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極座標方程式 r = 2 + 3 sin(θ) を描くには、学生は角度を変えながら半径を計算して点をプロットします。
先生は、はい/いいえで答える質問の作り方を説明し、生徒たちに例を3つ書くように求めた。
言語学の授業で、イントネーションのパターンを理解するためにいくつかのはい/いいえ疑問文を分析しました。
科学者たちは地球の気候変動を理解するために縮小している極の氷帽を研究している。
極夜の間、村人たちは鯨油のランプを使い、心を温めるために物語を語り合った。
同じ屋根の下で育ったにもかかわらず、彼らはほとんどあらゆる点でまったく正反対だった。
多くの患者は、免許を持つ施術者の指導の下で正と負の電磁的電荷のバランスを整える一種のエネルギー医学を試したところ、痛みが軽減したと報告しています。
地質学者たちは、基準となる座標系に対する地球の回転軸の移動を研究して、何百万年もの間にどのように変化したかを理解した。
彼女は山行のために、ポリエチレンテレフタレートや他の合成繊維で作られた柔らかく起毛した保温性のある軽い生地のジャケットを持って行った。それは嵩張らずに暖かさを保つと分かっていた。
多くの言語学者は、尺度的反義語が厳密な互補関係にあるのではなく、程度によって異なる語の対を指すと主張している。
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