校閲者 は 、 文脈 上 の 整合性 や 語調 の 一貫性 を 確保する ため 、 本文 中 の 曖昧な 行 を 抽出して 再表現案 を 複数 提示した 。

彼 は あの よゆき を 選ん だ 。

窓 の 外 を 見る と 、 ゆき が たくさん 降っていました 。

ゆき は 私 の 親友 です 。

ゆき が 降ってきました 。

大嘗祭 の ため に 、 私たち は ゆき を 準備 しました 。

ゆき は 私 の 親友 です 。

彼 は 駅 へ ゆき 、 そこ で 友達 に 会った 。

次 の 電車 は 東京 ゆき です 。

私 は 今日 、 仕事 に ゆきます 。