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彼女の構成主義的な学習アプローチは、能動的な設計プロジェクトを通じて知識を構築することを重視した。
判事は字義主義に依拠したため、より広い文脈を無視して法令を文字どおりに解釈し適用した。
彼女の構成主義的な視点はカリキュラム設計に影響を与えた。
構成主義の支持者として、彼女は学習者が実践的なプロジェクトを通して知識を構築すると主張した。
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