JLPT N4 ව්‍යාකරණ: විකල්ප හතරකින් හිස්තැන පුරවන්න - 未解答
විකල්ප හතරකින් එකක් තෝරා වාක්‍යයේ හිස්තැන පුරවමින් JLPT N4 ව්‍යාකරණ කරුණු 49ක් පුහුණු වන්න, වාක්‍ය පරිවර්තනය ඉඟියක් ලෙසත් පැහැදිලි කිරීම සහ යෙදෙන රටාව පිළිතුරු දුන් පසුත් පෙන්වනු ලැබේ.
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てあげる
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てみる
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ておく
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降りたがって
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降るつもりで
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降るかどうか
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なさい
-
ましょう
-
すぎます
-
たい
-
なくちゃいけない
-
てみたい
-
します
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したいです
-
しに行きます
- 使役を表す助動詞。「せる」と対になる形。
-
終わってから
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る前に
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ながら
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話してくれます
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話してあげます
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話しておきます
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すぎます
-
たがります
-
させます
- 可能・受身・尊敬・自発の助動詞。
- 命令形は文法上の活用形として掲げるが、実用上はまれ。
-
に
-
から
-
で
-
てはいけない
-
てある
-
てみたい
机の上にメモが置い（ ）。
てある
机の上にメモが置い（ ）。
てある
解説
机の上にメモが置い（ ）。
てある
「てある」 කෙනෙකු හිතාමතා කළ ක්‍රියාවක ප්‍රතිඵලය තවමත් පවතින බව දක්වයි. යමක් තබා හෝ සූදානම් කර ඇති තත්ත්වය ගැන කීමට බොහෝ විට යොදයි.
他動詞て形＋ある
雨が（ ）、試合はあります。
降っても
雨が（ ）、試合はあります。
降っても
解説
雨が（ ）、試合はあります。
降っても
「ても」 එසේ වුවත් යන අර්ථය දක්වයි. කියන තත්ත්වය ඇති වුවද ප්‍රතිඵලය වෙනස් නොවන බව පෙන්වයි.
動詞て形＋も／い形容詞の「い」を取る＋くても／名詞・な形容詞語幹＋でも
この辞書は字が大きくて、使い（ ）。
ヒント
මෙම ශබ්ද කෝෂය විශාල මුද්‍රණයක් ඇති අතර භාවිතා කිරීමට පහසුය.
この辞書は字が大きくて、使い（ ）。
やすいです
この辞書は字が大きくて、使い（ ）。
やすいです
解説
この辞書は字が大きくて、使い（ ）。
やすいです
「やすい」 යම් ක්‍රියාවක් කිරීමට පහසු බව කියයි. ක්‍රියා පදයේ ආචාරශීලී රූපයේ අවසාන කොටස ඉවත් කළ පසු ඉතිරි වන කොටසට එය යොදයි.
動詞ます形の語幹＋やすい
今日は早く起き（ ）から、もう少し寝よう。
ヒント
අද ඉක්මනින් නැගිටීමට අවශ්‍ය නැති නිසා, තව ටිකක් නිදාගමු.
今日は早く起き（ ）から、もう少し寝よう。
なくてもいい
今日は早く起き（ ）から、もう少し寝よう。
なくてもいい
解説
今日は早く起き（ ）から、もう少し寝よう。
なくてもいい
「なくてもいい」 යමක් කිරීම අවශ්‍ය නැති බව දක්වයි. එය නොකර සිටීමට ඉඩ දෙන අතර එම ක්‍රියාව තහනම් කිරීමක් නොවේ.
動詞ない形の「ない」を取る＋なくてもいい
先生は学生に毎日漢字を練習（ ）。
ヒント
ගුරුවරයා සිසුන්ට දිනපතා කන්ජි අකුරු පුහුණු කරවයි.
先生は学生に毎日漢字を練習（ ）。
させます
先生は学生に毎日漢字を練習（ ）。
させます
解説
先生は学生に毎日漢字を練習（ ）。
させます
「させる」 මෙම රූපයෙන් කෙනෙකුට යමක් කරන්නට සැලැස්වීම හෝ අවසර දීම දැක්වේ. මෙහි ගුරුවරයා සිසුන්ට කන්ජි පුහුණු කරවයි.
一段動詞のない形から「ない」を取る＋させる／五段動詞のない形から「ない」を取る＋せる／する→させる／来る→来させる
～させる
活用形
この助動詞の「基本の形」と「よく使う形」をまとめています。
基本の形
| 形 | 語形 | 使いどころ |
|---|---|---|
| 未然形 | 助動詞ごとに、使える形が異なります。 | |
| 連用形 | 助動詞ごとに、使える形が異なります。 | |
| 終止形 | 文法の働きを持つ基本の形です。 | |
| 連体形 | 前後の語とのつながりで使い分けます。 | |
| 仮定形 | 条件表現に関わるときに使います。 | |
| 命令形 |
別の言い方:
～させよ
|
語によっては存在しないことがあります。 |
よく使う形
| 形 | 語形 | 使いどころ |
|---|---|---|
| この単語には表示できる派生形がありません。 | ||
補足
私がテレビを見（ ）、弟が宿題を終わらせた。そのとき、私はまだテレビを見ていた。
ヒント
මම රූපවාහිනිය බලමින් සිටි අතරතුර මගේ මල්ලි ගෙදර වැඩ අවසන් කළා. ඒ වෙලාවේ මම තවමත් රූපවාහිනිය බලමින් සිටියා.
私がテレビを見（ ）、弟が宿題を終わらせた。そのとき、私はまだテレビを見ていた。
ているあいだに
私がテレビを見（ ）、弟が宿題を終わらせた。そのとき、私はまだテレビを見ていた。
ているあいだに
解説
私がテレビを見（ ）、弟が宿題を終わらせた。そのとき、私はまだテレビを見ていた。
ているあいだに
「ているあいだに」 එක් ක්‍රියාවක් සිදු වෙමින් පවතින කාලය තුළ වෙනත් දෙයක් සිදුවීම දක්වයි. ක්‍රියා දෙක කරන අය වෙනස් විය හැකිය.
動詞ている＋あいだに＋その期間内に起きたこと
～ているあいだに～
…කරමින් සිටින අතරතුර / …වෙමින්/කරමින් තිබෙන කාලය තුළ / …සිදුවෙමින් තිබෙන අතර
私はまだ日本語が話せないので、あなたに先生のように上手に日本語を（ ）。
ヒント
මට තවම ජපන් කතා කරන්න බැරි නිසා, ඔබ ගුරුවරයා වගේ හොඳින් ජපන් කතා කරනවාට මම කැමතියි.
私はまだ日本語が話せないので、あなたに先生のように上手に日本語を（ ）。
話してほしいです
私はまだ日本語が話せないので、あなたに先生のように上手に日本語を（ ）。
話してほしいです
解説
私はまだ日本語が話せないので、あなたに先生のように上手に日本語を（ ）。
話してほしいです
「のように～てほしい」 වෙනත් කෙනෙකු යම් ආදර්ශයක් හෝ ක්‍රමයක් අනුව ක්‍රියා කරනවාට ඇති කැමැත්ත දක්වයි. මුලින් ආදර්ශය සඳහන් කර පසුව අනෙක් කෙනාගෙන් බලාපොරොත්තු වන ක්‍රියාව කියයි.
名詞＋のように＋動詞て形＋ほしい
～のように～てほしい
~ වගේ/ඒ ආකාරයට ~ කරන්න කියලා ඉල්ලීම / උදාහරණයක්/අරමුණක් අනුව ඒම පරිදි ක්‍රියා කරන්නැයි ඉල්ලන ප්‍රකාශයක් / නියමිත ලෙසම කරලා දෙන්න කියන ඉල්ලීම
私は一人で着物が着（ ）。
ヒント
මට තනිවම කිමෝනාවක් ඇඳගන්න පුළුවන්.
私は一人で着物が着（ ）。
られます
私は一人で着物が着（ ）。
られます
解説
私は一人で着物が着（ ）。
られます
「られる」 මෙහි යමක් කළ හැකි බව දක්වයි. එය දෙවන කාණ්ඩයේ ක්‍රියා පදයක මූලික කොටසට යෙදෙන අතර වෙනත් අවස්ථාවල කර්මවාච්‍ය හෝ ගෞරවයද දැක්විය හැකිය.
一段動詞の語幹＋られる／来る→来られる
～られる
කරන්න පුළුවන්/හැකි (ක්ෂමතා) / (කර්මණි) …වීම; …ට ලක්වීම / (ගෞරව) …කරනවා
活用形
この助動詞の「基本の形」と「よく使う形」をまとめています。
基本の形
| 形 | 語形 | 使いどころ |
|---|---|---|
| 未然形 | 助動詞ごとに、使える形が異なります。 | |
| 連用形 | 助動詞ごとに、使える形が異なります。 | |
| 終止形 | 文法の働きを持つ基本の形です。 | |
| 連体形 | 前後の語とのつながりで使い分けます。 | |
| 仮定形 | 条件表現に関わるときに使います。 | |
| 命令形 |
別の言い方:
～られよ
|
語によっては存在しないことがあります。 |
よく使う形
| 形 | 語形 | 使いどころ |
|---|---|---|
| この単語には表示できる派生形がありません。 | ||
補足
彼は魚（ ）泳ぐことができます。
ヒント
එයාට මාළුවෙක් වගේ පීනන්න පුළුවන්.
彼は魚（ ）泳ぐことができます。
のように
彼は魚（ ）泳ぐことができます。
のように
解説
彼は魚（ ）泳ぐことができます。
のように
「のように」 ක්‍රියා පදයක් හෝ විශේෂණයක් විස්තර කරමින් යම් ක්‍රියාවක් හෝ තත්ත්වයක් තවත් දෙයකට සමාන බව දක්වයි. මෙහි ඔහු පිහිනන ආකාරය මාළුවෙකුට සමාන කරයි.
名詞＋のように＋動詞・形容詞
わからない時は、先生に説明し（ ）つもりです。
ヒント
මට තේරෙන්නේ නැති විට ගුරුවරයා ලවා පැහැදිලි කරවා ගැනීමට මම අදහස් කරමි.
わからない時は、先生に説明し（ ）つもりです。
てもらう
わからない時は、先生に説明し（ ）つもりです。
てもらう
解説
わからない時は、先生に説明し（ ）つもりです。
てもらう
「てもらう」 යනු තමන් වෙනුවෙන් කෙනෙකු ලවා යමක් කරවා ගැනීම හෝ උදව් ලැබීමයි. ක්‍රියාපදයේ te ස්වරූපයට morau එක් කරන අතර ලබන්නා කර්තෘ වේ, කරන පුද්ගලයා ni මඟින් දක්වයි.
動詞て形＋もらう（行為者はに）
～てもらう
කෙනෙකුගෙන්/කෙනෙකුට දෙයක් කරවාගෙන (උදව් ලබාගෙන) ගන්නවා / කෙනෙකුට දෙයක් කරලා දෙන ලෙස ඉල්ලා ඉටුකරගන්නවා
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JLPT N4 文法・49項目 / JLPT N4 Grammar: 49 Points
Jonathan Waller 氏の JLPT Resources の文法リスト・レベル分類を出典とし、CC BY の条件に従って DiQt が問題・説明・訳を作った49項目の文法問題集です。JLPT と同じ形式の例文の穴埋め4択で学び、例文の訳はヒントに、文法の説明と接続の形は解答後の解説に表示されます。JLPT公式の文法リストではありません。
This collection of 49 grammar points is based on the grammar list and level classifications in Jonathan Waller’s JLPT Resources under CC BY, with questions, explanations, and translations created by DiQt. Learn through four-choice sentence completion questions in the same format as the JLPT, with sentence translations as hints and grammar explanations and connection patterns shown after answering. It is not an official JLPT grammar list.
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