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先生はデジタルアートの課題のために、学生たちにタブレット端末を授業に持ってくるように頼みました。
長い電車の旅の間にペンタブレットでキャラクターのコンセプトをスケッチしました。
歯科衛生士は、プラークを可視化するための噛める染め出しタブレットを渡して、磨き残しの箇所が見えるようにしてくれた。
学校は、インタラクティブな学習を支援するために、各教室に新しいタブレット端末を購入しました。
考古学者たちは墓室から壊れやすい呪いが刻まれた石板を慎重に取り出し、そこに刻まれた名前を解読しようとした。
その学生は蝋で覆われた木製の板にラテン語を書いて練習し、練習の合間に表面をなめらかにしていた。
彼女はコップの水に発泡錠を入れて、シュワシュワと溶けるのを見ていた。
彼女は胸やけを和らげるために、コップ一杯の水に発泡錠を溶かした。
新年を迎える前に、彼女は家の祭壇を掃除し、位牌を磨いた。
彼女は嚥下が困難だったので、医師は口の中で崩壊する錠剤を処方しました。
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