先生は生徒の質問に辛抱強く答えました。

The teacher answered his student's question with patience.

先生は生徒たちに説明された概念を理解したかどうか尋ねます。

The teacher asks the students if they have understood the explained concepts.

講演者はスピーチ中に聴衆の注意を引くために、修辞疑問を用いました。

The speaker used a rhetorical question to capture the audience's attention during his speech.

その教師は、生徒たちが概念を理解したかどうかを確認するために、はい・いいえの質問が不可欠だと説明しました。

The teacher explained that the yes-no question was essential to confirm whether the students had understood the concept.

先生は授業中に充実した議論を促すために、オープンな質問をしました。

The teacher posed an open-ended question to encourage a rich discussion during class.

会議中に、私は新しいプロジェクトについて質問があります。

During the meeting, I have a question about the new project.

会議中、専門家は慎重に答え、技術の未来についての百万ドルの質問に直面しました。

During the conference, the expert answered carefully before facing the million dollar question about the future of technology.

職を失った彼は、4つ目の問題に直面しました。

After losing his job, he was down and out.

もし先生たちに尋ねれば、確実にそのテーマについてより深く理解できるでしょう。

If you were to ask your teachers, you would surely gain a better understanding of the topic.

子供たちは森の秘密について老人に尋ねていた。

The children used to ask the old man about the secrets of the forest.