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哲学者は、自分の思考について考えることが意識の理解に不可欠だと強調した。
研究者は、学生のメタ認知が試験の成績に大きく影響することを発見した。
彼女のメタ認知に関する戦略は、問題を誤解しているときに気づくのに役立った。
教師は生徒が自分の学習過程を評価できるように、メタ認知に関する戦略を導入した。
彼女は試験前に自分の学習習慣をメタ認知的に振り返った。
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