彼女は言語学の論文で、固有名詞が言語ごとにどのように異なって機能するかを分析した。

先生は、普通名詞が人、場所、物などの一般的なものを表し、頭文字を大文字にする必要がないと説明した。

言語学者はしばしば行為者を表す名詞を研究して、言語が行為者をどのように表現するかを理解しようとします。

言語学の学生は、複雑な文の中で複数の形容動詞を特定するのにしばしば苦労します。

生徒は述語名詞の複数形を識別し、それらが主語とどのように関係しているか説明できるべきだ。

教師はよく、不可算名詞が -s を付けて複数形にできない理由を説明します。

文法の練習で、生徒たちは名詞の複数形を特定し、その形成方法を説明するよう求められた。

言語学を学ぶ学生は、事象の構造を理解するために、簡単な文の中で行為を表す名詞を識別する練習をします。

その言語学者は、複数のコーパスから二つの形を持つ名詞の例を収集して、それらの複数形化のパターンを研究しました。

言語学者は、集合名詞の複数形が方言によってどのように振る舞うかを研究した。