The teacher pointed to the scalenes on the diagram and asked the class to explain why they had different side lengths.
教師は図の不等辺三角形を指して、なぜ辺の長さが異なるのかをクラスに説明するよう求めた。
アカウントを持っていませんか？ 新規登録
アカウントを持っていますか？ ログイン
DiQt（ディクト）
無料
★★★★★★★★★★
