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リズムのパターンを分析する際、言語学者はしばしばストレスタイムの言語と、発話される各音節がほぼ同じ時間を占める言語を対比する。
音韻論では、音節の重さがその音節が軽いか重いかを決めます。
初期の読みの授業では、教師は生徒が単語を解読できるようにするために、しばしば閉音節より先に母音で終わる音節を導入します。
何がうまくいかなかったのか、分かりやすい言葉で教えてください。
幅広い読者向けに文章を書くときは、意味を明確に保つために平易な言葉を使うようにしてください。
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