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そのプログラムは社会文化的に移民家族のニーズに配慮しており、教材や活動を彼らの伝統を尊重する形で調整していた。
その地域の社会的・文化的な側面が住民の学校や仕事に対する選択に影響を与えた。
教授は、社会文化的進化への信念が異なるコミュニティの多様な軌跡を単純化しすぎると批判した。
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