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言語学者たちは、大インド地域で使われる半統一点字体系が地域の文字の音韻的差異にどのように適応するかを記録した。
その非営利団体は視覚障害のある子供たちの学校に点字器を数台寄付した。
学校は生徒が自分で点字で書く練習ができるように、いくつかの新しい点字タイプライターを購入しました。
学校は視覚障害のある生徒が点字のノートをより速く作成できるように、新しい点字タイプライターを購入した。
彼女はアクセシビリティのワークショップで点字タイプライターの使い方を学び、最初の点字の詩を書きました。
博物館にはかつて視覚障害のある学生が書くことを学ぶのに役立ったいくつかの古い点字タイプライターが展示されていた。
彼女は学校で点字を出力する機械式タイプライターの使い方を学び、点字で詩を書くことができるようになった。
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