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言語学の授業で、私たちは形容詞として機能する動詞と、それらが普通の形容詞とどのように異なるかを議論しました。
文法のワークショップで、疑問文や否定文を作るための助動詞の使い方を練習しました。
多くの学習者は、後に特定の動詞パターンを必要とする連鎖動詞の扱いに苦労します。
スペイン語の授業で、小テストの前にいくつかの語幹変化動詞の活用練習をしました。
文法のワークショップで、私たちはいくつかの連系動詞を分析し、それらが述語補語を形成する役割について議論しました。
言語学の学生は、例文で有限動詞の複数形を識別する練習をします。
彼女はワークブックで規則動詞の複数形を活用する練習をして、自信がつくまで続けた。
歴史言語学のゼミでは、母音が変化する動詞を分析して、時代を通じた音の変化を追跡します。
古英語の研究では、弱変化動詞は過去形を母音交替ではなく歯音(-d、-tなど)の接尾辞で作ることが多い。
フランス語を学ぶ生徒は、再帰動詞が代名詞の位置や一致の規則が異なるためにしばしば苦労します。
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