JLPT N4 Grammar: Four-Choice Sentence Completion - 未解答
Practice 49 JLPT N4 grammar points by choosing one of four answers to complete each sentence, with translations as hints and explanations and connection patterns after answering.
-
てほしいです
-
てすみません
-
てください
-
てほしい
-
てはいけない
-
てある
-
やすいです
-
にくいです
-
たがります
-
たい
-
ましょう
-
なさい
-
してよかった
-
しなければよかった
-
しなくてもよかった
-
のが上手です
-
のが下手です
-
のが好きです
-
たことがある
-
てはいけない
-
てほしい
- 補助動詞として用いられる「しまう」は五段活用（ワ行）に準じる。
- 意味は完了・終結、または不本意・後悔・偶発を表す。
-
しか
-
に
-
へ
-
します
-
しに行きます
-
したいです
- 使役を表す助動詞。「せる」と対になる形。
昨日、駅まで送っ（ ）。
ヒント
Thank you for giving me a ride to the station yesterday.
昨日、駅まで送っ（ ）。
てくれてありがとう
昨日、駅まで送っ（ ）。
てくれてありがとう
解説
昨日、駅まで送っ（ ）。
てくれてありがとう
「てくれてありがとう」 means thank you for doing
and thanks someone for an action that helped the speaker or someone close to them. Add 「くれてありがとう」 to the verb's 「て」 form.
動詞て形＋くれてありがとう
新しいレストランで昼ご飯を食べ（ ）つもりです。
ヒント
I plan to try eating lunch at the new restaurant.
新しいレストランで昼ご飯を食べ（ ）つもりです。
てみる
新しいレストランで昼ご飯を食べ（ ）つもりです。
てみる
解説
新しいレストランで昼ご飯を食べ（ ）つもりです。
てみる
Add 「みる」 to a verb's 「て」 form to mean “try doing something.” You do it to find out what it is like or what happens.
動詞て形＋みる
母は、まだ宿題を始めない子どもに「早く宿題をし（ ）」と注意しました。
ヒント
The mother told her child, who had not started the homework yet, “Hurry up and do your homework.”
母は、まだ宿題を始めない子どもに「早く宿題をし（ ）」と注意しました。
なさい
母は、まだ宿題を始めない子どもに「早く宿題をし（ ）」と注意しました。
なさい
解説
母は、まだ宿題を始めない子どもに「早く宿題をし（ ）」と注意しました。
なさい
「なさい」 gives a firm instruction or command, often from a parent or teacher to a child. Add it to the verb stem before 「ます」.
動詞ます形の語幹＋なさい
～なさい
弟はいつも新しいゲームを買い（ ）。
ヒント
My younger brother always wants to buy new games.
弟はいつも新しいゲームを買い（ ）。
たがる
弟はいつも新しいゲームを買い（ ）。
たがる
解説
弟はいつも新しいゲームを買い（ ）。
たがる
「たがる」 describes someone showing that they want to do something. Add it to a verb's stem before 「ます」, usually when talking about another person's wish based on their behavior.
動詞ます形の語幹＋たがる
～たがる
to show signs of wanting to do (third person); be eager to do; seem to want to do / auxiliary verb suffix attached to verb stems indicating third-person desire or tendency to do
電車に乗り遅れてしまった。もっと早く出発（ ）。
ヒント
I missed the train. I should have left earlier.
電車に乗り遅れてしまった。もっと早く出発（ ）。
すればよかった
電車に乗り遅れてしまった。もっと早く出発（ ）。
すればよかった
解説
電車に乗り遅れてしまった。もっと早く出発（ ）。
すればよかった
「ばよかった」 means I should have
and expresses regret about not doing something in the past. Here, the speaker wishes they had left earlier.
動詞ば形＋よかった
～ばよかった
Expresses regret or wish that something had been done differently in the past / Used to describe a missed opportunity or a situation that could have been better
来月から毎朝ジョギングする（ ）。
ヒント
I've decided to go jogging every morning starting next month.
来月から毎朝ジョギングする（ ）。
ことにします
来月から毎朝ジョギングする（ ）。
ことにします
解説
来月から毎朝ジョギングする（ ）。
ことにします
「ことにする」 expresses a personal decision to do or not do something. It follows a verb in its dictionary or negative form and emphasizes your own choice.
動詞辞書形・ない形＋ことにする
～ことにする
to decide to / to make up one’s mind to / to choose to / to opt to / pretend
今日は宿題を全部やっ（ ）つもりです。
ヒント
I plan to finish all of my homework today.
今日は宿題を全部やっ（ ）つもりです。
てしまう
今日は宿題を全部やっ（ ）つもりです。
てしまう
解説
今日は宿題を全部やっ（ ）つもりです。
てしまう
「てしまう」 can mean finish completely
or unfortunately do something
. Here, it means finishing all the homework.
動詞て形＋しまう
～てしまう
to finish/complete doing / to end up doing (often unintentionally or with regret) / to do something unintentionally/by accident / to unfortunately/regrettably do
活用形
この助動詞の「基本の形」と「よく使う形」をまとめています。
基本の形
| 形 | 語形 | 使いどころ |
|---|---|---|
| 未然形 |
別の言い方:
～てしまお
～でしまわ
～でしまお
～ちゃわ
～ちゃお
～じゃわ
～じゃお
|
助動詞ごとに、使える形が異なります。 |
| 連用形 |
別の言い方:
～てしまっ
～でしまい
～でしまっ
～ちゃい
～ちゃっ
～じゃい
～じゃっ
|
助動詞ごとに、使える形が異なります。 |
| 終止形 |
別の言い方:
～でしまう
～ちゃう
～じゃう
|
文法の働きを持つ基本の形です。 |
| 連体形 |
別の言い方:
～でしまう
～ちゃう
～じゃう
|
前後の語とのつながりで使い分けます。 |
| 仮定形 |
別の言い方:
～でしまえ
～ちゃえ
～じゃえ
|
条件表現に関わるときに使います。 |
| 命令形 |
別の言い方:
～でしまえ
～ちゃえ
～じゃえ
|
語によっては存在しないことがあります。 |
よく使う形
| 形 | 語形 | 使いどころ |
|---|---|---|
| て形相当 |
別の言い方:
～でしまって
～ちゃって
～じゃって
|
語によって使える場合があります。 |
| た形相当 |
別の言い方:
～でしまった
～ちゃった
～じゃった
|
語によって過去・完了に関わります。 |
| ない形相当 |
別の言い方:
～でしまわない
～ちゃわない
～じゃわない
|
語によって否定に関わります。 |
| ます形相当 |
別の言い方:
～でしまいます
～ちゃいます
～じゃいます
|
丁寧さを表す語で使います。 |
| ば形相当 |
別の言い方:
～でしまえば
～ちゃえば
～じゃえば
|
条件表現に関わる場合があります。 |
| 意志形相当 |
別の言い方:
～でしまうし
～ちゃうし
～じゃうし
|
意志・推量に関わる場合があります。 |
補足
昨日、漢字を五十字（ ）覚えました。
ヒント
I memorized as many as fifty kanji yesterday.
昨日、漢字を五十字（ ）覚えました。
も
昨日、漢字を五十字（ ）覚えました。
も
解説
昨日、漢字を五十字（ ）覚えました。
も
After a number, 「も」 emphasizes that the amount is surprisingly large. Here it means “as many as fifty,” rather than “also.”
数量＋も
先生は学生に毎日漢字を練習（ ）。
ヒント
The teacher makes the students practice kanji every day.
先生は学生に毎日漢字を練習（ ）。
させます
先生は学生に毎日漢字を練習（ ）。
させます
解説
先生は学生に毎日漢字を練習（ ）。
させます
「させる」 is the causative form and means make
or let
someone do something. Here, the teacher has the students practice kanji.
一段動詞のない形から「ない」を取る＋させる／五段動詞のない形から「ない」を取る＋せる／する→させる／来る→来させる
～させる
活用形
この助動詞の「基本の形」と「よく使う形」をまとめています。
基本の形
| 形 | 語形 | 使いどころ |
|---|---|---|
| 未然形 | 助動詞ごとに、使える形が異なります。 | |
| 連用形 | 助動詞ごとに、使える形が異なります。 | |
| 終止形 | 文法の働きを持つ基本の形です。 | |
| 連体形 | 前後の語とのつながりで使い分けます。 | |
| 仮定形 | 条件表現に関わるときに使います。 | |
| 命令形 |
別の言い方:
～させよ
|
語によっては存在しないことがあります。 |
よく使う形
| 形 | 語形 | 使いどころ |
|---|---|---|
| この単語には表示できる派生形がありません。 | ||
補足
JLPT N4 文法・49項目 / JLPT N4 Grammar: 49 Points
Jonathan Waller 氏の JLPT Resources の文法リスト・レベル分類を出典とし、CC BY の条件に従って DiQt が問題・説明・訳を作った49項目の文法問題集です。JLPT と同じ形式の例文の穴埋め4択で学び、例文の訳はヒントに、文法の説明と接続の形は解答後の解説に表示されます。JLPT公式の文法リストではありません。
This collection of 49 grammar points is based on the grammar list and level classifications in Jonathan Waller’s JLPT Resources under CC BY, with questions, explanations, and translations created by DiQt. Learn through four-choice sentence completion questions in the same format as the JLPT, with sentence translations as hints and grammar explanations and connection patterns shown after answering. It is not an official JLPT grammar list.
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