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彼女は教師としての役割を真剣に受け止め、常に生徒のニーズを第一に考えていた。
そのカリキュラムは教師中心のままで、講義を実践的な活動より優先していた。
先生のいない学習グループは指導がなくて集中するのに苦労した。
その古い学校の女性教師たちは図書館を支援するためにチャリティーフェアを開催した。
長年の教室経験の末、彼女はようやく教師であることを受け入れて安心した。
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