正解

Whose pen is this?

このペンは誰のですか。

+EXP

解答数：

不正解

Whose pen is this?

このペンは誰のですか。

解答数：

解説

問題文

Whose pen is this?

正解

このペンは誰のですか。

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解説

WH-疑問文: Whose 名詞 ...?

以下では、Whose + 名詞 ...? の使い方について、より詳しく、わかりやすく解説します。

1. Whose の基本的な意味と働き

Whose は「誰の～？」と、ある名詞の“持ち主”を尋ねるための疑問詞です。
「Whose + 名詞... ?」という形で使うときは、名詞が何の所有物かを聞く文になります。
- 例: “Whose book is this?”（これは誰の本ですか？）

2. 文の形と答え方

文の形

“Whose + 名詞 + (動詞) + ...?”

名詞の部分に「book」「bag」「pen」のような形あるものだけでなく、抽象的なもの（plan, idea, etc.）を入れることもできます。
動詞には、be 動詞 (is, are) のほか、状況によっていろいろな動詞が使われます。

例文

“Whose bag is this?”
- これは誰のカバンですか？
“Whose idea was that?”
- あれは誰の考えでしたか？

答え方の例

It’s mine.（私のものです）
It’s Ken’s.（ケンのものです）
It belongs to my sister.（私の姉/妹のものです）

3. 「Whose + 名詞... ?」と「Who does it belong to?」の違い

「Whose + 名詞...?」は、名詞の所有者を直接たずねるフレーズです。「〇〇は誰のものですか？」という意味が明確になります。
一方、「Who does it belong to?」は「それは誰のものですか？」という聞き方で、具体的な名詞を入れずに尋ねるときに使います。

例

“Whose keys are these?” → これらの鍵は誰のですか？
“Who do these keys belong to?” → これらの鍵は誰のものですか？

どちらも意味はほぼ同じですが、Whose を使った文のほうが直接的に「名詞＋誰の」をつないで聞く形になります。

4. いろいろなパターン

Whose + 単数名詞 + be 動詞...?
- 例: “Whose pen is this?”（これは誰のペンですか？）
Whose + 複数名詞 + be 動詞...?
- 例: “Whose shoes are these?”（これらの靴は誰のですか？）
Whose + 名詞 + 一般動詞...?
- 例: “Whose phone rang?”（誰の電話が鳴りましたか？）
- be 動詞以外の動詞（rang, fell, etc.）を使うと、動作の所有者を尋ねる場合にも応用できます。

5. 実際の会話での使い方

ものを拾って持ち主を探すとき
- “Whose wallet did I find under the table?”
  （テーブルの下で見つけた財布は誰のですか？）
友達同士で物を見せ合うとき
- “Whose smartphone is that? It looks nice.”
  （あれは誰のスマホ？かっこいいね。）
家族やクラスメイトの持ち物を尋ねるとき
- “Whose notebook is left in the classroom?”
  （教室に置き忘れられたノートは誰のもの？）

6. まとめ

Whose + 名詞... ? は、「誰の～？」を尋ねる基本的かつ重要な疑問文です。
後ろに名詞を置くことで「持ち主（所有者）」を明確に示し、「～は誰のものか？」という意味を表します。
答えるときは「It’s mine.」や「It’s Ken’s.」といった形で、持ち主をはっきりさせましょう。

所有物をたずねる際には頻繁に使う表現なので、口頭練習や文章での練習を通じて自然に使えるようになっておきましょう。

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元となった文法の項目

107

A2.1

WH-疑問文: Whose 名詞 ...?

「誰の～」を表す疑問詞

Whose pen is this?

翻訳する

このペンは誰のですか。

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説明

以下では、Whose + 名詞 ...? の使い方について、より詳しく、わかりやすく解説します。

1. Whose の基本的な意味と働き

Whose は「誰の～？」と、ある名詞の“持ち主”を尋ねるための疑問詞です。
「Whose + 名詞... ?」という形で使うときは、名詞が何の所有物かを聞く文になります。
- 例: “Whose book is this?”（これは誰の本ですか？）

2. 文の形と答え方

文の形

“Whose + 名詞 + (動詞) + ...?”

名詞の部分に「book」「bag」「pen」のような形あるものだけでなく、抽象的なもの（plan, idea, etc.）を入れることもできます。
動詞には、be 動詞 (is, are) のほか、状況によっていろいろな動詞が使われます。

例文

“Whose bag is this?”
- これは誰のカバンですか？
“Whose idea was that?”
- あれは誰の考えでしたか？

答え方の例

It’s mine.（私のものです）
It’s Ken’s.（ケンのものです）
It belongs to my sister.（私の姉/妹のものです）

3. 「Whose + 名詞... ?」と「Who does it belong to?」の違い

「Whose + 名詞...?」は、名詞の所有者を直接たずねるフレーズです。「〇〇は誰のものですか？」という意味が明確になります。
一方、「Who does it belong to?」は「それは誰のものですか？」という聞き方で、具体的な名詞を入れずに尋ねるときに使います。

例

“Whose keys are these?” → これらの鍵は誰のですか？
“Who do these keys belong to?” → これらの鍵は誰のものですか？

どちらも意味はほぼ同じですが、Whose を使った文のほうが直接的に「名詞＋誰の」をつないで聞く形になります。

4. いろいろなパターン

Whose + 単数名詞 + be 動詞...?
- 例: “Whose pen is this?”（これは誰のペンですか？）
Whose + 複数名詞 + be 動詞...?
- 例: “Whose shoes are these?”（これらの靴は誰のですか？）
Whose + 名詞 + 一般動詞...?
- 例: “Whose phone rang?”（誰の電話が鳴りましたか？）
- be 動詞以外の動詞（rang, fell, etc.）を使うと、動作の所有者を尋ねる場合にも応用できます。

5. 実際の会話での使い方

ものを拾って持ち主を探すとき
- “Whose wallet did I find under the table?”
  （テーブルの下で見つけた財布は誰のですか？）
友達同士で物を見せ合うとき
- “Whose smartphone is that? It looks nice.”
  （あれは誰のスマホ？かっこいいね。）
家族やクラスメイトの持ち物を尋ねるとき
- “Whose notebook is left in the classroom?”
  （教室に置き忘れられたノートは誰のもの？）

6. まとめ

Whose + 名詞... ? は、「誰の～？」を尋ねる基本的かつ重要な疑問文です。
後ろに名詞を置くことで「持ち主（所有者）」を明確に示し、「～は誰のものか？」という意味を表します。
答えるときは「It’s mine.」や「It’s Ken’s.」といった形で、持ち主をはっきりさせましょう。

所有物をたずねる際には頻繁に使う表現なので、口頭練習や文章での練習を通じて自然に使えるようになっておきましょう。

whose

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問題集：例文問題 / 基礎英文法（CEFR-J A2）

正解

If I get time, I will.

時間があればそうします。

+EXP

解答数：

不正解

If I get time, I will.

時間があればそうします。

解答数：

解説

問題文

If I get time, I will.

正解

時間があればそうします。

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解説

副詞節: if

以下では、副詞節としての if と、名詞節としての if の違いを中心に、より詳しくわかりやすく説明します。

1. 副詞節の if

意味と役割

副詞節の if は、「もし〜なら」という条件を表す節を作るときに使われます。日本語訳では「もし〜なら」「〜の場合は」に相当します。

例文:
- If it rains tomorrow, we will stay at home.
  （もし明日雨が降るなら、私たちは家にいます。）
- If I have time, I will help you.
  （もし時間があれば、手伝いますよ。）

直説法(現実的条件) と仮定法(非現実的条件)

副詞節の if を使った条件文には、大きく分けて次の2種類があります。

直説法 (現実的な条件)
- 例: If + 現在形, 主節: will + 動詞
  - If you study hard, you will pass the exam.
    （一生懸命勉強すれば、試験に受かるでしょう。）
- 主節が「現在形」や「命令文」になる場合もあります。
  - If you see him, tell him to call me.
    （彼に会ったら、私に電話するよう伝えてください。）
仮定法 (非現実的な条件、時制をずらして表現)
- 過去形や過去完了形を使い、「現実にはそうでない状況」を表します。
- 仮定法過去
  - If I were you, I would take that job.
    （もし私があなただったら、その仕事を引き受けるのに。）
  - 実際には「私はあなたではない」という非現実の状況。
- 仮定法過去完了
  - If I had known the truth, I would have told you.
    （もしその真実を知っていたなら、あなたに伝えていたのに。）
  - 実際には「知らなかった」という過去の非現実の状況。

2. 名詞節の if

意味と役割

名詞節としての if は、「〜かどうか」を表します。副詞節とは異なり、「条件」という意味ではなく、「～かどうか」をひとまとまりの内容として文中で使います。

例文:
- I wonder if he will come tomorrow.
  （彼が明日来るかどうかしら。）
- Could you tell me if this bus goes to the station?
  （このバスが駅に行くかどうか教えていただけますか？）

if と whether の使い分け

名詞節で「〜かどうか」を表す際は、if の代わりに whether を使うこともできます。基本的にはどちらでも通じますが、下記のように whether のみ使える場合があります。

前置詞の目的語になる場合
- I’m interested in whether he will come. (◯)
- I’m interested in if he will come. (やや不自然)
to 不定詞の前で
- I can’t decide whether to go or stay. (◯)
- I can’t decide if to go or stay. (不自然)

上記のような状況では、“whether” を使うのが一般的です。

3. よくある疑問点

条件文を表す副詞節の if と、名詞節の if を見分けるには？
- 意味に注目します。文全体で「もし〜なら」という条件の意味を担っていれば、副詞節です。
- 一方「〜かどうか」という「内容そのもの」を表していれば、名詞節です。
副詞節の if は、文頭に来ても良いの？
- もちろん可能です。副詞節なので、文頭や文中、文末など柔軟に置けます。
- ただし、副詞節を文頭に置くときは、コンマで区切るのが一般的です。
  - If it rains tomorrow, we will stay at home.
  - We will stay at home if it rains tomorrow.
仮定法の if 節で “were” を使うのはどうして？
- 仮定法過去では、be 動詞の過去形として「was」ではなく「were」を用いるのが伝統的な形です。特に「If I were you」の表現は定型句としてよく使われます。実際の会話では “was” を使う人もいますが、文法的には “were” が無難です。

まとめ

副詞節の if: 「もし〜なら（条件）」を表す。直説法 (現実的) と仮定法 (非現実的) がある。
名詞節の if: 「〜かどうか」を表す。自分が「内容そのものについて確認したい・知りたい」ときに用いる。

if 節が表す意味を正しく理解することで、英文の流れや意図を把握しやすくなります。条件を表すか、内容を問うかで使い方が異なるので、例文をたくさん読んだり書いたりして慣れていきましょう。

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元となった文法の項目

81

A1.3-A2.1

副詞節: if

「もし～なら」を表すif

If I get time, I will.

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説明

以下では、副詞節としての if と、名詞節としての if の違いを中心に、より詳しくわかりやすく説明します。

1. 副詞節の if

意味と役割

副詞節の if は、「もし〜なら」という条件を表す節を作るときに使われます。日本語訳では「もし〜なら」「〜の場合は」に相当します。

例文:
- If it rains tomorrow, we will stay at home.
  （もし明日雨が降るなら、私たちは家にいます。）
- If I have time, I will help you.
  （もし時間があれば、手伝いますよ。）

直説法(現実的条件) と仮定法(非現実的条件)

副詞節の if を使った条件文には、大きく分けて次の2種類があります。

直説法 (現実的な条件)
- 例: If + 現在形, 主節: will + 動詞
  - If you study hard, you will pass the exam.
    （一生懸命勉強すれば、試験に受かるでしょう。）
- 主節が「現在形」や「命令文」になる場合もあります。
  - If you see him, tell him to call me.
    （彼に会ったら、私に電話するよう伝えてください。）
仮定法 (非現実的な条件、時制をずらして表現)
- 過去形や過去完了形を使い、「現実にはそうでない状況」を表します。
- 仮定法過去
  - If I were you, I would take that job.
    （もし私があなただったら、その仕事を引き受けるのに。）
  - 実際には「私はあなたではない」という非現実の状況。
- 仮定法過去完了
  - If I had known the truth, I would have told you.
    （もしその真実を知っていたなら、あなたに伝えていたのに。）
  - 実際には「知らなかった」という過去の非現実の状況。

2. 名詞節の if

意味と役割

名詞節としての if は、「〜かどうか」を表します。副詞節とは異なり、「条件」という意味ではなく、「～かどうか」をひとまとまりの内容として文中で使います。

例文:
- I wonder if he will come tomorrow.
  （彼が明日来るかどうかしら。）
- Could you tell me if this bus goes to the station?
  （このバスが駅に行くかどうか教えていただけますか？）

if と whether の使い分け

名詞節で「〜かどうか」を表す際は、if の代わりに whether を使うこともできます。基本的にはどちらでも通じますが、下記のように whether のみ使える場合があります。

前置詞の目的語になる場合
- I’m interested in whether he will come. (◯)
- I’m interested in if he will come. (やや不自然)
to 不定詞の前で
- I can’t decide whether to go or stay. (◯)
- I can’t decide if to go or stay. (不自然)

上記のような状況では、“whether” を使うのが一般的です。

3. よくある疑問点

条件文を表す副詞節の if と、名詞節の if を見分けるには？
- 意味に注目します。文全体で「もし〜なら」という条件の意味を担っていれば、副詞節です。
- 一方「〜かどうか」という「内容そのもの」を表していれば、名詞節です。
副詞節の if は、文頭に来ても良いの？
- もちろん可能です。副詞節なので、文頭や文中、文末など柔軟に置けます。
- ただし、副詞節を文頭に置くときは、コンマで区切るのが一般的です。
  - If it rains tomorrow, we will stay at home.
  - We will stay at home if it rains tomorrow.
仮定法の if 節で “were” を使うのはどうして？
- 仮定法過去では、be 動詞の過去形として「was」ではなく「were」を用いるのが伝統的な形です。特に「If I were you」の表現は定型句としてよく使われます。実際の会話では “was” を使う人もいますが、文法的には “were” が無難です。

まとめ

副詞節の if: 「もし〜なら（条件）」を表す。直説法 (現実的) と仮定法 (非現実的) がある。
名詞節の if: 「〜かどうか」を表す。自分が「内容そのものについて確認したい・知りたい」ときに用いる。

if 節が表す意味を正しく理解することで、英文の流れや意図を把握しやすくなります。条件を表すか、内容を問うかで使い方が異なるので、例文をたくさん読んだり書いたりして慣れていきましょう。

if

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問題集：例文問題 / 基礎英文法（CEFR-J A2）

正解

The book I read last night was very interesting.

昨晩読んだ本はとても面白かった。

+EXP

解答数：

不正解

The book I read last night was very interesting.

昨晩読んだ本はとても面白かった。

解答数：

解説

問題文

The book I read last night was very interesting.

正解

昨晩読んだ本はとても面白かった。

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解説

関係代名詞: 目的格の省略

以下では、関係代名詞の「目的格の省略」について、より詳しく、わかりやすく解説します。
Markdown形式で書いていますので、適宜ご参照ください。

関係代名詞の目的格の省略とは

関係代名詞には主格・所有格・目的格がありますが、このうち「目的格」の関係代名詞（例: whom, which, that など）は、文の中で省略できる場合があります。省略してもしなくても文意は変わらないため、英語で文章を書くときによく用いられます。

目的格が省略できる理由

英語では、目的格の関係代名詞が使われる場面では、その代名詞が「文の目的語」として働いていることが多いです。
例えば、以下の文を見てみましょう:

I know the girl [whom] you met yesterday.
(昨日あなたが会った女の子を知っています)

ここで “whom” は「あなたが会った」の目的語にあたり、文としては以下の構造になっています:

主文: I know the girl
従属節: (whom) you met yesterday

この “whom” は目的格なので、しばしば省略されて次のように言うことができます:

I know the girl you met yesterday.

省略されているかを見抜くポイント

目的格の関係代名詞が省略されると、「先行詞 + (省略された関係代名詞) + 主語 + 動詞」の形になります。
文中では一見、先行詞の直後に「主語＋動詞」があるように見えるのが特徴です。

例文

(関係代名詞あり)
- This is the book that I bought yesterday.
  - 「that」は目的格なので、I (主語) + bought (動詞) に対する目的語
(関係代名詞を省略)
- This is the book I bought yesterday.
  - 「that」は省略されているが文意は変わらない

なぜ省略とわかるのか

先行詞 “the book” のあとに「I + bought」という“主語＋動詞”が直接続いているため、そこに本来 “that” が省略されているとわかります。

目的格を省略できない場合

通常は目的格の関係代名詞を省略できますが、以下のような状況の場合は省略しないほうが明確になります。

前置詞が関係代名詞の直前にあるとき
- 例: The person to whom I spoke was very kind.
  - この場合は前置詞 “to” の目的語として “whom” が必要であり、前置詞を文末に回した形にすれば省略が可能です。
  - 例: The person (whom) I spoke to was very kind. → (whom) は省略可
意味が曖昧になる可能性があるとき

まとめ

関係代名詞の「目的格」は文の目的語として働くもので、しばしば省略できます。
「省略されているか」を見抜くには、先行詞のあとに「主語＋動詞」が続いていないかを確認するとよいです。
前置詞が関係代名詞の直前に来る場合など、文の構造が複雑になるときは省略しづらい（あるいは不可）となることもあります。

目的格の省略ルールを理解しておくと、英語の読解・作文がスムーズになります。特に、英語の会話やカジュアルな文体ではよく省略されますので、見かけたら「これは目的格の関係代名詞が省略されているんだな」と判断してみてください。

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元となった文法の項目

54

A1.2-A2.2

関係代名詞: 目的格の省略

目的格のみ省略できる

The book I read last night was very interesting.

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昨晩読んだ本はとても面白かった。

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説明

以下では、関係代名詞の「目的格の省略」について、より詳しく、わかりやすく解説します。

Markdown形式で書いていますので、適宜ご参照ください。

関係代名詞の目的格の省略とは

関係代名詞には主格・所有格・目的格がありますが、このうち「目的格」の関係代名詞（例: whom, which, that など）は、文の中で省略できる場合があります。省略してもしなくても文意は変わらないため、英語で文章を書くときによく用いられます。

目的格が省略できる理由

英語では、目的格の関係代名詞が使われる場面では、その代名詞が「文の目的語」として働いていることが多いです。

例えば、以下の文を見てみましょう:

I know the girl [whom] you met yesterday.

(昨日あなたが会った女の子を知っています)

ここで “whom” は「あなたが会った」の目的語にあたり、文としては以下の構造になっています:

主文: I know the girl
従属節: (whom) you met yesterday

この “whom” は目的格なので、しばしば省略されて次のように言うことができます:

I know the girl you met yesterday.

省略されているかを見抜くポイント

目的格の関係代名詞が省略されると、「先行詞 + (省略された関係代名詞) + 主語 + 動詞」の形になります。

文中では一見、先行詞の直後に「主語＋動詞」があるように見えるのが特徴です。

例文

(関係代名詞あり)
- This is the book that I bought yesterday.
  - 「that」は目的格なので、I (主語) + bought (動詞) に対する目的語
(関係代名詞を省略)
- This is the book I bought yesterday.
  - 「that」は省略されているが文意は変わらない

なぜ省略とわかるのか

先行詞 “the book” のあとに「I + bought」という“主語＋動詞”が直接続いているため、そこに本来 “that” が省略されているとわかります。

目的格を省略できない場合

通常は目的格の関係代名詞を省略できますが、以下のような状況の場合は省略しないほうが明確になります。

前置詞が関係代名詞の直前にあるとき
- 例: The person to whom I spoke was very kind.
  - この場合は前置詞 “to” の目的語として “whom” が必要であり、前置詞を文末に回した形にすれば省略が可能です。
  - 例: The person (whom) I spoke to was very kind. → (whom) は省略可
意味が曖昧になる可能性があるとき

まとめ

関係代名詞の「目的格」は文の目的語として働くもので、しばしば省略できます。
「省略されているか」を見抜くには、先行詞のあとに「主語＋動詞」が続いていないかを確認するとよいです。
前置詞が関係代名詞の直前に来る場合など、文の構造が複雑になるときは省略しづらい（あるいは不可）となることもあります。

目的格の省略ルールを理解しておくと、英語の読解・作文がスムーズになります。特に、英語の会話やカジュアルな文体ではよく省略されますので、見かけたら「これは目的格の関係代名詞が省略されているんだな」と判断してみてください。

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問題集：例文問題 / 基礎英文法（CEFR-J A2）

正解

Whose is this bag?

これはだれのバッグですか。

+EXP

解答数：

不正解

Whose is this bag?

これはだれのバッグですか。

解答数：

解説

問題文

Whose is this bag?

正解

これはだれのバッグですか。

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解説

WH-疑問文: Whose ...?

Whose とは？

「Whose」は「誰のもの？」という所有者を尋ねるための疑問詞（所有格のWH疑問詞）です。疑問文では文頭に置き、たとえば「Whose pen is this?（これは誰のペンですか？）」のように使います。「Whose」には以下のような特徴や使い方があります。

1. 「Whose」の基本的な意味と位置

「Whose」だけで「誰のものか」を尋ねる意味を持ちます。
- 例: Whose is this?（これは誰のものですか？）
疑問文のときは通常、文頭に「Whose」を置くことで「誰の（物）か」を問う文を作ることができます。
- 例: Whose bag is on the table?（テーブルの上にあるのは誰のカバンですか？）

2. 名詞を伴うパターン

「Whose」は「Whose + 名詞」の形で使われることが多いです。この場合、後ろに所有されている物や対象を表す名詞が続きます。

例:
- Whose book is this?（これは誰の本ですか？）
- Whose umbrella did you borrow?（あなたは誰の傘を借りたのですか？）

このように「Whose + 名詞」の形で具体的な物や事柄の持ち主を尋ねることができます。

3. 「Whose」の単独使用

名詞を伴わずに「Whose」だけで使う場合もあります。これは名詞が文脈から明確であるときなどによく用いられます。

例:
- A: Someone forgot to take this notebook.（誰かがこのノートを持って行き忘れたよ。）
- B: Whose?（誰の？）

このように「Whose?」だけで「誰のもの？」という意味を表せます。

4. 回答例

「Whose」を使った疑問文に答えるときは、所有者を示す表現を使います。

例:
- A: Whose umbrella is this?（これは誰の傘ですか？）
- B: It’s mine.（私のです。）
- B: It belongs to Tom.（トムのです。）

「mine」や「yours」などの所有代名詞を使えば、スムーズに答えることができます。

まとめ

「Whose」は「誰のものか」を尋ねる疑問詞で、疑問文では文頭に置く。
「Whose + 名詞」で「それは誰の○○ですか？」という形を作れる。
名詞を省略して「Whose?」だけで「誰の？」とたずねることも可能。
「Whose」を問われたら、「It’s 〇〇’s.」「It’s mine.」など所有者を示す言い方で答える。

「Whose」を使った疑問文に慣れることで、相手の持ち物について自然に尋ねられるようになります。ぜひ練習してみてください。

詳細

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元となった文法の項目

106

A2.1

WH-疑問文: Whose ...?

「誰のもの」を表す代名詞whose

Whose is this bag?

翻訳する

これはだれのバッグですか。

このボタンはなに？

詳細

説明

Whose とは？

「Whose」は「誰のもの？」という所有者を尋ねるための疑問詞（所有格のWH疑問詞）です。疑問文では文頭に置き、たとえば「Whose pen is this?（これは誰のペンですか？）」のように使います。「Whose」には以下のような特徴や使い方があります。

1. 「Whose」の基本的な意味と位置

「Whose」だけで「誰のものか」を尋ねる意味を持ちます。
- 例: Whose is this?（これは誰のものですか？）
疑問文のときは通常、文頭に「Whose」を置くことで「誰の（物）か」を問う文を作ることができます。
- 例: Whose bag is on the table?（テーブルの上にあるのは誰のカバンですか？）

2. 名詞を伴うパターン

「Whose」は「Whose + 名詞」の形で使われることが多いです。この場合、後ろに所有されている物や対象を表す名詞が続きます。

例:
- Whose book is this?（これは誰の本ですか？）
- Whose umbrella did you borrow?（あなたは誰の傘を借りたのですか？）

このように「Whose + 名詞」の形で具体的な物や事柄の持ち主を尋ねることができます。

3. 「Whose」の単独使用

名詞を伴わずに「Whose」だけで使う場合もあります。これは名詞が文脈から明確であるときなどによく用いられます。

例:
- A: Someone forgot to take this notebook.（誰かがこのノートを持って行き忘れたよ。）
- B: Whose?（誰の？）

このように「Whose?」だけで「誰のもの？」という意味を表せます。

4. 回答例

「Whose」を使った疑問文に答えるときは、所有者を示す表現を使います。

例:
- A: Whose umbrella is this?（これは誰の傘ですか？）
- B: It’s mine.（私のです。）
- B: It belongs to Tom.（トムのです。）

「mine」や「yours」などの所有代名詞を使えば、スムーズに答えることができます。

まとめ

「Whose」は「誰のものか」を尋ねる疑問詞で、疑問文では文頭に置く。
「Whose + 名詞」で「それは誰の○○ですか？」という形を作れる。
名詞を省略して「Whose?」だけで「誰の？」とたずねることも可能。
「Whose」を問われたら、「It’s 〇〇’s.」「It’s mine.」など所有者を示す言い方で答える。

「Whose」を使った疑問文に慣れることで、相手の持ち物について自然に尋ねられるようになります。ぜひ練習してみてください。

whose

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問題集：例文問題 / 基礎英文法（CEFR-J A2）

正解

I wonder who she is.

彼女は誰かしら。

+EXP

解答数：

不正解

I wonder who she is.

彼女は誰かしら。

解答数：

解説

問題文

I wonder who she is.

正解

彼女は誰かしら。

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解説

間接疑問(decide/explain/know/learn/see/understand/wonder)

以下では、「間接疑問文（indirect question）」について、より詳しくわかりやすく解説します。

1. 間接疑問文とは？

間接疑問文とは、もともとの疑問文（直接疑問）を文章の一部として取り込み、全体で一つの文を形成したものを指します。
例えば、英語の直接疑問文 “What time is it now?” は、次のように文の一部として組み込むことで間接疑問文になります。

Do you know what time it is now?

上の例では、

Do you know ～ ?（あなたは～を知っていますか？）
what time it is now（今何時なのか）

この “what time it is now” の部分を「間接疑問」の名詞節（目的語）として使っています。

2. 間接疑問文の特徴

名詞節として機能する
間接疑問は、しばしば動詞の目的語として扱われます。上記の例のように “know (what time it is now)” の構造になり、「何時なのかを知っていますか？」という意味を表します。
主語と動詞の語順
間接疑問の節（名詞節）の中では、通常 「主語 + 動詞」 の語順になります。直接疑問文のように 「助動詞 + 主語 + 動詞」 にはなりません。
たとえば、
- 直接疑問: “What time is it now?” → (助動詞 “is” + 主語 “it” + now?)
- 間接疑問: “I wonder what time it is now.” → (主語 “it” + 動詞 “is”)
疑問詞の種類
間接疑問で使われる疑問詞は “what,” “who,” “when,” “where,” “why,” “how,” “which” など様々です。
また、Yes/Noで答えられる疑問文の場合は “if” または “whether” を使って間接疑問にします。たとえば、
- 直接疑問: “Are you hungry?”
- 間接疑問: “I wonder if/whether you are hungry.”

3. 動詞の例と使い方

間接疑問を目的語としてよく取る動詞には、以下のようなものがあります。

decide「決める」
- 例: I can’t decide where we should go this weekend.
- （今週末どこへ行くべきか決められない。）
explain「説明する」
- 例: Can you explain how this machine works?
- （この機械がどのように動くのか説明してくれますか？）
know「知っている」
- 例: Do you know what time it is now?
- （今何時かわかりますか？）
learn「学ぶ/知るようになる」
- 例: I learned why he changed his job.
- （彼がなぜ仕事を変えたのかを私は知った。）
see「わかる/見る」
- 例: Let me see what the problem is.
- （何が問題なのか見てみましょう。）
understand「理解する」
- 例: I don’t understand why she’s so upset.
- （彼女がなぜそんなに動揺しているのか理解できない。）
wonder「～かなと思う」
- 例: I wonder what she is doing now.
- （彼女が今何をしているのかなと思う。）

上記のように、「（誰が・何を・どこで・いつ・なぜ・どのように）…なのか」という疑問を、主節の動詞に対する 目的語の名詞節 として用いるのが特徴です。

4. 語順への注意点

下記のように、間接疑問文における語順は、直接疑問文と異なる点に注意してください。

直接疑問文（What time is it?）
- 疑問詞 + 助動詞/Be動詞 + 主語 + 動詞（～）?
間接疑問文（I wonder what time it is.）
- 主節 + 疑問詞 + 主語 + 動詞（～）

繰り返しになりますが、間接疑問文の節の中では 「主語 + 動詞」 の順序が基本です。

5. まとめ

間接疑問文は、もともとの疑問文を名詞節として文に組み込んだ形。
主語 + 動詞の順番になる点が直接疑問文との大きな違い。
“decide,” “explain,” “know,” “learn,” “see,” “understand,” “wonder” など、多くの動詞の目的語として名詞節（間接疑問節）を使う。
Yes/No で答えられる場合は “if” または “whether” を用いる。

このように間接疑問文を正しく使えば、英語の表現がより自然かつ豊かになります。ぜひ活用してみてください！

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元となった文法の項目

84

A1.3-A2.2

間接疑問(decide/explain/know/learn/see/understand/wonder)

疑問文でも「主語＋動詞」の順番になる

I wonder who she is.

翻訳する

彼女は誰かしら。

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以下では、「間接疑問文（indirect question）」について、より詳しくわかりやすく解説します。

1. 間接疑問文とは？

間接疑問文とは、もともとの疑問文（直接疑問）を文章の一部として取り込み、全体で一つの文を形成したものを指します。

例えば、英語の直接疑問文 “What time is it now?” は、次のように文の一部として組み込むことで間接疑問文になります。

Do you know what time it is now?

上の例では、

Do you know ～ ?（あなたは～を知っていますか？）
what time it is now（今何時なのか）

この “what time it is now” の部分を「間接疑問」の名詞節（目的語）として使っています。

2. 間接疑問文の特徴

名詞節として機能する

間接疑問は、しばしば動詞の目的語として扱われます。上記の例のように “know (what time it is now)” の構造になり、「何時なのかを知っていますか？」という意味を表します。
主語と動詞の語順

間接疑問の節（名詞節）の中では、通常 「主語 + 動詞」 の語順になります。直接疑問文のように 「助動詞 + 主語 + 動詞」 にはなりません。

たとえば、
- 直接疑問: “What time is it now?” → (助動詞 “is” + 主語 “it” + now?)
- 間接疑問: “I wonder what time it is now.” → (主語 “it” + 動詞 “is”)
疑問詞の種類

間接疑問で使われる疑問詞は “what,” “who,” “when,” “where,” “why,” “how,” “which” など様々です。

また、Yes/Noで答えられる疑問文の場合は “if” または “whether” を使って間接疑問にします。たとえば、
- 直接疑問: “Are you hungry?”
- 間接疑問: “I wonder if/whether you are hungry.”

3. 動詞の例と使い方

間接疑問を目的語としてよく取る動詞には、以下のようなものがあります。

decide「決める」
- 例: I can’t decide where we should go this weekend.
- （今週末どこへ行くべきか決められない。）
explain「説明する」
- 例: Can you explain how this machine works?
- （この機械がどのように動くのか説明してくれますか？）
know「知っている」
- 例: Do you know what time it is now?
- （今何時かわかりますか？）
learn「学ぶ/知るようになる」
- 例: I learned why he changed his job.
- （彼がなぜ仕事を変えたのかを私は知った。）
see「わかる/見る」
- 例: Let me see what the problem is.
- （何が問題なのか見てみましょう。）
understand「理解する」
- 例: I don’t understand why she’s so upset.
- （彼女がなぜそんなに動揺しているのか理解できない。）
wonder「～かなと思う」
- 例: I wonder what she is doing now.
- （彼女が今何をしているのかなと思う。）

上記のように、「（誰が・何を・どこで・いつ・なぜ・どのように）…なのか」という疑問を、主節の動詞に対する 目的語の名詞節 として用いるのが特徴です。

4. 語順への注意点

下記のように、間接疑問文における語順は、直接疑問文と異なる点に注意してください。

直接疑問文（What time is it?）
- 疑問詞 + 助動詞/Be動詞 + 主語 + 動詞（～）?
間接疑問文（I wonder what time it is.）
- 主節 + 疑問詞 + 主語 + 動詞（～）

繰り返しになりますが、間接疑問文の節の中では 「主語 + 動詞」 の順序が基本です。

5. まとめ

間接疑問文は、もともとの疑問文を名詞節として文に組み込んだ形。
主語 + 動詞の順番になる点が直接疑問文との大きな違い。
“decide,” “explain,” “know,” “learn,” “see,” “understand,” “wonder” など、多くの動詞の目的語として名詞節（間接疑問節）を使う。
Yes/No で答えられる場合は “if” または “whether” を用いる。

このように間接疑問文を正しく使えば、英語の表現がより自然かつ豊かになります。ぜひ活用してみてください！

know

wonder

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問題集：例文問題 / 基礎英文法（CEFR-J A2）

正解

I talk to myself.

独り言をいいます。

+EXP

解答数：

不正解

I talk to myself.

独り言をいいます。

解答数：

解説

問題文

I talk to myself.

正解

独り言をいいます。

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解説

myself/yourself/himself/herself/ourselves/themselves

以下では、再帰代名詞 (reflexive pronouns)「myself / yourself / himself / herself / ourselves / themselves」について、より詳しく、わかりやすく説明します。

1. 再帰代名詞とは

再帰代名詞は、「…自身を（に）」 という意味を表す代名詞です。
もともとの人称代名詞（I, you, he, she, we, they）の所有格や目的格に「-self」(単数) または「-selves」(複数) を付けて作られます。

主語	再帰代名詞	例文
I	myself	I cut myself. （私は自分を切ってしまった）
you	yourself	You should take care of yourself. （自分の体を大事にしないと）
he	himself	He hurt himself playing football. （彼はサッカーをしていて自分を痛めた）
she	herself	She saw herself in the mirror. （彼女は鏡に映った自分を見た）
we	ourselves	We introduced ourselves. （私たちはお互い自己紹介した）
they	themselves	They prepared themselves for the trip. （彼らは旅行の準備をした）

2. 再帰代名詞の主な使い方

(1) 「主語」＝「目的語」を表すとき

同じ文の中で、主語が示す人物（またはもの）が 自分自身を目的語とする ときに再帰代名詞を使います。

例:

I cut myself with a knife.
（私はナイフで自分を切ってしまった）

The cat washed itself.
（その猫は自分自身をなめてきれいにした）

このように、動作を行う人や物と、それを受ける対象が同一である場合に使用します。

(2) 強調表現としての使い方

再帰代名詞は、動作主（主語）を強調したいときにも使われます。
この場合、再帰代名詞を省略しても文として成立しますが、強調のニュアンスが失われます。

例:

I did it myself.
（私はそれを自分でやった）

「自分でやったのだ」という強い主張を伝える

The CEO himself made an announcement.
（CEO自身が発表を行った）

CEO以外ではなく、CEO本人が行ったことを強調

(3) 「by + 再帰代名詞」で「独力で〜する」という意味

「by + 再帰代名詞」の形で、 「誰の助けも借りずに、独力で」 という意味を表します。

例:

I solved the problem by myself.
（私はその問題を独力で解いた）

He traveled by himself.
（彼は一人で（=自力で）旅をした）

3. 使い方の注意点

人称と数に注意する
- “myself” は 1人称単数、 “ourselves” は 1人称複数 などのルールに従って使います。
強調対象を間違えない
- 「I myself did it.」のように、文中では強調する要素のすぐ後ろに再帰代名詞を置くことが多いです。
他の目的語と混同しない
- 「I taught me.」とは言わずに「I taught myself.」とします。
- 主語と目的語が同一人物の場合は、必ず再帰代名詞を用います。

4. 例文まとめ

They enjoyed themselves at the party.
（彼らはパーティーで楽しんだ）
She made the cake herself.
（彼女が自分でケーキを作った）
We can finish this project by ourselves.
（私たちはこのプロジェクトを自力で終わらせることができる）

以上が再帰代名詞に関するより詳しい解説です。主語と目的語が同じ人物や対象を示すとき、または強調したいときなどに使われることをしっかり押さえておきましょう。

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元となった文法の項目

96

A2.1

myself/yourself/himself/herself/ourselves/themselves

「～自身」を表す再帰代名詞

I talk to myself.

翻訳する

独り言をいいます。

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以下では、再帰代名詞 (reflexive pronouns)「myself / yourself / himself / herself / ourselves / themselves」について、より詳しく、わかりやすく説明します。

1. 再帰代名詞とは

再帰代名詞は、「…自身を（に）」 という意味を表す代名詞です。

もともとの人称代名詞（I, you, he, she, we, they）の所有格や目的格に「-self」(単数) または「-selves」(複数) を付けて作られます。

主語	再帰代名詞	例文
I	myself	I cut myself. （私は自分を切ってしまった）
you	yourself	You should take care of yourself. （自分の体を大事にしないと）
he	himself	He hurt himself playing football. （彼はサッカーをしていて自分を痛めた）
she	herself	She saw herself in the mirror. （彼女は鏡に映った自分を見た）
we	ourselves	We introduced ourselves. （私たちはお互い自己紹介した）
they	themselves	They prepared themselves for the trip. （彼らは旅行の準備をした）

2. 再帰代名詞の主な使い方

(1) 「主語」＝「目的語」を表すとき

同じ文の中で、主語が示す人物（またはもの）が 自分自身を目的語とする ときに再帰代名詞を使います。

例:

I cut myself with a knife.
（私はナイフで自分を切ってしまった）

The cat washed itself.
（その猫は自分自身をなめてきれいにした）

このように、動作を行う人や物と、それを受ける対象が同一である場合に使用します。

(2) 強調表現としての使い方

再帰代名詞は、動作主（主語）を強調したいときにも使われます。

この場合、再帰代名詞を省略しても文として成立しますが、強調のニュアンスが失われます。

例:

I did it myself.
（私はそれを自分でやった）

「自分でやったのだ」という強い主張を伝える

The CEO himself made an announcement.
（CEO自身が発表を行った）

CEO以外ではなく、CEO本人が行ったことを強調

(3) 「by + 再帰代名詞」で「独力で〜する」という意味

「by + 再帰代名詞」の形で、 「誰の助けも借りずに、独力で」 という意味を表します。

例:

I solved the problem by myself.
（私はその問題を独力で解いた）

He traveled by himself.
（彼は一人で（=自力で）旅をした）

3. 使い方の注意点

人称と数に注意する
- “myself” は 1人称単数、 “ourselves” は 1人称複数 などのルールに従って使います。
強調対象を間違えない
- 「I myself did it.」のように、文中では強調する要素のすぐ後ろに再帰代名詞を置くことが多いです。
他の目的語と混同しない
- 「I taught me.」とは言わずに「I taught myself.」とします。
- 主語と目的語が同一人物の場合は、必ず再帰代名詞を用います。

4. 例文まとめ

They enjoyed themselves at the party.
（彼らはパーティーで楽しんだ）
She made the cake herself.
（彼女が自分でケーキを作った）
We can finish this project by ourselves.
（私たちはこのプロジェクトを自力で終わらせることができる）

以上が再帰代名詞に関するより詳しい解説です。主語と目的語が同じ人物や対象を示すとき、または強調したいときなどに使われることをしっかり押さえておきましょう。

myself

himself

themselves

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問題集：例文問題 / 基礎英文法（CEFR-J A2）

正解

I have lived here for a long time.

私は長い間ここに住んでいます。

+EXP

解答数：

不正解

I have lived here for a long time.

私は長い間ここに住んでいます。

解答数：

解説

問題文

I have lived here for a long time.

正解

私は長い間ここに住んでいます。

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解説

現在完了形

現在完了形（Present Perfect Tense）の詳しい解説

英語の「現在完了形 (Present Perfect Tense)」は、「have + 過去分詞」の形で表される時制です。これは「現在」と「過去」の両方にかかわりを持ち、過去と現在を結びつける役割を担っています。以下では、現在完了形の3つの主要な用法と、それぞれどのように訳したり理解したりすればよいのかを詳しく解説します。

1. 継続 (ずっと～している)

意味

「過去のある時点から今の瞬間まで、ある動作や状態がずっと続いている」という意味を表します。

例文

I have lived in Tokyo for five years.
（私は5年間ずっと東京に住んでいます。）

ポイント

「for + 期間」や「since + 過去の起点」と一緒に使うことが多く、継続期間を示します。
- for five years（5年間） / since 2018（2018年から）
「過去のある時点で始まったことが、今もなお続いている」と言いたいときに使います。

2. 経験 (～したことがある)

意味

「これまでの人生や過去のある時点までに、何らかの経験をしたことがある」という意味を表します。

例文

I have visited Kyoto several times.
（私は何度か京都を訪れたことがあります。）

ポイント

回数を表す表現（once, twice, three times など）や、ever, never などとともに用いられることが多いです。
「いつ」という具体的な過去の時点を言及する場合（例：yesterday, last year など）は過去形を使うのが通常です。
- × I have visited Kyoto last year. → 〇 I visited Kyoto last year.

3. 完了・結果 (ちょうど～したところだ / もう～した)

意味

「ある動作が少し前に完了し、その結果が現在に及んでいる」という意味を表します。

例文

I have just finished my homework.
（ちょうど宿題を終えたところです。）
I have already eaten lunch.
（もうお昼を食べてしまいました。）

ポイント

時間を表す副詞（just, already, yet など）を伴うことが多いです。
過去に起こった出来事が「今」にどのような影響を与えているかを強調します。

現在完了形と過去形の使い分け

過去形 (Past Simple)
- 過去の具体的な時点で起こった出来事。
- たとえば「yesterday」「last week」「in 2020」などの過去を明確に示す語句とともに使われる。
現在完了形 (Present Perfect)
- 過去の出来事を「今」に結びつけるのが特徴。
- 過去のある時点から「今までの継続」や「今にも影響を及ぼす結果」「いつでも起こりうる経験」を示す。

まとめ

現在完了形は「have + 過去分詞」の形をとり、下記の3つの用法を中心に使われます。
1. 継続: ずっと～している
2. 経験: ～したことがある
3. 完了・結果: ちょうど～したところだ／もう～した
各用法を見極めるためには、文脈や一緒に使われる副詞（for、since、just、already、yet など）に注目するとよいでしょう。
現在完了形は過去と現在を結びつける時制だと覚えておきましょう。過去形と混同しないよう、「今」の状況へのつながりを意識して使うことが大切です。

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元となった文法の項目

118

A2.1-A2.2

現在完了形

「have＋過去分詞」で3通りの用法

I have lived here for a long time.

翻訳する

私は長い間ここに住んでいます。

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現在完了形（Present Perfect Tense）の詳しい解説

英語の「現在完了形 (Present Perfect Tense)」は、「have + 過去分詞」の形で表される時制です。これは「現在」と「過去」の両方にかかわりを持ち、過去と現在を結びつける役割を担っています。以下では、現在完了形の3つの主要な用法と、それぞれどのように訳したり理解したりすればよいのかを詳しく解説します。

1. 継続 (ずっと～している)

意味

「過去のある時点から今の瞬間まで、ある動作や状態がずっと続いている」という意味を表します。

例文

I have lived in Tokyo for five years.
（私は5年間ずっと東京に住んでいます。）

ポイント

「for + 期間」や「since + 過去の起点」と一緒に使うことが多く、継続期間を示します。
- for five years（5年間） / since 2018（2018年から）
「過去のある時点で始まったことが、今もなお続いている」と言いたいときに使います。

2. 経験 (～したことがある)

意味

「これまでの人生や過去のある時点までに、何らかの経験をしたことがある」という意味を表します。

例文

I have visited Kyoto several times.
（私は何度か京都を訪れたことがあります。）

ポイント

回数を表す表現（once, twice, three times など）や、ever, never などとともに用いられることが多いです。
「いつ」という具体的な過去の時点を言及する場合（例：yesterday, last year など）は過去形を使うのが通常です。
- × I have visited Kyoto last year. → 〇 I visited Kyoto last year.

3. 完了・結果 (ちょうど～したところだ / もう～した)

意味

「ある動作が少し前に完了し、その結果が現在に及んでいる」という意味を表します。

例文

I have just finished my homework.
（ちょうど宿題を終えたところです。）
I have already eaten lunch.
（もうお昼を食べてしまいました。）

ポイント

時間を表す副詞（just, already, yet など）を伴うことが多いです。
過去に起こった出来事が「今」にどのような影響を与えているかを強調します。

現在完了形と過去形の使い分け

過去形 (Past Simple)
- 過去の具体的な時点で起こった出来事。
- たとえば「yesterday」「last week」「in 2020」などの過去を明確に示す語句とともに使われる。
現在完了形 (Present Perfect)
- 過去の出来事を「今」に結びつけるのが特徴。
- 過去のある時点から「今までの継続」や「今にも影響を及ぼす結果」「いつでも起こりうる経験」を示す。

まとめ

現在完了形は「have + 過去分詞」の形をとり、下記の3つの用法を中心に使われます。
1. 継続: ずっと～している
2. 経験: ～したことがある
3. 完了・結果: ちょうど～したところだ／もう～した
各用法を見極めるためには、文脈や一緒に使われる副詞（for、since、just、already、yet など）に注目するとよいでしょう。
現在完了形は過去と現在を結びつける時制だと覚えておきましょう。過去形と混同しないよう、「今」の状況へのつながりを意識して使うことが大切です。

have

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問題集：例文問題 / 基礎英文法（CEFR-J A2）

正解

Why don't we go home?

家に帰りましょうか。

+EXP

解答数：

不正解

Why don't we go home?

家に帰りましょうか。

解答数：

解説

問題文

Why don't we go home?

正解

家に帰りましょうか。

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解説

Why don't we ...?

以下では、Why don't we ~? の用法について、より詳しくわかりやすく解説します。

Why don't we ~? の意味と使い方

Why don't we ~? は相手をやんわりと誘うときに使われる表現です。「Let's ~」よりも控えめな印象を与えつつ、「一緒に～しない？」と提案しているニュアンスを伝えられます。英語圏では、友人やビジネスの場でも比較的カジュアルから丁寧まで幅広く使われる便利な表現です。

Let's ~ との違い

Let's ~: 「～しよう」という意志を強く示す表現
Why don't we ~?: 「～しませんか？」とやわらかく提案する表現

Let's ~ は提案というよりは「決定」に近く、断定的に「一緒にこうしよう！」という印象を与えます。一方で Why don't we ~? はあくまで「どうかな？」「どう思う？」と相手の意見や気持ちを尊重し、断る余地を残しているのが特徴です。

例文

Why don't we go to the movies tonight?
（今夜映画に行きませんか？）
Why don't we try that new café next time?
（今度あの新しいカフェに行ってみませんか？）
Why don't we ask Mr. Smith for help on this project?
（このプロジェクトについて、スミスさんに助けを求めてみませんか？）

これらの例文では、提案の形をとりつつも命令や強制ではなく、相手に「一緒にやってみようか？」と問いかける優しいニュアンスが含まれています。

ポイントまとめ

Why don't we ~? は相手を柔らかく誘う表現。
「一緒に～するのはどう？」というニュアンスを持ち、「断る」「別の提案をする」など相手に選択肢を与える。
Let's ~ のように強制力はなく、自然な形で提案したいときに便利。
カジュアルにもフォーマルにも使えるため、ビジネスシーンでも幅広く応用可能。

このように、Why don't we ~? を使えば、相手に負担をかけずに一緒に何かをしようと誘うことができます。控えめな提案としてぜひ会話に取り入れてみましょう。

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元となった文法の項目

113

A2.1

Why don't we ...?

相手を誘うときに使うフレーズ

Why don't we go home?

翻訳する

家に帰りましょうか。

このボタンはなに？

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説明

以下では、Why don't we ~? の用法について、より詳しくわかりやすく解説します。

Why don't we ~? の意味と使い方

Why don't we ~? は相手をやんわりと誘うときに使われる表現です。「Let's ~」よりも控えめな印象を与えつつ、「一緒に～しない？」と提案しているニュアンスを伝えられます。英語圏では、友人やビジネスの場でも比較的カジュアルから丁寧まで幅広く使われる便利な表現です。

Let's ~ との違い

Let's ~: 「～しよう」という意志を強く示す表現
Why don't we ~?: 「～しませんか？」とやわらかく提案する表現

Let's ~ は提案というよりは「決定」に近く、断定的に「一緒にこうしよう！」という印象を与えます。一方で Why don't we ~? はあくまで「どうかな？」「どう思う？」と相手の意見や気持ちを尊重し、断る余地を残しているのが特徴です。

例文

Why don't we go to the movies tonight?

（今夜映画に行きませんか？）
Why don't we try that new café next time?

（今度あの新しいカフェに行ってみませんか？）
Why don't we ask Mr. Smith for help on this project?

（このプロジェクトについて、スミスさんに助けを求めてみませんか？）

これらの例文では、提案の形をとりつつも命令や強制ではなく、相手に「一緒にやってみようか？」と問いかける優しいニュアンスが含まれています。

ポイントまとめ

Why don't we ~? は相手を柔らかく誘う表現。
「一緒に～するのはどう？」というニュアンスを持ち、「断る」「別の提案をする」など相手に選択肢を与える。
Let's ~ のように強制力はなく、自然な形で提案したいときに便利。
カジュアルにもフォーマルにも使えるため、ビジネスシーンでも幅広く応用可能。

このように、Why don't we ~? を使えば、相手に負担をかけずに一緒に何かをしようと誘うことができます。控えめな提案としてぜひ会話に取り入れてみましょう。

Why don't we

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問題集：例文問題 / 基礎英文法（CEFR-J A2）

正解

They enjoyed singing songs.

彼らは歌を歌って楽しんだ。

+EXP

解答数：

不正解

They enjoyed singing songs.

彼らは歌を歌って楽しんだ。

解答数：

解説

問題文

They enjoyed singing songs.

正解

彼らは歌を歌って楽しんだ。

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解説

動詞+動詞-ing

以下の解説では、「動詞 + 動詞-ing」のパターンに関するポイントを、なるべく詳しく整理しました。ぜひ参考にしてみてください。

1. 「動詞 + 動詞-ing」の役割

英語には、ある動詞の直後に「動詞-ing（動名詞・現在分詞形）」を取るパターンがあります。たとえば、以下の例です。

enjoy + 動詞-ing: I enjoy playing basketball.
finish + 動詞-ing: I finished writing the report.
mind + 動詞-ing: Would you mind opening the window?

この「動詞 + 動詞-ing」の形は、一般的に「動名詞 (gerund)」と呼ばれ、名詞的な働きをするパターンと考えることができます。動名詞は、他の名詞と同様に、動詞の目的語として機能します。

2. 動詞ごとに決まる「-ing」か「to不定詞」か

英語では、動詞によって「-ing」を取るか「to不定詞」を取るかがほぼ決まっています。たとえば、

「enjoy」は必ず「enjoy + doing」の形
「want」は必ず「want + to do」の形

そのため、学習者は「この動詞のあとの形は何かな？」と辞書や文法書で確認する必要があります。また、「like」「start」「begin」のように、どちらでも使える動詞（一部意味が変化するものもあり）も存在します。

3. 「-ing」を取る代表的な動詞例

「動詞 + 動詞-ing」でよく使われる動詞をいくつか挙げます。

enjoy: I enjoy reading books.
→ 「～するのを楽しむ」
finish: I finished cleaning my room.
→ 「～し終わる」
mind: Do you mind closing the door? / I don’t mind waiting.
→ 「～するのを嫌がる」「～してもかまわない」
avoid: He avoided answering my question.
→ 「～するのを避ける」
consider: She considered moving to another city.
→ 「～することをよく考える」
keep: Keep practicing English every day.
→ 「～し続ける」

4. 「to不定詞」との違いに注意すべき動詞

一部の動詞は「-ing」と「to不定詞」の両方を取ることができますが、意味が変わる場合があります。代表例としては「stop」「remember」「try」などがあります。

stop doing: 「～するのをやめる」
例) I stopped smoking. (タバコを吸うのをやめた)
stop to do: 「～するために立ち止まる/中断する」
例) I stopped to smoke. (タバコを吸うために立ち止まった)

意味が変わる動詞があるので、こちらも辞書や文法書で確認してみてください。

5. 学習のポイント

まずは「-ing」を取る動詞、「to不定詞」を取る動詞、両方取れる動詞を一覧表などで整理する。
それぞれの動詞の用例や、意味の違いを実際の文章で確かめる。
繰り返し例文を音読・暗唱して、自然に使い慣れていく。

6. まとめ

英語の動詞には、後ろに「動詞-ing（動名詞形）」を取るもの、「to不定詞」を取るものがあり、それは動詞ごとにほぼ決まっています。
どちらを使うかは辞書や文法書で確認しながら学習を進めましょう。
「enjoy」「finish」「mind」などは必ず「-ing」を取り、特に日常会話でもよく使われますので、覚えておくと便利です。
「stop」「try」など、どちらを使うかで意味が変わる動詞もあるため注意が必要です。

「動詞 + 動詞-ing」のルールをしっかり理解し、使いこなせるようになると、表現できる内容がぐっと広がります。いろいろな例文を覚えてみてくださいね。

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元となった文法の項目

51

A1.2-A2.2

動詞+動詞-ing

後ろにingを取る動詞

They enjoyed singing songs.

翻訳する

彼らは歌を歌って楽しんだ。

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説明

以下の解説では、「動詞 + 動詞-ing」のパターンに関するポイントを、なるべく詳しく整理しました。ぜひ参考にしてみてください。

1. 「動詞 + 動詞-ing」の役割

英語には、ある動詞の直後に「動詞-ing（動名詞・現在分詞形）」を取るパターンがあります。たとえば、以下の例です。

enjoy + 動詞-ing: I enjoy playing basketball.
finish + 動詞-ing: I finished writing the report.
mind + 動詞-ing: Would you mind opening the window?

この「動詞 + 動詞-ing」の形は、一般的に「動名詞 (gerund)」と呼ばれ、名詞的な働きをするパターンと考えることができます。動名詞は、他の名詞と同様に、動詞の目的語として機能します。

2. 動詞ごとに決まる「-ing」か「to不定詞」か

英語では、動詞によって「-ing」を取るか「to不定詞」を取るかがほぼ決まっています。たとえば、

「enjoy」は必ず「enjoy + doing」の形
「want」は必ず「want + to do」の形

そのため、学習者は「この動詞のあとの形は何かな？」と辞書や文法書で確認する必要があります。また、「like」「start」「begin」のように、どちらでも使える動詞（一部意味が変化するものもあり）も存在します。

3. 「-ing」を取る代表的な動詞例

「動詞 + 動詞-ing」でよく使われる動詞をいくつか挙げます。

enjoy: I enjoy reading books.

→ 「～するのを楽しむ」
finish: I finished cleaning my room.

→ 「～し終わる」
mind: Do you mind closing the door? / I don’t mind waiting.

→ 「～するのを嫌がる」「～してもかまわない」
avoid: He avoided answering my question.

→ 「～するのを避ける」
consider: She considered moving to another city.

→ 「～することをよく考える」
keep: Keep practicing English every day.

→ 「～し続ける」

4. 「to不定詞」との違いに注意すべき動詞

一部の動詞は「-ing」と「to不定詞」の両方を取ることができますが、意味が変わる場合があります。代表例としては「stop」「remember」「try」などがあります。

stop doing: 「～するのをやめる」

例) I stopped smoking. (タバコを吸うのをやめた)
stop to do: 「～するために立ち止まる/中断する」

例) I stopped to smoke. (タバコを吸うために立ち止まった)

意味が変わる動詞があるので、こちらも辞書や文法書で確認してみてください。

5. 学習のポイント

まずは「-ing」を取る動詞、「to不定詞」を取る動詞、両方取れる動詞を一覧表などで整理する。
それぞれの動詞の用例や、意味の違いを実際の文章で確かめる。
繰り返し例文を音読・暗唱して、自然に使い慣れていく。

6. まとめ

英語の動詞には、後ろに「動詞-ing（動名詞形）」を取るもの、「to不定詞」を取るものがあり、それは動詞ごとにほぼ決まっています。
どちらを使うかは辞書や文法書で確認しながら学習を進めましょう。
「enjoy」「finish」「mind」などは必ず「-ing」を取り、特に日常会話でもよく使われますので、覚えておくと便利です。
「stop」「try」など、どちらを使うかで意味が変わる動詞もあるため注意が必要です。

「動詞 + 動詞-ing」のルールをしっかり理解し、使いこなせるようになると、表現できる内容がぐっと広がります。いろいろな例文を覚えてみてくださいね。

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問題集：例文問題 / 基礎英文法（CEFR-J A2）

正解

We have little snow here.

当地ではあまり雪は降りません。

+EXP

解答数：

不正解

We have little snow here.

当地ではあまり雪は降りません。

解答数：

解説

問題文

We have little snow here.

正解

当地ではあまり雪は降りません。

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解説

(a) little+名詞

(a) little + 名詞の使い方

英語で「少ない」を表す語には、few と little があります。これらはどんな名詞に使うかで区別が必要です。

few
- 可算名詞（数えられるもの） に使われます。
  例:
  - few books（本がほとんどない）
  - few friends（友達がほとんどいない）
little
- 不可算名詞（数えられないもの） に使われます。
  例:
  - little water（水がほとんどない）
  - little time（時間がほとんどない）

little と a little の違い

little（単独）
- 否定的な意味合いが強く、「(ほとんど) 〜ない」というニュアンスになります。
- 例:
- I have little money.
  - お金がほとんどない（＝あまり使えるお金がない）。
- She has little patience.
  - 彼女にはほとんど我慢できる余裕がない。
a little
- 肯定的なニュアンスが含まれ、「少しの〜」「少しはある」という意味になります。
- 例:
- I have a little money.
  - お金が少しある（＝少しは使えるお金がある）。
- She has a little patience.
  - 彼女には少しくらい辛抱する気持ちがある。

ポイントまとめ

可算名詞には few、不可算名詞には little を使う。
little は否定的に「ほとんどない」、「十分ではない」という意味。
a little は肯定的に「少しはある」、「少なからずある」という意味。

使い分けを押さえることで、英語の表現力が高まり、意図したニュアンスを正確に伝えられます。

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元となった文法の項目

94

A2.1

(a) little+名詞

「少ない」量を表す形容詞

We have little snow here.

翻訳する

当地ではあまり雪は降りません。

このボタンはなに？

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説明

(a) little + 名詞の使い方

英語で「少ない」を表す語には、few と little があります。これらはどんな名詞に使うかで区別が必要です。

few
- 可算名詞（数えられるもの） に使われます。
  例:
  - few books（本がほとんどない）
  - few friends（友達がほとんどいない）
little
- 不可算名詞（数えられないもの） に使われます。
  例:
  - little water（水がほとんどない）
  - little time（時間がほとんどない）

little と a little の違い

little（単独）
- 否定的な意味合いが強く、「(ほとんど) 〜ない」というニュアンスになります。
- 例:
- I have little money.
  - お金がほとんどない（＝あまり使えるお金がない）。
- She has little patience.
  - 彼女にはほとんど我慢できる余裕がない。
a little
- 肯定的なニュアンスが含まれ、「少しの〜」「少しはある」という意味になります。
- 例:
- I have a little money.
  - お金が少しある（＝少しは使えるお金がある）。
- She has a little patience.
  - 彼女には少しくらい辛抱する気持ちがある。

ポイントまとめ

可算名詞には few、不可算名詞には little を使う。
little は否定的に「ほとんどない」、「十分ではない」という意味。
a little は肯定的に「少しはある」、「少なからずある」という意味。

使い分けを押さえることで、英語の表現力が高まり、意図したニュアンスを正確に伝えられます。

little

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問題集：例文問題 / 基礎英文法（CEFR-J A2）

例文問題 / 基礎英文法（CEFR-J A2） - 未解答

ヒント

WH-疑問文: Whose 名詞 ...?

ヒント

副詞節: if

ヒント

関係代名詞: 目的格の省略

ヒント

WH-疑問文: Whose ...?

ヒント

間接疑問(decide/explain/know/learn/see/understand/wonder)

ヒント

myself/yourself/himself/herself/ourselves/themselves

ヒント

現在完了形