準上級英文法問題（B2） - 未解答
準上級レベルの英文法を学べる問題集です。解説画面で、英文に利用されている文法を詳しく説明しています。
- 間接目的語 (Indirect Object): 「誰に」「誰へ」といった形で“人”や“組織”などを表すことが多い
- 直接目的語 (Direct Object): 「何を」といった形で“物”や“内容”などを表すことが多い
- give（与える）
- pass（渡す）
- send（送る）
- show（見せる）
- teach（教える）
- tell（話す、教える）
I gave him the book.
(私は彼にその本を与えた)- S (I) + V (gave) + IO (him) + DO (the book)
- 間接目的語：him（誰に？）
- 直接目的語：the book（何を？）
- S (I) + V (gave) + IO (him) + DO (the book)
She showed me her new bag.
(彼女は私に新しいバッグを見せてくれた)- S (She) + V (showed) + IO (me) + DO (her new bag)
- I gave the book to him.
- She showed her new bag to me.
- 能動態: I gave him the book.
- 受動態: The book was given to him (by me).
- The book → 直接目的語が主語に昇格
- to him → 間接目的語（“彼に”）を“to + 人”で表す
- (by me) → もとの主語“I”を“by + 人”で表す（省略可能）
- 第四文型 (S + V + IO + DO) は、動詞が「誰に」「何を」の2つの目的語をとれる形。
- 同じ意味を「第三文型 + 前置詞」で表すことができる（例: S + V + DO + “to/for + IO”）。
- 受動態では、直接目的語を主語にし、間接目的語は “to + 人” で表すのが一般的。
- 状況によっては、間接目的語を主語に出す受動態（He was given the book.）も可能。
- 間接目的語 (Indirect Object): 「誰に」「誰へ」といった形で“人”や“組織”などを表すことが多い
- 直接目的語 (Direct Object): 「何を」といった形で“物”や“内容”などを表すことが多い
- give（与える）
- pass（渡す）
- send（送る）
- show（見せる）
- teach（教える）
- tell（話す、教える）
I gave him the book.
(私は彼にその本を与えた)- S (I) + V (gave) + IO (him) + DO (the book)
- 間接目的語：him（誰に？）
- 直接目的語：the book（何を？）
- S (I) + V (gave) + IO (him) + DO (the book)
She showed me her new bag.
(彼女は私に新しいバッグを見せてくれた)- S (She) + V (showed) + IO (me) + DO (her new bag)
- I gave the book to him.
- She showed her new bag to me.
- 能動態: I gave him the book.
- 受動態: The book was given to him (by me).
- The book → 直接目的語が主語に昇格
- to him → 間接目的語（“彼に”）を“to + 人”で表す
- (by me) → もとの主語“I”を“by + 人”で表す（省略可能）
- 第四文型 (S + V + IO + DO) は、動詞が「誰に」「何を」の2つの目的語をとれる形。
- 同じ意味を「第三文型 + 前置詞」で表すことができる（例: S + V + DO + “to/for + IO”）。
- 受動態では、直接目的語を主語にし、間接目的語は “to + 人” で表すのが一般的。
- 状況によっては、間接目的語を主語に出す受動態（He was given the book.）も可能。
- 「in order to + 動詞の原形」 は、主に「〜するために」という目的・意図を表すための表現です。
- この表現は、副詞的に文全体を修飾し、「なぜその動作を行うのか」という目的を明確に示します。
- 通常の to 不定詞 でも目的を表すことができますが、in order to の方が目的を強調したり、文章をより形式的・明確な印象にしたりする場合に使われます。
- 例:
- I went to the library to study.
- I went to the library in order to study.
後者の方が「勉強する目的で行った」というニュアンスを強調します。
- I went to the library to study.
- 否定形にする場合は in order not to + 動詞の原形 を使います。
- 例: I shut the door quietly in order not to wake the baby.
（赤ちゃんを起こさないために、静かにドアを閉めました。）
- 例: I shut the door quietly in order not to wake the baby.
- 文頭に置く：
- In order to finish the project on time, we worked day and night.
（プロジェクトを時間通りに終えるために、私たちは昼夜を問わず働きました。）
- In order to finish the project on time, we worked day and night.
- 文中（または文末）に置く：
- We worked day and night in order to finish the project on time.
- We worked day and night in order to finish the project on time.
- in order to のすぐ後ろには 動詞の原形 を置くことを忘れないようにしてください。
- 目的を表したいのに、to 不定詞以外を使ってしまうと、文の意味が変わる場合があります。しっかりと「目的を表すための不定詞」であることを意識しましょう。
- 「in order to + 動詞の原形」 は、主に「〜するために」という目的・意図を表すための表現です。
- この表現は、副詞的に文全体を修飾し、「なぜその動作を行うのか」という目的を明確に示します。
- 通常の to 不定詞 でも目的を表すことができますが、in order to の方が目的を強調したり、文章をより形式的・明確な印象にしたりする場合に使われます。
- 例:
- I went to the library to study.
- I went to the library in order to study.
後者の方が「勉強する目的で行った」というニュアンスを強調します。
- I went to the library to study.
- 否定形にする場合は in order not to + 動詞の原形 を使います。
- 例: I shut the door quietly in order not to wake the baby.
（赤ちゃんを起こさないために、静かにドアを閉めました。）
- 例: I shut the door quietly in order not to wake the baby.
- 文頭に置く：
- In order to finish the project on time, we worked day and night.
（プロジェクトを時間通りに終えるために、私たちは昼夜を問わず働きました。）
- In order to finish the project on time, we worked day and night.
- 文中（または文末）に置く：
- We worked day and night in order to finish the project on time.
- We worked day and night in order to finish the project on time.
- in order to のすぐ後ろには 動詞の原形 を置くことを忘れないようにしてください。
- 目的を表したいのに、to 不定詞以外を使ってしまうと、文の意味が変わる場合があります。しっかりと「目的を表すための不定詞」であることを意識しましょう。
- to + be + 過去分詞（動詞の過去分詞形）
- 例）to be loved, to be invited, to be done など
「～されること」を表す名詞的用法
- 「～される」という受け身の動作を“こと”として扱います。
- 例）I want to be invited to the party.
- （私はパーティーに招待されることを望んでいる。）
- 「～される」という受け身の動作を“こと”として扱います。
「～されるべき」「～される必要がある」などの意味
- 文脈によっては、義務や必要性を表す場合もあります。
- 例）There is work to be done.
- （やるべき仕事がある → “やられるべき仕事がある”と考えることもできる。）
- 文脈によっては、義務や必要性を表す場合もあります。
動詞や形容詞の目的語（補語）として使われる
- want, expect, hope などの動詞の目的語になる場合が多いです。
- 例）He expects to be chosen for the team.
- （彼はチームに選ばれると期待している。）
- want, expect, hope などの動詞の目的語になる場合が多いです。
- I hope to be forgiven for my mistake.
- （私は自分のミスを許されることを望んでいる。）
- （私は自分のミスを許されることを望んでいる。）
- She wants to be treated fairly.
- （彼女は公正に扱われることを望んでいる。）
- （彼女は公正に扱われることを望んでいる。）
- The documents need to be signed by tomorrow.
- （その書類は明日までに署名される必要がある。）
- （その書類は明日までに署名される必要がある。）
- This tower is to be completed next year.
- （このタワーは来年完成する予定だ。）
時制：
「to be + 過去分詞」は基本的に現在・未来における「～されること」を表します。過去の出来事を強調する場合は文の主要動詞や文脈で時制を示します。動詞との相性：
want, expect, hope など、自分の希望や期待を表す動詞とともに使われることが多いです。受け身の状態を望むときには、この形が便利です。意味の取り方：
「されること」「されるべき」「される必要がある」など、訳し方は文脈に依存します。一語一語対応させるよりも、どのようなニュアンスで受動が表されているかを考えて読み取ることが大切です。- to + be + 過去分詞（動詞の過去分詞形）
- 例）to be loved, to be invited, to be done など
「～されること」を表す名詞的用法
- 「～される」という受け身の動作を“こと”として扱います。
- 例）I want to be invited to the party.
- （私はパーティーに招待されることを望んでいる。）
- 「～される」という受け身の動作を“こと”として扱います。
「～されるべき」「～される必要がある」などの意味
- 文脈によっては、義務や必要性を表す場合もあります。
- 例）There is work to be done.
- （やるべき仕事がある → “やられるべき仕事がある”と考えることもできる。）
- 文脈によっては、義務や必要性を表す場合もあります。
動詞や形容詞の目的語（補語）として使われる
- want, expect, hope などの動詞の目的語になる場合が多いです。
- 例）He expects to be chosen for the team.
- （彼はチームに選ばれると期待している。）
- want, expect, hope などの動詞の目的語になる場合が多いです。
- I hope to be forgiven for my mistake.
- （私は自分のミスを許されることを望んでいる。）
- （私は自分のミスを許されることを望んでいる。）
- She wants to be treated fairly.
- （彼女は公正に扱われることを望んでいる。）
- （彼女は公正に扱われることを望んでいる。）
- The documents need to be signed by tomorrow.
- （その書類は明日までに署名される必要がある。）
- （その書類は明日までに署名される必要がある。）
- This tower is to be completed next year.
- （このタワーは来年完成する予定だ。）
時制：
「to be + 過去分詞」は基本的に現在・未来における「～されること」を表します。過去の出来事を強調する場合は文の主要動詞や文脈で時制を示します。動詞との相性：
want, expect, hope など、自分の希望や期待を表す動詞とともに使われることが多いです。受け身の状態を望むときには、この形が便利です。意味の取り方：
「されること」「されるべき」「される必要がある」など、訳し方は文脈に依存します。一語一語対応させるよりも、どのようなニュアンスで受動が表されているかを考えて読み取ることが大切です。- propose（提案する）
- demand（要求する）
- order（命令する）
- insist（強く主張する）
- suggest（示唆する）
- recommend（勧める）
- request（要請する） など
He proposed that they stay at that inn.
→「彼は彼らにその旅館に泊まるように提案した。」- “proposed” は過去形ですが、that節内の “stay” は変化させずに原形を使います。
They insisted that she leave immediately.
→「彼らは彼女にすぐ出発するように強く求めた。」- “insisted” は過去形でも、that節内は “leave” の原形を用います。
The teacher demanded that we submit our homework on time.
→「先生は私たちに宿題を期限内に提出するように要求した。」- He proposed that they should stay at that inn.
→ アメリカ英語なら He proposed that they stay at that inn. のほうが自然な場合が多いです。 強い意志・要請などを表す
- これらの動詞は、相手に対して何らかのアクションを促す強い意味合いを持っています。そのため、that節の動詞に命令形のようなニュアンスが含まれ、原形で表すことが多いのです。
時制をそろえない
- 主節が過去形になっていても、that節内の動詞を「過去形」にしないのが最大のポイントです。仮定法現在ではあくまでも「原形」で表して、主節の時制から独立させています。
助動詞との混同に注意
- 例えば、He ~demands that I should to finish~ のように “should + to不定詞” という形は誤りです。“should finish” もしくは “finish” の形を使いましょう。
- 仮定法現在は、提案・要求・命令などを表す動詞の that節で、動詞の原形を使う用法です。
- 主節の時制が何であっても、that節内は必ず原形を維持します。
- イギリス英語では「should + 原形」もよく使われますが、アメリカ英語では that節の動詞を単に原形にすることが多いです。
- propose（提案する）
- demand（要求する）
- order（命令する）
- insist（強く主張する）
- suggest（示唆する）
- recommend（勧める）
- request（要請する） など
He proposed that they stay at that inn.
→「彼は彼らにその旅館に泊まるように提案した。」- “proposed” は過去形ですが、that節内の “stay” は変化させずに原形を使います。
They insisted that she leave immediately.
→「彼らは彼女にすぐ出発するように強く求めた。」- “insisted” は過去形でも、that節内は “leave” の原形を用います。
The teacher demanded that we submit our homework on time.
→「先生は私たちに宿題を期限内に提出するように要求した。」- He proposed that they should stay at that inn.
→ アメリカ英語なら He proposed that they stay at that inn. のほうが自然な場合が多いです。 強い意志・要請などを表す
- これらの動詞は、相手に対して何らかのアクションを促す強い意味合いを持っています。そのため、that節の動詞に命令形のようなニュアンスが含まれ、原形で表すことが多いのです。
時制をそろえない
- 主節が過去形になっていても、that節内の動詞を「過去形」にしないのが最大のポイントです。仮定法現在ではあくまでも「原形」で表して、主節の時制から独立させています。
助動詞との混同に注意
- 例えば、He ~demands that I should to finish~ のように “should + to不定詞” という形は誤りです。“should finish” もしくは “finish” の形を使いましょう。
- 仮定法現在は、提案・要求・命令などを表す動詞の that節で、動詞の原形を使う用法です。
- 主節の時制が何であっても、that節内は必ず原形を維持します。
- イギリス英語では「should + 原形」もよく使われますが、アメリカ英語では that節の動詞を単に原形にすることが多いです。
- 直説法（Indicative Mood）：実際に起こっている事実や、確かだと考えられている内容を表すときに使う
- 仮定法（Subjunctive Mood）：現実とは異なる想像や、条件付きで「もし～だったら」と仮定するときに使う
- ふだん目にする英語文のほとんどは直説法で書かれています。
例）I am a student.（私は学生です） - 真実・事実・確信をもって述べる内容は、原則として直説法で表現します。
If節（条件節）の動詞を過去形にする
- 現在の事実に反することを仮定するときでも、なぜか過去形を使うのが英語のルールです。
- 例）If I were you, I wouldn’t do it.
- 「もし私があなたなら、そんなことはしないだろう」
- 実際に自分が相手になることはできないので、現実では起こりえない仮定を表しています。
- 「もし私があなたなら、そんなことはしないだろう」
- 現在の事実に反することを仮定するときでも、なぜか過去形を使うのが英語のルールです。
主節（結果節）も過去形（助動詞の過去形）を使う
- 仮定法過去では、If節に続く文（主節）に
would / could / might
などの過去形助動詞を用います。 - 例）If I had more time, I would travel around the world.
- 「もし時間がもっとあったら、世界中を旅するのになあ」
- “had” と “would” はどちらも過去形の形をとっていますが、実際は“今”の仮定をしている表現です。
- 「もし時間がもっとあったら、世界中を旅するのになあ」
- 仮定法過去では、If節に続く文（主節）に
”If I were…” の形
- 仮定法過去では、be動詞は人称や単数・複数にかかわらず “were” が使われることが多いです。
- 例）If I were a bird, I would fly to you.（もし私が鳥なら、あなたのもとへ飛んで行くのに）
- 日常会話では “If I was…” という言い方をする人もいますが、文法的には “If I were…” の方がより正式です。
- 仮定法過去では、be動詞は人称や単数・複数にかかわらず “were” が使われることが多いです。
- 日本語で「もし～なら…するだろう」と言うとき、私たちは現在のことなら現在形を、過去のことなら過去形をと、素直に使い分けます。ところが英語では、現在の仮定でも過去形を使うのが仮定法過去の特徴です。
- これは「過去形にすることで“現実から離れた状態”を表す」という、英語独特の発想と覚えておくとわかりやすいでしょう。
- 仮定法過去は「今現在の事実とは異なる仮定」を表すとき、If節と主節の両方に過去形（または過去形の助動詞）を用いる文の形です。
- 「過去のことを話しているのではなく、現実にはそうではない想像の世界を扱っている」と心得ましょう。
- 代表的な例 “If I were you, I would…” を、一つのテンプレートとして覚えておくと使いやすいです。
- 直説法（Indicative Mood）：実際に起こっている事実や、確かだと考えられている内容を表すときに使う
- 仮定法（Subjunctive Mood）：現実とは異なる想像や、条件付きで「もし～だったら」と仮定するときに使う
- ふだん目にする英語文のほとんどは直説法で書かれています。
例）I am a student.（私は学生です） - 真実・事実・確信をもって述べる内容は、原則として直説法で表現します。
If節（条件節）の動詞を過去形にする
- 現在の事実に反することを仮定するときでも、なぜか過去形を使うのが英語のルールです。
- 例）If I were you, I wouldn’t do it.
- 「もし私があなたなら、そんなことはしないだろう」
- 実際に自分が相手になることはできないので、現実では起こりえない仮定を表しています。
- 「もし私があなたなら、そんなことはしないだろう」
- 現在の事実に反することを仮定するときでも、なぜか過去形を使うのが英語のルールです。
主節（結果節）も過去形（助動詞の過去形）を使う
- 仮定法過去では、If節に続く文（主節）に
would / could / might
などの過去形助動詞を用います。 - 例）If I had more time, I would travel around the world.
- 「もし時間がもっとあったら、世界中を旅するのになあ」
- “had” と “would” はどちらも過去形の形をとっていますが、実際は“今”の仮定をしている表現です。
- 「もし時間がもっとあったら、世界中を旅するのになあ」
- 仮定法過去では、If節に続く文（主節）に
”If I were…” の形
- 仮定法過去では、be動詞は人称や単数・複数にかかわらず “were” が使われることが多いです。
- 例）If I were a bird, I would fly to you.（もし私が鳥なら、あなたのもとへ飛んで行くのに）
- 日常会話では “If I was…” という言い方をする人もいますが、文法的には “If I were…” の方がより正式です。
- 仮定法過去では、be動詞は人称や単数・複数にかかわらず “were” が使われることが多いです。
- 日本語で「もし～なら…するだろう」と言うとき、私たちは現在のことなら現在形を、過去のことなら過去形をと、素直に使い分けます。ところが英語では、現在の仮定でも過去形を使うのが仮定法過去の特徴です。
- これは「過去形にすることで“現実から離れた状態”を表す」という、英語独特の発想と覚えておくとわかりやすいでしょう。
- 仮定法過去は「今現在の事実とは異なる仮定」を表すとき、If節と主節の両方に過去形（または過去形の助動詞）を用いる文の形です。
- 「過去のことを話しているのではなく、現実にはそうではない想像の世界を扱っている」と心得ましょう。
- 代表的な例 “If I were you, I would…” を、一つのテンプレートとして覚えておくと使いやすいです。
継続:
「（未来のある時まで）～され続ける」
例:- “This bridge will have been used by thousands of cars by the end of the year.”
(この橋は年末までに何千台もの車に使われ続けることになるでしょう。)
- “This bridge will have been used by thousands of cars by the end of the year.”
経験:
「（未来のある時までに）～される / ～された経験を持つことになる」
例:- “Many products will have been tested by the time we launch the new service.”
(新しいサービスを開始する頃には、多くの商品がテストされることになるでしょう。)
- “Many products will have been tested by the time we launch the new service.”
完了（結果）:
「（未来のある時までに）～されてしまう（完了しているだろう）」
例:- “All the documents will have been checked by tomorrow morning.”
(明日の朝までには、全ての書類がチェックされてしまっているでしょう。)
- “All the documents will have been checked by tomorrow morning.”
「ある未来の時点」をはっきり示す表現とともに使う
未来完了形は「by … (～までに)」「by the time … (…する頃までに)」など、未来の区切りの表現を伴うことがよくあります。- 例: “By next week, the plan will have been approved.”
(来週までには、その計画は承認されているはずです。)
- 例: “By next week, the plan will have been approved.”
現在完了形の受動態との違い
- 現在完了形の受動態 (have been + 過去分詞): 過去のある時点から今に至るまでの継続や完了を表す。
- 未来完了形の受動態 (will have been + 過去分詞): 「現在を含め、これから先の未来のある時点までの継続や完了」を表す。
- 例:
- 現在完了受動態: “These reports have been checked already.” (すでにこれらの報告書はチェックされました)
- 未来完了受動態: “These reports will have been checked by tomorrow.” (明日までにこれらの報告書はチェックされるでしょう)
- 現在完了受動態: “These reports have been checked already.” (すでにこれらの報告書はチェックされました)
- 現在完了形の受動態 (have been + 過去分詞): 過去のある時点から今に至るまでの継続や完了を表す。
会話や文章の中での使われ方
実際の会話では、やや正式な場面や文書でよく使われる傾向があります。日常会話でも、スケジュールや計画を話すときに「～までに済ませておく予定」という意味を強調する場合に使用されることがあります。- 形: “will + have + been + 過去分詞”
- 意味:
- 継続 → (未来のある時まで) ～され続ける
- 経験 → (未来のある時までに) ～される(ことになる)
- 完了 → (未来のある時までに) ～されてしまう(終わっている)
- 継続 → (未来のある時まで) ～され続ける
- 使い方:
- 未来の特定の時点を明示して、そこまでに何らかの行為が「受動」(される)で完了しているシチュエーションで用いる。
- 「by + 時の表現」「by the time …」などをよく伴う。
- 未来の特定の時点を明示して、そこまでに何らかの行為が「受動」(される)で完了しているシチュエーションで用いる。
継続:
「（未来のある時まで）～され続ける」
例:- “This bridge will have been used by thousands of cars by the end of the year.”
(この橋は年末までに何千台もの車に使われ続けることになるでしょう。)
- “This bridge will have been used by thousands of cars by the end of the year.”
経験:
「（未来のある時までに）～される / ～された経験を持つことになる」
例:- “Many products will have been tested by the time we launch the new service.”
(新しいサービスを開始する頃には、多くの商品がテストされることになるでしょう。)
- “Many products will have been tested by the time we launch the new service.”
完了（結果）:
「（未来のある時までに）～されてしまう（完了しているだろう）」
例:- “All the documents will have been checked by tomorrow morning.”
(明日の朝までには、全ての書類がチェックされてしまっているでしょう。)
- “All the documents will have been checked by tomorrow morning.”
「ある未来の時点」をはっきり示す表現とともに使う
未来完了形は「by … (～までに)」「by the time … (…する頃までに)」など、未来の区切りの表現を伴うことがよくあります。- 例: “By next week, the plan will have been approved.”
(来週までには、その計画は承認されているはずです。)
- 例: “By next week, the plan will have been approved.”
現在完了形の受動態との違い
- 現在完了形の受動態 (have been + 過去分詞): 過去のある時点から今に至るまでの継続や完了を表す。
- 未来完了形の受動態 (will have been + 過去分詞): 「現在を含め、これから先の未来のある時点までの継続や完了」を表す。
- 例:
- 現在完了受動態: “These reports have been checked already.” (すでにこれらの報告書はチェックされました)
- 未来完了受動態: “These reports will have been checked by tomorrow.” (明日までにこれらの報告書はチェックされるでしょう)
- 現在完了受動態: “These reports have been checked already.” (すでにこれらの報告書はチェックされました)
- 現在完了形の受動態 (have been + 過去分詞): 過去のある時点から今に至るまでの継続や完了を表す。
会話や文章の中での使われ方
実際の会話では、やや正式な場面や文書でよく使われる傾向があります。日常会話でも、スケジュールや計画を話すときに「～までに済ませておく予定」という意味を強調する場合に使用されることがあります。- 形: “will + have + been + 過去分詞”
- 意味:
- 継続 → (未来のある時まで) ～され続ける
- 経験 → (未来のある時までに) ～される(ことになる)
- 完了 → (未来のある時までに) ～されてしまう(終わっている)
- 継続 → (未来のある時まで) ～され続ける
- 使い方:
- 未来の特定の時点を明示して、そこまでに何らかの行為が「受動」(される)で完了しているシチュエーションで用いる。
- 「by + 時の表現」「by the time …」などをよく伴う。
- 未来の特定の時点を明示して、そこまでに何らかの行為が「受動」(される)で完了しているシチュエーションで用いる。
- tell（言う）
- ask（頼む、お願いする）
- advise（忠告する、助言する）
- warn（警告する）
- この文型をとれる動詞は、「O（相手）に対して、別のO（物事）を与えたり教えたりする」意味を持つものが多いです。
- 今回の構文「動詞 + 目的語 + not to不定詞」は、目的語（相手）に「～しないようにする」という動作・内容を示す形です。そのため、自然と第四文型をとれる動詞、つまり「相手に何かを伝えたり、頼んだりする動詞」と相性が良くなっています。
- 例文: I told her not to be late.
訳: 「遅れないように彼女に言った」
- 「tell + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように言う」という意味になります。
- ここでは「be late（遅れる）」の前に
notがついているため、「遅れないように」となっています。
- 「tell + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように言う」という意味になります。
- 例文: I asked him not to open the window.
訳: 「窓を開けないように彼に頼んだ」
- 「ask + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように頼む」という意味になります。
- この例では「open the window（窓を開ける）」に
notをつけ、「開けないように」とお願いしている形です。
- 「ask + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように頼む」という意味になります。
- 例文: The doctor advised me not to drink coffee at night.
訳: 「その医者は夜にコーヒーを飲まないように私に助言した」
- 「advise + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように助言する」という意味になります。
- 「drink coffee at night（夜にコーヒーを飲む）」の前に
notをつけて、「飲まないように」と助言している形です。
- 例文: They warned us not to go there alone.
訳: 「彼らは私たちにそこへ一人で行かないように警告した」
- 「warn + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように警告する」という意味になります。
- 「go there alone（そこへ一人で行く）」を
not toに変えて、「行かないように」と警告しています。
notの位置に注意する
- 「not to 不定詞」は「～しないように」という意味をはっきり示すため、必ずtoの前にnotを置きます。
- 例: (誤) I told her to not be late. → (正) I told her not to be late.
- 「not to 不定詞」は「～しないように」という意味をはっきり示すため、必ずtoの前にnotを置きます。
どの動詞が使えるか
- 「ask」「tell」「advise」「warn」など、相手に何らかの指示・要望・警告をする動詞が代表的です。
- 全ての動詞が「動詞 + 目的語 + not to不定詞」の形をとれるわけではありません。「discuss」「talk」などは他動詞（目的語を取り）でもこの形にはなりにくいので注意しましょう。
- 「ask」「tell」「advise」「warn」など、相手に何らかの指示・要望・警告をする動詞が代表的です。
主語が誰なのかをはっきりさせる
- この構文では「誰が（S）」「誰に（O）」「何をしないように(not to do)」と言った・頼んだ・指示したかが大切です。
- 意味の流れが複雑になりやすいので、目的語や不定詞の部分をはっきり区切って読み取りましょう。
- この構文では「誰が（S）」「誰に（O）」「何をしないように(not to do)」と言った・頼んだ・指示したかが大切です。
「to不定詞」と「that節」の違い
- 一部の動詞（tell, adviseなど）は「that節」を使って「～しないように」と表現することも可能です。
- しかし、日常会話では「tell ＋ 目的語 ＋ not to不定詞」のほうが直接的で、簡潔に「～しないように」と指示するニュアンスを伝えられます。
- 一部の動詞（tell, adviseなど）は「that節」を使って「～しないように」と表現することも可能です。
- 「動詞 + 目的語 + not to不定詞」は、相手に「〜しないように…する」という意味を伝える形として非常に便利です。
- この形をとれるのは、相手に指示・要望・警告などを行う動詞で、一般的には S+V+O+O という第四文型が可能な動詞が多く該当します。
- notの位置や動詞の選択に気をつけることで、シンプルかつ的確に否定の指示を表現できます。
- tell（言う）
- ask（頼む、お願いする）
- advise（忠告する、助言する）
- warn（警告する）
- この文型をとれる動詞は、「O（相手）に対して、別のO（物事）を与えたり教えたりする」意味を持つものが多いです。
- 今回の構文「動詞 + 目的語 + not to不定詞」は、目的語（相手）に「～しないようにする」という動作・内容を示す形です。そのため、自然と第四文型をとれる動詞、つまり「相手に何かを伝えたり、頼んだりする動詞」と相性が良くなっています。
- 例文: I told her not to be late.
訳: 「遅れないように彼女に言った」
- 「tell + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように言う」という意味になります。
- ここでは「be late（遅れる）」の前に
notがついているため、「遅れないように」となっています。
- 「tell + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように言う」という意味になります。
- 例文: I asked him not to open the window.
訳: 「窓を開けないように彼に頼んだ」
- 「ask + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように頼む」という意味になります。
- この例では「open the window（窓を開ける）」に
notをつけ、「開けないように」とお願いしている形です。
- 「ask + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように頼む」という意味になります。
- 例文: The doctor advised me not to drink coffee at night.
訳: 「その医者は夜にコーヒーを飲まないように私に助言した」
- 「advise + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように助言する」という意味になります。
- 「drink coffee at night（夜にコーヒーを飲む）」の前に
notをつけて、「飲まないように」と助言している形です。
- 例文: They warned us not to go there alone.
訳: 「彼らは私たちにそこへ一人で行かないように警告した」
- 「warn + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように警告する」という意味になります。
- 「go there alone（そこへ一人で行く）」を
not toに変えて、「行かないように」と警告しています。
notの位置に注意する
- 「not to 不定詞」は「～しないように」という意味をはっきり示すため、必ずtoの前にnotを置きます。
- 例: (誤) I told her to not be late. → (正) I told her not to be late.
- 「not to 不定詞」は「～しないように」という意味をはっきり示すため、必ずtoの前にnotを置きます。
どの動詞が使えるか
- 「ask」「tell」「advise」「warn」など、相手に何らかの指示・要望・警告をする動詞が代表的です。
- 全ての動詞が「動詞 + 目的語 + not to不定詞」の形をとれるわけではありません。「discuss」「talk」などは他動詞（目的語を取り）でもこの形にはなりにくいので注意しましょう。
- 「ask」「tell」「advise」「warn」など、相手に何らかの指示・要望・警告をする動詞が代表的です。
主語が誰なのかをはっきりさせる
- この構文では「誰が（S）」「誰に（O）」「何をしないように(not to do)」と言った・頼んだ・指示したかが大切です。
- 意味の流れが複雑になりやすいので、目的語や不定詞の部分をはっきり区切って読み取りましょう。
- この構文では「誰が（S）」「誰に（O）」「何をしないように(not to do)」と言った・頼んだ・指示したかが大切です。
「to不定詞」と「that節」の違い
- 一部の動詞（tell, adviseなど）は「that節」を使って「～しないように」と表現することも可能です。
- しかし、日常会話では「tell ＋ 目的語 ＋ not to不定詞」のほうが直接的で、簡潔に「～しないように」と指示するニュアンスを伝えられます。
- 一部の動詞（tell, adviseなど）は「that節」を使って「～しないように」と表現することも可能です。
- 「動詞 + 目的語 + not to不定詞」は、相手に「〜しないように…する」という意味を伝える形として非常に便利です。
- この形をとれるのは、相手に指示・要望・警告などを行う動詞で、一般的には S+V+O+O という第四文型が可能な動詞が多く該当します。
- notの位置や動詞の選択に気をつけることで、シンプルかつ的確に否定の指示を表現できます。
who
- 日常会話やカジュアルな文章でよく使われる形です。目的格でも「who」をそのまま使うことが多く、フォーマルな場面以外では一般的に「whom」を使わないことが増えています。
- 例：This is the person who I met yesterday.
（こちらが私が昨日会った人です。）
- 日常会話やカジュアルな文章でよく使われる形です。目的格でも「who」をそのまま使うことが多く、フォーマルな場面以外では一般的に「whom」を使わないことが増えています。
whom
- フォーマルな文書やかしこまった場面でよく使われる形です。厳密には目的格にあたるため、文法的には「whom」が正しい音ですが、現代英語では「who」を代わりに使うことも少なくありません。
- 例：This is the person whom I met yesterday.
（こちらが私が昨日会った人です。） - カジュアルな場面では「who」に置き換えられる点に注意しましょう。
- フォーマルな文書やかしこまった場面でよく使われる形です。厳密には目的格にあたるため、文法的には「whom」が正しい音ですが、現代英語では「who」を代わりに使うことも少なくありません。
that
- 人・もののどちらの先行詞にも使えます。ただし、すべての場合で「that」が使えるわけではなく、さらにフォーマル度合いによって好まれる・好まれない用法があります。
- 例：He is the man that I was talking about.
（彼が私が話していた男性です。）
- 人・もののどちらの先行詞にも使えます。ただし、すべての場合で「that」が使えるわけではなく、さらにフォーマル度合いによって好まれる・好まれない用法があります。
- which はフォーマル、またはやや書き言葉的。
- that はカジュアル、または口語でもよく使われます。
- The watch which I bought in Tokyo was very expensive.
（私が東京で買った時計はとても高価でした。） - The watch that I bought in Tokyo was very expensive.
（私が東京で買った時計はとても高価でした。） - 目的格の関係代名詞は、先行詞を説明しつつ文中で「目的語」のはたらきをする。
- 人が先行詞の場合は「who / whom / that」を使うが、日常会話ではほとんど「who」に統一されることが多い。
- もの（物や動物など）が先行詞の場合は「which / that」を使う。
- カジュアルな会話や文章では目的格の関係代名詞が省略される場合があるため、文構造をしっかり理解しておくと、英文を読む・書く際に役立つ。
who
- 日常会話やカジュアルな文章でよく使われる形です。目的格でも「who」をそのまま使うことが多く、フォーマルな場面以外では一般的に「whom」を使わないことが増えています。
- 例：This is the person who I met yesterday.
（こちらが私が昨日会った人です。）
- 日常会話やカジュアルな文章でよく使われる形です。目的格でも「who」をそのまま使うことが多く、フォーマルな場面以外では一般的に「whom」を使わないことが増えています。
whom
- フォーマルな文書やかしこまった場面でよく使われる形です。厳密には目的格にあたるため、文法的には「whom」が正しい音ですが、現代英語では「who」を代わりに使うことも少なくありません。
- 例：This is the person whom I met yesterday.
（こちらが私が昨日会った人です。） - カジュアルな場面では「who」に置き換えられる点に注意しましょう。
- フォーマルな文書やかしこまった場面でよく使われる形です。厳密には目的格にあたるため、文法的には「whom」が正しい音ですが、現代英語では「who」を代わりに使うことも少なくありません。
that
- 人・もののどちらの先行詞にも使えます。ただし、すべての場合で「that」が使えるわけではなく、さらにフォーマル度合いによって好まれる・好まれない用法があります。
- 例：He is the man that I was talking about.
（彼が私が話していた男性です。）
- 人・もののどちらの先行詞にも使えます。ただし、すべての場合で「that」が使えるわけではなく、さらにフォーマル度合いによって好まれる・好まれない用法があります。
- which はフォーマル、またはやや書き言葉的。
- that はカジュアル、または口語でもよく使われます。
- The watch which I bought in Tokyo was very expensive.
（私が東京で買った時計はとても高価でした。） - The watch that I bought in Tokyo was very expensive.
（私が東京で買った時計はとても高価でした。） - 目的格の関係代名詞は、先行詞を説明しつつ文中で「目的語」のはたらきをする。
- 人が先行詞の場合は「who / whom / that」を使うが、日常会話ではほとんど「who」に統一されることが多い。
- もの（物や動物など）が先行詞の場合は「which / that」を使う。
- カジュアルな会話や文章では目的格の関係代名詞が省略される場合があるため、文構造をしっかり理解しておくと、英文を読む・書く際に役立つ。
- see（見る）
- watch（見る）
- hear（聞く）
- listen to（聞く）
- feel（感じる）
- notice（気づく）
- I saw the door opened.
→「そのドアが開けられるのを見た」 - I heard my name called.
→「自分の名前が呼ばれるのを聞いた」 - I felt my chair pushed.
→「自分のイスが押されるのを感じた」 - see/hear + 目的語 + 原形不定詞
例）I saw him open the door. / I heard someone call my name. - 「see/hear + 目的語 + opened」のような形を「see/hear + 目的語 + open」にしてしまう。
- 過去分詞を使わずに原形不定詞を使うと、「開けられる様子」ではなく「目的語が開ける様子」を見た/聞いたという意味になってしまいます。
- 過去分詞を使わずに原形不定詞を使うと、「開けられる様子」ではなく「目的語が開ける様子」を見た/聞いたという意味になってしまいます。
- 「see/hear + 目的語 + opened」の代わりに、「目的語 + was + opened」のように書きかえてしまう。
- 実際に文を分けて表現（例：I saw that the door was opened.）にすることは可能ですが、知覚動詞を用いた簡潔な構文とは少しニュアンスが異なります。
- 知覚動詞「see」「hear」「feel」＋目的語＋過去分詞は「目的語が〜されるのを（見る・聞く・感じる）」という受動的な意味を表す。
- 「目的語＋原形不定詞」の形は、目的語が能動的に何かをする様子を知覚したことを表す。
- 過去分詞を使うことで「動作の受け手」を強調できる。
- see（見る）
- watch（見る）
- hear（聞く）
- listen to（聞く）
- feel（感じる）
- notice（気づく）
- I saw the door opened.
→「そのドアが開けられるのを見た」 - I heard my name called.
→「自分の名前が呼ばれるのを聞いた」 - I felt my chair pushed.
→「自分のイスが押されるのを感じた」 - see/hear + 目的語 + 原形不定詞
例）I saw him open the door. / I heard someone call my name. - 「see/hear + 目的語 + opened」のような形を「see/hear + 目的語 + open」にしてしまう。
- 過去分詞を使わずに原形不定詞を使うと、「開けられる様子」ではなく「目的語が開ける様子」を見た/聞いたという意味になってしまいます。
- 過去分詞を使わずに原形不定詞を使うと、「開けられる様子」ではなく「目的語が開ける様子」を見た/聞いたという意味になってしまいます。
- 「see/hear + 目的語 + opened」の代わりに、「目的語 + was + opened」のように書きかえてしまう。
- 実際に文を分けて表現（例：I saw that the door was opened.）にすることは可能ですが、知覚動詞を用いた簡潔な構文とは少しニュアンスが異なります。
- 知覚動詞「see」「hear」「feel」＋目的語＋過去分詞は「目的語が〜されるのを（見る・聞く・感じる）」という受動的な意味を表す。
- 「目的語＋原形不定詞」の形は、目的語が能動的に何かをする様子を知覚したことを表す。
- 過去分詞を使うことで「動作の受け手」を強調できる。
- 例文:
- What I want to say is this.
- 意味: 「私が言いたいことは、これです。」
- What I want to say is this.
- whatは「…するもの・こと」という意味合いを持っています（「the thing(s) that…」）。
- 「What I want to say」は「私の言いたいこと」を意味し、最後の“this”を強調して伝えています。
- 例文:
- It is the phrase that I want to say.
- 意味: 「私の言いたいのは、このフレーズです。」
- It is the phrase that I want to say.
- “It is 〜 that…” の構造全体が強調構文としてはたらき、強調したい部分を “it is” と “that” で挟み込む形になります。
- 例文（先ほどの文をwhat構文にした場合）:
- What I want to say is the phrase.
- 意味: 「私が言いたいことは、このフレーズです。」
- What I want to say is the phrase.
- この場合、“What I want to say” が主語になり、そこに「私の言いたいもの(=what)」という意味が含まれています。
ニュースやスピーチなどで、結論や要点（強調したい内容）を文末に置きたい場合
- “What S V … is …” の形だと、強調するものを文末に配置するので、話し言葉やライティングで「最後に大事なことをもってくる」印象を与えやすいです。
- “What S V … is …” の形だと、強調するものを文末に配置するので、話し言葉やライティングで「最後に大事なことをもってくる」印象を与えやすいです。
最初に強調したいもの（または人）を目立たせたい場合
- “It is … that …” の形だと、文の頭に強調したい言葉を持ってくることができます。特に人物名や特定の名詞を先に持ってきたほうが意味を汲み取りやすいケースでよく使います。
- “It is … that …” の形だと、文の頭に強調したい言葉を持ってくることができます。特に人物名や特定の名詞を先に持ってきたほうが意味を汲み取りやすいケースでよく使います。
文法構造の好みや文章全体のリズム
- 実用的には、どちらを使っても理解に大きな差はありませんが、ライティングの流れやスタイルで選ぶことがあります。
what構文（疑似分裂文）: 「What S + V ～ is …」
- 強調したい要素を文末に持ってきて焦点を当てる。
- “what”が「…するもの／こと」を意味し、その部分が名詞的に機能する。
- 強調したい要素を文末に持ってきて焦点を当てる。
it構文（強調構文）: 「It is … that …」
- 強調したい要素を “it is” と “that” で挟み込む。
- 強調部分を文頭に出すため、聞き手や読み手がすぐに注目しやすい。
- 強調したい要素を “it is” と “that” で挟み込む。
- 例文:
- What I want to say is this.
- 意味: 「私が言いたいことは、これです。」
- What I want to say is this.
- whatは「…するもの・こと」という意味合いを持っています（「the thing(s) that…」）。
- 「What I want to say」は「私の言いたいこと」を意味し、最後の“this”を強調して伝えています。
- 例文:
- It is the phrase that I want to say.
- 意味: 「私の言いたいのは、このフレーズです。」
- It is the phrase that I want to say.
- “It is 〜 that…” の構造全体が強調構文としてはたらき、強調したい部分を “it is” と “that” で挟み込む形になります。
- 例文（先ほどの文をwhat構文にした場合）:
- What I want to say is the phrase.
- 意味: 「私が言いたいことは、このフレーズです。」
- What I want to say is the phrase.
- この場合、“What I want to say” が主語になり、そこに「私の言いたいもの(=what)」という意味が含まれています。
ニュースやスピーチなどで、結論や要点（強調したい内容）を文末に置きたい場合
- “What S V … is …” の形だと、強調するものを文末に配置するので、話し言葉やライティングで「最後に大事なことをもってくる」印象を与えやすいです。
- “What S V … is …” の形だと、強調するものを文末に配置するので、話し言葉やライティングで「最後に大事なことをもってくる」印象を与えやすいです。
最初に強調したいもの（または人）を目立たせたい場合
- “It is … that …” の形だと、文の頭に強調したい言葉を持ってくることができます。特に人物名や特定の名詞を先に持ってきたほうが意味を汲み取りやすいケースでよく使います。
- “It is … that …” の形だと、文の頭に強調したい言葉を持ってくることができます。特に人物名や特定の名詞を先に持ってきたほうが意味を汲み取りやすいケースでよく使います。
文法構造の好みや文章全体のリズム
- 実用的には、どちらを使っても理解に大きな差はありませんが、ライティングの流れやスタイルで選ぶことがあります。
what構文（疑似分裂文）: 「What S + V ～ is …」
- 強調したい要素を文末に持ってきて焦点を当てる。
- “what”が「…するもの／こと」を意味し、その部分が名詞的に機能する。
- 強調したい要素を文末に持ってきて焦点を当てる。
it構文（強調構文）: 「It is … that …」
- 強調したい要素を “it is” と “that” で挟み込む。
- 強調部分を文頭に出すため、聞き手や読み手がすぐに注目しやすい。
- 強調したい要素を “it is” と “that” で挟み込む。
The book was given to him by me.
ヒント
直接目的語 is given/passed/sent/showed/taught/told to 間接目的語
第四文型の書き換え（直接目的語が主語の場合）
（タップまたはEnterキー）
本は私から彼に与えられました。
The book was given to him by me.
本は私から彼に与えられました。
The book was given to him by me.
本は私から彼に与えられました。
解説
本は私から彼に与えられました。
直接目的語 is given/passed/sent/showed/taught/told to 間接目的語
以下では、第四文型の「直接目的語 + 間接目的語」の考え方や、受動態に書き換える際のポイントをより詳しく解説していきます。
第四文型とは？
第四文型（S + V + 間接目的語 + 直接目的語） は、動詞のあとに2つの目的語をとる文型です。ここで、
この文型をとる代表的な動詞としては、次のようなものがあります。
これらの動詞の後ろには「間接目的語 + 直接目的語」を続けることができます。
例文
第四文型と第三文型（前置詞を用いる形）の関係
同じ意味を表す文でも、以下のように「第三文型（S + V + O）」+「前置詞句」で表すこともできます。このとき、間接目的語の前に to（または動詞によっては for）などの前置詞をつけます。
この書き換えでは、直接目的語がより動詞に近い位置に置かれ、間接目的語は“to + 人”の形で導かれます。
受動態への書き換え
1. 直接目的語を主語にする場合
第四文型を受動態に書き換えるときは、まず直接目的語を主語にする形がよく使われます。その際、間接目的語があった部分は “to” などを付けて表現されることが多いです。
例文
ここで、
2. 間接目的語を主語にする場合
場合によっては、間接目的語を主語にすることもできますが、その場合、書き換えが少し複雑になることがあります。たとえば「He was given the book.」のように、「彼が本を与えられた」という形も文法的には正しいです。ただし、多くの場合は「The book was given to him.」の方が自然に使われることが多いです。
まとめ
「直接目的語 is given/passed/sent/showed/taught/told to 間接目的語」の形を覚えることで、動詞のあとにくる目的語の位置関係や受動態の書き換えを理解しやすくなります。ぜひ、練習問題などで繰り返し確認してみてください。
直接目的語 is given/passed/sent/showed/taught/told to 間接目的語
第四文型の書き換え（直接目的語が主語の場合）
以下では、第四文型の「直接目的語 + 間接目的語」の考え方や、受動態に書き換える際のポイントをより詳しく解説していきます。
第四文型とは？
第四文型（S + V + 間接目的語 + 直接目的語） は、動詞のあとに2つの目的語をとる文型です。ここで、
この文型をとる代表的な動詞としては、次のようなものがあります。
これらの動詞の後ろには「間接目的語 + 直接目的語」を続けることができます。
例文
第四文型と第三文型（前置詞を用いる形）の関係
同じ意味を表す文でも、以下のように「第三文型（S + V + O）」+「前置詞句」で表すこともできます。このとき、間接目的語の前に to（または動詞によっては for）などの前置詞をつけます。
この書き換えでは、直接目的語がより動詞に近い位置に置かれ、間接目的語は“to + 人”の形で導かれます。
受動態への書き換え
1. 直接目的語を主語にする場合
第四文型を受動態に書き換えるときは、まず直接目的語を主語にする形がよく使われます。その際、間接目的語があった部分は “to” などを付けて表現されることが多いです。
例文
ここで、
2. 間接目的語を主語にする場合
場合によっては、間接目的語を主語にすることもできますが、その場合、書き換えが少し複雑になることがあります。たとえば「He was given the book.」のように、「彼が本を与えられた」という形も文法的には正しいです。ただし、多くの場合は「The book was given to him.」の方が自然に使われることが多いです。
まとめ
「直接目的語 is given/passed/sent/showed/taught/told to 間接目的語」の形を覚えることで、動詞のあとにくる目的語の位置関係や受動態の書き換えを理解しやすくなります。ぜひ、練習問題などで繰り返し確認してみてください。
（タップまたはEnterキー）
家族を起こさないように、彼は静かに入ってきた。
He came in quietly in order not to wake the family.
家族を起こさないように、彼は静かに入ってきた。
He came in quietly in order not to wake the family.
家族を起こさないように、彼は静かに入ってきた。
解説
家族を起こさないように、彼は静かに入ってきた。
in order to不定詞
以下では、「in order to 不定詞」の使い方について、より詳しくわかりやすく解説します。
英文法「in order to 不定詞」の解説
1. 基本的な意味と役割
2. 「to 不定詞」との違い
3. 否定形: in order not to
4. 文中での位置
どの位置に置いても文法的には問題ありませんが、文頭に置くと目的をより強調できます。
5. よくある間違いへの注意
上記を踏まえると、「in order to 不定詞」は文章中で目的をくっきり示したいときや、フォーマル寄りの文体で書きたいときに便利な表現です。ぜひ使い分けを覚えておきましょう。
in order to不定詞
「～するために」を表す表現
以下では、「in order to 不定詞」の使い方について、より詳しくわかりやすく解説します。
英文法「in order to 不定詞」の解説
1. 基本的な意味と役割
2. 「to 不定詞」との違い
3. 否定形: in order not to
4. 文中での位置
どの位置に置いても文法的には問題ありませんが、文頭に置くと目的をより強調できます。
5. よくある間違いへの注意
上記を踏まえると、「in order to 不定詞」は文章中で目的をくっきり示したいときや、フォーマル寄りの文体で書きたいときに便利な表現です。ぜひ使い分けを覚えておきましょう。
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どうすることもできない。
There's nothing to be done about it.
どうすることもできない。
There's nothing to be done about it.
どうすることもできない。
解説
どうすることもできない。
to be+過去分詞
不定詞の受動態（to be + 過去分詞）の解説
不定詞（to + 動詞の原形）と受動態（be + 過去分詞）が組み合わさると、to be + 過去分詞の形になります。これを受動態の不定詞（passive infinitive）と呼び、以下のような意味や使い方を持ちます。
1. 形の説明
2. 意味・用法
3. よくある例文
4. 注意点
以上が、to be + 過去分詞（受動態の不定詞）のより詳しい解説です。文脈に応じた具体的な意味を意識しながら使いこなしましょう。
to be+過去分詞
不定詞の受動態は「～されること」を表す
不定詞の受動態（to be + 過去分詞）の解説
不定詞（to + 動詞の原形）と受動態（be + 過去分詞）が組み合わさると、to be + 過去分詞の形になります。これを受動態の不定詞（passive infinitive）と呼び、以下のような意味や使い方を持ちます。
1. 形の説明
2. 意味・用法
3. よくある例文
4. 注意点
以上が、to be + 過去分詞（受動態の不定詞）のより詳しい解説です。文脈に応じた具体的な意味を意識しながら使いこなしましょう。
（タップまたはEnterキー）
彼は彼らにその旅館に泊まるように言った。
He proposed that they stay at that inn.
彼は彼らにその旅館に泊まるように言った。
He proposed that they stay at that inn.
彼は彼らにその旅館に泊まるように言った。
解説
彼は彼らにその旅館に泊まるように言った。
仮定法現在(that節内動詞が原形不定詞)
仮定法現在（that節内での動詞原形）の使い方
英語には「提案」「要求」「命令」などの意味を表す動詞に続く that節で、動詞を原形（不定詞の “to” を取った形）で用いる用法があります。これを仮定法現在（mandative subjunctive）と呼びます。以下では、その詳細とポイントをなるべくわかりやすく解説します。
1. 仮定法現在が使われる動詞の例
これらの動詞の後ろに来る that節 では、通例の語形変化（過去形や三人称単数形など）をせず、動詞の原形 を使います。
2. 仮定法現在の具体例
英語の通常の文法では、主節が過去形ならば従属節も時制を合わせることが多いです。しかし、この仮定法現在では、主節の時制に影響されず、that節内は基本的に動詞の原形を保ちます。
3. 「should」を使うパターン
イギリス英語などでは、次のように should + 動詞の原形 で表現することもあります。ただし、アメリカ英語では that節内の動詞を単に原形のまま使うほうが一般的です。
4. 仮定法現在を使う理由と注意点
5. まとめ
「主節が過去形だから、that節も過去形にするはず」と思いがちですが、仮定法現在では、そうした時制一致のルールに当てはめません。この点をしっかり把握しておきましょう。
仮定法現在(that節内動詞が原形不定詞)
that節の中で動詞の原形を使用する
仮定法現在（that節内での動詞原形）の使い方
英語には「提案」「要求」「命令」などの意味を表す動詞に続く that節で、動詞を原形（不定詞の “to” を取った形）で用いる用法があります。これを仮定法現在（mandative subjunctive）と呼びます。以下では、その詳細とポイントをなるべくわかりやすく解説します。
1. 仮定法現在が使われる動詞の例
これらの動詞の後ろに来る that節 では、通例の語形変化（過去形や三人称単数形など）をせず、動詞の原形 を使います。
2. 仮定法現在の具体例
英語の通常の文法では、主節が過去形ならば従属節も時制を合わせることが多いです。しかし、この仮定法現在では、主節の時制に影響されず、that節内は基本的に動詞の原形を保ちます。
3. 「should」を使うパターン
イギリス英語などでは、次のように should + 動詞の原形 で表現することもあります。ただし、アメリカ英語では that節内の動詞を単に原形のまま使うほうが一般的です。
4. 仮定法現在を使う理由と注意点
5. まとめ
「主節が過去形だから、that節も過去形にするはず」と思いがちですが、仮定法現在では、そうした時制一致のルールに当てはめません。この点をしっかり把握しておきましょう。
（タップまたはEnterキー）
もし僕が君だったら、そんなことはしないよ。
If I were you, I wouldn't do it.
もし僕が君だったら、そんなことはしないよ。
If I were you, I wouldn't do it.
もし僕が君だったら、そんなことはしないよ。
解説
もし僕が君だったら、そんなことはしないよ。
仮定法過去(if節内動詞が過去)
仮定法過去とは？ ～「もしそうだったら…」という、事実ではない仮定を表す表現～
英文には大きく分けると直説法と仮定法の二種類があります。
直説法の特徴
仮定法過去の特徴
仮定法にはいくつかの形がありますが、その中でも「仮定法過去 (Past Subjunctive)」は、現実にはそうではない状態を「もし～ならば」と想定して話をするときに用います。特に、以下の点が大切です。
日本語との違い
まとめ
以上を踏まえて、英語の仮定法を使うときは実際の時間軸に注意しつつ、「過去形表現＝現実とは違う仮定を表す」という感覚をしっかり理解しておくことが大切です。
仮定法過去(if節内動詞が過去)
現在の想像や仮定は、過去形で表す
仮定法過去とは？ ～「もしそうだったら…」という、事実ではない仮定を表す表現～
英文には大きく分けると直説法と仮定法の二種類があります。
直説法の特徴
仮定法過去の特徴
仮定法にはいくつかの形がありますが、その中でも「仮定法過去 (Past Subjunctive)」は、現実にはそうではない状態を「もし～ならば」と想定して話をするときに用います。特に、以下の点が大切です。
日本語との違い
まとめ
以上を踏まえて、英語の仮定法を使うときは実際の時間軸に注意しつつ、「過去形表現＝現実とは違う仮定を表す」という感覚をしっかり理解しておくことが大切です。
The new bridge will have been completed by March.
ヒント
受動態(未来完了形): will have been+過去分詞
「されることになるだろう」「され続けることになるだろう」
（タップまたはEnterキー）
新しい橋は３月までには完成しているだろう。
The new bridge will have been completed by March.
新しい橋は３月までには完成しているだろう。
The new bridge will have been completed by March.
新しい橋は３月までには完成しているだろう。
解説
新しい橋は３月までには完成しているだろう。
受動態(未来完了形): will have been+過去分詞
以下では、未来完了形の受動態「will have been + 過去分詞」について、より詳しくわかりやすく説明します。
1. 形の作り方
未来完了形の受動態は、下記の形で表されます:
will + have + been + 過去分詞
これは、現在完了形の受動態 (have been + 過去分詞) の前に助動詞の will をつけた形です。
「～されるだろう」がさらに「ある未来の時点までに完了している(もしくは継続している)」というニュアンスを加えます。
2. 意味・ニュアンス
未来完了形の受動態は大きく3つの意味に分けられます。
いずれも「未来のある時点」を基準に、受け身の動作が完了または継続していることを表します。
3. より詳しいポイント
4. まとめ
未来のある時点で「結果として何が起きているか」「どれだけ継続しているか」を強調する際に便利な表現です。使いこなせると、より明確に未来の見通しを示せます。
受動態(未来完了形): will have been+過去分詞
「されることになるだろう」「され続けることになるだろう」
以下では、未来完了形の受動態「will have been + 過去分詞」について、より詳しくわかりやすく説明します。
1. 形の作り方
未来完了形の受動態は、下記の形で表されます:
will + have + been + 過去分詞
これは、現在完了形の受動態 (have been + 過去分詞) の前に助動詞の will をつけた形です。
「～されるだろう」がさらに「ある未来の時点までに完了している(もしくは継続している)」というニュアンスを加えます。
2. 意味・ニュアンス
未来完了形の受動態は大きく3つの意味に分けられます。
いずれも「未来のある時点」を基準に、受け身の動作が完了または継続していることを表します。
3. より詳しいポイント
4. まとめ
未来のある時点で「結果として何が起きているか」「どれだけ継続しているか」を強調する際に便利な表現です。使いこなせると、より明確に未来の見通しを示せます。
（タップまたはEnterキー）
私は彼にそんなにスピードを出さないでくれと頼みました。
I asked him not to drive so fast.
私は彼にそんなにスピードを出さないでくれと頼みました。
I asked him not to drive so fast.
私は彼にそんなにスピードを出さないでくれと頼みました。
解説
私は彼にそんなにスピードを出さないでくれと頼みました。
動詞 + 目的語 not to不定詞
以下では、「動詞 + 目的語 + not to不定詞」の形で表される「～しないように…する」の意味について、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 「動詞 + 目的語 + not to不定詞」とは
「動詞 + 目的語 + not to不定詞」の形は、相手や第三者に「～しないように言う・頼む・指示する」といった意味を表すときに使います。英語では主に以下のような動詞がよく用いられます:
発話者（S: 主語）が「相手（O: 目的語）に～しないように」と指示などをする場合に使われる構文です。
2. 第四文型（S + V + O + O）との関係
「第四文型（S + V + O + O）」とは、「主語 + 動詞 + 目的語1 + 目的語2」の語順を指します。例えば、I gave her a book.
のように、「私が（主語）、あげた（動詞）、彼女に（目的語1）、本を（目的語2）」という形です。
3. 例文と意味の詳しい解説
3.1. tellを使った例
3.2. askを使った例
3.3. adviseを使った例
3.4. warnを使った例
4. 使い方のポイント
5. まとめ
この構文をマスターすれば、英語でのコミュニケーションにおいて「しないようにお願いする・言う・忠告する」など、否定の指示をスムーズに伝えられるようになるでしょう。ぜひ実際の会話や書き言葉で使ってみてください。
動詞 + 目的語 not to不定詞
「～しないように…する」を表す動詞
以下では、「動詞 + 目的語 + not to不定詞」の形で表される「～しないように…する」の意味について、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 「動詞 + 目的語 + not to不定詞」とは
「動詞 + 目的語 + not to不定詞」の形は、相手や第三者に「～しないように言う・頼む・指示する」といった意味を表すときに使います。英語では主に以下のような動詞がよく用いられます:
発話者（S: 主語）が「相手（O: 目的語）に～しないように」と指示などをする場合に使われる構文です。
2. 第四文型（S + V + O + O）との関係
「第四文型（S + V + O + O）」とは、「主語 + 動詞 + 目的語1 + 目的語2」の語順を指します。例えば、I gave her a book.
のように、「私が（主語）、あげた（動詞）、彼女に（目的語1）、本を（目的語2）」という形です。
3. 例文と意味の詳しい解説
3.1. tellを使った例
3.2. askを使った例
3.3. adviseを使った例
3.4. warnを使った例
4. 使い方のポイント
5. まとめ
この構文をマスターすれば、英語でのコミュニケーションにおいて「しないようにお願いする・言う・忠告する」など、否定の指示をスムーズに伝えられるようになるでしょう。ぜひ実際の会話や書き言葉で使ってみてください。
It was this fountain pen that I bought in Paris.
ヒント
関係代名詞: 目的格(who/whom/which)
先行詞は目的語の働きをする：that
（タップまたはEnterキー）
私がパリで買ったのはこの万年筆です。
It was this fountain pen that I bought in Paris.
私がパリで買ったのはこの万年筆です。
It was this fountain pen that I bought in Paris.
私がパリで買ったのはこの万年筆です。
解説
私がパリで買ったのはこの万年筆です。
関係代名詞: 目的格(who/whom/which)
関係代名詞の目的格 (who/whom/which) について
関係代名詞には「主格」「目的格」「所有格」の3種類があります。ここでは、関係代名詞の目的格を中心に詳しく解説します。
1. 目的格とは？
目的格の関係代名詞は、先行詞（関係代名詞が指す名詞）の後ろにつき、文中で「目的語」のはたらきをします。
たとえば、次の文を見てみましょう。
I need a PC that I can use at home.
（家で使えるパソコンが必要です。）
この文の「that」は、先行詞の“a PC”を説明しています。文構造を分解すると「I (主語) + can use (動詞) + that (目的語)」となり、関係代名詞「that」が動詞「use」の目的語として使われています。
2. 人が先行詞の場合：who / whom / that
人を先行詞とする場合、以下のように関係代名詞を使います。
3. ものが先行詞の場合：which / that
もの（物・動物など）が先行詞の場合は、目的格にはwhichまたはthatを使います。
例：
4. 関係代名詞の省略
目的格の関係代名詞（who / whom / which / that）は、制限用法（先行詞を限定して説明する使い方）の場合、口語やカジュアルな文体で省略されることがあります。
たとえば：
The book (which/that) I read yesterday was interesting.
（私が昨日読んだ本は面白かった。）
このように目的格の関係代名詞はしばしば省略されるため、文脈をよく確認してどの要素が目的語にあたるかを判断する必要があります。
5. まとめ
以上が関係代名詞の目的格 (who/whom/which) に関する詳しい解説です。関係代名詞の格を理解すると、英語の文章をより的確に読んだり書いたりできるようになります。ぜひ、例文を参考にしながら使い方に慣れていってください！
関係代名詞: 目的格(who/whom/which)
先行詞は目的語の働きをする：that
関係代名詞の目的格 (who/whom/which) について
関係代名詞には「主格」「目的格」「所有格」の3種類があります。ここでは、関係代名詞の目的格を中心に詳しく解説します。
1. 目的格とは？
目的格の関係代名詞は、先行詞（関係代名詞が指す名詞）の後ろにつき、文中で「目的語」のはたらきをします。
たとえば、次の文を見てみましょう。
I need a PC that I can use at home.
（家で使えるパソコンが必要です。）
この文の「that」は、先行詞の“a PC”を説明しています。文構造を分解すると「I (主語) + can use (動詞) + that (目的語)」となり、関係代名詞「that」が動詞「use」の目的語として使われています。
2. 人が先行詞の場合：who / whom / that
人を先行詞とする場合、以下のように関係代名詞を使います。
3. ものが先行詞の場合：which / that
もの（物・動物など）が先行詞の場合は、目的格にはwhichまたはthatを使います。
例：
4. 関係代名詞の省略
目的格の関係代名詞（who / whom / which / that）は、制限用法（先行詞を限定して説明する使い方）の場合、口語やカジュアルな文体で省略されることがあります。
たとえば：
The book (which/that) I read yesterday was interesting.
（私が昨日読んだ本は面白かった。）
このように目的格の関係代名詞はしばしば省略されるため、文脈をよく確認してどの要素が目的語にあたるかを判断する必要があります。
5. まとめ
以上が関係代名詞の目的格 (who/whom/which) に関する詳しい解説です。関係代名詞の格を理解すると、英語の文章をより的確に読んだり書いたりできるようになります。ぜひ、例文を参考にしながら使い方に慣れていってください！
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名前が呼ばれるのを聞いた。
I heard my name called.
名前が呼ばれるのを聞いた。
I heard my name called.
名前が呼ばれるのを聞いた。
解説
名前が呼ばれるのを聞いた。
see/hear/etc.+目的語+過去分詞
以下では、知覚動詞「see」「hear」「feel」などと「目的語＋過去分詞」を組み合わせる文型について、できるだけ詳しく、わかりやすく解説をします。
1. 知覚動詞とは？
英語の文法において「知覚動詞 (verbs of perception)」とは、「見る」「聞く」「感じる」など、感覚によって何かを知覚する動作を表す動詞を指します。代表的なものには以下があります。
ここでは特に「see」「hear」「feel」を中心に解説します。
2. 基本形：see/hear/feel + 目的語 + 過去分詞
知覚動詞の後に「目的語 (object) + 過去分詞 (past participle)」を置くと、「目的語が〜されるのを（見る・聞く・感じる）」という受動的な意味を表します。
例文
これらの文では、目的語（the door, my name, my chair）は過去分詞（opened, called, pushed）によって「～される」という動作の受け手になっています。知覚動詞が受動的な動作を知覚したことを表している点がポイントです。
3. 「see/hear + 目的語 + 原形不定詞」との違い
知覚動詞を用いた文には、以下のように「目的語 + 原形不定詞」をとるパターンもあります。
この形では「目的語がその動作を行う様子を知覚した」ことを表し、動作自体が能動的・直接的に行われるイメージがあります。一方、「目的語 + 過去分詞」の形は「目的語が動作を受ける側」であることを示し、受動的に「〜される様子を知覚した」意味になります。
4. よくある間違い
5. まとめ
このように、知覚動詞に続く形が「原形不定詞」か「過去分詞」かで、能動的な動作の様子を表すか、受動的に動作を受ける様子を表すかが変わります。文の意味合いを正しく伝えるために、どちらの形を使うかを注意して選びましょう。
see/hear/etc.+目的語+過去分詞
「目的語が～されるのを見る/聞く」
以下では、知覚動詞「see」「hear」「feel」などと「目的語＋過去分詞」を組み合わせる文型について、できるだけ詳しく、わかりやすく解説をします。
1. 知覚動詞とは？
英語の文法において「知覚動詞 (verbs of perception)」とは、「見る」「聞く」「感じる」など、感覚によって何かを知覚する動作を表す動詞を指します。代表的なものには以下があります。
ここでは特に「see」「hear」「feel」を中心に解説します。
2. 基本形：see/hear/feel + 目的語 + 過去分詞
知覚動詞の後に「目的語 (object) + 過去分詞 (past participle)」を置くと、「目的語が〜されるのを（見る・聞く・感じる）」という受動的な意味を表します。
例文
これらの文では、目的語（the door, my name, my chair）は過去分詞（opened, called, pushed）によって「～される」という動作の受け手になっています。知覚動詞が受動的な動作を知覚したことを表している点がポイントです。
3. 「see/hear + 目的語 + 原形不定詞」との違い
知覚動詞を用いた文には、以下のように「目的語 + 原形不定詞」をとるパターンもあります。
この形では「目的語がその動作を行う様子を知覚した」ことを表し、動作自体が能動的・直接的に行われるイメージがあります。一方、「目的語 + 過去分詞」の形は「目的語が動作を受ける側」であることを示し、受動的に「〜される様子を知覚した」意味になります。
4. よくある間違い
5. まとめ
このように、知覚動詞に続く形が「原形不定詞」か「過去分詞」かで、能動的な動作の様子を表すか、受動的に動作を受ける様子を表すかが変わります。文の意味合いを正しく伝えるために、どちらの形を使うかを注意して選びましょう。
（タップまたはEnterキー）
私の言いたいことはこのことだ。
What I want to say is this.
私の言いたいことはこのことだ。
What I want to say is this.
私の言いたいことはこのことだ。
解説
私の言いたいことはこのことだ。
強調構文(whatを用いた疑似分裂文)
以下では、whatを使った強調構文（疑似分裂文）について、元の説明に加えてより詳しく解説します。なお、itを使った強調構文と比較しながら理解するとわかりやすいです。
1. whatを使った強調構文（疑似分裂文）とは？
whatを使った強調構文（疑似分裂文）は、「What S + V ～ is …」という形で、「S（主語）がVするものは…だ」のように表現し、文中のある部分を強調するために用いられます。
ここで強調されているのは、文末にくる“this”の部分です。「私が言いたいのは“this”なんだ」と、聞き手に対して“this”を強く印象づける構造になっています。
ポイント
2. itを使った強調構文との比較
itを使った強調構文（It is … that…）とwhatを使った強調構文（What S V … is …）は、どちらも文中のある語句を取り出して焦点を当てるために使われます。
2-1. itを使った強調構文の例
この文では、“the phrase”の部分を強調しており、「このフレーズこそ、私が言いたいんだ」というニュアンスを与えます。
2-2. whatを使った強調構文の例
こちらも、文中の強調点は文末の“the phrase”で、「私が言いたい“こと”はこのフレーズだ」と示しています。
3. 使い分けとニュアンス
4. まとめ
どちらの構文も英文を書くうえで頻繁に登場し、話し手の意図をより際立たせられる便利な表現です。 シチュエーションや流れに合わせて、whatを使った疑似分裂文とitを使った強調構文を使い分けるようにしましょう。
強調構文(whatを用いた疑似分裂文)
「こと」を表すwhatを使った強調構文
以下では、whatを使った強調構文（疑似分裂文）について、元の説明に加えてより詳しく解説します。なお、itを使った強調構文と比較しながら理解するとわかりやすいです。
1. whatを使った強調構文（疑似分裂文）とは？
whatを使った強調構文（疑似分裂文）は、「What S + V ～ is …」という形で、「S（主語）がVするものは…だ」のように表現し、文中のある部分を強調するために用いられます。
ここで強調されているのは、文末にくる“this”の部分です。「私が言いたいのは“this”なんだ」と、聞き手に対して“this”を強く印象づける構造になっています。
ポイント
2. itを使った強調構文との比較
itを使った強調構文（It is … that…）とwhatを使った強調構文（What S V … is …）は、どちらも文中のある語句を取り出して焦点を当てるために使われます。
2-1. itを使った強調構文の例
この文では、“the phrase”の部分を強調しており、「このフレーズこそ、私が言いたいんだ」というニュアンスを与えます。
2-2. whatを使った強調構文の例
こちらも、文中の強調点は文末の“the phrase”で、「私が言いたい“こと”はこのフレーズだ」と示しています。
3. 使い分けとニュアンス
4. まとめ
どちらの構文も英文を書くうえで頻繁に登場し、話し手の意図をより際立たせられる便利な表現です。 シチュエーションや流れに合わせて、whatを使った疑似分裂文とitを使った強調構文を使い分けるようにしましょう。
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