JLPT N5 ව්‍යාකරණ: විකල්ප හතරකින් වාක්‍යයේ හිස්තැන පුරවන්න - 未解答
විකල්ප හතරකින් වාක්‍යයේ හිස්තැන පුරවා JLPT N5 ව්‍යාකරණ කරුණු 40ක් පුහුණු වන්න, සිංහල පරිවර්තනය ඉඟියක් ලෙසත් පිළිතුරු දුන් පසු පැහැදිලි කිරීම සහ පද සම්බන්ධ කරන රටාවත් දැක්වේ.
-
を
-
と
-
に
-
ても
-
ましょうか
-
なかったので
-
へ
-
で
-
を
-
のが下手です
-
のが上手です
-
つもりです
- 「でしょう」は丁寧な推量・確認を表す助動詞的表現。活用は限定的で、主に終止形・連体形として用いられる。
-
のに
-
か
-
より
-
を
-
で
-
が
-
を
-
に
-
へ
-
てありました
-
てしまいました
-
ていました
-
たことがある
-
ませんか
-
てください
- 「～ている」は補助動詞「いる」の形で、動作の進行または結果状態を表す。
- 口語では「い」が脱落して「～てる／～でる」となることが多い。
- 前接語の音便などにより「ている」「でいる」を使い分ける。
-
すぎました
-
ました
-
ませんでした
- 希望を表す助動詞。形容詞型に活用する。
- 命令形は通常用いられないため null。
このクラスの中（ ）田中さんが一番背が高いです。
ヒント
මෙම පන්තියේ තනකා මහතා සෑම කෙනාටම වඩා උසයි.
このクラスの中（ ）田中さんが一番背が高いです。
で
このクラスの中（ ）田中さんが一番背が高いです。
で
解説
このクラスの中（ ）田中さんが一番背が高いです。
で
「の中で～が一番」 යම් කණ්ඩායමක් තුළ යම් ගුණයක් වැඩියෙන්ම ඇත්තේ කාටද හෝ කුමකටද යන්න දක්වයි. මුලින් කණ්ඩායමත් පසුව එම ගුණයෙන් ඉදිරියෙන්ම සිටින පුද්ගලයා හෝ දෙයත් කියයි.
名詞＋の中で＋名詞＋が一番＋形容詞
～の中で～が一番～
…අතරින් …ම වැඩිම/හොඳම … / …ගෙන් …ම වැඩිම … / …තුළින් …ම උතුම් …
朝ごはんを食べ（ ）、学校へ行きます。
ヒント
උදෑසන ආහාරය කෑවාට පසු, පාසලට යයි.
朝ごはんを食べ（ ）、学校へ行きます。
てから
朝ごはんを食べ（ ）、学校へ行きます。
てから
解説
朝ごはんを食べ（ ）、学校へ行きます。
てから
「てから」 යන්නෙන් මුල් ක්‍රියාව අවසන් කළ පසු ඊළඟ ක්‍රියාව කරන බව කියයි. එය ක්‍රියා දෙකේ අනුපිළිවෙළ අවධාරණය කරයි.
動詞て形＋から
わたしは料理をするの（ ）下手です。
ヒント
මම ආහාර පිසීමට දක්ෂ නැහැ.
わたしは料理をするの（ ）下手です。
が
わたしは料理をするの（ ）下手です。
が
解説
わたしは料理をするの（ ）下手です。
が
「のが下手です」 ක්‍රියාපදයේ ශබ්දකෝෂ රූපයට පසුව යොදා යමක් කිරීමට එතරම් දක්ෂ නැති බව කියයි. එයින් එම කටයුත්තට අකමැති බව අනිවාර්යයෙන් අදහස් නොවේ.
動詞辞書形＋のが下手です
明日は雨が降る（ ）。
でしょう
明日は雨が降る（ ）。
でしょう
解説
明日は雨が降る（ ）。
でしょう
「でしょう」 යන්නෙන් යමක් සිදුවිය හැකි බවට අනුමානයක් හෝ පුරෝකථනයක් ප්‍රකාශ කරයි. මෙහි හෙට කාලගුණය ගැන අනුමාන කරන අතර, නිශ්චිත කරුණක් ලෙස ප්‍රකාශ නොකරයි.
動詞・い形容詞の普通形＋でしょう／名詞・な形容詞語幹＋でしょう
でしょう
活用形
この助動詞の「基本の形」と「よく使う形」をまとめています。
基本の形
| 形 | 語形 | 使いどころ |
|---|---|---|
| 未然形 | この語ではこの形を通常使いません。 | 助動詞ごとに、使える形が異なります。 |
| 連用形 | この語ではこの形を通常使いません。 | 助動詞ごとに、使える形が異なります。 |
| 終止形 |
別の言い方:
でしょ
|
文法の働きを持つ基本の形です。 |
| 連体形 |
別の言い方:
でしょ
|
前後の語とのつながりで使い分けます。 |
| 仮定形 | この語ではこの形を通常使いません。 | 条件表現に関わるときに使います。 |
| 命令形 | この語ではこの形を通常使いません。 | 語によっては存在しないことがあります。 |
よく使う形
| 形 | 語形 | 使いどころ |
|---|---|---|
| この単語には表示できる派生形がありません。 | ||
補足
雨が降っている（ ）、家にいます。
ヒント
වහින නිසා මම ගෙදර ඉන්නම්.
雨が降っている（ ）、家にいます。
ので
雨が降っている（ ）、家にいます。
ので
解説
雨が降っている（ ）、家にいます。
ので
「ので」 යන්නෙන් පසුව කියන තත්ත්වයට හේතුව දක්වයි. නාම පද සහ na විශේෂණවල වර්තමාන ධනාත්මක රූපයට පසු 「なので」 යොදයි.
普通形＋ので／名詞・な形容詞の現在肯定は＋なので
来年、私は大学生（ ）なる。
ヒント
ලබන අවුරුද්දේ මම විශ්වවිද්‍යාල ශිෂ්‍යයෙක් වෙනවා.
来年、私は大学生（ ）なる。
に
来年、私は大学生（ ）なる。
に
解説
来年、私は大学生（ ）なる。
に
「になる」 යන්නෙන් අලුත් තත්ත්වයකට හෝ භූමිකාවකට පත්වීම කියවෙයි. නාම පද සහ na විශේෂණවලට මෙය යොදන අතර, i විශේෂණවල අවසාන i වෙනුවට ku යොදා 「なる」 එක් කරයි.
名詞・な形容詞語幹＋になる／い形容詞のい→く＋なる
田中さんは日本語を話すの（ ）上手です。
ヒント
තනකා මහතා ජපන් භාෂාව කතා කිරීමට දක්ෂයි.
田中さんは日本語を話すの（ ）上手です。
が
田中さんは日本語を話すの（ ）上手です。
が
解説
田中さんは日本語を話すの（ ）上手です。
が
「のが上手です」 ක්‍රියාපදයේ ශබ්දකෝෂ රූපයට පසුව යොදා යමක් කිරීමට දක්ෂ බව කියයි. මෙය කැමැත්ත නොව හැකියාව ගැන කියයි.
動詞辞書形＋のが上手です
今から、ここに名前を書い（ ）。
ヒント
දැන් කරුණාකර ඔබේ නම මෙහි ලියන්න.
今から、ここに名前を書い（ ）。
てください
今から、ここに名前を書い（ ）。
てください
解説
今から、ここに名前を書い（ ）。
てください
～てください
(කරන්න) කරුණාකර … කරන්න / … කරන්නෙකුත්/කරලා දෙනවද? / … කරන්න කියලා ඉල්ලීම (විනීත ආඥාව)
いま、わたしは日本語を勉強し（ ）。
ヒント
දැන් මම ජපාන භාෂාව ඉගෙන ගනිමින් ඉන්නවා.
いま、わたしは日本語を勉強し（ ）。
ている
いま、わたしは日本語を勉強し（ ）。
ている
解説
いま、わたしは日本語を勉強し（ ）。
ている
「ている」 සිදුවෙමින් පවතින ක්‍රියාවක් හෝ ක්‍රියාවකින් පසුව දිගටම පවතින තත්ත්වයක් දක්වයි. මෙම වාක්‍යයේ දැන් ඉගෙන ගනිමින් සිටින බව කියයි.
動詞て形＋いる
～ている
කරමින් සිටිනවා / කරගෙන ඇත/කරලා තියෙනවා / (තත්ත්වයක්) වී සිටිනවා
活用形
この助動詞の「基本の形」と「よく使う形」をまとめています。
基本の形
| 形 | 語形 | 使いどころ |
|---|---|---|
| 未然形 |
別の言い方:
て
でい
で
|
助動詞ごとに、使える形が異なります。 |
| 連用形 |
別の言い方:
て
でい
で
|
助動詞ごとに、使える形が異なります。 |
| 終止形 |
別の言い方:
てる
でいる
でる
|
文法の働きを持つ基本の形です。 |
| 連体形 |
別の言い方:
てる
でいる
でる
|
前後の語とのつながりで使い分けます。 |
| 仮定形 |
別の言い方:
てれ
でいれ
でれ
|
条件表現に関わるときに使います。 |
| 命令形 |
別の言い方:
てろ
ていよ
でいろ
でろ
でいよ
|
語によっては存在しないことがあります。 |
よく使う形
| 形 | 語形 | 使いどころ |
|---|---|---|
| て形相当 |
別の言い方:
てて
でいて
でて
|
語によって使える場合があります。 |
| た形相当 |
別の言い方:
てた
でいた
でた
|
語によって過去・完了に関わります。 |
| ない形相当 |
別の言い方:
てない
でいない
でない
|
語によって否定に関わります。 |
| ます形相当 |
別の言い方:
てます
でいます
でます
|
丁寧さを表す語で使います。 |
| ば形相当 |
別の言い方:
てれば
でいれば
でれば
|
条件表現に関わる場合があります。 |
| 意志形相当 |
別の言い方:
てたり
でいたり
でたり
|
意志・推量に関わる場合があります。 |
補足
「今、何を飲みたいですか。」「コーヒーを飲み（ ）。」
ヒント
“දැන් මොනවාද බොන්න ඕනේ?” “මට කෝපි බොන්න ඕනේ.”
「今、何を飲みたいですか。」「コーヒーを飲み（ ）。」
たいです
「今、何を飲みたいですか。」「コーヒーを飲み（ ）。」
たいです
解説
「今、何を飲みたいですか。」「コーヒーを飲み（ ）。」
たいです
「たい」 යන්නෙන් යමක් කිරීමට ඇති ආශාව, සාමාන්‍යයෙන් කතා කරන කෙනාගේ ආශාව, ප්‍රකාශ කරයි. ක්‍රියා පදයේ masu ඉවත් කළ කොටසට මෙය එක් කරයි.
動詞ます形の語幹＋たい
～たい
活用形
この助動詞の「基本の形」と「よく使う形」をまとめています。
基本の形
| 形 | 語形 | 使いどころ |
|---|---|---|
| 未然形 | 助動詞ごとに、使える形が異なります。 | |
| 連用形 |
別の言い方:
～たかっ
|
助動詞ごとに、使える形が異なります。 |
| 終止形 | 文法の働きを持つ基本の形です。 | |
| 連体形 | 前後の語とのつながりで使い分けます。 | |
| 仮定形 | 条件表現に関わるときに使います。 | |
| 命令形 | この語ではこの形を通常使いません。 | 語によっては存在しないことがあります。 |
よく使う形
| 形 | 語形 | 使いどころ |
|---|---|---|
| この単語には表示できる派生形がありません。 | ||
補足
loading!!
JLPT N5 文法・40項目 / JLPT N5 Grammar: 40 Points
JLPTと同じ形式の、例文の空欄に入る表現を4つから選ぶ文法40項目の問題集です。例文の訳はヒントに、文法の説明と接続の形は解答後の解説に表示されます。Jonathan Waller氏のJLPT Resourcesの文法リスト・レベル分類を出典とし、CC BYの条件に従ってDiQtが問題・説明・訳を作成しました。JLPT公式の文法リストではありません。
Practise 40 grammar points with sentence gap-fill questions in the same four-choice format as the JLPT. Sentence translations appear as hints, while grammar explanations and connection patterns appear after answering. Based on the grammar list and level classifications in Jonathan Waller’s JLPT Resources under CC BY, with questions, explanations and translations created by DiQt. This is not an official JLPT grammar list.
キー操作
最初の問題を選択する：
Ctrl + Enter
解説を見る：Ctrl + G
フィードバックを閉じる：Esc
問題選択時
解答する：Enter
選択肢を選ぶ：↓ or ↑
問題の読み上げ：Ctrl + K
ヒントを見る： Ctrl + M
わからない： Ctrl + Y
