大学の学生数は着実に増え続けている。

The number of students at the university has been steadily increasing.

数学の授業で、収束する有理数列の極限として実数を定義する方法について議論しました。

In the math class, we discussed how a real number can be defined as the limit of a convergent sequence of rational numbers.

ナンバー・ツーとして知られるエージェントは、作戦において重要な役割を果たしました。

The agent known as number two played a crucial role in the operation.

ペドロは愛称『ナンバーワン』で呼ばれ、選手権で勝利を手にしました。

Pedro, affectionately nicknamed number one, clinched the championship victory.

飛行機は音速の壁を破り、高いマッハ数を記録し、専門家たちを驚かせました。

The airplane broke the sound barrier, recording a high Mach number, which surprised the experts.

数学の学生は解析の授業で複素数の絶対値を計算する方法を学びました。

The mathematics student learned to calculate the modulus of a complex number in the analysis class.

複素数の研究中に、生徒は難解な方程式を解くために虚数を利用する方法を学びました。

During the study of complex numbers, the student learned to use an imaginary number to solve challenging equations.

古い大聖堂の時計には、独特の形で時間を示すためのローマ数字が表示されていました。

The ancient cathedral clock displayed a Roman numeral that uniquely marked the hours.

数論の授業で、220と284が互いの固有約数の和に等しいことから、友愛数のペアを形成していることを発見しました。

During the number theory class, we discovered that 220 and 284 form a pair of amicable numbers, since each is the sum of the proper divisors of the other.

数論の授業で、教授は友愛数の概念を説明し、各数自身を除く約数の和が互いに一致する数のペアであることを明らかにしました。

During the number theory class, the professor explained the concept of an amicable number, revealing that it is a pair of numbers in which the sum of the divisors of each, excluding itself, equals the other.