彼 は 毎日 の はいべん の 時間 を 大切 に して います 。

私 は スーパーマーケット で イカ を 三 はい 買いました 。

彼 は 古代 の 東洋 の ベルト 装飾 、 はい を 収集しています 。

はい 、 わかりました 。

彼 は サッカー の 試合 で 優勝 し 、 はい を 手 に 入れました 。

言語学 の 議論 で は 、 文 の 意味 を 厳密 に 分析 する ため に 、 語彙 が 他動詞 か 否 か だけ で なく 、 その 統語的 挙動 や 語義 の 選好 まで 考慮 に 入れる 必要 が ある 。

彼 は いつも 他人事 の ように 振る舞っている 。

彼 は 他國 の 文化 に 興味 が あり ま す 。

彼 は 他村 に 移住 する こと を 決め ました 。

彼 は 他書 を 読む こと に 決め ました 。