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教授は講義で、さまざまな文化の道徳観を比較して、対立点と共通点の両方を浮き彫りにした。
教授はその小説に内在する道徳主義的な教義を批判し、それらが複雑な倫理的ジレンマを単純化しすぎていると主張した。
町の会合で、道徳を説く人々は自分たちの不安を覆い隠すような確信を持ってあらゆる新しい方針を批判した。
彼女は厳しくすることで寛容な妹より自分の方が道徳的だと主張したが、行動はそれとは裏腹だった。
村の長老は道徳説教者として知られ、午後は若者を諭したり美徳についての長い手紙を書いたりして過ごした。
子供の頃に学んだ道徳観は、生涯にわたって人々が他人に接する方法を形作る。
教授は利己心の結果を示すために教訓話を用いた。
先生は誠実さの道徳的な教訓を示す物語を使って、生徒たちに正しい行いを促しました。
その博物館の展示には、現代演劇に影響を与えた希少な写本や初期の道徳劇の録音が含まれていた。
劇団は、主人公が道徳的啓発や救済を求めて内面で葛藤する様子を描く、後期中世の寓意劇である道徳劇を復活上演した。
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