CEFR-J B2 / 文法問題 - 未解答
- seem to do は「～のようだ」「～らしい」という意味を表します。
- 「seem」は主観的な推測や見た目、状況からの判断を表す動詞で、あとに不定詞（to + 動詞の原形）をとります。
- She seems to be rich.
→「彼女はお金持ちのようだ。」 - seem to have + 過去分詞 は、動詞の “have + 過去分詞” が「完了形」になります。
- “完了形＋不定詞” は「過去または完了された状態・動作」についての推測を表します。
- She seems to have been rich.
→「彼女は（過去に）お金持ちだったようだ。」 - The painting seems to have been stolen.
→「その絵は盗まれたようだ。」 - “to have been + 過去分詞” は受動の形なので、「～されたみたいだ」「～だったようだ」という受け身の文脈でよく使われます。
- 例文の “She seems to have been rich.” の場合、「been」は be 動詞の過去分詞、“rich” は形容詞ですが、その全体が「過去に（rich という状態）であったようだ」という推測を示します。
- seem to do: 今の状態を推測 → 「～のようだ」
- seem to have + 過去分詞: 過去の行為・状態を推測 → 「～だった（した）ようだ」
- seem to have been + 過去分詞: 過去に「～された」または「過去に～だった」状態を推測 → 「～されたようだ」「（過去に）～だったようだ」
“He seems to have lost his wallet.”
- →「彼は財布をなくしたようだ。」
- 過去の行為（なくした）を推測。
“They seem to have been invited to the party.”
- →「彼らはパーティーに招待されたようだ。」
- 受動態で過去の出来事（招待された）を推測。
“I seem to have misunderstood the instructions.”
- →「私はその指示を誤解していたようだ。」
- 自分の過去の行為に関して「誤解していた」らしいことを推測している。
- seem to do: 「～のようだ」という現在または一般的な状態の推測。
- seem to have + 過去分詞: 「～だった（した）ようだ」という過去の行為・状態の推測。
- seem to have been + 過去分詞: 特に受動態として「～されたようだ」と過去の出来事を推測したり、形容詞が続いて「過去に～だったようだ」と状態を推測したりするときに使う。
- seem to do は「～のようだ」「～らしい」という意味を表します。
- 「seem」は主観的な推測や見た目、状況からの判断を表す動詞で、あとに不定詞（to + 動詞の原形）をとります。
- She seems to be rich.
→「彼女はお金持ちのようだ。」 - seem to have + 過去分詞 は、動詞の “have + 過去分詞” が「完了形」になります。
- “完了形＋不定詞” は「過去または完了された状態・動作」についての推測を表します。
- She seems to have been rich.
→「彼女は（過去に）お金持ちだったようだ。」 - The painting seems to have been stolen.
→「その絵は盗まれたようだ。」 - “to have been + 過去分詞” は受動の形なので、「～されたみたいだ」「～だったようだ」という受け身の文脈でよく使われます。
- 例文の “She seems to have been rich.” の場合、「been」は be 動詞の過去分詞、“rich” は形容詞ですが、その全体が「過去に（rich という状態）であったようだ」という推測を示します。
- seem to do: 今の状態を推測 → 「～のようだ」
- seem to have + 過去分詞: 過去の行為・状態を推測 → 「～だった（した）ようだ」
- seem to have been + 過去分詞: 過去に「～された」または「過去に～だった」状態を推測 → 「～されたようだ」「（過去に）～だったようだ」
“He seems to have lost his wallet.”
- →「彼は財布をなくしたようだ。」
- 過去の行為（なくした）を推測。
“They seem to have been invited to the party.”
- →「彼らはパーティーに招待されたようだ。」
- 受動態で過去の出来事（招待された）を推測。
“I seem to have misunderstood the instructions.”
- →「私はその指示を誤解していたようだ。」
- 自分の過去の行為に関して「誤解していた」らしいことを推測している。
- seem to do: 「～のようだ」という現在または一般的な状態の推測。
- seem to have + 過去分詞: 「～だった（した）ようだ」という過去の行為・状態の推測。
- seem to have been + 過去分詞: 特に受動態として「～されたようだ」と過去の出来事を推測したり、形容詞が続いて「過去に～だったようだ」と状態を推測したりするときに使う。
- 進行形: be動詞 + 動詞の -ing 形
- 受動態: be動詞 + 過去分詞 (p.p.)
- 進行形の受動態: be動詞 + being + 過去分詞
現在進行形受動態（am/is/are being + 過去分詞）
- “The car is being repaired.”
- 直訳: 「その車は修理されているところだ」
- 意味: 修理作業が進行中だ（ちょうど修理の最中）。
- “The car is being repaired.”
過去進行形受動態（was/were being + 過去分詞）
- “The house was being built last year.”
- 直訳: 「その家は昨年建設されているところだった」
- 意味: 昨年のある時点で、家の建築作業が進行中だった。
- “The house was being built last year.”
- 「being + 過去分詞」を使うと、「何かが“されている最中”だ」という進行中の受動態を表現できる。
- 現在形、過去形など、時制によってbe動詞の形（am/is/are/was/wereなど）を変えることで、いつ“されている”のかを示せる。
- 「being」は状態ではなく、進行を表している点が重要。たとえば“This car is fixed.”は「この車は修理されている（修理済みの状態）」を表すのに対し、“This car is being fixed.”は「この車は修理されている最中」という、進行しているイメージになる。
- “The bridge is being painted.”
- 橋が今まさに塗られているところ。
- 橋が今まさに塗られているところ。
- “She was being interviewed when I arrived.”
- 私が到着したとき、彼女はちょうどインタビューを受けている最中だった。
- 私が到着したとき、彼女はちょうどインタビューを受けている最中だった。
- “The road will be being repaired until next week.”（やや形式的）
- 来週まで道路は修理されている（作業中だ）だろう。
- 「be動詞 + been + 過去分詞」は完了形の受動態。
- 「be動詞 + being + 過去分詞」は進行形の受動態。
- 進行形: be動詞 + 動詞の -ing 形
- 受動態: be動詞 + 過去分詞 (p.p.)
- 進行形の受動態: be動詞 + being + 過去分詞
現在進行形受動態（am/is/are being + 過去分詞）
- “The car is being repaired.”
- 直訳: 「その車は修理されているところだ」
- 意味: 修理作業が進行中だ（ちょうど修理の最中）。
- “The car is being repaired.”
過去進行形受動態（was/were being + 過去分詞）
- “The house was being built last year.”
- 直訳: 「その家は昨年建設されているところだった」
- 意味: 昨年のある時点で、家の建築作業が進行中だった。
- “The house was being built last year.”
- 「being + 過去分詞」を使うと、「何かが“されている最中”だ」という進行中の受動態を表現できる。
- 現在形、過去形など、時制によってbe動詞の形（am/is/are/was/wereなど）を変えることで、いつ“されている”のかを示せる。
- 「being」は状態ではなく、進行を表している点が重要。たとえば“This car is fixed.”は「この車は修理されている（修理済みの状態）」を表すのに対し、“This car is being fixed.”は「この車は修理されている最中」という、進行しているイメージになる。
- “The bridge is being painted.”
- 橋が今まさに塗られているところ。
- 橋が今まさに塗られているところ。
- “She was being interviewed when I arrived.”
- 私が到着したとき、彼女はちょうどインタビューを受けている最中だった。
- 私が到着したとき、彼女はちょうどインタビューを受けている最中だった。
- “The road will be being repaired until next week.”（やや形式的）
- 来週まで道路は修理されている（作業中だ）だろう。
- 「be動詞 + been + 過去分詞」は完了形の受動態。
- 「be動詞 + being + 過去分詞」は進行形の受動態。
主格（who, which, that など）
- 主語として働きます。
- 例：The person who called me was my friend.
（私に電話をかけてきた人は、私の友人でした。）
- 主語として働きます。
目的格（whom, which, that など）
- 目的語として働きます。
- 例：The person whom I called was my friend.
（私が電話をかけた人は、私の友人でした。）
- 目的語として働きます。
所有格（whose）
- 所有を表します。
- 例：The person whose car was stolen is my friend.
（車を盗まれた人は、私の友人でした。）
- 所有を表します。
- 目的格の関係代名詞は、先行詞（前にある名詞や代名詞）を説明するときに、その文の目的語として機能します。
- 英語の文中で目的語になるものをつなぐ役割をするため、「whom」「which」などが使われます。
- 例：This is the thing (which) I've been looking for.
（これは私が探していたものです。）
- 例：This is the thing (which) I've been looking for.
whom が正式には目的格ですが、日常会話などでは who が代わりに使われることも多いです。
- 例：The person whom I saw yesterday was my teacher.
（私が昨日会った人は、私の先生でした。） - 口語では “The person who I saw yesterday…” と言うこともよくあります。
- 例：The person whom I saw yesterday was my teacher.
that も人を先行詞とする場合に使えることがありますが、かたすぎたり、状況によっては誤解されやすい場合もあるため、必要に応じて who/whom と使い分けます。
ものが先行詞のときは、目的格として which を使うことが多いです。
- 例：The movie which I watched last night was really interesting.
（私が昨夜見た映画は本当に面白かった。）
- 例：The movie which I watched last night was really interesting.
that もよく使われます。
- 例：The movie that I watched last night was really interesting.
- 目的格の関係代名詞を使うとき、文末に前置詞が置かれる場合があります。カジュアルな英語ではとくに顕著です。
- 例：This is the thing (which) I’ve been looking for.
- for は文末にきています。
- 一方、より形式的な文では、前置詞を関係代名詞の前に置くこともあります。
- 例：This is the thing for which I’ve been looking.
- 例：This is the thing (which) I’ve been looking for.
人 → who / whom / that
- 目的格を厳密に区別するなら「whom」を使う。
- 日常会話では「who」で置き換えることが多い。
- “that” を使うことも可能（特に制限用法の場合）。
- 目的格を厳密に区別するなら「whom」を使う。
もの → which / that
- どちらもよく使われる。
- 形式的にしたいなら “which” を用いるとよい。
- どちらもよく使われる。
人・もの（両方） → that
- 「that」は、人・もの両方の先行詞に使える便利な関係代名詞。
- ただし、前置詞の後には基本的に置けないので注意する。
- 「that」は、人・もの両方の先行詞に使える便利な関係代名詞。
- 目的格の関係代名詞は、その節（関係節）の中で目的語の働きをする。
- 人が先行詞の場合：whom（文語的・形式的）、who（口語的）、または that が使われる。
- ものが先行詞の場合：which または that が使われる。
- 前置詞との位置関係や、文章の形式度合いによって使い分けが必要。
主格（who, which, that など）
- 主語として働きます。
- 例：The person who called me was my friend.
（私に電話をかけてきた人は、私の友人でした。）
- 主語として働きます。
目的格（whom, which, that など）
- 目的語として働きます。
- 例：The person whom I called was my friend.
（私が電話をかけた人は、私の友人でした。）
- 目的語として働きます。
所有格（whose）
- 所有を表します。
- 例：The person whose car was stolen is my friend.
（車を盗まれた人は、私の友人でした。）
- 所有を表します。
- 目的格の関係代名詞は、先行詞（前にある名詞や代名詞）を説明するときに、その文の目的語として機能します。
- 英語の文中で目的語になるものをつなぐ役割をするため、「whom」「which」などが使われます。
- 例：This is the thing (which) I've been looking for.
（これは私が探していたものです。）
- 例：This is the thing (which) I've been looking for.
whom が正式には目的格ですが、日常会話などでは who が代わりに使われることも多いです。
- 例：The person whom I saw yesterday was my teacher.
（私が昨日会った人は、私の先生でした。） - 口語では “The person who I saw yesterday…” と言うこともよくあります。
- 例：The person whom I saw yesterday was my teacher.
that も人を先行詞とする場合に使えることがありますが、かたすぎたり、状況によっては誤解されやすい場合もあるため、必要に応じて who/whom と使い分けます。
ものが先行詞のときは、目的格として which を使うことが多いです。
- 例：The movie which I watched last night was really interesting.
（私が昨夜見た映画は本当に面白かった。）
- 例：The movie which I watched last night was really interesting.
that もよく使われます。
- 例：The movie that I watched last night was really interesting.
- 目的格の関係代名詞を使うとき、文末に前置詞が置かれる場合があります。カジュアルな英語ではとくに顕著です。
- 例：This is the thing (which) I’ve been looking for.
- for は文末にきています。
- 一方、より形式的な文では、前置詞を関係代名詞の前に置くこともあります。
- 例：This is the thing for which I’ve been looking.
- 例：This is the thing (which) I’ve been looking for.
人 → who / whom / that
- 目的格を厳密に区別するなら「whom」を使う。
- 日常会話では「who」で置き換えることが多い。
- “that” を使うことも可能（特に制限用法の場合）。
- 目的格を厳密に区別するなら「whom」を使う。
もの → which / that
- どちらもよく使われる。
- 形式的にしたいなら “which” を用いるとよい。
- どちらもよく使われる。
人・もの（両方） → that
- 「that」は、人・もの両方の先行詞に使える便利な関係代名詞。
- ただし、前置詞の後には基本的に置けないので注意する。
- 「that」は、人・もの両方の先行詞に使える便利な関係代名詞。
- 目的格の関係代名詞は、その節（関係節）の中で目的語の働きをする。
- 人が先行詞の場合：whom（文語的・形式的）、who（口語的）、または that が使われる。
- ものが先行詞の場合：which または that が使われる。
- 前置詞との位置関係や、文章の形式度合いによって使い分けが必要。
- pick up（拾い上げる／車で迎えに行く）
- turn off（消す）
- put on（身につける）
- look into（調査する）
- pick up（～を拾い上げる／迎えに行く）
- I picked up the book.（私はその本を拾い上げた）
- I picked the book up.（同じ意味）
- I picked up the book.（私はその本を拾い上げた）
- I picked it up.（○）
- I picked up it.（×）
- look into（～を調べる）
- I looked into the matter.（私はその件を調べた）
- I looked the matter into.（×）
- I looked into the matter.（私はその件を調べた）
- break up（別れる／解体する）
- break down（故障する／感情が抑えられなくなる）
というように、意味が大きく変わります。 - 句動詞（phrasal verb） は 「動詞 + パーティクル」 の組み合わせで、元の動詞の意味を広げたり、まったく異なる意味を生み出す。
- 一部の句動詞は、動詞とパーティクルの間に目的語を挟むことができる（分離可能）。目的語が代名詞の場合は動詞とパーティクルの間に置く。
- 他の句動詞は動詞とパーティクルを分けられず、間に目的語を挟めない（分離不可能）。
- パーティクルには「up」「off」「on」「into」などが多く使われるが、動詞との組み合わせによって意味が大きく変わるため、それぞれの表現を覚えることが大切。
- pick up（拾い上げる／車で迎えに行く）
- turn off（消す）
- put on（身につける）
- look into（調査する）
- pick up（～を拾い上げる／迎えに行く）
- I picked up the book.（私はその本を拾い上げた）
- I picked the book up.（同じ意味）
- I picked up the book.（私はその本を拾い上げた）
- I picked it up.（○）
- I picked up it.（×）
- look into（～を調べる）
- I looked into the matter.（私はその件を調べた）
- I looked the matter into.（×）
- I looked into the matter.（私はその件を調べた）
- break up（別れる／解体する）
- break down（故障する／感情が抑えられなくなる）
というように、意味が大きく変わります。 - 句動詞（phrasal verb） は 「動詞 + パーティクル」 の組み合わせで、元の動詞の意味を広げたり、まったく異なる意味を生み出す。
- 一部の句動詞は、動詞とパーティクルの間に目的語を挟むことができる（分離可能）。目的語が代名詞の場合は動詞とパーティクルの間に置く。
- 他の句動詞は動詞とパーティクルを分けられず、間に目的語を挟めない（分離不可能）。
- パーティクルには「up」「off」「on」「into」などが多く使われるが、動詞との組み合わせによって意味が大きく変わるため、それぞれの表現を覚えることが大切。
I had my hair cut.
→「髪の毛を切ってもらった」
(cut は過去分詞)I got my car washed.
→「車を洗ってもらった」
(washed は過去分詞)- have/get my phone fixed
→「スマートフォンを修理してもらう」 - have/get my watch repaired
→「時計を修理してもらう」 - 過去形: I had my smartphone fixed.
→「スマートフォンを修理してもらった」 - 現在形: I usually get my hair cut once a month.
→「月に一度は髪を切ってもらう」 - 未来形: I will have my house painted next year.
→「来年、家を塗り替えてもらうつもりだ」 - 疑問文: Did you get your bike repaired?
→「自転車、修理してもらったの？」 - 否定文: I didn’t have my hair cut last month.
→「先月は髪を切ってもらわなかった」 - “I cut my hair” →「私が自分で髪を切った」
- “I had my hair cut” →「他人に髪を切ってもらった」
- I had my wallet stolen.
→「財布を盗まれた」
（“誰かに～された”という受け身的な出来事も表せる） - 「have/get + 目的語 + 過去分詞」は「目的語を～してもらう」という意味。
- 目的語には人よりモノが来ることが多い。
- 現在・過去・未来など、さまざまな時制で使える。
- “I had my hair cut” は「髪を切られた」ではなく「髪を切ってもらった」という意味。
- 「望まない出来事」を苦情や報告の形で伝えるときにも使える。
I had my hair cut.
→「髪の毛を切ってもらった」
(cut は過去分詞)I got my car washed.
→「車を洗ってもらった」
(washed は過去分詞)- have/get my phone fixed
→「スマートフォンを修理してもらう」 - have/get my watch repaired
→「時計を修理してもらう」 - 過去形: I had my smartphone fixed.
→「スマートフォンを修理してもらった」 - 現在形: I usually get my hair cut once a month.
→「月に一度は髪を切ってもらう」 - 未来形: I will have my house painted next year.
→「来年、家を塗り替えてもらうつもりだ」 - 疑問文: Did you get your bike repaired?
→「自転車、修理してもらったの？」 - 否定文: I didn’t have my hair cut last month.
→「先月は髪を切ってもらわなかった」 - “I cut my hair” →「私が自分で髪を切った」
- “I had my hair cut” →「他人に髪を切ってもらった」
- I had my wallet stolen.
→「財布を盗まれた」
（“誰かに～された”という受け身的な出来事も表せる） - 「have/get + 目的語 + 過去分詞」は「目的語を～してもらう」という意味。
- 目的語には人よりモノが来ることが多い。
- 現在・過去・未来など、さまざまな時制で使える。
- “I had my hair cut” は「髪を切られた」ではなく「髪を切ってもらった」という意味。
- 「望まない出来事」を苦情や報告の形で伝えるときにも使える。
- 主格 (who, which, that など)
- 目的格 (whom, which, that など)
- 所有格 (whose など)
- who（主格 / 目的格）
- 口語英語では、主格・目的格どちらでも who がよく使われます。
- whom（目的格）
- 文語表現あるいはフォーマルな文章・スピーチでの目的格に使われることが多いです。
- The woman who I talked to was very kind.
- The woman whom I talked to was very kind.
- 意味はどちらも「私が話しかけた女性はとても親切でした。」
- 関係代名詞の「目的格」 は先行詞の「目的語」として用いられる
- 先行詞が人 の場合は主に who （カジュアル～一般的）または whom （フォーマル）を使用
- 先行詞がモノ の場合は which を使用
- that は人・モノのどちらにも使える便利な関係代名詞
- 主格 (who, which, that など)
- 目的格 (whom, which, that など)
- 所有格 (whose など)
- who（主格 / 目的格）
- 口語英語では、主格・目的格どちらでも who がよく使われます。
- whom（目的格）
- 文語表現あるいはフォーマルな文章・スピーチでの目的格に使われることが多いです。
- The woman who I talked to was very kind.
- The woman whom I talked to was very kind.
- 意味はどちらも「私が話しかけた女性はとても親切でした。」
- 関係代名詞の「目的格」 は先行詞の「目的語」として用いられる
- 先行詞が人 の場合は主に who （カジュアル～一般的）または whom （フォーマル）を使用
- 先行詞がモノ の場合は which を使用
- that は人・モノのどちらにも使える便利な関係代名詞
- never（決して～ない）
- seldom（めったに～ない）
- rarely（めったに～ない）
- hardly（ほとんど～ない）
- scarcely（ほとんど～ない）
- little（ほとんど～ない）
- no sooner（～するとすぐに）
通常の語順（準否定語が真ん中にある場合）
He seldom visits that place.
（彼はめったにその場所を訪れない。）倒置が起こった語順（準否定語が文頭にある場合）
Seldom does he visit that place.
（めったに彼はその場所を訪れない。）通常の語順
He never dances in public.
（彼は決して人前で踊らない。）倒置が起こった語順
Never does he dance in public.
（決して彼は人前で踊らない。）- 準否定語を文頭に置く。
- もともと助動詞がある場合は、それを主語の前に出す。
- 例）He can rarely see it. → Rarely can he see it.
- もともと助動詞がない場合は “do / does / did” を文頭に挿入する。
- 例）He seldom visits that place. → Seldom does he visit that place.
- 例）He is never late. → Never is he late.
Never（決して～ない）
- 通常：He never goes there.
- 倒置：Never does he go there.
- 通常：He never goes there.
Seldom（めったに～ない）
- 通常：He seldom visits that place.
- 倒置：Seldom does he visit that place.
- 通常：He seldom visits that place.
Hardly（ほとんど～ない）
- 通常：I hardly saw him yesterday.
- 倒置：Hardly did I see him yesterday.
- 通常：I hardly saw him yesterday.
Scarcely（ほとんど～ない）
- 通常：She scarcely ate dinner.
- 倒置：Scarcely did she eat dinner.
- 通常：She scarcely ate dinner.
Little（ほとんど～ない）
- 通常：He little knows the truth.
- 倒置：Little does he know the truth.
- 通常：He little knows the truth.
No sooner（～するとすぐに）
- 通常：He no sooner arrived than he left again.
- 倒置：No sooner had he arrived than he left again.
（No sooner の場合は過去完了形とともに使われることが多いのもポイントです。）
- 通常：He no sooner arrived than he left again.
- 準否定語（Never, Seldom, Hardly, Scarcely など）が文頭に置かれると、否定の強調を表すために倒置構文（助動詞＋主語）の形を取ります。
- 助動詞がない場合でも「does / do / did」などを補って倒置を成立させます。
- もともと助動詞のある文や be 動詞の文では、それを主語の前に出して使います。
- never（決して～ない）
- seldom（めったに～ない）
- rarely（めったに～ない）
- hardly（ほとんど～ない）
- scarcely（ほとんど～ない）
- little（ほとんど～ない）
- no sooner（～するとすぐに）
通常の語順（準否定語が真ん中にある場合）
He seldom visits that place.
（彼はめったにその場所を訪れない。）倒置が起こった語順（準否定語が文頭にある場合）
Seldom does he visit that place.
（めったに彼はその場所を訪れない。）通常の語順
He never dances in public.
（彼は決して人前で踊らない。）倒置が起こった語順
Never does he dance in public.
（決して彼は人前で踊らない。）- 準否定語を文頭に置く。
- もともと助動詞がある場合は、それを主語の前に出す。
- 例）He can rarely see it. → Rarely can he see it.
- もともと助動詞がない場合は “do / does / did” を文頭に挿入する。
- 例）He seldom visits that place. → Seldom does he visit that place.
- 例）He is never late. → Never is he late.
Never（決して～ない）
- 通常：He never goes there.
- 倒置：Never does he go there.
- 通常：He never goes there.
Seldom（めったに～ない）
- 通常：He seldom visits that place.
- 倒置：Seldom does he visit that place.
- 通常：He seldom visits that place.
Hardly（ほとんど～ない）
- 通常：I hardly saw him yesterday.
- 倒置：Hardly did I see him yesterday.
- 通常：I hardly saw him yesterday.
Scarcely（ほとんど～ない）
- 通常：She scarcely ate dinner.
- 倒置：Scarcely did she eat dinner.
- 通常：She scarcely ate dinner.
Little（ほとんど～ない）
- 通常：He little knows the truth.
- 倒置：Little does he know the truth.
- 通常：He little knows the truth.
No sooner（～するとすぐに）
- 通常：He no sooner arrived than he left again.
- 倒置：No sooner had he arrived than he left again.
（No sooner の場合は過去完了形とともに使われることが多いのもポイントです。）
- 通常：He no sooner arrived than he left again.
- 準否定語（Never, Seldom, Hardly, Scarcely など）が文頭に置かれると、否定の強調を表すために倒置構文（助動詞＋主語）の形を取ります。
- 助動詞がない場合でも「does / do / did」などを補って倒置を成立させます。
- もともと助動詞のある文や be 動詞の文では、それを主語の前に出して使います。
過去から現在までの継続
過去のある時点から動作が始まり、現在もその動作が続いていることを強調します。日本語では「ずっと～している」「今までずっと～し続けている」などと訳されることが多いです。行為の連続・進行を強调
単なる「経験」や「完了」ではなく、「続けている」というニュアンスを加えて表現できます。たとえば「発生した」という事実だけでなく、その活動・行為が今の時点まで途切れることなく続いてきたことを伝えたい場合に用います。主な用法と例
- 「for + 期間」や「since + 起点」を伴うことで、どれくらいの期間続けているのかを明確に示すことができます。
- 「How long ～？」の疑問文を使えば、「どのくらいの期間～し続けているの？」という質問をすることもできます。
- 「for + 期間」や「since + 起点」を伴うことで、どれくらいの期間続けているのかを明確に示すことができます。
- I have been studying English for three hours.
（私は3時間、英語の勉強をし続けています） - She has been working for this company since last year.
（彼女は昨年からずっとこの会社で働き続けています） - How long have you been playing the piano?
（あなたはどのくらいピアノを弾き続けているのですか？） 現在完了形（have/has + 過去分詞）との違い
- 現在完了形（have/has + 過去分詞）は、その動作が「完了・経験・結果・継続」を表せる一方、必ずしも「今もなお続いている動作」を強調するわけではありません。
- 現在完了進行形は、動作が「今でも続いている・進行している」点を際立たせたいときに使われるため、「行為が続いている」ニュアンスがさらに強くなります。
- 現在完了形（have/has + 過去分詞）は、その動作が「完了・経験・結果・継続」を表せる一方、必ずしも「今もなお続いている動作」を強調するわけではありません。
使用上の注意
- 短い動作や、現在形で習慣を表す場合には使われないことがあります。
- 「知覚動詞（see, hear など）」や「状態動詞（know, belong, love など）」の中には、進行形にできない（あるいは意味が変わってしまう）ものもあるので注意が必要です。
- 短い動作や、現在形で習慣を表す場合には使われないことがあります。
過去から現在までの継続
過去のある時点から動作が始まり、現在もその動作が続いていることを強調します。日本語では「ずっと～している」「今までずっと～し続けている」などと訳されることが多いです。行為の連続・進行を強调
単なる「経験」や「完了」ではなく、「続けている」というニュアンスを加えて表現できます。たとえば「発生した」という事実だけでなく、その活動・行為が今の時点まで途切れることなく続いてきたことを伝えたい場合に用います。主な用法と例
- 「for + 期間」や「since + 起点」を伴うことで、どれくらいの期間続けているのかを明確に示すことができます。
- 「How long ～？」の疑問文を使えば、「どのくらいの期間～し続けているの？」という質問をすることもできます。
- 「for + 期間」や「since + 起点」を伴うことで、どれくらいの期間続けているのかを明確に示すことができます。
- I have been studying English for three hours.
（私は3時間、英語の勉強をし続けています） - She has been working for this company since last year.
（彼女は昨年からずっとこの会社で働き続けています） - How long have you been playing the piano?
（あなたはどのくらいピアノを弾き続けているのですか？） 現在完了形（have/has + 過去分詞）との違い
- 現在完了形（have/has + 過去分詞）は、その動作が「完了・経験・結果・継続」を表せる一方、必ずしも「今もなお続いている動作」を強調するわけではありません。
- 現在完了進行形は、動作が「今でも続いている・進行している」点を際立たせたいときに使われるため、「行為が続いている」ニュアンスがさらに強くなります。
- 現在完了形（have/has + 過去分詞）は、その動作が「完了・経験・結果・継続」を表せる一方、必ずしも「今もなお続いている動作」を強調するわけではありません。
使用上の注意
- 短い動作や、現在形で習慣を表す場合には使われないことがあります。
- 「知覚動詞（see, hear など）」や「状態動詞（know, belong, love など）」の中には、進行形にできない（あるいは意味が変わってしまう）ものもあるので注意が必要です。
- 短い動作や、現在形で習慣を表す場合には使われないことがあります。
- “see” + 目的語 + V-ing → 「(人が)(目的語が)～しているところを見る」
- “hear” + 目的語 + V-ing → 「(人が)(目的語が)～しているところを聞く」
- “feel” + 目的語 + V-ing → 「(人が)(目的語が)～しているのを感じる」
- “～している” という「進行中の動作」を表す。
- その場で目撃したり、耳にしたり、感覚を通じて気づいた動作や状況を表す。
“I saw my friend running in the park.”
→ 「友達が公園を走っているところを見た」“She heard the baby crying.”
→ 「彼女は赤ちゃんが泣いているのを聞いた」“We felt the building shaking.”
→ 「私たちはビルが揺れているのを感じた」- “I saw him open the door.” → 「彼がドアを開けるところ(動作全体)を見た」
- “I saw him opening the door.” → 「彼がドアを開けているところ(進行中の状態)を見た」
- 「何かしている途中の様子を捉える」場合、現在分詞(V-ing)を使う。
- 「行動全体を見た」というアクションに焦点を当てる場合は、原形不定詞(bare infinitive)を使う。
- 「see」「hear」「feel」のあとに来るのは、目的語(人や物)が取る動作(現在分詞/原形不定詞)であることを意識すると、文章が作りやすくなる。
- 知覚動詞「see/hear/feel + 目的語 + 現在分詞(V-ing)」で「～しているところを見た/聞いた/感じた」という意味を表す。
- 動作が進行している最中に、それを目や耳や感覚で捉えたことを強調する場合に用いられる。
- 同じ知覚動詞でも、原形不定詞を使うと「動作の一部始終を捉える」意味合いが強くなる。
- “see” + 目的語 + V-ing → 「(人が)(目的語が)～しているところを見る」
- “hear” + 目的語 + V-ing → 「(人が)(目的語が)～しているところを聞く」
- “feel” + 目的語 + V-ing → 「(人が)(目的語が)～しているのを感じる」
- “～している” という「進行中の動作」を表す。
- その場で目撃したり、耳にしたり、感覚を通じて気づいた動作や状況を表す。
“I saw my friend running in the park.”
→ 「友達が公園を走っているところを見た」“She heard the baby crying.”
→ 「彼女は赤ちゃんが泣いているのを聞いた」“We felt the building shaking.”
→ 「私たちはビルが揺れているのを感じた」- “I saw him open the door.” → 「彼がドアを開けるところ(動作全体)を見た」
- “I saw him opening the door.” → 「彼がドアを開けているところ(進行中の状態)を見た」
- 「何かしている途中の様子を捉える」場合、現在分詞(V-ing)を使う。
- 「行動全体を見た」というアクションに焦点を当てる場合は、原形不定詞(bare infinitive)を使う。
- 「see」「hear」「feel」のあとに来るのは、目的語(人や物)が取る動作(現在分詞/原形不定詞)であることを意識すると、文章が作りやすくなる。
- 知覚動詞「see/hear/feel + 目的語 + 現在分詞(V-ing)」で「～しているところを見た/聞いた/感じた」という意味を表す。
- 動作が進行している最中に、それを目や耳や感覚で捉えたことを強調する場合に用いられる。
- 同じ知覚動詞でも、原形不定詞を使うと「動作の一部始終を捉える」意味合いが強くなる。
I saw him leave the house.
（私は、彼がその家を出るのを見ました。）I heard her sing the song.
（私は、彼女がその歌を歌うのを聞きました。）I felt something touch my shoulder.
（私は、何かが私の肩に触れるのを感じました。）- 知覚動詞 “see / hear / feel” を使うと、「目で見た」「音として聞いた」「身体や感覚で感じた」という直接的な認識を表すことができます。
- 後ろに置く動詞は、進行形 “-ing” ではなく原形のままにします。これにより、「ある一瞬、またははっきりと区切られた行為全体を知覚した」というニュアンスが強調されます。
- I saw him enter the room. → 彼が部屋に入る瞬間・行為全体を（外から）見た
- I heard the baby cry. → 赤ちゃんが泣くのを聞いた（泣いているという行為の始まりや全体を聞いた）
- I saw him running in the park.
（私は、彼が公園で走っているところを見ました。）
⇒ 走っている途中の様子を見た、進行中のアクションに焦点が当たっている。 - I saw him run in the park.
（私は、彼が公園を走るのを見ました。）
⇒ 彼が走り始めてから終わるまで、あるいは一連の動きを捉えた感じが強い。 - see: (視覚的に) 見る
- watch: (注意して) 見る
- hear: (聴覚的に) 聞く
- feel: (触覚・五感で) 感じる
- notice: (気づく)
- observe: (観察する)
- 「原形不定詞」は to を伴わない動詞の原形です。
- 知覚動詞には “-ing” 形を取る使い方もありますが、ニュアンスが変わります。
- 受動態では “原形不定詞” が “to 不定詞” に変わることがあります。
- 例: He was seen to enter the building.（彼がビルに入るところを見られた）
- 例: He was seen to enter the building.（彼がビルに入るところを見られた）
- 「知覚動詞 + 目的語 + 原形不定詞」は日常会話でもよく登場する重要な文法パターンです。
I saw him leave the house.
（私は、彼がその家を出るのを見ました。）I heard her sing the song.
（私は、彼女がその歌を歌うのを聞きました。）I felt something touch my shoulder.
（私は、何かが私の肩に触れるのを感じました。）- 知覚動詞 “see / hear / feel” を使うと、「目で見た」「音として聞いた」「身体や感覚で感じた」という直接的な認識を表すことができます。
- 後ろに置く動詞は、進行形 “-ing” ではなく原形のままにします。これにより、「ある一瞬、またははっきりと区切られた行為全体を知覚した」というニュアンスが強調されます。
- I saw him enter the room. → 彼が部屋に入る瞬間・行為全体を（外から）見た
- I heard the baby cry. → 赤ちゃんが泣くのを聞いた（泣いているという行為の始まりや全体を聞いた）
- I saw him running in the park.
（私は、彼が公園で走っているところを見ました。）
⇒ 走っている途中の様子を見た、進行中のアクションに焦点が当たっている。 - I saw him run in the park.
（私は、彼が公園を走るのを見ました。）
⇒ 彼が走り始めてから終わるまで、あるいは一連の動きを捉えた感じが強い。 - see: (視覚的に) 見る
- watch: (注意して) 見る
- hear: (聴覚的に) 聞く
- feel: (触覚・五感で) 感じる
- notice: (気づく)
- observe: (観察する)
- 「原形不定詞」は to を伴わない動詞の原形です。
- 知覚動詞には “-ing” 形を取る使い方もありますが、ニュアンスが変わります。
- 受動態では “原形不定詞” が “to 不定詞” に変わることがあります。
- 例: He was seen to enter the building.（彼がビルに入るところを見られた）
- 例: He was seen to enter the building.（彼がビルに入るところを見られた）
- 「知覚動詞 + 目的語 + 原形不定詞」は日常会話でもよく登場する重要な文法パターンです。
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彼女は幸せであったようだ。
She seems to have been happy.
彼女は幸せであったようだ。
She seems to have been happy.
彼女は幸せであったようだ。
解説
彼女は幸せであったようだ。
to have been+過去分詞
以下では「seem to do」と「seem to have + 過去分詞」の違いや、特に「to have been + 過去分詞」の形がどのように使われるかを、より詳しく解説します。例文も交えながら整理してみましょう。
1. 基本形「seem to do」の意味
例文
ここでは “She is rich” と断定しているわけではなく、「そう見える・そう感じられる」というニュアンスです。
2. 完了不定詞「seem to have + 過去分詞」の意味
例文
“She seems to be rich.”（現在お金持ちに見える）に対して、完了不定詞 “She seems to have been rich.” は、過去の状態を推測しているのがポイントです。過去に「彼女は金持ちだった」可能性が高いと判断しているニュアンスになります。
3. 「to have been + 過去分詞」の形
ここでは “been” が be 動詞の過去分詞形で、そのあとに入る形容詞や補語、または過去分詞自体が続いていると考えられます。とくに「to have been + 過去分詞」という形は、受動の意味を帯びることが多いです。
たとえば受動態の推測を表す場合は、下記のようになります。
ポイント
4. 時制イメージの整理
たとえば “He seems to have been injured.” は「彼はケガをしたようだ（ケガをした状態のままかどうかはわからない）」という意味です。ここでは過去の出来事（怪我したこと）に対する推測を表しています。
5. よくある例文
6. まとめ
このように「seem to have + 過去分詞」を使うと、過去の出来事や状態を推測するニュアンスが加わります。現在の状態どうこうではなく、「すでに起きた（または過去に存在した）ものかもしれない」というニュアンスをしっかり押さえておくと、自然な英文を組み立てられるようになります。
to have been+過去分詞
「だった（ようだ）」を表すto不定詞
以下では「seem to do」と「seem to have + 過去分詞」の違いや、特に「to have been + 過去分詞」の形がどのように使われるかを、より詳しく解説します。例文も交えながら整理してみましょう。
1. 基本形「seem to do」の意味
例文
ここでは “She is rich” と断定しているわけではなく、「そう見える・そう感じられる」というニュアンスです。
2. 完了不定詞「seem to have + 過去分詞」の意味
例文
“She seems to be rich.”（現在お金持ちに見える）に対して、完了不定詞 “She seems to have been rich.” は、過去の状態を推測しているのがポイントです。過去に「彼女は金持ちだった」可能性が高いと判断しているニュアンスになります。
3. 「to have been + 過去分詞」の形
ここでは “been” が be 動詞の過去分詞形で、そのあとに入る形容詞や補語、または過去分詞自体が続いていると考えられます。とくに「to have been + 過去分詞」という形は、受動の意味を帯びることが多いです。
たとえば受動態の推測を表す場合は、下記のようになります。
ポイント
4. 時制イメージの整理
たとえば “He seems to have been injured.” は「彼はケガをしたようだ（ケガをした状態のままかどうかはわからない）」という意味です。ここでは過去の出来事（怪我したこと）に対する推測を表しています。
5. よくある例文
6. まとめ
このように「seem to have + 過去分詞」を使うと、過去の出来事や状態を推測するニュアンスが加わります。現在の状態どうこうではなく、「すでに起きた（または過去に存在した）ものかもしれない」というニュアンスをしっかり押さえておくと、自然な英文を組み立てられるようになります。
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その子供は、その医者に面倒を見てもらっている。
The child is being taken good care of by the doctor.
その子供は、その医者に面倒を見てもらっている。
The child is being taken good care of by the doctor.
その子供は、その医者に面倒を見てもらっている。
解説
その子供は、その医者に面倒を見てもらっている。
being + 過去分詞
「being + 過去分詞」とは？
英語の受動態（passive voice）は基本的に「be動詞 + 過去分詞」で表されます。これに“進行形”の概念を組み合わせた形が、進行形の受動態です。具体的には「be動詞 + being + 過去分詞」という形で、「〜されている（最中だ）」という意味を表します。
形の作り方
たとえば、以下のように作ります。
ポイント
例文集
まとめ
それぞれ意味が異なるので、進行形の受動態は「『〜されている（作業が進行中）』を強調したいとき」に使う、と覚えておきましょう。
being + 過去分詞
進行形の受動態
「being + 過去分詞」とは？
英語の受動態（passive voice）は基本的に「be動詞 + 過去分詞」で表されます。これに“進行形”の概念を組み合わせた形が、進行形の受動態です。具体的には「be動詞 + being + 過去分詞」という形で、「〜されている（最中だ）」という意味を表します。
形の作り方
たとえば、以下のように作ります。
ポイント
例文集
まとめ
それぞれ意味が異なるので、進行形の受動態は「『〜されている（作業が進行中）』を強調したいとき」に使う、と覚えておきましょう。
This is the camera which I bought yesterday.
ヒント
関係代名詞: 目的格(who/whom/which)
先行詞は目的語の働きをする：which
（タップまたはEnterキー）
これは私がきのう買ったカメラです。
This is the camera which I bought yesterday.
これは私がきのう買ったカメラです。
This is the camera which I bought yesterday.
これは私がきのう買ったカメラです。
解説
これは私がきのう買ったカメラです。
関係代名詞: 目的格(who/whom/which)
以下では、「関係代名詞の目的格」について、より詳しく、わかりやすい形で説明します。
関係代名詞の基本：主格・目的格・所有格
関係代名詞には主に3つの格があります。
目的格（who / whom / which）の使い方
1. 目的格とは？
2. 人を先行詞とする場合
3. ものを先行詞とする場合
4. 前置詞と関係代名詞
先行詞による関係代名詞の選び方
まとめ
以上を踏まえれば、目的格の関係代名詞を正しく使えるようになります。たとえば “whom” や “which” は文語的・正式な印象を与える一方、日常的な会話やカジュアルな文章では “who” や “that” を使うことが多い、という点に注意してみてください。
関係代名詞: 目的格(who/whom/which)
先行詞は目的語の働きをする：which
以下では、「関係代名詞の目的格」について、より詳しく、わかりやすい形で説明します。
関係代名詞の基本：主格・目的格・所有格
関係代名詞には主に3つの格があります。
目的格（who / whom / which）の使い方
1. 目的格とは？
2. 人を先行詞とする場合
3. ものを先行詞とする場合
4. 前置詞と関係代名詞
先行詞による関係代名詞の選び方
まとめ
以上を踏まえれば、目的格の関係代名詞を正しく使えるようになります。たとえば “whom” や “which” は文語的・正式な印象を与える一方、日常的な会話やカジュアルな文章では “who” や “that” を使うことが多い、という点に注意してみてください。
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車で迎えに来て下さい。
Please come to pick me up.
車で迎えに来て下さい。
Please come to pick me up.
車で迎えに来て下さい。
解説
車で迎えに来て下さい。
句動詞: 動詞+目的語+パーティクル
以下では「句動詞（phrasal verb）」の仕組みや特徴を、より詳しくわかりやすく解説します。
句動詞とは？
句動詞（phrasal verb） とは、主に 「動詞 + パーティクル（副詞や前置詞）」 の組み合わせで作られる表現のことです。元の動詞だけでは表せない特別な意味をもつようになるのが、大きな特徴です。
たとえば、次のような例があります。
これらは「pick」「turn」「put」「look」という動詞だけではなく、後ろにつく 「up」「off」「on」「into」 などのパーティクルが加わることで、新たな意味を生み出しています。
動詞 + 目的語 + パーティクル の形
句動詞には、大きく 「目的語を挟めるパターン」 と 「目的語を挟めない（分割できない）パターン」 があります。ここでは、目的語を間に置ける句動詞を中心に解説します。
1. 目的語を挟める場合（分離可能な句動詞）
句動詞によっては、動詞とパーティクルの間に目的語を置く ことができます。たとえば、以下の例を見てみましょう。
このように、目的語が 「名詞」 であれば、動詞の後ろに置いても、パーティクルとの間に挟んでもOKです。ただし、目的語が 「代名詞（it, them など）」 の場合は原則として、動詞とパーティクルの間 に入れる必要があります。
2. 目的語を挟めない場合（分離不可能な句動詞）
一方、目的語を動詞とパーティクルの間に入れられない句動詞も存在します。この場合は 「動詞 + パーティクル + 目的語」 の語順で使います。
こうした句動詞は一続きの表現として覚えるしかない場合が多く、意味や用法をそのまま丸ごと暗記するのが一般的です。
パーティクルとは？
句動詞におけるパーティクルは、副詞や前置詞 が動詞と組み合わさって特別な意味を生み出す働きをする単語です。たとえ同じ「up」「off」「on」「into」などでも、動詞ごとにまったく違う意味になる場合があります。
たとえば「break up」と「break down」は、どちらも「break（壊れる）」という動詞に「up」や「down」を組み合わせますが、
まとめ
句動詞は日常会話からビジネス英語まで頻繁に登場するため、とにかく例文をたくさん見ること、自分でも使ってみること が上達の近道です。ぜひ、少しずつ積み重ねていきましょう。
句動詞: 動詞+目的語+パーティクル
群れて動詞のカタマリを作る
以下では「句動詞（phrasal verb）」の仕組みや特徴を、より詳しくわかりやすく解説します。
句動詞とは？
句動詞（phrasal verb） とは、主に 「動詞 + パーティクル（副詞や前置詞）」 の組み合わせで作られる表現のことです。元の動詞だけでは表せない特別な意味をもつようになるのが、大きな特徴です。
たとえば、次のような例があります。
これらは「pick」「turn」「put」「look」という動詞だけではなく、後ろにつく 「up」「off」「on」「into」 などのパーティクルが加わることで、新たな意味を生み出しています。
動詞 + 目的語 + パーティクル の形
句動詞には、大きく 「目的語を挟めるパターン」 と 「目的語を挟めない（分割できない）パターン」 があります。ここでは、目的語を間に置ける句動詞を中心に解説します。
1. 目的語を挟める場合（分離可能な句動詞）
句動詞によっては、動詞とパーティクルの間に目的語を置く ことができます。たとえば、以下の例を見てみましょう。
このように、目的語が 「名詞」 であれば、動詞の後ろに置いても、パーティクルとの間に挟んでもOKです。ただし、目的語が 「代名詞（it, them など）」 の場合は原則として、動詞とパーティクルの間 に入れる必要があります。
2. 目的語を挟めない場合（分離不可能な句動詞）
一方、目的語を動詞とパーティクルの間に入れられない句動詞も存在します。この場合は 「動詞 + パーティクル + 目的語」 の語順で使います。
こうした句動詞は一続きの表現として覚えるしかない場合が多く、意味や用法をそのまま丸ごと暗記するのが一般的です。
パーティクルとは？
句動詞におけるパーティクルは、副詞や前置詞 が動詞と組み合わさって特別な意味を生み出す働きをする単語です。たとえ同じ「up」「off」「on」「into」などでも、動詞ごとにまったく違う意味になる場合があります。
たとえば「break up」と「break down」は、どちらも「break（壊れる）」という動詞に「up」や「down」を組み合わせますが、
まとめ
句動詞は日常会話からビジネス英語まで頻繁に登場するため、とにかく例文をたくさん見ること、自分でも使ってみること が上達の近道です。ぜひ、少しずつ積み重ねていきましょう。
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散髪して下さい。
I would like to have my hair cut.
散髪して下さい。
I would like to have my hair cut.
散髪して下さい。
解説
散髪して下さい。
have/get + 目的語 + 過去分詞
以下では、英文法「have/get + 目的語 + 過去分詞」の文型について、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 基本の意味
「have/get + 目的語 + 過去分詞」は、
「（自分ではなく他の人に）目的語を～してもらう」
という意味を表します。
例)
このように「have」と「get」はどちらも意味としてはほぼ同じですが、
「get」のほうが「手配する・手続きを踏む」など、若干カジュアルなニュアンスを帯びることがあります。
2. 目的語には「モノ」が来やすい
この構文では、「誰かに～してもらうもの」として、以下のように「モノ」が目的語に入るパターンがよく見られます。
もちろん、「人」を目的語にする例もありますが、日常会話では「モノ」を目的語にして使うほうが一般的です。
3. 使われ方のバリエーション
(1) 時制
「have/get + 目的語 + 過去分詞」は、さまざまな時制で使えます。
(2) 疑問文・否定文
4. 「受け身」のような使い方との違い
「I had my hair cut」のように過去分詞を使っているため、一見「I cut my hair（私は髪を切った）」と混同しそうですが、この文型では「私が切った」のではなく「誰か他の人に切ってもらった」という意味に強調点があります。
5. 「嫌な出来事」にも使われる
「have/get + 目的語 + 過去分詞」は、自分が望まないアクションを受けた場合にも用いられます。
6. まとめ
この文型を理解しておくと、日常生活のさまざまな場面で「誰かに～してもらう」状況を表現するのに役立ちます。ぜひ積極的に使ってみてください。
have/get + 目的語 + 過去分詞
「～してもらう」と表現する使役動詞
以下では、英文法「have/get + 目的語 + 過去分詞」の文型について、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 基本の意味
「have/get + 目的語 + 過去分詞」は、
「（自分ではなく他の人に）目的語を～してもらう」
という意味を表します。
例)
このように「have」と「get」はどちらも意味としてはほぼ同じですが、
「get」のほうが「手配する・手続きを踏む」など、若干カジュアルなニュアンスを帯びることがあります。
2. 目的語には「モノ」が来やすい
この構文では、「誰かに～してもらうもの」として、以下のように「モノ」が目的語に入るパターンがよく見られます。
もちろん、「人」を目的語にする例もありますが、日常会話では「モノ」を目的語にして使うほうが一般的です。
3. 使われ方のバリエーション
(1) 時制
「have/get + 目的語 + 過去分詞」は、さまざまな時制で使えます。
(2) 疑問文・否定文
4. 「受け身」のような使い方との違い
「I had my hair cut」のように過去分詞を使っているため、一見「I cut my hair（私は髪を切った）」と混同しそうですが、この文型では「私が切った」のではなく「誰か他の人に切ってもらった」という意味に強調点があります。
5. 「嫌な出来事」にも使われる
「have/get + 目的語 + 過去分詞」は、自分が望まないアクションを受けた場合にも用いられます。
6. まとめ
この文型を理解しておくと、日常生活のさまざまな場面で「誰かに～してもらう」状況を表現するのに役立ちます。ぜひ積極的に使ってみてください。
He is a student who I am teaching English this year.
ヒント
関係代名詞: 目的格(who/whom/which)
先行詞は目的語の働きをする：who
（タップまたはEnterキー）
彼はことしわたしが英語を教えている生徒です。
He is a student who I am teaching English this year.
彼はことしわたしが英語を教えている生徒です。
He is a student who I am teaching English this year.
彼はことしわたしが英語を教えている生徒です。
解説
彼はことしわたしが英語を教えている生徒です。
関係代名詞: 目的格(who/whom/which)
関係代名詞とは
関係代名詞は「文と文をつなぐ」代名詞の一種で、先行詞（先に出てきた名詞）を修飾するために使います。関係代名詞には大きく分けて以下の3種類（格）があります。
このうち、今回解説するのは「目的格の関係代名詞」です。
目的格の関係代名詞とは
目的格の関係代名詞は、先行詞を補足説明するときに「目的語」としての役割を果たします。たとえば下記の例文を見てみましょう。
This is the boy who I met in the park yesterday.
（こちらが、昨日私が公園で会った少年です。）
上の例文で、関係代名詞 who は「I met who」という形で目的語の働きをしています。（厳密には誰を会ったかという目的語の位置にあたるので、「少年を会った → 少年に会った」という構造になります。）
人が先行詞の場合：who と whom
人が先行詞の場合、関係代名詞には who や whom を使うことができます。ただし、日常英会話では「who」がよく使われ、whom は書き言葉やフォーマルな場面で見られることが多いです。
＜例文＞
モノが先行詞の場合：which
モノや動物（人以外）が先行詞の場合には、通常 which を使います。
She bought a dress which I really like.
（彼女は私がとても気に入っているドレスを買いました。）
このように which は先行詞が人以外の場合に使われ、やはり「目的語」としての役割を果たしています。
that の使い方
that は先行詞が「人・モノどちらの場合」でも使える便利な関係代名詞です。特に会話やカジュアルな文章では、who / which の代わりにしばしば that が使われます。
This is the bag that I bought yesterday.
（これが私が昨日買ったカバンです。）The boy that I met at the party was very friendly.
（パーティーで会った少年はとてもフレンドリーでした。）
ただし高度にフォーマルな文章では、先行詞に応じて who / which を使うことが多い点にも注意しましょう。
まとめ
目的格の関係代名詞を使うことで、複数の文をスムーズにひとつにまとめることができます。英語での文章をより自然に長く表現したいときに、ぜひ活用してみてください。
関係代名詞: 目的格(who/whom/which)
先行詞は目的語の働きをする：who
関係代名詞とは
関係代名詞は「文と文をつなぐ」代名詞の一種で、先行詞（先に出てきた名詞）を修飾するために使います。関係代名詞には大きく分けて以下の3種類（格）があります。
このうち、今回解説するのは「目的格の関係代名詞」です。
目的格の関係代名詞とは
目的格の関係代名詞は、先行詞を補足説明するときに「目的語」としての役割を果たします。たとえば下記の例文を見てみましょう。
This is the boy who I met in the park yesterday.
（こちらが、昨日私が公園で会った少年です。）
上の例文で、関係代名詞 who は「I met who」という形で目的語の働きをしています。（厳密には誰を会ったかという目的語の位置にあたるので、「少年を会った → 少年に会った」という構造になります。）
人が先行詞の場合：who と whom
人が先行詞の場合、関係代名詞には who や whom を使うことができます。ただし、日常英会話では「who」がよく使われ、whom は書き言葉やフォーマルな場面で見られることが多いです。
＜例文＞
モノが先行詞の場合：which
モノや動物（人以外）が先行詞の場合には、通常 which を使います。
She bought a dress which I really like.
（彼女は私がとても気に入っているドレスを買いました。）
このように which は先行詞が人以外の場合に使われ、やはり「目的語」としての役割を果たしています。
that の使い方
that は先行詞が「人・モノどちらの場合」でも使える便利な関係代名詞です。特に会話やカジュアルな文章では、who / which の代わりにしばしば that が使われます。
This is the bag that I bought yesterday.
（これが私が昨日買ったカバンです。）The boy that I met at the party was very friendly.
（パーティーで会った少年はとてもフレンドリーでした。）
ただし高度にフォーマルな文章では、先行詞に応じて who / which を使うことが多い点にも注意しましょう。
まとめ
目的格の関係代名詞を使うことで、複数の文をスムーズにひとつにまとめることができます。英語での文章をより自然に長く表現したいときに、ぜひ活用してみてください。
Little does he realize how important this meeting is.
ヒント
倒置(Never/No sooner/Hardly/Little/Scarcely/Seldom ....)
準否定語による倒置
（タップまたはEnterキー）
この会合がいかに重要かを彼は全然わかっていない。
Little does he realize how important this meeting is.
この会合がいかに重要かを彼は全然わかっていない。
Little does he realize how important this meeting is.
この会合がいかに重要かを彼は全然わかっていない。
解説
この会合がいかに重要かを彼は全然わかっていない。
倒置(Never/No sooner/Hardly/Little/Scarcely/Seldom ....)
以下では、倒置構文の一種である「準否定語（Never / No sooner / Hardly / Little / Scarcely / Seldom など）」が文頭に来る場合について、より詳しく解説します。
準否定語とは？
英語には、以下のような「ほとんど～ない」「めったに～ない」などの意味をもつ副詞があります。これらは見かけ上は否定語ではないものの、文全体に否定的な意味合いを含むため「準否定語」と呼ばれることがあります。
これらが文中にある場合、文自体は肯定文の形をとっていても、意味としては否定や否定に近いニュアンスをもつので、いわゆる「否定文」と同じ扱いになります。
倒置構文（Inversion）とは？
通常、英語の文は「主語（S）+ 動詞（V）+ …」の語順になりますが、特定の副詞や表現が文頭に出ると「助動詞（または be 動詞など）+ 主語（S）+ 動詞（V）」のように、主語と動詞がひっくり返る（＝倒置）現象が起こります。
準否定語が文頭に来たときも、この倒置が起こるのが大きな特徴です。
例1）Seldom の場合
文頭に “Seldom” を置くと、後に助動詞の “do” / “does” / “did” が入り、主語と動詞が続きます。
例2）Never の場合
倒置構文が必要になる理由
準否定語は意味的に否定を強調するような役割をもちます。その準否定語を文頭に置くことで、否定のニュアンスをより強く相手に伝える効果があります。一方、否定を表す副詞などが文頭にきた場合、英語では文法上、主語と助動詞を倒置させるルールがあります。これにより、倒置構文が生まれます。
倒置構文のつくり方
be動詞の場合
be動詞が使われている文では、be動詞自体が助動詞の役割をするため、do/did を使わずにそのまま倒置させます。
主な準否定語の意味と倒置形の例
まとめ
このように、準否定語が文頭に来るときには倒置が起こるというルールをしっかり押さえておきましょう。特にライティングやフォーマルな文章で否定を強調したいとき、あるいは試験などでよく狙われるポイントなので、ぜひ覚えておいてください。
倒置(Never/No sooner/Hardly/Little/Scarcely/Seldom ....)
準否定語による倒置
以下では、倒置構文の一種である「準否定語（Never / No sooner / Hardly / Little / Scarcely / Seldom など）」が文頭に来る場合について、より詳しく解説します。
準否定語とは？
英語には、以下のような「ほとんど～ない」「めったに～ない」などの意味をもつ副詞があります。これらは見かけ上は否定語ではないものの、文全体に否定的な意味合いを含むため「準否定語」と呼ばれることがあります。
これらが文中にある場合、文自体は肯定文の形をとっていても、意味としては否定や否定に近いニュアンスをもつので、いわゆる「否定文」と同じ扱いになります。
倒置構文（Inversion）とは？
通常、英語の文は「主語（S）+ 動詞（V）+ …」の語順になりますが、特定の副詞や表現が文頭に出ると「助動詞（または be 動詞など）+ 主語（S）+ 動詞（V）」のように、主語と動詞がひっくり返る（＝倒置）現象が起こります。
準否定語が文頭に来たときも、この倒置が起こるのが大きな特徴です。
例1）Seldom の場合
文頭に “Seldom” を置くと、後に助動詞の “do” / “does” / “did” が入り、主語と動詞が続きます。
例2）Never の場合
倒置構文が必要になる理由
準否定語は意味的に否定を強調するような役割をもちます。その準否定語を文頭に置くことで、否定のニュアンスをより強く相手に伝える効果があります。一方、否定を表す副詞などが文頭にきた場合、英語では文法上、主語と助動詞を倒置させるルールがあります。これにより、倒置構文が生まれます。
倒置構文のつくり方
be動詞の場合
be動詞が使われている文では、be動詞自体が助動詞の役割をするため、do/did を使わずにそのまま倒置させます。
主な準否定語の意味と倒置形の例
まとめ
このように、準否定語が文頭に来るときには倒置が起こるというルールをしっかり押さえておきましょう。特にライティングやフォーマルな文章で否定を強調したいとき、あるいは試験などでよく狙われるポイントなので、ぜひ覚えておいてください。
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私はこの会社で1年間働いています。
I have been working at this company for a twelvemonth.
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私はこの会社で1年間働いています。
解説
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現在完了進行形
現在完了進行形（Present Perfect Continuous）の解説
現在完了進行形は「have/has + been + 動詞の-ing形」の形で表され、以下のような特徴があります。
例文:
このように、現在完了進行形は、過去から現在まで継続している動作に焦点を当て、時間の経過や動作の持続感を強調するのが大きな特徴です。例文をたくさん読み、実際に使うことで感覚をつかむとよいでしょう。
現在完了進行形
「ずっと～している」を表す表現
現在完了進行形（Present Perfect Continuous）の解説
現在完了進行形は「have/has + been + 動詞の-ing形」の形で表され、以下のような特徴があります。
例文:
このように、現在完了進行形は、過去から現在まで継続している動作に焦点を当て、時間の経過や動作の持続感を強調するのが大きな特徴です。例文をたくさん読み、実際に使うことで感覚をつかむとよいでしょう。
Above the music, I could hear her crying.
ヒント
see/hear/etc.+目的語+現在分詞
「目的語が～されるのを見る/聞く」を表す知覚動詞
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音楽の向こうで、彼女の泣き声が聞こえた。
Above the music, I could hear her crying.
音楽の向こうで、彼女の泣き声が聞こえた。
Above the music, I could hear her crying.
音楽の向こうで、彼女の泣き声が聞こえた。
解説
音楽の向こうで、彼女の泣き声が聞こえた。
see/hear/etc.+目的語+現在分詞
以下では、知覚動詞「see」「hear」「feel」などに続く「目的語 + 現在分詞(V-ing)」について、できるだけ詳しく解説します。
1. 基本の構造
知覚動詞である「see」「hear」「feel」などには、次のような形があります:
知覚動詞 + 目的語 + 現在分詞(V-ing)
これは、「(知覚動詞の主語が) 目的語が～しているところを〇〇する」という意味を表します。
などの使い方があります。
2. 意味とニュアンス
知覚動詞と「目的語 + 現在分詞」を組み合わせると、「動作が進行している場面を、目/耳/感覚などで捉えている」イメージを強調します。
例えば “I saw him cooking.” であれば、「彼が料理している最中の姿を見た」というニュアンスになります。
現在分詞 (V-ing) のポイント
3. 例文
これらの文では、目的語が何かしらの動作を“今まさに行っている”状態を捉えるイメージです。
4. 似た表現との違い
知覚動詞 + 目的語 + 原形不定詞 (bare infinitive)
たとえば「see + 目的語 + 原形不定詞 (動詞の原形)」を使うと、「動作全体を見た」「一部始終を見た」というニュアンスになります。
このように、目的語の動作を「完成した一連の動き」として見るか、「途中の状態」として見るかで使い分けられます。
5. 使い方のコツ
6. まとめ
以上のポイントを意識すると、この文型を効果的に使い分けられるようになります。
see/hear/etc.+目的語+現在分詞
「目的語が～されるのを見る/聞く」を表す知覚動詞
以下では、知覚動詞「see」「hear」「feel」などに続く「目的語 + 現在分詞(V-ing)」について、できるだけ詳しく解説します。
1. 基本の構造
知覚動詞である「see」「hear」「feel」などには、次のような形があります:
知覚動詞 + 目的語 + 現在分詞(V-ing)
これは、「(知覚動詞の主語が) 目的語が～しているところを〇〇する」という意味を表します。
などの使い方があります。
2. 意味とニュアンス
知覚動詞と「目的語 + 現在分詞」を組み合わせると、「動作が進行している場面を、目/耳/感覚などで捉えている」イメージを強調します。
例えば “I saw him cooking.” であれば、「彼が料理している最中の姿を見た」というニュアンスになります。
現在分詞 (V-ing) のポイント
3. 例文
これらの文では、目的語が何かしらの動作を“今まさに行っている”状態を捉えるイメージです。
4. 似た表現との違い
知覚動詞 + 目的語 + 原形不定詞 (bare infinitive)
たとえば「see + 目的語 + 原形不定詞 (動詞の原形)」を使うと、「動作全体を見た」「一部始終を見た」というニュアンスになります。
このように、目的語の動作を「完成した一連の動き」として見るか、「途中の状態」として見るかで使い分けられます。
5. 使い方のコツ
6. まとめ
以上のポイントを意識すると、この文型を効果的に使い分けられるようになります。
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彼らは彼が部屋に入るのを見た。
They saw him enter the room.
彼らは彼が部屋に入るのを見た。
They saw him enter the room.
彼らは彼が部屋に入るのを見た。
解説
彼らは彼が部屋に入るのを見た。
see/hear/etc.+目的語+原形不定詞
知覚動詞「see / hear / feel」+ 目的語 + 原形不定詞 とは？
知覚動詞の “see”、 “hear”、 “feel” などの後ろに「目的語 + 原形不定詞（動詞の原形）」を続けると、「目的語が〜するのを（見る／聞く／感じる）」という意味を表します。
たとえば、以下のような例文があります:
1. どのように使われるのか
例:
2. 他の形との違い
同じ知覚動詞でも、目的語の後に “-ing” を使う表現（例: see + 人 + V-ing）を取る場合があります。こちらは「行為そのものが進行中である状態を知覚した」というニュアンスが含まれます。
一方で、原形不定詞を使うパターンでは「行為の瞬間」や「行為全体をはっきり知覚した」ことを表す場合が多くなります。
3. よく使われる知覚動詞の例
これらの動詞のあとに「目的語 + 動詞の原形（不定詞から to を抜いた形）」が続けば、「〜が…するのを見る（聞く／感じる／気づく／観察する）」という意味を表します。
4. 一緒に覚えたいポイント
これらを押さえておくと、英語の知覚動詞を使った表現がより自然に、そして正確にできるようになります。ぜひ練習してみてください。
see/hear/etc.+目的語+原形不定詞
「目的語が～するのを見る/聞く」を表す知覚動詞
知覚動詞「see / hear / feel」+ 目的語 + 原形不定詞 とは？
知覚動詞の “see”、 “hear”、 “feel” などの後ろに「目的語 + 原形不定詞（動詞の原形）」を続けると、「目的語が〜するのを（見る／聞く／感じる）」という意味を表します。
たとえば、以下のような例文があります:
1. どのように使われるのか
例:
2. 他の形との違い
同じ知覚動詞でも、目的語の後に “-ing” を使う表現（例: see + 人 + V-ing）を取る場合があります。こちらは「行為そのものが進行中である状態を知覚した」というニュアンスが含まれます。
一方で、原形不定詞を使うパターンでは「行為の瞬間」や「行為全体をはっきり知覚した」ことを表す場合が多くなります。
3. よく使われる知覚動詞の例
これらの動詞のあとに「目的語 + 動詞の原形（不定詞から to を抜いた形）」が続けば、「〜が…するのを見る（聞く／感じる／気づく／観察する）」という意味を表します。
4. 一緒に覚えたいポイント
これらを押さえておくと、英語の知覚動詞を使った表現がより自然に、そして正確にできるようになります。ぜひ練習してみてください。
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CEFR-J B2 - 準上級英単語
CEFR-JのB2レベル（準上級レベル）の英単語を覚えられる問題集です。
英語学習者必見！東京外国語大学が開発した最強の頻出英単語・英文法リスト！！【CEFR-J Wordlist, CEFR-J Grammar Profile】
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