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言語学を学ぶ学生は、事象の構造を理解するために、簡単な文の中で行為を表す名詞を識別する練習をします。
彼の言葉より行動を好む落ち着いた行動力は、同僚の尊敬を集めた。
サークルタイムに先生は子どもたちに、みんなが手をたたいたり足を踏んだりする元気な手遊び歌を教えました。
自ら行動を起こすことは、個人の成長にとって最も強力な触媒になり得る。
言語学の授業で、動作を表す名詞という用語が、行為者を表す名詞とはどのように異なるかを議論しました。
そのデュオは微小な音を増幅して歪ませる手法を得意とし、指先の動きやきしみ、極小の振動をノイズ・パフォーマンスで轟音のテクスチャーに変えていた。
アクション・ペインティングに関わる画家として、彼女は大きく腕を振ってキャンバスに色をはねさせ、一つ一つの筆致に感情を宿らせた。
工房のアクション・ペインティングの画家たちは、音楽と躍動感に駆られて大きなキャンバスに色を撒き散らした。
同僚たちが細部を議論している間も、彼は問題に果敢に立ち向かう行動力のある人物として知られていた。
教師は生徒に、文章をより生き生きとさせるために動作を表す動詞を使うよう促します。
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