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彼は科学的な測定や観察で確認できる事実だけを頼りにし、測定可能な成果だけが重要だと主張して人々のニーズを無視したため、そういう人物だと非難された。
グラッドグラインドのような人々は事実や数値を重視し、想像力を無駄な享楽として切り捨てた。
委員会の定量的指標へのこだわりはすぐにグラッドグラインド主義に陥り、微妙な差異や創造性を奪ってしまった。
彼女の事実や数値に対して魂のない執着に基づく教室運営には、想像力や共感の余地がまったく残されていなかった。
彼女の事実重視の教育方針は、想像力や思いやりにまったく余地を残さなかった。
チームの創造性は、硬直した指標を優先して人間的要素を切り捨てる、せっかちな技術的こだわりによって抑圧された。
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