CEFR-J B1 / 文法問題 - 未解答
目的
先行詞（関係代名詞が修飾する語）が「どの～なのか」を明確にするため、その情報がないと文の意味がはっきりしない場面で使われます。特徴
- 先行詞を特定する情報として欠かせないため、文からその節を取り除くと意味が変わってしまいます。
- 「,（カンマ）」を使わず、関係詞節が先行詞に直接続きます。
- who や which だけでなく、that を用いることも多いです。
- 先行詞を特定する情報として欠かせないため、文からその節を取り除くと意味が変わってしまいます。
例文
- I know a girl who lives nearby.
- 「近所に住む女の子を知っている」
- この文では「近所に住む」という情報がないと、どの女の子か不明瞭になってしまいます。関係代名詞節が先行詞を“制限”しているため、これを「制限用法」と呼びます。
- I know a girl who lives nearby.
目的
先行詞はすでに話題に上っているか、文脈的に特定されている状態が多いです。関係詞節は後から付け足す「補足情報」を提供する役割を担います。特徴
- 先行詞がすでに特定されているため、その情報がなくても文全体の意味は成り立ちます。
- 先行詞の直後に「,（カンマ）」を入れ、そのあとに関係詞節を置きます。関係詞節は挿入句のように扱われ、文から取り去っても主文の意味は保たれます。
- 非制限用法で関係代名詞として that を使うことはほとんどできません。主に who, which が用いられます。
- 先行詞がすでに特定されているため、その情報がなくても文全体の意味は成り立ちます。
例文
- The girl, who lives nearby, will be a teacher next month.
- 「その女の子は、近所に住んでいるんだけど、来月先生になります。」
- ここでは「その女の子」はすでに特定されており、“who lives nearby” は補足説明です。“who lives nearby” を省いても “The girl will be a teacher next month.” で文としては成立します。
- The girl, who lives nearby, will be a teacher next month.
先行詞が未知か既知か
- 話し手が「どの人（もの）か」を説明したい → 制限用法
- 話し手・聞き手の間で先行詞が既にわかっている → 非制限用法
- 話し手が「どの人（もの）か」を説明したい → 制限用法
コンマの有無
- 制限用法 → カンマなし (The girl who lives nearby…)
- 非制限用法 → カンマあり (The girl, who lives nearby, …)
- 制限用法 → カンマなし (The girl who lives nearby…)
that の使用可否
- 制限用法 → who, which, that すべて使用可能
- 非制限用法 → 通常は who, which が使われ、that は使わない
- 制限用法 → who, which, that すべて使用可能
制限用法 (Restrictive)
- 先行詞を限定し、文の意味に不可欠な情報を与える。
- カンマは使わない。
- 例: I know a girl who lives nearby.
- 先行詞を限定し、文の意味に不可欠な情報を与える。
非制限用法 (Nonrestrictive)
- 先行詞はすでにわかっている・特定されている。
- 付け足しの情報として関係詞節を用いるため、カンマで区切る。
- 例: The girl, who lives nearby, will be a teacher next month.
- 先行詞はすでにわかっている・特定されている。
目的
先行詞（関係代名詞が修飾する語）が「どの～なのか」を明確にするため、その情報がないと文の意味がはっきりしない場面で使われます。特徴
- 先行詞を特定する情報として欠かせないため、文からその節を取り除くと意味が変わってしまいます。
- 「,（カンマ）」を使わず、関係詞節が先行詞に直接続きます。
- who や which だけでなく、that を用いることも多いです。
- 先行詞を特定する情報として欠かせないため、文からその節を取り除くと意味が変わってしまいます。
例文
- I know a girl who lives nearby.
- 「近所に住む女の子を知っている」
- この文では「近所に住む」という情報がないと、どの女の子か不明瞭になってしまいます。関係代名詞節が先行詞を“制限”しているため、これを「制限用法」と呼びます。
- I know a girl who lives nearby.
目的
先行詞はすでに話題に上っているか、文脈的に特定されている状態が多いです。関係詞節は後から付け足す「補足情報」を提供する役割を担います。特徴
- 先行詞がすでに特定されているため、その情報がなくても文全体の意味は成り立ちます。
- 先行詞の直後に「,（カンマ）」を入れ、そのあとに関係詞節を置きます。関係詞節は挿入句のように扱われ、文から取り去っても主文の意味は保たれます。
- 非制限用法で関係代名詞として that を使うことはほとんどできません。主に who, which が用いられます。
- 先行詞がすでに特定されているため、その情報がなくても文全体の意味は成り立ちます。
例文
- The girl, who lives nearby, will be a teacher next month.
- 「その女の子は、近所に住んでいるんだけど、来月先生になります。」
- ここでは「その女の子」はすでに特定されており、“who lives nearby” は補足説明です。“who lives nearby” を省いても “The girl will be a teacher next month.” で文としては成立します。
- The girl, who lives nearby, will be a teacher next month.
先行詞が未知か既知か
- 話し手が「どの人（もの）か」を説明したい → 制限用法
- 話し手・聞き手の間で先行詞が既にわかっている → 非制限用法
- 話し手が「どの人（もの）か」を説明したい → 制限用法
コンマの有無
- 制限用法 → カンマなし (The girl who lives nearby…)
- 非制限用法 → カンマあり (The girl, who lives nearby, …)
- 制限用法 → カンマなし (The girl who lives nearby…)
that の使用可否
- 制限用法 → who, which, that すべて使用可能
- 非制限用法 → 通常は who, which が使われ、that は使わない
- 制限用法 → who, which, that すべて使用可能
制限用法 (Restrictive)
- 先行詞を限定し、文の意味に不可欠な情報を与える。
- カンマは使わない。
- 例: I know a girl who lives nearby.
- 先行詞を限定し、文の意味に不可欠な情報を与える。
非制限用法 (Nonrestrictive)
- 先行詞はすでにわかっている・特定されている。
- 付け足しの情報として関係詞節を用いるため、カンマで区切る。
- 例: The girl, who lives nearby, will be a teacher next month.
- 先行詞はすでにわかっている・特定されている。
- 前置詞が残留している形:
The candidate whom I cast a vote for was elected. - 前置詞が前にきている形:
The candidate for whom I cast a vote was elected. (1) The candidate was elected.
「その候補者は当選した。」(2) I cast a vote for the candidate.
「私はその候補者に投票した。」前置詞が後ろに残っている例
The candidate whom I cast a vote for was elected.
※ 日常会話やカジュアルな文体ではこの形がよく使われ、自然に感じられます。前置詞を前に持ってきた例
The candidate for whom I cast a vote was elected.
※ 書き言葉としてややフォーマルな印象になりますが、文法的には正しい言い方です。関係代名詞 (who / whom の使い分け)
- 口語やカジュアルな表現では “who” が使われることが多いですが、文法的に厳密には目的格なので “whom” が適切です。
- ただし現代英語では、実際には “whom” を省略して “The candidate I cast a vote for was elected.” とすることも多く、会話ではこれもよく耳にします。
- 口語やカジュアルな表現では “who” が使われることが多いですが、文法的に厳密には目的格なので “whom” が適切です。
構文のかたさ
- “For whom” のように前置詞を文頭（関係節の先頭）に持ってくる形は、フォーマルな文や公式な文章で好まれることがあります。
- 一方、前置詞を残留させる形は日常会話でより一般的です。場面や文体に応じて使い分けましょう。
- “For whom” のように前置詞を文頭（関係節の先頭）に持ってくる形は、フォーマルな文や公式な文章で好まれることがあります。
書き言葉 / 話し言葉の違い
- 書き言葉では、前置詞を関係代名詞の前に持ってくると文が整った印象になります。
- 話し言葉では、前置詞を文末に置いて “whom” さえ省略してしまうことも多いです。
- 書き言葉では、前置詞を関係代名詞の前に持ってくると文が整った印象になります。
- 前置詞の残留 (preposition stranding) とは、関係代名詞の前につくはずの前置詞が文末に残る現象です。
- 英語では口語でよく使われるため、下記のように覚えておくと便利です。
- 口語 / カジュアル: 前置詞を文末に残し、場合によっては “whom” を省略
- フォーマル: 前置詞を関係代名詞の前に移動し、“whom” をしっかり使う
- 口語 / カジュアル: 前置詞を文末に残し、場合によっては “whom” を省略
- どちらも意味は同じですが、文体やニュアンスが少し変わるため、状況に応じて使い分けるとよいでしょう。
- 前置詞が残留している形:
The candidate whom I cast a vote for was elected. - 前置詞が前にきている形:
The candidate for whom I cast a vote was elected. (1) The candidate was elected.
「その候補者は当選した。」(2) I cast a vote for the candidate.
「私はその候補者に投票した。」前置詞が後ろに残っている例
The candidate whom I cast a vote for was elected.
※ 日常会話やカジュアルな文体ではこの形がよく使われ、自然に感じられます。前置詞を前に持ってきた例
The candidate for whom I cast a vote was elected.
※ 書き言葉としてややフォーマルな印象になりますが、文法的には正しい言い方です。関係代名詞 (who / whom の使い分け)
- 口語やカジュアルな表現では “who” が使われることが多いですが、文法的に厳密には目的格なので “whom” が適切です。
- ただし現代英語では、実際には “whom” を省略して “The candidate I cast a vote for was elected.” とすることも多く、会話ではこれもよく耳にします。
- 口語やカジュアルな表現では “who” が使われることが多いですが、文法的に厳密には目的格なので “whom” が適切です。
構文のかたさ
- “For whom” のように前置詞を文頭（関係節の先頭）に持ってくる形は、フォーマルな文や公式な文章で好まれることがあります。
- 一方、前置詞を残留させる形は日常会話でより一般的です。場面や文体に応じて使い分けましょう。
- “For whom” のように前置詞を文頭（関係節の先頭）に持ってくる形は、フォーマルな文や公式な文章で好まれることがあります。
書き言葉 / 話し言葉の違い
- 書き言葉では、前置詞を関係代名詞の前に持ってくると文が整った印象になります。
- 話し言葉では、前置詞を文末に置いて “whom” さえ省略してしまうことも多いです。
- 書き言葉では、前置詞を関係代名詞の前に持ってくると文が整った印象になります。
- 前置詞の残留 (preposition stranding) とは、関係代名詞の前につくはずの前置詞が文末に残る現象です。
- 英語では口語でよく使われるため、下記のように覚えておくと便利です。
- 口語 / カジュアル: 前置詞を文末に残し、場合によっては “whom” を省略
- フォーマル: 前置詞を関係代名詞の前に移動し、“whom” をしっかり使う
- 口語 / カジュアル: 前置詞を文末に残し、場合によっては “whom” を省略
- どちらも意味は同じですが、文体やニュアンスが少し変わるため、状況に応じて使い分けるとよいでしょう。
- 「each other」：二人の間で「お互いに」
- 「one another」：三人以上の間で「お互いに」
- 「one another」は代名詞であり、副詞ではありません。
- 代名詞なので、動詞の目的語に置くことができます。
- 「each other」との使い分けは一般的に、
- 二人 → each other
- 三人以上 → one another
とされていますが、現代英語では明確に区別されないことも多いです。
- 二人 → each other
- 「each other」：二人の間で「お互いに」
- 「one another」：三人以上の間で「お互いに」
- 「one another」は代名詞であり、副詞ではありません。
- 代名詞なので、動詞の目的語に置くことができます。
- 「each other」との使い分けは一般的に、
- 二人 → each other
- 三人以上 → one another
とされていますが、現代英語では明確に区別されないことも多いです。
- 二人 → each other
- whose は、「誰のもの」「何のもの」といった「～の」を表す 所有格 の関係代名詞です。
- 「my / your / his / her」などと同様に「～の」という意味を担い、関係代名詞として主に人や物の所有関係を示します。
- whose が指す先行詞は the girl です。
- 「the girl’s father」という所有関係を「whose father」として表現しています。
- 直訳すると「(父親が医者である)少女」ですが、日本語では「お父さんが医者の少女」と自然に訳されます。
- 先行詞（説明したい名詞: the girl）
- 関係代名詞の所有格（whose）
- 所有される名詞（father）
- 説明（述語部分）（is a doctor）
whose は主に人に関する所有関係を表すときに使われますが、物についても用いることがあります。
例: The house whose roof is red is my uncle's.
（屋根が赤色の家は私のおじの家です。）ただし、ものについて所有関係を表す場合には of which を用いることも多いです。どちらが適切かは文体やニュアンスによります。
先ほど触れたように、of which を使うことがあります。特に「もの」の所有関係を厳密に表したい場合は of which ~ の形で書き換えることも可能です。
例: The house of which the roof is red is my uncle's.ただし、日常会話やさまざまな文体で whose を使った方が自然で分かりやすい場合も多々あります。
- whose は関係代名詞の所有格で、「～の」という意味を持ちます。
- 先行詞（説明したい名詞）が持っている何か（所有物や特徴）を説明するときに使われます。
- 「人」だけでなく、「物」について言及する際にも使われることがありますが、文脈によっては of which が適切になる場合もあります。
- whose は、「誰のもの」「何のもの」といった「～の」を表す 所有格 の関係代名詞です。
- 「my / your / his / her」などと同様に「～の」という意味を担い、関係代名詞として主に人や物の所有関係を示します。
- whose が指す先行詞は the girl です。
- 「the girl’s father」という所有関係を「whose father」として表現しています。
- 直訳すると「(父親が医者である)少女」ですが、日本語では「お父さんが医者の少女」と自然に訳されます。
- 先行詞（説明したい名詞: the girl）
- 関係代名詞の所有格（whose）
- 所有される名詞（father）
- 説明（述語部分）（is a doctor）
whose は主に人に関する所有関係を表すときに使われますが、物についても用いることがあります。
例: The house whose roof is red is my uncle's.
（屋根が赤色の家は私のおじの家です。）ただし、ものについて所有関係を表す場合には of which を用いることも多いです。どちらが適切かは文体やニュアンスによります。
先ほど触れたように、of which を使うことがあります。特に「もの」の所有関係を厳密に表したい場合は of which ~ の形で書き換えることも可能です。
例: The house of which the roof is red is my uncle's.ただし、日常会話やさまざまな文体で whose を使った方が自然で分かりやすい場合も多々あります。
- whose は関係代名詞の所有格で、「～の」という意味を持ちます。
- 先行詞（説明したい名詞）が持っている何か（所有物や特徴）を説明するときに使われます。
- 「人」だけでなく、「物」について言及する際にも使われることがありますが、文脈によっては of which が適切になる場合もあります。
- 「～すべきだ」「～したほうがいい」といったアドバイスや軽い義務を表します。
- must や have to のように強い強制を表すわけではなく、どちらかというと相手に助言や提案をするニュアンスです。
- You should study harder.
→「もっと勉強したほうがいいよ。」 - We should call a doctor.
→「医者を呼ぶべきだ。」 - 「～のはずだ」「～であるはず」といった、話し手の推定・推量をやわらかく表します。
- He should be home by now.
→「もう家に着いているはずだ。」 - It should be easy to fix.
→「修理は簡単なはずだ。」 must / have to
- 「～しなければならない」という強い義務や必要性を表します。
- 「絶対にそうしなければいけない」というニュアンスなので、should よりも強制力が高いです。
- 「～しなければならない」という強い義務や必要性を表します。
ought to
- 意味はほぼ「should」と同じで「～すべきだ」を表しますが、やや書き言葉的です。日常会話では「should」がより一般的です。
疑問形：Should I … ?
「～したほうがいいかな？」と、助言を求めたり提案をするときに使います。
例：Should I call him now?
→「今、彼に電話した方がいいかな？」否定形：should not / shouldn’t
「～すべきではない」「～しないほうがいい」という意味をやわらかく伝えます。
例：You shouldn’t eat so much sugar.
→「そんなに砂糖をとらない方がいいよ。」- 「should」は、助言や提案などの「～したほうがいい」という意味をやわらかく表します。
- 「must / have to」と比べて、強制力は弱めです。
- また、「～のはずだ」という推量を示すときにも使われます。
- 疑問文や否定文で使うときは、相手の意見ややわらかい忠告を示す表現になります。
- 「～すべきだ」「～したほうがいい」といったアドバイスや軽い義務を表します。
- must や have to のように強い強制を表すわけではなく、どちらかというと相手に助言や提案をするニュアンスです。
- You should study harder.
→「もっと勉強したほうがいいよ。」 - We should call a doctor.
→「医者を呼ぶべきだ。」 - 「～のはずだ」「～であるはず」といった、話し手の推定・推量をやわらかく表します。
- He should be home by now.
→「もう家に着いているはずだ。」 - It should be easy to fix.
→「修理は簡単なはずだ。」 must / have to
- 「～しなければならない」という強い義務や必要性を表します。
- 「絶対にそうしなければいけない」というニュアンスなので、should よりも強制力が高いです。
- 「～しなければならない」という強い義務や必要性を表します。
ought to
- 意味はほぼ「should」と同じで「～すべきだ」を表しますが、やや書き言葉的です。日常会話では「should」がより一般的です。
疑問形：Should I … ?
「～したほうがいいかな？」と、助言を求めたり提案をするときに使います。
例：Should I call him now?
→「今、彼に電話した方がいいかな？」否定形：should not / shouldn’t
「～すべきではない」「～しないほうがいい」という意味をやわらかく伝えます。
例：You shouldn’t eat so much sugar.
→「そんなに砂糖をとらない方がいいよ。」- 「should」は、助言や提案などの「～したほうがいい」という意味をやわらかく表します。
- 「must / have to」と比べて、強制力は弱めです。
- また、「～のはずだ」という推量を示すときにも使われます。
- 疑問文や否定文で使うときは、相手の意見ややわらかい忠告を示す表現になります。
should: 「～したほうがよい」という、話し手の主観的な助言・提案を強調する場合に使われることが多いです。
例）You should see a doctor.（医者に診てもらったほうがいいよ）ought to: 「～するのは当然だ」「～すべきだ」といったより客観的な理由や一般的な判断を含意します。場合によっては「当然こうあるべきだ」というニュアンスがやや強くなります。
例）You ought to see a doctor.（医者に診てもらうのが当然だよ）助動詞 + 主語 + 動詞の原形
通常の助動詞の使い方と同様、ought to の後ろには動詞の原形を置きます。ただし、助動詞としての形は “ought to + 動詞の原形” となるため、to を挟む点に注意が必要です。
例）She ought to study harder.（彼女はもっと一生懸命勉強すべきだ）否定形は “ought not to + 動詞の原形”
例）You ought not to smoke.（タバコを吸うべきではない）疑問形はあまり一般的ではありませんが、用例としては “Ought we to leave now?”（今出発すべきでしょうか？）などと表現されることもあります。
客観的な助言や提案
例）You ought to read this book if you want to understand the topic better.
（その話題をよりよく理解したいなら、この本を読むべきだよ）道徳的・倫理的な義務
例）They ought to respect their elders.
（彼らは年配の人たちを敬うべきだ）当然そうあるべき状況
例）This ought to be enough time to finish the project.
（そのプロジェクトを終わらせるには、これだけの時間があれば十分なはずだ）- ought to は「～すべきだ」「～するのが当然だ」という意味の助動詞。
- should と比べると、より客観的・一般的な判断や倫理的ニュアンスを示すことが多い。
- 日常会話では頻度が低めで、比較的フォーマルな場面や書き言葉で使われる傾向がある。
should: 「～したほうがよい」という、話し手の主観的な助言・提案を強調する場合に使われることが多いです。
例）You should see a doctor.（医者に診てもらったほうがいいよ）ought to: 「～するのは当然だ」「～すべきだ」といったより客観的な理由や一般的な判断を含意します。場合によっては「当然こうあるべきだ」というニュアンスがやや強くなります。
例）You ought to see a doctor.（医者に診てもらうのが当然だよ）助動詞 + 主語 + 動詞の原形
通常の助動詞の使い方と同様、ought to の後ろには動詞の原形を置きます。ただし、助動詞としての形は “ought to + 動詞の原形” となるため、to を挟む点に注意が必要です。
例）She ought to study harder.（彼女はもっと一生懸命勉強すべきだ）否定形は “ought not to + 動詞の原形”
例）You ought not to smoke.（タバコを吸うべきではない）疑問形はあまり一般的ではありませんが、用例としては “Ought we to leave now?”（今出発すべきでしょうか？）などと表現されることもあります。
客観的な助言や提案
例）You ought to read this book if you want to understand the topic better.
（その話題をよりよく理解したいなら、この本を読むべきだよ）道徳的・倫理的な義務
例）They ought to respect their elders.
（彼らは年配の人たちを敬うべきだ）当然そうあるべき状況
例）This ought to be enough time to finish the project.
（そのプロジェクトを終わらせるには、これだけの時間があれば十分なはずだ）- ought to は「～すべきだ」「～するのが当然だ」という意味の助動詞。
- should と比べると、より客観的・一般的な判断や倫理的ニュアンスを示すことが多い。
- 日常会話では頻度が低めで、比較的フォーマルな場面や書き言葉で使われる傾向がある。
（タップまたはEnterキー）
その医者は暮しむきは豊かだが、満足していない。
The doctor, who is well off, is not satisfied.
その医者は暮しむきは豊かだが、満足していない。
The doctor, who is well off, is not satisfied.
その医者は暮しむきは豊かだが、満足していない。
解説
その医者は暮しむきは豊かだが、満足していない。
関係代名詞 非制限用法
関係代名詞の制限用法と非制限用法
英語の関係代名詞（who, which, that など）や関係副詞（when, where, why など）には、大きく分けて「制限用法（Restrictive）」と「非制限用法（Nonrestrictive）」の2種類があります。ここでは、特に「非制限用法」に焦点を当てつつ、両者の違いと使い方について詳しく解説します。
1. 制限用法（Restrictive）の目的と特徴
2. 非制限用法（Nonrestrictive）の目的と特徴
3. 制限用法と非制限用法の使い分け
4. まとめ
カンマの有無や文脈によって意味が変わる大切な文法事項です。英語らしい表現を身に付けるためにも、使い分けを意識して練習してみてください。
関係代名詞 非制限用法
先行詞を補足的に説明する非制限方法
関係代名詞の制限用法と非制限用法
英語の関係代名詞（who, which, that など）や関係副詞（when, where, why など）には、大きく分けて「制限用法（Restrictive）」と「非制限用法（Nonrestrictive）」の2種類があります。ここでは、特に「非制限用法」に焦点を当てつつ、両者の違いと使い方について詳しく解説します。
1. 制限用法（Restrictive）の目的と特徴
2. 非制限用法（Nonrestrictive）の目的と特徴
3. 制限用法と非制限用法の使い分け
4. まとめ
カンマの有無や文脈によって意味が変わる大切な文法事項です。英語らしい表現を身に付けるためにも、使い分けを意識して練習してみてください。
（タップまたはEnterキー）
私が投票した候補者は当選した。
The candidate whom I cast a vote for was elected.
私が投票した候補者は当選した。
The candidate whom I cast a vote for was elected.
私が投票した候補者は当選した。
解説
私が投票した候補者は当選した。
関係節の前置詞残留
関係節の前置詞残留とは
英語の関係節では、本来は前置詞 (for, with, in, at など) が関係代名詞 (whom, which など) の前に置かれることが多いのですが、実際には前置詞が文末に移動する形がよく使われます。これを前置詞の残留 (preposition stranding) と呼びます。
例:
意味はどちらも「私が投票した候補者は当選した」ということです。
例文の由来
この文は、次の2つの文を結びつけて作られています:
これらを関係代名詞 (whom) を使って一つの文にまとめるとき、前置詞のforを置く場所が2通り考えられます。前置詞を関係代名詞の後ろに残すか、関係代名詞の前に持ってくるかで文の形が変わるのです。
前置詞の残留の例
前置詞の残留時に注意するポイント
まとめ
関係節の前置詞残留
前置詞を残す位置は2か所のいずれか
関係節の前置詞残留とは
英語の関係節では、本来は前置詞 (for, with, in, at など) が関係代名詞 (whom, which など) の前に置かれることが多いのですが、実際には前置詞が文末に移動する形がよく使われます。これを前置詞の残留 (preposition stranding) と呼びます。
例:
意味はどちらも「私が投票した候補者は当選した」ということです。
例文の由来
この文は、次の2つの文を結びつけて作られています:
これらを関係代名詞 (whom) を使って一つの文にまとめるとき、前置詞のforを置く場所が2通り考えられます。前置詞を関係代名詞の後ろに残すか、関係代名詞の前に持ってくるかで文の形が変わるのです。
前置詞の残留の例
前置詞の残留時に注意するポイント
まとめ
（タップまたはEnterキー）
彼らはお互いに微笑んだ。
They smiled at one another.
彼らはお互いに微笑んだ。
They smiled at one another.
彼らはお互いに微笑んだ。
解説
彼らはお互いに微笑んだ。
one another
以下に、元の解説文をより詳しく、わかりやすく修正したものを提示します。
「one another」についての解説
「one another」は英語の代名詞で、「お互いに」という意味を表します。しばしば副詞と混同されますが、実際には代名詞なので注意が必要です。代名詞であるため、文中で動詞の目的語として用いることができます。
例文
Let's help one another.
（お互いに助け合おう。）
ここでは、「help」の目的語として「one another」が使われています。
「each other」との比較
英語の「each other」も「お互いに」という意味を持ち、代名詞として使う点は「one another」と同じです。
よく言われる区別として、
という使い分けがあります。ただし、現代の英語ではこの区別は必ずしも厳密には守られていません。二人でも「one another」を使う場合がありますし、逆に三人以上でも「each other」を使うケースもあります。そのため、厳密なルールというよりは従来からの目安と捉えるとよいでしょう。
まとめ
英語の文中で、相手同士がお互いに何らかの作用をするときは「each other」か「one another」のどちらかを使う形になります。目安として例文や状況に合わせて使い分けを覚えておくと良いですが、厳密にこだわりすぎなくても問題ありません。
one another
「お互い」を表現する代名詞
以下に、元の解説文をより詳しく、わかりやすく修正したものを提示します。
「one another」についての解説
「one another」は英語の代名詞で、「お互いに」という意味を表します。しばしば副詞と混同されますが、実際には代名詞なので注意が必要です。代名詞であるため、文中で動詞の目的語として用いることができます。
例文
Let's help one another.
（お互いに助け合おう。）
ここでは、「help」の目的語として「one another」が使われています。
「each other」との比較
英語の「each other」も「お互いに」という意味を持ち、代名詞として使う点は「one another」と同じです。
よく言われる区別として、
という使い分けがあります。ただし、現代の英語ではこの区別は必ずしも厳密には守られていません。二人でも「one another」を使う場合がありますし、逆に三人以上でも「each other」を使うケースもあります。そのため、厳密なルールというよりは従来からの目安と捉えるとよいでしょう。
まとめ
英語の文中で、相手同士がお互いに何らかの作用をするときは「each other」か「one another」のどちらかを使う形になります。目安として例文や状況に合わせて使い分けを覚えておくと良いですが、厳密にこだわりすぎなくても問題ありません。
（タップまたはEnterキー）
あのこのとうさんは医者です。
That is the girl whose father is a doctor.
あのこのとうさんは医者です。
That is the girl whose father is a doctor.
あのこのとうさんは医者です。
解説
あのこのとうさんは医者です。
関係代名詞 所有格(whose)
関係代名詞「whose」（所有格）の使い方
英語には、先行する名詞を後ろから詳しく説明したいときに使う 関係代名詞 という語があります。代表的な関係代名詞には who, which, whose などがあり、文の中で示す役割によって「主格」「所有格」「目的格」に分けられます。ここでは、その中でも 所有格 を示す whose について詳しく解説します。
1. 所有格 (whose) とは？
2. 具体例
たとえば次の文を見てみましょう:
That is the girl whose father is a doctor.
（あれは、お父さんが医者の少女です。）
このように whose + 名詞 の形で、「～の名詞」という所有関係を示します。
3. 文の構造
「whose」を使った文の構造を整理すると、以下のようになります:
文を分解すると「the girl (whose father is a doctor)」＝「(父が医者である)少女」という形になります。
4. 人・物の両方に使える？
5. 「whose」の代わりに使われる表現
6. まとめ
ポイント: 関係代名詞の文を組み立てるときは、主語・動詞の関係や、どの名詞を説明したいか（先行詞）をしっかり確認してみましょう。所有関係を示したいときは whose を使う、というイメージを持つと覚えやすいです。
関係代名詞 所有格(whose)
「～の」を表すwhose
関係代名詞「whose」（所有格）の使い方
英語には、先行する名詞を後ろから詳しく説明したいときに使う 関係代名詞 という語があります。代表的な関係代名詞には who, which, whose などがあり、文の中で示す役割によって「主格」「所有格」「目的格」に分けられます。ここでは、その中でも 所有格 を示す whose について詳しく解説します。
1. 所有格 (whose) とは？
2. 具体例
たとえば次の文を見てみましょう:
That is the girl whose father is a doctor.
（あれは、お父さんが医者の少女です。）
このように whose + 名詞 の形で、「～の名詞」という所有関係を示します。
3. 文の構造
「whose」を使った文の構造を整理すると、以下のようになります:
文を分解すると「the girl (whose father is a doctor)」＝「(父が医者である)少女」という形になります。
4. 人・物の両方に使える？
5. 「whose」の代わりに使われる表現
6. まとめ
ポイント: 関係代名詞の文を組み立てるときは、主語・動詞の関係や、どの名詞を説明したいか（先行詞）をしっかり確認してみましょう。所有関係を示したいときは whose を使う、というイメージを持つと覚えやすいです。
（タップまたはEnterキー）
彼は怒ったほうがいい。
He should be angry.
彼は怒ったほうがいい。
He should be angry.
彼は怒ったほうがいい。
解説
彼は怒ったほうがいい。
助動詞: should
以下では、助動詞「should」について、より詳しく、わかりやすく解説します。
助動詞とは？
助動詞とは、動詞の前に置かれて“動詞を助ける”はたらきをする特別な単語です。
例：run（走る） → should run（走るべきだ）
助動詞はいくつか種類がありますが、ここでは「should」に注目します。
「should」の主な意味・使い方
1. 義務・助言：「～すべきだ」
例文:
2. 推量：「～のはずだ」
例文:
「should」と他の助動詞との違い
疑問形・否定形での使い方
まとめ
上記のポイントを押さえると、よりスムーズに「should」を使いこなせるようになります。ぜひ、例文を参考にして実際に英作文に取り入れてみてください。
助動詞: should
実は「～した方がいいよ。」程度の軽い強制感
以下では、助動詞「should」について、より詳しく、わかりやすく解説します。
助動詞とは？
助動詞とは、動詞の前に置かれて“動詞を助ける”はたらきをする特別な単語です。
例：run（走る） → should run（走るべきだ）
助動詞はいくつか種類がありますが、ここでは「should」に注目します。
「should」の主な意味・使い方
1. 義務・助言：「～すべきだ」
例文:
2. 推量：「～のはずだ」
例文:
「should」と他の助動詞との違い
疑問形・否定形での使い方
まとめ
上記のポイントを押さえると、よりスムーズに「should」を使いこなせるようになります。ぜひ、例文を参考にして実際に英作文に取り入れてみてください。
（タップまたはEnterキー）
我々は勝つに決まっている。
We ought to win.
我々は勝つに決まっている。
We ought to win.
我々は勝つに決まっている。
解説
我々は勝つに決まっている。
助動詞: ought to
助動詞: ought to とは
ought to は「～すべきだ」「～するのが当然だ」という意味を表す助動詞です。英語の助動詞の中でも、話し手自身の主観的な意見というよりは、客観的・一般的な判断や義務感を伝える際によく用いられます。たとえば「run（走る）」という動詞に ought to を付けると、次のようになります。
You ought to run every morning.
（あなたは毎朝走るべきだ。）
この文は、健康や習慣といった客観的な理由に基づいて「走るべきだ」と助言・提案をしているニュアンスがあります。
1. 助動詞とは？
英語の助動詞（modal verbs）は、動詞の前に付け加えて、主語の意志・義務・推量などを表す働きをします。代表的なものに can, may, must, should, will などがあり、ought to もその一つです。
2. ought to と should の違い
ただし、日常会話では should のほうが頻繁に使われるため、ought to は少し格式ばった印象を与えることがあります。特にアメリカ英語では should のほうが圧倒的に一般的です。
3. 形のポイント
4. ought to の実際の使われ方
5. まとめ
英語学習においては、まず should をしっかり使いこなしながら、会話や文章の文脈で ought to を耳にしたら「客観的・一般的な義務・必要性を表す言い方なんだな」と理解できるようにしましょう。必要に応じて自分でも使ってみると、より幅広い表現が身につきます。
助動詞: ought to
「～すべきだ」「〜のはずである,〜するのは当然である」を表す助動詞
助動詞: ought to とは
ought to は「～すべきだ」「～するのが当然だ」という意味を表す助動詞です。英語の助動詞の中でも、話し手自身の主観的な意見というよりは、客観的・一般的な判断や義務感を伝える際によく用いられます。たとえば「run（走る）」という動詞に ought to を付けると、次のようになります。
You ought to run every morning.
（あなたは毎朝走るべきだ。）
この文は、健康や習慣といった客観的な理由に基づいて「走るべきだ」と助言・提案をしているニュアンスがあります。
1. 助動詞とは？
英語の助動詞（modal verbs）は、動詞の前に付け加えて、主語の意志・義務・推量などを表す働きをします。代表的なものに can, may, must, should, will などがあり、ought to もその一つです。
2. ought to と should の違い
ただし、日常会話では should のほうが頻繁に使われるため、ought to は少し格式ばった印象を与えることがあります。特にアメリカ英語では should のほうが圧倒的に一般的です。
3. 形のポイント
4. ought to の実際の使われ方
5. まとめ
英語学習においては、まず should をしっかり使いこなしながら、会話や文章の文脈で ought to を耳にしたら「客観的・一般的な義務・必要性を表す言い方なんだな」と理解できるようにしましょう。必要に応じて自分でも使ってみると、より幅広い表現が身につきます。
CEFR-J B1 - 中級英単語
CEFR-JのB1レベル（中級レベル）の英単語を覚えられる問題集です。
英語学習者必見！東京外国語大学が開発した最強の頻出英単語・英文法リスト！！【CEFR-J Wordlist, CEFR-J Grammar Profile】
外部リンク
キー操作
最初の問題を選択する：
Ctrl + Enter
解説を見る：Ctrl + G
フィードバックを閉じる：Esc
問題選択時
解答する：Enter
選択肢を選ぶ：↓ or ↑
問題の読み上げ：Ctrl + K
ヒントを見る： Ctrl + M
わからない： Ctrl + Y
