れます。
主語 + be動詞 + not + 動詞の -ing 形
疑問文
be動詞を文頭に出します。
be動詞 + 主語 + 動詞の -ing 形 … ?
こちらの答え方は、Yes/Noで答えやすいです。
4. よくある間違いに注意
例:
5. まとめ
現在進行形を理解することで、英語で「今していること」や「目前に控えた予定」をスムーズに表現できるようになります。上記のポイントを押さえて、ぜひ練習してみてください。
現在時制 (be動詞)
be＋~ingで「～している」
以下では、現在進行形（Present Continuous / Present Progressive）として、be動詞（am, is, are）の現在形＋動詞の -ing 形について、できるだけ詳しく解説します。
1. 形の作り方
現在進行形は以下の形で作ります:
主語 (Subject) + be動詞の現在形 (am, is, are) + 動詞の -ing 形
例文
2. 意味・使い方
(1) 今まさに行われている動作を表す
現在進行形は、話しているこの瞬間に行われている動作を表します。
(2) 一時的・短期間の動作や状態を表す
「いつも」ではなく、期限付き・途中経過の状態を示すときにも使います。
(3) 近い未来の予定を表す場合もある
日常会話などで、確定している近い未来の予定を表すときにも使われます。
3. 否定文と疑問文
否定文
be動詞のあとに「not」を入れます。
主語 + be動詞 + not + 動詞の -ing 形
疑問文
be動詞を文頭に出します。
be動詞 + 主語 + 動詞の -ing 形 … ?
こちらの答え方は、Yes/Noで答えやすいです。
4. よくある間違いに注意
例:
5. まとめ
現在進行形を理解することで、英語で「今していること」や「目前に控えた予定」をスムーズに表現できるようになります。上記のポイントを押さえて、ぜひ練習してみてください。
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彼女にその本を送ってくれと頼みましょうか。
Shall I ask her to send the book to us?
彼女にその本を送ってくれと頼みましょうか。
Shall I ask her to send the book to us?
彼女にその本を送ってくれと頼みましょうか。
解説
彼女にその本を送ってくれと頼みましょうか。
動詞+目的語+to不定詞
以下では、「動詞 + 目的語 + to不定詞」の構造について、より詳しくわかりやすく解説します。
1. 「動詞 + 目的語 + to不定詞」の基本的な形
この構文は、主語(S) + 動詞(V) + 目的語(O) + to不定詞(to-不定詞) という形で表されます。
例) I asked him to help me.
(私は彼に手伝ってくれるよう頼んだ)
ここでは、動詞(V)が to不定詞の内容（「～すること」）を目的語(O)に対して行わせる、または何かをするように促すという意味になります。
2. 第4文型との関係
このような意味合いでは、「人」という目的語のあとに「～してほしい内容」を表す to不定詞が続き、第4文型に近い働きを持つと考えられます。
3. 使用される主な動詞の例
「動詞 + 目的語 + to不定詞」の形をとる代表的な動詞には、以下のようなものがあります。
4. 使い方のポイント
5. まとめ
このように、動詞の種類と to不定詞の組み合わせを理解すれば、自然な英文を作ることができます。ぜひ、代表的な動詞から練習してみてください。
動詞+目的語+to不定詞
目的語を2つとる動詞
以下では、「動詞 + 目的語 + to不定詞」の構造について、より詳しくわかりやすく解説します。
1. 「動詞 + 目的語 + to不定詞」の基本的な形
この構文は、主語(S) + 動詞(V) + 目的語(O) + to不定詞(to-不定詞) という形で表されます。
例) I asked him to help me.
(私は彼に手伝ってくれるよう頼んだ)
ここでは、動詞(V)が to不定詞の内容（「～すること」）を目的語(O)に対して行わせる、または何かをするように促すという意味になります。
2. 第4文型との関係
このような意味合いでは、「人」という目的語のあとに「～してほしい内容」を表す to不定詞が続き、第4文型に近い働きを持つと考えられます。
3. 使用される主な動詞の例
「動詞 + 目的語 + to不定詞」の形をとる代表的な動詞には、以下のようなものがあります。
4. 使い方のポイント
5. まとめ
このように、動詞の種類と to不定詞の組み合わせを理解すれば、自然な英文を作ることができます。ぜひ、代表的な動詞から練習してみてください。
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兄は泳ぎがうまい。
My brother swims well.
兄は泳ぎがうまい。
My brother swims well.
兄は泳ぎがうまい。
解説
兄は泳ぎがうまい。
現在時制 (一般動詞・3人称単数)
以下に、より詳しくわかりやすく修正した解説を示します。
現在時制（一般動詞・3人称単数）の使い方
1. 主語が「I」「You」の場合
上記の例のように、「I」や「You」が主語のときは、動詞に変化はありません。
2. 主語が「He」「She」「It」の場合
この「s」を付けるルールを三単現の s（さんたんげんのエス）と呼びます。
3. 語尾のつけ方のバリエーション
動詞によっては、以下のように-s以外の形をとる場合があります。これはスペル（つづり）のルールに基づきます。
上記のような例外的な場合も多いので、動詞のスペル（つづり）をしっかり確認してから活用形を覚えるとよいでしょう。
4. ポイントまとめ
以上のルールを身につければ、日常会話や文章を書くときにも役立ちます。ぜひ例文をたくさん作って練習してみてください。
現在時制 (一般動詞・3人称単数)
3人称単数は語尾にsを付けて。
以下に、より詳しくわかりやすく修正した解説を示します。
現在時制（一般動詞・3人称単数）の使い方
1. 主語が「I」「You」の場合
上記の例のように、「I」や「You」が主語のときは、動詞に変化はありません。
2. 主語が「He」「She」「It」の場合
この「s」を付けるルールを三単現の s（さんたんげんのエス）と呼びます。
3. 語尾のつけ方のバリエーション
動詞によっては、以下のように-s以外の形をとる場合があります。これはスペル（つづり）のルールに基づきます。
上記のような例外的な場合も多いので、動詞のスペル（つづり）をしっかり確認してから活用形を覚えるとよいでしょう。
4. ポイントまとめ
以上のルールを身につければ、日常会話や文章を書くときにも役立ちます。ぜひ例文をたくさん作って練習してみてください。
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あれは何ですか。
What is that?
あれは何ですか。
What is that?
あれは何ですか。
解説
あれは何ですか。
WH-疑問文: What ...?
WH-疑問文: 「What …?」の使い方
「何」をたずねたいときに使う疑問詞が what です。日本語では「何」を表すことが多いですが、文中での what の位置や役割に応じて「何が（主語）」「何を（目的語）」などと訳す場合があります。ここでは、主語としての what と目的語としての what の使い方を中心に説明します。
1. 「what」が主語を表すとき
「what」が文の主語になる場合は、原則として do/does 等の助動詞を使いません。直接動詞が続く形になります。たとえば:
このように、what が主語になるときは、疑問文でも do/does は使わず、S（= what） + V … ? の形をとります。
2. 「what」が目的語を表すとき
「what」が目的語（「何を」など）になるときには、一般的な疑問文と同じ形で、助動詞 do/does（または他の助動詞）を使います。
3. 文脈に応じた訳の違い
「what」は日本語では単純に「何」と訳すことが多いですが、文脈によって以下のように自然な日本語に変わる場合があります。
このように、英文の構造（主語・目的語） や 文脈 によって、より適切な日本語に訳すことが大切です。
4. まとめ
これらのポイントを押さえておくと、what を使った WH-疑問文を、状況に合わせて正しく使い分けられるようになります。
WH-疑問文: What ...?
「何」を聞きたいときの疑問詞 what
WH-疑問文: 「What …?」の使い方
「何」をたずねたいときに使う疑問詞が what です。日本語では「何」を表すことが多いですが、文中での what の位置や役割に応じて「何が（主語）」「何を（目的語）」などと訳す場合があります。ここでは、主語としての what と目的語としての what の使い方を中心に説明します。
1. 「what」が主語を表すとき
「what」が文の主語になる場合は、原則として do/does 等の助動詞を使いません。直接動詞が続く形になります。たとえば:
このように、what が主語になるときは、疑問文でも do/does は使わず、S（= what） + V … ? の形をとります。
2. 「what」が目的語を表すとき
「what」が目的語（「何を」など）になるときには、一般的な疑問文と同じ形で、助動詞 do/does（または他の助動詞）を使います。
3. 文脈に応じた訳の違い
「what」は日本語では単純に「何」と訳すことが多いですが、文脈によって以下のように自然な日本語に変わる場合があります。
このように、英文の構造（主語・目的語） や 文脈 によって、より適切な日本語に訳すことが大切です。
4. まとめ
これらのポイントを押さえておくと、what を使った WH-疑問文を、状況に合わせて正しく使い分けられるようになります。
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