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農村地域の多くの大人は、政府のプログラムにもかかわらず読み書きができないままでいる。
長年の孤立の後、その老人は読み書きのできない人のままで、近所の人に手紙を読んでもらっていた。
その慈善団体は、読み書きのできない人々が基礎的な識字能力を身につけられるよう無償の講座を開催している。
見習いは古い写本を読み書きができないようなやり方で写し、多くの誤りを生じさせた。
その地域の多くの成人の読み書き能力の欠如は、重要な情報や機会にアクセスする能力を妨げている。
その詩人は風景を文字通りではなく描写し、正確な地図的詳細よりも質感や色合いを強調した。
彼がその絵を「生きている」と言ったとき、それは文字通りではなく比喩的な意味で、実際に動くということではなかった。
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