教師たちは生徒たちの不安に耳を傾け、より快適な学習環境を作るために努めています。

Teachers listen to the anxieties of students in order to create a more comfortable atmosphere for learning.

その結果、虚偽の警報にあまりにも多くの注意が払われたため、本当の脅威に対する反応が遅れてしまいました。

As a result, false alarms received too much attention, which led to a delayed reaction to the real threat.

偽りの警報にもかかわらず、救助隊の職員は自信を保ち、パニックに陥らなかった。

Despite false alarms, the rescue service employees remained confident and did not succumb to panic.

ニュースを聞いた後、彼は不安に襲われ、落ち着かなくなった。

After hearing the news, he was gripped by worries that kept him restless.