準上級英文法問題（B2）

向こうに見える婦人は有名なバイオリン奏者です。

+EXP

解答数：

向こうに見える婦人は有名なバイオリン奏者です。

解答数：

解説

問題文

The lady whom you see over there is a famous violinist.

正解

向こうに見える婦人は有名なバイオリン奏者です。

解説

関係代名詞: 目的格(who/whom/which)

以下は、関係代名詞の中でも「目的格（who/whom/which/that）」に注目した詳しい解説です。必要に応じて主格・所有格などとの比較や省略ルールなどもふれながら、わかりやすく整理してみます。

関係代名詞には3種類の格がある

主格（who/which/that）
先行詞を「主語」として受ける役割を持ちます。
例:
- This is the boy who lives next door.
  （こちらが隣に住んでいる少年です。）
目的格（whom/which/that）
先行詞を「目的語」として受ける役割を持ちます。
例:
- This is the boy whom I met in the park.
  （こちらが私が公園で会った少年です。）
所有格（whose）
先行詞の「所有」を表します。
例:
- This is the boy whose father is a doctor.
  （こちらがお父さんが医者である少年です。）

目的格の関係代名詞

役割

目的格の関係代名詞は、関係代名詞節の中で「目的語」になります。

「誰を/何を～する」の“を”に相当する部分を受けるイメージです。

よく使われる形

whom（人を先行詞とする場合の目的格）
which（モノを先行詞とする場合の目的格）
that（人・モノどちらでも使われる場合の目的格）

例文

This is the boy (whom/that) I met yesterday.
（こちらが昨日私が会った少年です。）
I have a pen which/that my father gave me.
（私は父がくれたペンを持っています。）

“whom”の使われ方

文法的には「whom」が正しい目的格の形ですが、日常の口語では「who」が使われることも多いです。
フォーマルな文章や文脈では「whom」を使うと、より正確かつ丁寧な印象を与えます。

先行詞による関係代名詞の使い分け

先行詞が「人」のとき
- 主格 → who / that
- 目的格 → whom / that (口語では who を使うことも多い)
先行詞が「モノ・動物」のとき
- 主格 → which / that
- 目的格 → which / that
先行詞が「人・モノどちらの可能性もある」とき
- that を用いることが多い

関係代名詞の省略

目的格の関係代名詞は、しばしば省略されます。特に会話やカジュアルな文章でよく見られます。

省略可 → 「関係代名詞 + 主語 + 動詞」の形の場合
- This is the boy whom I met in the park.
- This is the boy I met in the park.
  どちらも同じ意味です。
省略不可 → 「関係代名詞 + 動詞」の形の場合（＝関係代名詞自体が主語として機能するとき）
- This is the boy who met me in the park.
  （主格として使われているため省略できない）

“that” について

用法

“that” は「人」「モノ」のどちらの先行詞でも使えるオールマイティーな関係代名詞です。
- ただし、よりフォーマルな場面では、人を先行詞とする場合 “who/whom” を使うことも多いです。

注意点

“that” は非制限用法（カンマで区切られる補足説明）には使えません。
- My father, who is a doctor, gave me this pen. ([×] that is a doctorとは言えない)
- 限定的に先行詞を絞り込む働きをする場合（制限用法）に使われます。

まとめ

目的格の関係代名詞(whom/which/that) は、関係節内で「目的語」となる。
whom はフォーマル、口語では「who」でもよく代用される。
先行詞が「人」なら who/whom (that)、先行詞が「モノ」なら which (that) を使用できる。
目的格の関係代名詞はしばしば省略可能（ただし、「主語」として使われるときは省略不可）。
that はどちらの先行詞にも使えるが、非制限用法（カンマ付きの補足説明）には使えない。

以上が、目的格の関係代名詞(who/whom/which/that)を中心とした詳しい解説です。主格や所有格との役割の違いや省略のルールも合わせて押さえておくと、英文を書くときや読解をするときによりスムーズに理解できます。

詳細

元となった文法の項目

150

A2.2-B2.2

関係代名詞: 目的格(who/whom/which)

先行詞は目的語の働きをする：whom

The lady whom you see over there is a famous violinist.

Google翻訳 / DeepL翻訳

向こうに見える婦人は有名なバイオリン奏者です。

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詳細

説明

以下は、関係代名詞の中でも「目的格（who/whom/which/that）」に注目した詳しい解説です。必要に応じて主格・所有格などとの比較や省略ルールなどもふれながら、わかりやすく整理してみます。

関係代名詞には3種類の格がある

主格（who/which/that）

先行詞を「主語」として受ける役割を持ちます。

例:
- This is the boy who lives next door.
  
  （こちらが隣に住んでいる少年です。）

目的格（whom/which/that）

先行詞を「目的語」として受ける役割を持ちます。

例:
- This is the boy whom I met in the park.
  
  （こちらが私が公園で会った少年です。）

所有格（whose）

先行詞の「所有」を表します。

例:
- This is the boy whose father is a doctor.
  
  （こちらがお父さんが医者である少年です。）

目的格の関係代名詞

役割

目的格の関係代名詞は、関係代名詞節の中で「目的語」になります。

「誰を/何を～する」の“を”に相当する部分を受けるイメージです。

よく使われる形

whom（人を先行詞とする場合の目的格）

which（モノを先行詞とする場合の目的格）

that（人・モノどちらでも使われる場合の目的格）

例文

This is the boy (whom/that) I met yesterday.

（こちらが昨日私が会った少年です。）

I have a pen which/that my father gave me.

（私は父がくれたペンを持っています。）

“whom”の使われ方

文法的には「whom」が正しい目的格の形ですが、日常の口語では「who」が使われることも多いです。

フォーマルな文章や文脈では「whom」を使うと、より正確かつ丁寧な印象を与えます。

先行詞による関係代名詞の使い分け

先行詞が「人」のとき
- 主格 → who / that
- 目的格 → whom / that (口語では who を使うことも多い)

先行詞が「モノ・動物」のとき
- 主格 → which / that
- 目的格 → which / that

先行詞が「人・モノどちらの可能性もある」とき
- that を用いることが多い

関係代名詞の省略

目的格の関係代名詞は、しばしば省略されます。特に会話やカジュアルな文章でよく見られます。

省略可 → 「関係代名詞 + 主語 + 動詞」の形の場合
- This is the boy whom I met in the park.
- This is the boy I met in the park.
  
  どちらも同じ意味です。

省略不可 → 「関係代名詞 + 動詞」の形の場合（＝関係代名詞自体が主語として機能するとき）
- This is the boy who met me in the park.
  
  （主格として使われているため省略できない）

“that” について

用法

“that” は「人」「モノ」のどちらの先行詞でも使えるオールマイティーな関係代名詞です。
- ただし、よりフォーマルな場面では、人を先行詞とする場合 “who/whom” を使うことも多いです。

注意点

“that” は非制限用法（カンマで区切られる補足説明）には使えません。
- My father, who is a doctor, gave me this pen. ([×] that is a doctorとは言えない)
- 限定的に先行詞を絞り込む働きをする場合（制限用法）に使われます。

まとめ

目的格の関係代名詞(whom/which/that) は、関係節内で「目的語」となる。

whom はフォーマル、口語では「who」でもよく代用される。

先行詞が「人」なら who/whom (that)、先行詞が「モノ」なら which (that) を使用できる。

目的格の関係代名詞はしばしば省略可能（ただし、「主語」として使われるときは省略不可）。

that はどちらの先行詞にも使えるが、非制限用法（カンマ付きの補足説明）には使えない。

以上が、目的格の関係代名詞(who/whom/which/that)を中心とした詳しい解説です。主格や所有格との役割の違いや省略のルールも合わせて押さえておくと、英文を書くときや読解をするときによりスムーズに理解できます。

whom

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問題集：準上級英文法問題（B2）

私は１時間読書をしていた。

+EXP

解答数：

私は１時間読書をしていた。

解答数：

解説

問題文

I had been reading for an hour.

正解

私は１時間読書をしていた。

解説

had been 動詞ing

以下では過去完了進行形（had been + 動詞のing形）の使い方や意味を、より詳しく解説します。

過去完了進行形（had been + 動詞ing）とは？

過去完了進行形は、「過去のある一点まで、ある動作が継続していた」ことを表す際に用いられる時制です。
例文:

I had been reading for an hour.
（私は1時間のあいだ読み続けていた。）

ここでは「過去のある時点」で読み終えており、その時点より前の1時間はずっと読書をしていたことを示しています。

使い方のポイント

過去のある時点を基準にして、その前の動作を強調
過去完了進行形は「その過去の時点まで、動作がどれくらい続いていたのか」を強調する際に用いられます。また、その時点では動作が終わったか、あるいは一旦中断していることを示すことが多いです。
期間や時点を表す表現とよく使う
過去完了進行形は、動作の継続期間を示す表現（for＋時間 / since＋過去のある時点など）と組み合わせて使われることが多いです。
- I had been studying English for three years before I went to London.
  （ロンドンへ行く前まで、3年間ずっと英語を勉強していた。）
過去完了形（過去完了進行形ではない）の場合との違い
- 過去完了形（had + 過去分詞）は「完了・結果」を強調します。
  例：I had finished my homework before he came.
  （彼が来る前に私は宿題を終えていた。）
- 一方、過去完了進行形は「動作の継続」を強調します。
  例：I had been working on my homework before he came.
  （彼が来る前までずっと宿題をしていた。）
文中に条件やきっかけとなる過去の出来事が示されることが多い
過去完了進行形の文は、「過去にある出来事が起きたとき（〜したとき）には、すでに（ある程度の期間）その動作を行っていた」という内容を補足的に含む場合が多いです。

例文を使ったイメージ

By the time I arrived at the station, he had been waiting for 30 minutes.
（私が駅に着く頃には、彼は30分間待ち続けていた。）
→ 私が駅に着いたのが過去のある一点。そのときまで「彼は30分間待っていた」という継続の事実を強調している。
They had been talking on the phone for an hour when I called them.
（私が電話をかけたときには、彼らはすでに1時間も電話で話し続けていた。）
→ 「私が電話をかけた」という出来事が過去の時点。その時点まで「電話で1時間話し続けていた」ことを表している。

まとめ

過去完了進行形（had been + 動詞ing）は、過去のある時点まで連続して行っていた動作を表す。
過去完了形との違いは、「継続」を強調するかどうか。
「for＋時間」や「since＋過去の時点」などの期間を示す表現と一緒に使って、動作の持続時間を明確に示すことが多い。

このように、過去完了進行形は「過去のある時点を基準に、その前の持続中の動作」を明確に表すための時制です。過去の出来事を読み手・聞き手に説明するときに、どこからどこまで続いていたのかを強調したい場合にとても便利な表現となります。

詳細

元となった文法の項目

214

B1.2-B2.1

had been 動詞ing

過去完了進行形

I had been reading for an hour.

Google翻訳 / DeepL翻訳

私は１時間読書をしていた。

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説明

以下では過去完了進行形（had been + 動詞のing形）の使い方や意味を、より詳しく解説します。

過去完了進行形（had been + 動詞ing）とは？

過去完了進行形は、「過去のある一点まで、ある動作が継続していた」ことを表す際に用いられる時制です。

例文:

I had been reading for an hour.

（私は1時間のあいだ読み続けていた。）

ここでは「過去のある時点」で読み終えており、その時点より前の1時間はずっと読書をしていたことを示しています。

使い方のポイント

過去のある時点を基準にして、その前の動作を強調

過去完了進行形は「その過去の時点まで、動作がどれくらい続いていたのか」を強調する際に用いられます。また、その時点では動作が終わったか、あるいは一旦中断していることを示すことが多いです。

期間や時点を表す表現とよく使う

過去完了進行形は、動作の継続期間を示す表現（for＋時間 / since＋過去のある時点など）と組み合わせて使われることが多いです。
- I had been studying English for three years before I went to London.
  
  （ロンドンへ行く前まで、3年間ずっと英語を勉強していた。）

過去完了形（過去完了進行形ではない）の場合との違い
- 過去完了形（had + 過去分詞）は「完了・結果」を強調します。
  
  例：I had finished my homework before he came.
  
  （彼が来る前に私は宿題を終えていた。）
- 一方、過去完了進行形は「動作の継続」を強調します。
  
  例：I had been working on my homework before he came.
  
  （彼が来る前までずっと宿題をしていた。）

文中に条件やきっかけとなる過去の出来事が示されることが多い

過去完了進行形の文は、「過去にある出来事が起きたとき（〜したとき）には、すでに（ある程度の期間）その動作を行っていた」という内容を補足的に含む場合が多いです。

例文を使ったイメージ

By the time I arrived at the station, he had been waiting for 30 minutes.

（私が駅に着く頃には、彼は30分間待ち続けていた。）

→ 私が駅に着いたのが過去のある一点。そのときまで「彼は30分間待っていた」という継続の事実を強調している。

They had been talking on the phone for an hour when I called them.

（私が電話をかけたときには、彼らはすでに1時間も電話で話し続けていた。）

→ 「私が電話をかけた」という出来事が過去の時点。その時点まで「電話で1時間話し続けていた」ことを表している。

まとめ

過去完了進行形（had been + 動詞ing）は、過去のある時点まで連続して行っていた動作を表す。

過去完了形との違いは、「継続」を強調するかどうか。

「for＋時間」や「since＋過去の時点」などの期間を示す表現と一緒に使って、動作の持続時間を明確に示すことが多い。

このように、過去完了進行形は「過去のある時点を基準に、その前の持続中の動作」を明確に表すための時制です。過去の出来事を読み手・聞き手に説明するときに、どこからどこまで続いていたのかを強調したい場合にとても便利な表現となります。

had

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問題集：準上級英文法問題（B2）

彼女は出発しようとしている。

+EXP

解答数：

彼女は出発しようとしている。

解答数：

解説

問題文

She is about to leave.

正解

彼女は出発しようとしている。

解説

be about to不定詞

以下では「be about to + 動詞の原形」がどのような文法構造を持ち、どのように使われるかを詳しく解説します。

1. 構文と意味

be about to + 動詞の原形 は、「まさに～しようとしている」「今にも～するところだ」といった、非常に近い未来を表す表現です。

この表現では “about” は「ちょうど～しようとしている状態」を示します。
“to” に続く動詞は必ず「原形」となる点に注意しましょう。

例文:

I am about to leave home.
→「私は今、まさに家を出ようとしている。」
The rain is about to stop.
→「雨が今にも止みそうだ。」

2. 用法のポイント

直前の未来
「be going to」や「will」と比べると、“be about to” が示す未来はより切迫しています。たとえば、“be going to” は「～するつもりだ」「～しそうだ」と少し広めの未来を表しますが、“be about to” は本当に数秒後・数分後から起こりそうな場合に使うことが多いです。
人間の意志・予定だけに限らない
「be going to」は特に人間の意志・予定を表すことが多いですが、“be about to” は自然現象などの意志を伴わない動作にも使えます。
- 例: The typhoon is about to hit the city. (台風が今にも街を襲おうとしている)
進行形との違い
「進行形 (be + 動詞のing形)」は動作がすでに“進行中”である状態を表します。一方、“be about to” はまだ動作が始まってはいないが、開始が極めて近い瞬間を示すためニュアンスが異なります。

3. 否定形や疑問形への変化

“be about to” の否定形や疑問形は、通常のbe動詞を使った文と同じようにつくれます。

否定形:
I am not about to leave.
→「私はまだ出発しようというわけではない。」
疑問形:
Are you about to leave?
→「今まさに出かけるところですか？」

4. まとめ

“be about to + 動詞の原形” は「まさに～しようとしている」という、直前の未来を強調する表現。
“to” は不定詞の “to” なので、後ろには必ず動詞の原形が続く。
より緊迫感を伴う場面で使われ、数秒後・数分後などごく近い未来をイメージさせる。

ぜひ文章作成や会話の中で、少し迫っている未来の状況を伝えたいときに活用してみてください。

詳細

元となった文法の項目

238

B2.1

be about to不定詞

「まさに～しようとしている」

She is about to leave.

Google翻訳 / DeepL翻訳

彼女は出発しようとしている。

このボタンはなに？

詳細

説明

以下では「be about to + 動詞の原形」がどのような文法構造を持ち、どのように使われるかを詳しく解説します。

1. 構文と意味

be about to + 動詞の原形 は、「まさに～しようとしている」「今にも～するところだ」といった、非常に近い未来を表す表現です。

この表現では “about” は「ちょうど～しようとしている状態」を示します。

“to” に続く動詞は必ず「原形」となる点に注意しましょう。

例文:

I am about to leave home.

→「私は今、まさに家を出ようとしている。」

The rain is about to stop.

→「雨が今にも止みそうだ。」

2. 用法のポイント

直前の未来

「be going to」や「will」と比べると、“be about to” が示す未来はより切迫しています。たとえば、“be going to” は「～するつもりだ」「～しそうだ」と少し広めの未来を表しますが、“be about to” は本当に数秒後・数分後から起こりそうな場合に使うことが多いです。

人間の意志・予定だけに限らない

「be going to」は特に人間の意志・予定を表すことが多いですが、“be about to” は自然現象などの意志を伴わない動作にも使えます。
- 例: The typhoon is about to hit the city. (台風が今にも街を襲おうとしている)

進行形との違い

「進行形 (be + 動詞のing形)」は動作がすでに“進行中”である状態を表します。一方、“be about to” はまだ動作が始まってはいないが、開始が極めて近い瞬間を示すためニュアンスが異なります。

3. 否定形や疑問形への変化

“be about to” の否定形や疑問形は、通常のbe動詞を使った文と同じようにつくれます。

否定形:

I am not about to leave.

→「私はまだ出発しようというわけではない。」

疑問形:

Are you about to leave?

→「今まさに出かけるところですか？」

4. まとめ

“be about to + 動詞の原形” は「まさに～しようとしている」という、直前の未来を強調する表現。

“to” は不定詞の “to” なので、後ろには必ず動詞の原形が続く。

より緊迫感を伴う場面で使われ、数秒後・数分後などごく近い未来をイメージさせる。

ぜひ文章作成や会話の中で、少し迫っている未来の状況を伝えたいときに活用してみてください。

about to

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問題集：準上級英文法問題（B2）

諦めないで。

+EXP

解答数：

諦めないで。

解答数：

解説

問題文

Don't give up !

正解

諦めないで。

解説

句動詞

以下では、もとの内容をより詳しく、わかりやすく修正した例を示します。

句動詞（Phrasal Verbs）とは

句動詞とは、動詞＋前置詞や動詞＋副詞、あるいは動詞＋副詞＋前置詞など、複数の単語が結びついて1つのまとまった意味をなす表現のことを指します。たとえば、以下のような例があります。

take care of ～：～を世話する
pick up ～：～を拾う・～を車で迎えに行く (文脈によって意味が変わる場合があります)

文中では、これらの「動詞＋前置詞（副詞）」が一つのまとまった意味のまとまりとして機能するため、独立した意味単位と考えてみましょう。

句動詞の特徴

文法変化を受けるのは動詞だけ
句動詞のうち、動詞部分は受動態（be + 過去分詞）になったり、三人称単数の -s が付いたりなど、通常の動詞と同様に文法的な変化を受けます。
一方で、動詞に伴う前置詞や副詞は形を変えずにそのまま使われます。
分離可能な場合がある
句動詞によっては、動詞と前置詞（または副詞）の位置を分けて使えるものがあります。
たとえば「pick up ～」は以下のように、目的語が短い代名詞（it, them など）の場合、真ん中に入れる形が自然です。
- Pick it up. / Pick up the book.
  ただし、すべての句動詞が分離できるわけではなく、take care of ～ のように目的語を中に挟めないものもあります。
多義的な意味をもつことがある
同じ動詞＋副詞（前置詞）の組み合わせでも、文脈によって意味が変化する場合があります。
例：
- pick up：拾い上げる / 車で迎えに行く / （言語や知識を）身につける
- turn down：音量を下げる / 提案を断る

学習のポイント

単語リストのように暗記するよりも、文脈とセットで覚える
句動詞はそれぞれが独立した意味合いをもつため、実際の文章や会話の中で使われる例文ごと学ぶ方が理解しやすく、定着しやすくなります。
分離可能かどうか、目的語の位置を確認する
句動詞を学ぶときは、「分離できるか／できないか」にも注意しましょう。辞書や参考書に記載されている場合が多いので、そこをあらかじめチェックしておくと便利です。
受動態や時制変化は動詞部分だけ
「受動態にするなら、前置詞や副詞はそのままにして、動詞に受動態の形を与える」「三人称単数にするときは動詞のみに -s を付ける」など、文法ルールが動詞にのみ適用されることを意識してください。

上記の点を踏まえて、句動詞を学ぶときは「動詞の後ろに何が付いているか」「全体としてどんな意味になるのか」をしっかり把握しながら進めましょう。単に熟語として覚えるよりも、文脈の中で句動詞がどう使われているかを意識して学習することで、自然に使いこなせるようになります。

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元となった文法の項目

28

A1.1-B2.2

句動詞

動詞+前置詞（副詞）で構成された句動詞

Don't give up !

Google翻訳 / DeepL翻訳

諦めないで。

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詳細

説明

以下では、もとの内容をより詳しく、わかりやすく修正した例を示します。

句動詞（Phrasal Verbs）とは

句動詞とは、動詞＋前置詞や動詞＋副詞、あるいは動詞＋副詞＋前置詞など、複数の単語が結びついて1つのまとまった意味をなす表現のことを指します。たとえば、以下のような例があります。

take care of ～：～を世話する

pick up ～：～を拾う・～を車で迎えに行く (文脈によって意味が変わる場合があります)

文中では、これらの「動詞＋前置詞（副詞）」が一つのまとまった意味のまとまりとして機能するため、独立した意味単位と考えてみましょう。

句動詞の特徴

文法変化を受けるのは動詞だけ

句動詞のうち、動詞部分は受動態（be + 過去分詞）になったり、三人称単数の -s が付いたりなど、通常の動詞と同様に文法的な変化を受けます。

一方で、動詞に伴う前置詞や副詞は形を変えずにそのまま使われます。

分離可能な場合がある

句動詞によっては、動詞と前置詞（または副詞）の位置を分けて使えるものがあります。

たとえば「pick up ～」は以下のように、目的語が短い代名詞（it, them など）の場合、真ん中に入れる形が自然です。
- Pick it up. / Pick up the book.
  
  ただし、すべての句動詞が分離できるわけではなく、take care of ～ のように目的語を中に挟めないものもあります。

多義的な意味をもつことがある

同じ動詞＋副詞（前置詞）の組み合わせでも、文脈によって意味が変化する場合があります。

例：
- pick up：拾い上げる / 車で迎えに行く / （言語や知識を）身につける
- turn down：音量を下げる / 提案を断る

学習のポイント

単語リストのように暗記するよりも、文脈とセットで覚える

句動詞はそれぞれが独立した意味合いをもつため、実際の文章や会話の中で使われる例文ごと学ぶ方が理解しやすく、定着しやすくなります。

分離可能かどうか、目的語の位置を確認する

句動詞を学ぶときは、「分離できるか／できないか」にも注意しましょう。辞書や参考書に記載されている場合が多いので、そこをあらかじめチェックしておくと便利です。

受動態や時制変化は動詞部分だけ

「受動態にするなら、前置詞や副詞はそのままにして、動詞に受動態の形を与える」「三人称単数にするときは動詞のみに -s を付ける」など、文法ルールが動詞にのみ適用されることを意識してください。

上記の点を踏まえて、句動詞を学ぶときは「動詞の後ろに何が付いているか」「全体としてどんな意味になるのか」をしっかり把握しながら進めましょう。単に熟語として覚えるよりも、文脈の中で句動詞がどう使われているかを意識して学習することで、自然に使いこなせるようになります。

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問題集：準上級英文法問題（B2）

これは私がきのう買ったカメラです。

+EXP

解答数：

これは私がきのう買ったカメラです。

解答数：

解説

問題文

This is the camera which I bought yesterday.

正解

これは私がきのう買ったカメラです。

解説

関係代名詞: 目的格(who/whom/which)

以下では、「関係代名詞の目的格」について、より詳しく、わかりやすい形で説明します。

関係代名詞の基本：主格・目的格・所有格

関係代名詞には主に3つの格があります。

主格（who, which, that など）
- 主語として働きます。
- 例：The person who called me was my friend.
  （私に電話をかけてきた人は、私の友人でした。）
目的格（whom, which, that など）
- 目的語として働きます。
- 例：The person whom I called was my friend.
  （私が電話をかけた人は、私の友人でした。）
所有格（whose）
- 所有を表します。
- 例：The person whose car was stolen is my friend.
  （車を盗まれた人は、私の友人でした。）

目的格（who / whom / which）の使い方

1. 目的格とは？

目的格の関係代名詞は、先行詞（前にある名詞や代名詞）を説明するときに、その文の目的語として機能します。
英語の文中で目的語になるものをつなぐ役割をするため、「whom」「which」などが使われます。
- 例：This is the thing (which) I've been looking for.
  （これは私が探していたものです。）

2. 人を先行詞とする場合

whom が正式には目的格ですが、日常会話などでは who が代わりに使われることも多いです。
- 例：The person whom I saw yesterday was my teacher.
  （私が昨日会った人は、私の先生でした。）
- 口語では “The person who I saw yesterday…” と言うこともよくあります。
that も人を先行詞とする場合に使えることがありますが、かたすぎたり、状況によっては誤解されやすい場合もあるため、必要に応じて who/whom と使い分けます。

3. ものを先行詞とする場合

ものが先行詞のときは、目的格として which を使うことが多いです。
- 例：The movie which I watched last night was really interesting.
  （私が昨夜見た映画は本当に面白かった。）
that もよく使われます。
- 例：The movie that I watched last night was really interesting.

4. 前置詞と関係代名詞

目的格の関係代名詞を使うとき、文末に前置詞が置かれる場合があります。カジュアルな英語ではとくに顕著です。
- 例：This is the thing (which) I’ve been looking for.
- for は文末にきています。
- 一方、より形式的な文では、前置詞を関係代名詞の前に置くこともあります。
- 例：This is the thing for which I’ve been looking.

先行詞による関係代名詞の選び方

人 → who / whom / that
- 目的格を厳密に区別するなら「whom」を使う。
- 日常会話では「who」で置き換えることが多い。
- “that” を使うことも可能（特に制限用法の場合）。
もの → which / that
- どちらもよく使われる。
- 形式的にしたいなら “which” を用いるとよい。
人・もの（両方） → that
- 「that」は、人・もの両方の先行詞に使える便利な関係代名詞。
- ただし、前置詞の後には基本的に置けないので注意する。

まとめ

目的格の関係代名詞は、その節（関係節）の中で目的語の働きをする。
人が先行詞の場合：whom（文語的・形式的）、who（口語的）、または that が使われる。
ものが先行詞の場合：which または that が使われる。
前置詞との位置関係や、文章の形式度合いによって使い分けが必要。

以上を踏まえれば、目的格の関係代名詞を正しく使えるようになります。たとえば “whom” や “which” は文語的・正式な印象を与える一方、日常的な会話やカジュアルな文章では “who” や “that” を使うことが多い、という点に注意してみてください。

詳細

元となった文法の項目

151

A2.2-B2.2

関係代名詞: 目的格(who/whom/which)

先行詞は目的語の働きをする：which

This is the camera which I bought yesterday.

Google翻訳 / DeepL翻訳

これは私がきのう買ったカメラです。

このボタンはなに？

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説明

以下では、「関係代名詞の目的格」について、より詳しく、わかりやすい形で説明します。

関係代名詞の基本：主格・目的格・所有格

関係代名詞には主に3つの格があります。

主格（who, which, that など）
- 主語として働きます。
- 例：The person who called me was my friend.
  
  （私に電話をかけてきた人は、私の友人でした。）

目的格（whom, which, that など）
- 目的語として働きます。
- 例：The person whom I called was my friend.
  
  （私が電話をかけた人は、私の友人でした。）

所有格（whose）
- 所有を表します。
- 例：The person whose car was stolen is my friend.
  
  （車を盗まれた人は、私の友人でした。）

目的格（who / whom / which）の使い方

1. 目的格とは？

目的格の関係代名詞は、先行詞（前にある名詞や代名詞）を説明するときに、その文の目的語として機能します。

英語の文中で目的語になるものをつなぐ役割をするため、「whom」「which」などが使われます。
- 例：This is the thing (which) I've been looking for.
  
  （これは私が探していたものです。）

2. 人を先行詞とする場合

whom が正式には目的格ですが、日常会話などでは who が代わりに使われることも多いです。
- 例：The person whom I saw yesterday was my teacher.
  
  （私が昨日会った人は、私の先生でした。）
- 口語では “The person who I saw yesterday…” と言うこともよくあります。

that も人を先行詞とする場合に使えることがありますが、かたすぎたり、状況によっては誤解されやすい場合もあるため、必要に応じて who/whom と使い分けます。

3. ものを先行詞とする場合

ものが先行詞のときは、目的格として which を使うことが多いです。
- 例：The movie which I watched last night was really interesting.
  
  （私が昨夜見た映画は本当に面白かった。）

that もよく使われます。
- 例：The movie that I watched last night was really interesting.

4. 前置詞と関係代名詞

目的格の関係代名詞を使うとき、文末に前置詞が置かれる場合があります。カジュアルな英語ではとくに顕著です。
- 例：This is the thing (which) I’ve been looking for.
- for は文末にきています。
- 一方、より形式的な文では、前置詞を関係代名詞の前に置くこともあります。
- 例：This is the thing for which I’ve been looking.

先行詞による関係代名詞の選び方

人 → who / whom / that
- 目的格を厳密に区別するなら「whom」を使う。
- 日常会話では「who」で置き換えることが多い。
- “that” を使うことも可能（特に制限用法の場合）。

もの → which / that
- どちらもよく使われる。
- 形式的にしたいなら “which” を用いるとよい。

人・もの（両方） → that
- 「that」は、人・もの両方の先行詞に使える便利な関係代名詞。
- ただし、前置詞の後には基本的に置けないので注意する。

まとめ

目的格の関係代名詞は、その節（関係節）の中で目的語の働きをする。

人が先行詞の場合：whom（文語的・形式的）、who（口語的）、または that が使われる。

ものが先行詞の場合：which または that が使われる。

前置詞との位置関係や、文章の形式度合いによって使い分けが必要。

以上を踏まえれば、目的格の関係代名詞を正しく使えるようになります。たとえば “whom” や “which” は文語的・正式な印象を与える一方、日常的な会話やカジュアルな文章では “who” や “that” を使うことが多い、という点に注意してみてください。

which

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問題集：準上級英文法問題（B2）

聞けば聞くほどますます面白くなる。

+EXP

解答数：

聞けば聞くほどますます面白くなる。

解答数：

解説

問題文

The more I hear, the more interesting it becomes.

正解

聞けば聞くほどますます面白くなる。

解説

the+比較級 (...), the+比較級

以下の解説は、＜the＋比較級 …, the＋比較級 …＞を「同時に起きる変化」などを表す場合に用いる際のポイントを詳しくまとめたものです。さらに理解を深めるために、具体例や構造、注意点などもあわせて解説します。

1. 基本構造

＜the＋比較級 …, the＋比較級 …＞は、
「(前半) すればするほど、(後半) ますます～だ」
という意味を表す英文法表現です。「前半の状態が進むにつれて、後半の状態も変化していく」ことを示します。

例文

The more you study, the more you learn.
(勉強すればするほど、ますます多くを学ぶ)
The harder you work, the more successful you will be.
(一生懸命働けば働くほど、ますます成功する)

これらの文では、「the＋比較級」がセットで1つの接続詞のように扱われ、それに続く「主語＋動詞」の形が2回繰り返されます。

2. 比較級の形

文の中で使われる比較級は、2つとも同じ単語になる場合もあれば、違う単語となる場合もあります。いずれにしても、構造は同じなので以下のポイントをおさえておきましょう。

同じ比較級を繰り返す場合
- The more, the more
- The harder, the harder
- など
違う比較級を組み合わせる場合
- The earlier, the better
- The cheaper, the more popular
- など

例文

The more I eat, the fatter I become.
(食べれば食べるほど、太っていく)
┗「more ～」と「fatter」が異なる比較級
The older we get, the wiser we become.
(歳を重ねれば重ねるほど、より賢明になる)
┗「older」と「wiser」が異なる比較級
The sooner you start, the sooner you finish.
(早く始めれば始めるほど、早く終わる)
┗「sooner」を繰り返している例

3. 成立のしくみ

「the＋比較級」の “the” について

通常「 the ＋比較級」というと「最上級の代わり？」と思いがちですが、ここでは異なる働きをしています。

この “the” は、「何かが増えたり減ったり変化したりする度合いを示す」機能を持つと捉えるとわかりやすいでしょう。
2つ並ぶことで、「(前半) の変化に応じて、(後半) もこう変化する」という対応関係を強調しています。

「(the＋比較級)＋(主語＋動詞)」の繰り返し

比較級の表現に続いて「主語＋動詞」が置かれ、2つの節（the＋比較級節）が連動して「同時に起きる変化」を示します。

前の節：変化のきっかけや原因
後の節：その結果どうなるか

4. 使い分けとバリエーション

A. 形容詞・副詞の比較級

比較級部分には形容詞だけでなく、副詞の比較級も含まれます。

The faster he talks, the less I understand.
(彼が速く話せば話すほど、私はますます理解できなくなる)

B. 主語や動詞のバリエーション

「主語＋動詞」は自由に変えられます。人物だけではなく、時や状況にも置き換え可能です。

The more people gather, the louder the room becomes.
(人が集まれば集まるほど、部屋は騒がしくなる)

5. 注意点

置く位置を変えない
- 「The more I study, …」のように、the＋比較級は最初に置き、カンマで区切ったあとに「the＋比較級 …」を続ける。両者の順番を入れ替えることは通常ありません。
- 稀に文尾に来る折り返し的な用法もありますが、一般的には上記の語順が多用されます。
比較級のスペルと用法の確認
- 「big → bigger」、「easy → easier」、「good → better」など、形容詞・副詞ごとに比較級のスペルを確認しましょう。
「the＋比較級」という構文であることを意識する
- The は通常の定冠詞 “the” ではなく、比較級を強調する特別な “the” であることを把握しておきましょう。

6. まとめ

＜the＋比較級 …, the＋比較級 …＞の構文は、「～すればするほど、その分だけ～になる」という“連動した変化”を表す際に非常に便利な表現です。

前の節 (the＋比較級) が変化の原因・きっかけ
後の節 (the＋比較級) がその結果・変化の内容

「比較級」には形容詞だけでなく副詞も使えるため、さまざまな場面で応用可能です。意味や強調したい部分に合わせて形容詞・副詞を選んでみましょう。

たとえば「行動とその結果」を結びつけたいときに、この構文を活用することで、自然な英語で「～すればするほど、～になる」という表現ができます。慣れるまでは、まずは短いフレーズ（The harder you work, the more you earn.）から練習してみるとよいでしょう。

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元となった文法の項目

220

B2.1

the+比較級 (...), the+比較級

「～すればするほど」を表す比較級

The more I hear, the more interesting it becomes.

Google翻訳 / DeepL翻訳

聞けば聞くほどますます面白くなる。

このボタンはなに？

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説明

以下の解説は、＜the＋比較級 …, the＋比較級 …＞を「同時に起きる変化」などを表す場合に用いる際のポイントを詳しくまとめたものです。さらに理解を深めるために、具体例や構造、注意点などもあわせて解説します。

1. 基本構造

＜the＋比較級 …, the＋比較級 …＞は、

「(前半) すればするほど、(後半) ますます～だ」

という意味を表す英文法表現です。「前半の状態が進むにつれて、後半の状態も変化していく」ことを示します。

例文

The more you study, the more you learn.

(勉強すればするほど、ますます多くを学ぶ)

The harder you work, the more successful you will be.

(一生懸命働けば働くほど、ますます成功する)

これらの文では、「the＋比較級」がセットで1つの接続詞のように扱われ、それに続く「主語＋動詞」の形が2回繰り返されます。

2. 比較級の形

文の中で使われる比較級は、2つとも同じ単語になる場合もあれば、違う単語となる場合もあります。いずれにしても、構造は同じなので以下のポイントをおさえておきましょう。

同じ比較級を繰り返す場合
- The more, the more
- The harder, the harder
- など

違う比較級を組み合わせる場合
- The earlier, the better
- The cheaper, the more popular
- など

例文

The more I eat, the fatter I become.

(食べれば食べるほど、太っていく)

┗「more ～」と「fatter」が異なる比較級

The older we get, the wiser we become.

(歳を重ねれば重ねるほど、より賢明になる)

┗「older」と「wiser」が異なる比較級

The sooner you start, the sooner you finish.

(早く始めれば始めるほど、早く終わる)

┗「sooner」を繰り返している例

3. 成立のしくみ

「the＋比較級」の “the” について

通常「 the ＋比較級」というと「最上級の代わり？」と思いがちですが、ここでは異なる働きをしています。

この “the” は、「何かが増えたり減ったり変化したりする度合いを示す」機能を持つと捉えるとわかりやすいでしょう。

2つ並ぶことで、「(前半) の変化に応じて、(後半) もこう変化する」という対応関係を強調しています。

「(the＋比較級)＋(主語＋動詞)」の繰り返し

比較級の表現に続いて「主語＋動詞」が置かれ、2つの節（the＋比較級節）が連動して「同時に起きる変化」を示します。

前の節：変化のきっかけや原因

後の節：その結果どうなるか

4. 使い分けとバリエーション

A. 形容詞・副詞の比較級

比較級部分には形容詞だけでなく、副詞の比較級も含まれます。

The faster he talks, the less I understand.

(彼が速く話せば話すほど、私はますます理解できなくなる)

B. 主語や動詞のバリエーション

「主語＋動詞」は自由に変えられます。人物だけではなく、時や状況にも置き換え可能です。

The more people gather, the louder the room becomes.

(人が集まれば集まるほど、部屋は騒がしくなる)

5. 注意点

置く位置を変えない
- 「The more I study, …」のように、the＋比較級は最初に置き、カンマで区切ったあとに「the＋比較級 …」を続ける。両者の順番を入れ替えることは通常ありません。
- 稀に文尾に来る折り返し的な用法もありますが、一般的には上記の語順が多用されます。

比較級のスペルと用法の確認
- 「big → bigger」、「easy → easier」、「good → better」など、形容詞・副詞ごとに比較級のスペルを確認しましょう。

「the＋比較級」という構文であることを意識する
- The は通常の定冠詞 “the” ではなく、比較級を強調する特別な “the” であることを把握しておきましょう。

6. まとめ

＜the＋比較級 …, the＋比較級 …＞の構文は、「～すればするほど、その分だけ～になる」という“連動した変化”を表す際に非常に便利な表現です。

前の節 (the＋比較級) が変化の原因・きっかけ

後の節 (the＋比較級) がその結果・変化の内容

「比較級」には形容詞だけでなく副詞も使えるため、さまざまな場面で応用可能です。意味や強調したい部分に合わせて形容詞・副詞を選んでみましょう。

たとえば「行動とその結果」を結びつけたいときに、この構文を活用することで、自然な英語で「～すればするほど、～になる」という表現ができます。慣れるまでは、まずは短いフレーズ（The harder you work, the more you earn.）から練習してみるとよいでしょう。

詳細

問題集：準上級英文法問題（B2）