私たちは、さまざまな文化のあり方へのアプローチに特別な注意を払っています.

We devote special attention to approaches to the ways of being of various cultures.

科学者たちは、代替世界の存在における命の特徴を探求することで、存在の謎を解明しようとしました。

Scientists attempted to unravel the mystery of being by exploring the peculiarities of life in the existences of alternative worlds.

エメラルド色の夕焼けが、あらゆる瞬間の存在によって生み出される静けさで心を満たした。

The emerald hues of the sunset filled the soul with serenity, emerging by means of the existence of every moment.

言語の機能をより深く理解するために、名詞について話しました。

We talked about the noun to better understand the functions of parts of speech.

詩を書いている間、詩人はさまざまな構造を試しながら、名詞を使って独特のイメージを生み出しました。

While writing a poem, the poet experimented with various structures, using nouns to create unique images.

私たちは文中での役割を分析するために可算名詞に目を向けました。

We turned to the countable noun to analyze its role in the sentence.

フレーズ構造の議論において、議題を明確にするために前置格の可算名詞の使用について詳細に検討しました。

In the discussion of phrase structure, we thoroughly examined the use of the countable noun in the prepositional case to clarify the subject of the discourse.

文法の授業では、教師は可算名詞に注目し、生徒たちがその使い方のルールを習得するのを助けます。

In grammar lessons, the teacher pays attention to countable nouns, helping students master their rules of usage.

教師は学生が各単語の意味をよりよく理解できるように、名詞の屈折規則を説明しました。

The teacher explained the rules of declension for the nouns so that the students could better understand the meaning of each word.

教師はそれぞれの考えを示すために、具体的な名詞を用いて新しいテーマを説明しました。

The teacher explained the new topic using specific nouns to illustrate each idea.