手紙の最後に疑問符がなかったため、すぐに私の注意を引きました。

There was no question mark at the end of the letter, which immediately caught my attention.

彼のメッセージに含まれる疑問符の数が読者を驚かせた.

The number of question marks in his message surprised the readers.

教師は、テキストにおいて驚きと興味を表現するのに役立つ疑問符があると説明しました。

The teacher explained that question marks help convey surprise and interest in the text.

私たちの言語学研究室では、疑問文の構造を明らかにするために、疑問代名詞を用いて文を分析しました.

In our linguistic laboratory, we analyzed sentences using the interrogative pronoun to identify question structures.

私は難しい問題への答えを見つけるために、疑問符に頼りました。

I turned to the question mark in the hope of finding an answer to a difficult question.

言語学の授業で、教師は疑問代名詞の使用方法の特徴を説明し、生徒たちが正しく質問を作れるようにしました。

In the linguistics lesson, the teacher explained the features of working with interrogative pronouns so that the students could formulate questions correctly.

国語の授業ではシンボルの重要性が議論され、疑問符を使って不確実さを伝える例が取り上げられました。

In the literature class, the importance of symbolism was discussed, and one of the examples was related to the use of the question mark to convey uncertainty.

その本はあらゆる種類の疑問詞の使用規則について詳しく説明しています。

The book details the usage rules of the interrogative pronoun in all types of questions.

文法セミナーで、教授は疑問代名詞における単語の形の変化を詳しく説明し、言語分析をより興味深いものにしていることを示しました。

At the grammar seminar, the professor explained in detail how the forms of words change in interrogative pronouns, which makes language analysis more interesting.

先生は複雑な文で正しく疑問詞を使う方法を説明しました。

The teacher explained how to correctly use interrogative pronouns in complex sentences.