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ゼミでは、教授が学生たちが自分で真理を見つけ出す方法としてソクラテス式の問答法を重視した。
彼女は学生たちを問答法的に導き、鋭い質問を投げかけて彼ら自身が解決策を発見するまで促した。
彼女の研修は助産に重点を置き、出産時に母親を支援できるようにした。
彼女の問答法的なアプローチはゼミで学生が自分の前提を明らかにするのを助けた。
彼女のソクラテス式のアプローチは、学生が事実を暗記するのではなく自分で答えを見つけるよう促した。
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