各書類は、その主題に最も当てはまる分類に入れてください。

それぞれの書類（しょるい）を、内容（ないよう）にいちばん合（あ）う分（わ）け方（かた）に入（い）れてください。

请将每个文档归入最符合其主题的类别。

請將每份文件放入最符合其主題的類別中。

請將每份文件放入最符合其主題嘅類別。

각 문서를 그 주제에 가장 잘 맞는 범주에 넣어 주세요.

Silakan tempatkan setiap dokumen ke dalam kategori yang paling sesuai dengan subjeknya.

Sila letakkan setiap dokumen ke dalam kategori yang paling sesuai dengan subjeknya.

Veuillez placer chaque document dans la catégorie qui correspond le mieux à son sujet.

Si prega di collocare ogni documento nella categoria che meglio corrisponde al suo argomento.

Bitte ordnen Sie jedes Dokument der Kategorie zu, die am besten zu seinem Thema passt.

Placer hvert dokument i den kategori, der bedst matcher dets emne.

Umieść każdy dokument w kategorii, która najlepiej odpowiada jego tematowi.

Zařaďte prosím každý dokument do kategorie, která nejlépe odpovídá jeho tématu.

Plaats elk document in de categorie die het beste bij het onderwerp past.

Vennligst plasser hvert dokument i kategorien som best samsvarer med emnet.

Пожалуйста, поместите каждый документ в категорию, которая лучше всего соответствует его теме.

Vă rugăm să plasați fiecare document în categoria care corespunde cel mai bine subiectului său.

Будь ласка, розмістіть кожен документ у категорії, яка найкраще відповідає його тематиці.

Pakilagay ang bawat dokumento sa kategoryang pinakatugma sa paksa nito.

សូមដាក់ឯកសារនីមួយៗទៅក្នុងប្រភេទដែលសមស្របបំផុតនឹងប្រធានបទរបស់វា។

ກະລຸນາຈັດວາງເອກະສານແຕ່ລະສະບັບເຂົ້າໃນໝວດໝູ່ທີ່ກົງກັບຫົວຂໍ້ຂອງມັນຫຼາຍທີ່ສຸດ.

कृपया प्रत्येक दस्तावेज़ को उस श्रेणी में रखें जो उसके विषय से सबसे अच्छी तरह मेल खाती हो।

অনুগ্রহ করে প্রতিটি নথি তার বিষয়ের সঙ্গে সবচেয়ে ভালোভাবে মিলে যায় এমন বিভাগে রাখুন।

कृपया प्रत्येक कागजातलाई यसको विषयसँग सबैभन्दा राम्रो मेल खाने श्रेणीमा राख्नुहोस्।

කරුණාකර එක් එක් ලේඛනය එහි විෂයට වඩාත්ම ගැළපෙන කාණ්ඩයට ඇතුළත් කරන්න.

ကျေးဇူးပြု၍ စာရွက်စာတမ်းတစ်ခုချင်းစီကို ၎င်း၏အကြောင်းအရာနှင့် အကောင်းဆုံးကိုက်ညီသော အမျိုးအစားထဲသို့ ထည့်ပါ။

Баримт бичиг бүрийг сэдэвт нь хамгийн сайн тохирох ангилалд байрлуулна уу.

その店は顧客が必要なものを見つけやすくするために、商品を分類している。

彼女は標本を分類的に整理し、共通する形態学的特徴ごとにまとめた。

彼女の断固とした拒否は交渉の余地を全く残さなかった。

数の7を「青い」と呼ぶのは範疇誤謬で、数には色があり得ないからだ。

文法の講義で教授は、見慣れない単語の品詞を識別する方法を説明した。

その哲学者は、学生の議論の中にいくつかの範疇の誤りを指摘した。

対象Xへの射を調べるために、しばしば圏Cのスライス圏C/Xで作業します。そこでの対象は終域がXである射です。

並列結合をモデル化するために、対象が系を表しテンソル積がその結合を表す、双関手 ⊗:C×C→C（テンソル積）、結合同型 α_{A,B,C}:(A⊗B)⊗C≃A⊗(B⊗C)、単位対象 I と左単位自然同型 λ_A:I⊗A≃A および右単位自然同型 ρ_A:A⊗I≃A、そしてこれら同型に関する整合性条件（五角形図と三角形図の可換性）を備えた圏の中で扱う。

学部生にモナドを教える際、教授はしばしばクライスリ圏（任意のモナドに自然に対応し、自由なT代数の圏に同値な圏）を導入して、自由なT代数がどのように振る舞うかを示します。