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専門職を補助する訓練を受けた人は放課後に残って生徒の読書課題を手伝った。
その学校は特別支援が必要な生徒を支援するために補助職員を雇った。
彼らのパラプロフェッショナルとしての職務への献身が、多様なニーズを持つ生徒への教室での支援を変えました。
読書の時間、学習に困難のある生徒たちは、訓練を受けた教室補助員にパラプロフェッショナルとして支援されました。
教育補助員は、放課後に残って生徒が課題を終えられるよう手伝った。
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