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その博物館のインタラクティブな展示は、テキスト、画像、音声、動画などを要素とする拡張ハイパーテキストシステムを活用して、来館者が遺物を自由に探索できるようにしている。
通常よりはるかに強く媒介されたドキュメンタリーは、現実と演技の境界を曖昧にした。
現代の教室では、教師は生徒のハイパーメディア・リテラシーを育てて、マルチメディア情報源を批判的に評価できるようにする必要がある。
監督が意図的にメディア性を強調した表現（目に見えるフィルムグレイン、画面上の文字、唐突な編集など）は、観客にそれが作られた媒体であることを思い出させた。
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