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シュタイナート一家は湖畔の小屋で毎年恒例の同窓会を開いた。
その博物館の新しい棟にはルドルフ・シュタイナーに関するモチーフがあり、彼の建築理想を反映しています。
ルドルフ・シュタイナーの信奉者として、彼女は学校のカリキュラムにバイオダイナミック農法の技術を導入した。
基板上の配線をルーティングする際、総配線長を短くするためにアルゴリズムがスタイナー木の追加頂点を挿入した。
シュタイナー設計の複数形は、組合せデザイン論や有限幾何学の議論でしばしば登場します。
シュタイナー家の人々は家族の再会に早く到着し、すぐに話し始めた。
組合せ数学のゼミで、特定のパラメータ集合に対してしか存在しない珍しいシュタイナー系を研究しました。
多くの保護者は、創造性と全人的発達を重視する点からシュタイナー教育を選びます。
同窓会で、シュタインズ一家は何世代にもわたって伝えられてきた話を語った。
計算幾何学では、追加の接合点を許す与えられた点集合を結ぶ最短ネットワーク(シュタイナー木)は、しばしば最小全域木よりも短い接続を実現する。
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