私たちは文化遺産の保護という問題に目を向け、その改善方法を見つけるために取り組みました。

We turned to the question of preserving cultural heritage in order to find ways to improve it.

教師は授業中、学生たちの質問に特に注意を払った。

The teacher paid special attention to the students' questions during the lesson.

環境問題において、私たちは新しい自然保護戦略を打ち立てました.

On the subject of ecology, we developed a new strategy for nature conservation.

講義で、教授は現代哲学における問題について詳しく説明しました。

In the lecture, the professor explained in detail about the questions of modern philosophy.

言語学の授業で、先生は疑問詞が質問を構成する上で果たす役割を詳しく説明しました。

In the linguistics class, the teacher explained in detail the role of interrogative pronouns in forming questions.

ロシア語の授業で、私たちは疑問代名詞を学びました。

In our Russian lesson, we studied interrogative pronouns.

セミナーの後、議論されたテーマについてたくさんの質問が溜まりました。

After the seminar, I had a lot of questions about the topic being discussed.

手紙の最後に疑問符がなかったため、すぐに私の注意を引きました。

There was no question mark at the end of the letter, which immediately caught my attention.

彼のメッセージに含まれる疑問符の数が読者を驚かせた.

The number of question marks in his message surprised the readers.

教師は、テキストにおいて驚きと興味を表現するのに役立つ疑問符があると説明しました。

The teacher explained that question marks help convey surprise and interest in the text.