中級英文法問題（CEFR-J B1） - Unsolved
中級レベルの英文法を学べる問題集です。解説画面で、英文に利用されている文法を詳しく説明しています。
- This movie makes me sad.
- (この映画は私を悲しい気分にさせる)
- “me” (目的語) の状態が “sad” (形容詞) であることを表す。
- The news made everyone happy.
- (そのニュースはみんなを幸せな気持ちにした)
- “everyone” (目的語) の状態が “happy” (形容詞) であることを表す。
- make (〜を…にする)
- keep (〜を…のままにしておく)
- find (〜を…だとわかる/思う)
- call (〜を…と呼ぶ)
動詞の意味だけでなく、文型も覚える
同じ動詞でも、文型によって意味や表現方法が変わる場合があります。“make” は第五文型を取ると「〜を…の状態にする」といったニュアンスになる点に注目しましょう。例文をたくさん読む・作る
「主語 + make + 目的語 + 形容詞」の形になっている例文を数多く読むと、頭に入りやすくなります。自分でも例文を作って、補語(C) が目的語(O)を説明しているかどうかを確認してみてください。頻度の高い動詞から覚える
第五文型の動詞は、他の文型に比べて種類が少ないため、まずはよく使う“make” や “keep” から覚えると良いでしょう。それぞれの動詞を使ったパターンを習得すると、表現力がぐっと広がります。- This movie makes me sad.
- (この映画は私を悲しい気分にさせる)
- “me” (目的語) の状態が “sad” (形容詞) であることを表す。
- The news made everyone happy.
- (そのニュースはみんなを幸せな気持ちにした)
- “everyone” (目的語) の状態が “happy” (形容詞) であることを表す。
- make (〜を…にする)
- keep (〜を…のままにしておく)
- find (〜を…だとわかる/思う)
- call (〜を…と呼ぶ)
動詞の意味だけでなく、文型も覚える
同じ動詞でも、文型によって意味や表現方法が変わる場合があります。“make” は第五文型を取ると「〜を…の状態にする」といったニュアンスになる点に注目しましょう。例文をたくさん読む・作る
「主語 + make + 目的語 + 形容詞」の形になっている例文を数多く読むと、頭に入りやすくなります。自分でも例文を作って、補語(C) が目的語(O)を説明しているかどうかを確認してみてください。頻度の高い動詞から覚える
第五文型の動詞は、他の文型に比べて種類が少ないため、まずはよく使う“make” や “keep” から覚えると良いでしょう。それぞれの動詞を使ったパターンを習得すると、表現力がぐっと広がります。さらに控えめなお願い
“Could you ...?” よりもさらに遠慮がちに、相手の負担を考えてお願いするような響きになります。日本語では「～していただけないでしょうか？」といった、相手に配慮した表現に相当します。Couldn't you explain it again?
（もう一度説明していただけないでしょうか？）慎重な依頼や許可の要請
“Couldn't you ...?” は「～していただけませんか？」という形で、より慎重に許可や同意を求めるニュアンスを含みます。丁寧さを強めたいときに有効です。答え方にも注意
この表現に対する肯定の返事をする際は、「Yes, I could.（はい、できます）」や「Sure.（もちろん）」など、きちんと肯定のニュアンスを表す言葉を使います。
ただし、英語圏では“不可能” や “No, I couldn't.” と直接断ってしまうと角が立つ場合があります。断らざるを得ない場合は「I'm afraid I can't.」など、表現を和らげる言い回しを使うと丁寧です。さらに控えめなお願い
“Could you ...?” よりもさらに遠慮がちに、相手の負担を考えてお願いするような響きになります。日本語では「～していただけないでしょうか？」といった、相手に配慮した表現に相当します。Couldn't you explain it again?
（もう一度説明していただけないでしょうか？）慎重な依頼や許可の要請
“Couldn't you ...?” は「～していただけませんか？」という形で、より慎重に許可や同意を求めるニュアンスを含みます。丁寧さを強めたいときに有効です。答え方にも注意
この表現に対する肯定の返事をする際は、「Yes, I could.（はい、できます）」や「Sure.（もちろん）」など、きちんと肯定のニュアンスを表す言葉を使います。
ただし、英語圏では“不可能” や “No, I couldn't.” と直接断ってしまうと角が立つ場合があります。断らざるを得ない場合は「I'm afraid I can't.」など、表現を和らげる言い回しを使うと丁寧です。- It’s too hot to go outside.
- （外に行くには暑すぎる → 暑すぎて外に出られない）
- This box is too heavy to lift.
- （この箱は持ち上げるには重すぎる → 重すぎて持ち上げられない）
- He was driving too fast to stop immediately.
- （彼はすぐに止まるにはあまりにスピードを出しすぎていた → 速すぎて急には止まれなかった）
- (A) He was too tired to do his homework.
- （彼は宿題をするには疲れすぎていた → 疲れすぎて宿題ができなかった）
- (B) He was so tired that he couldn't do his homework.
- （彼はとても疲れていたので、宿題ができなかった）
- 「too + 形容詞 / 副詞 + to + 動詞」は「…するには～すぎる」という意味。自然な日本語では「～しすぎて…できない」と訳すとわかりやすい。
- 原因となる「～すぎる部分」と、結果として「できない行動・状況」をイメージしながら使うと、自然な英文が作れる。
- 「so ～ that ...」とも似ているが、前者は「限度を超えているためにできない」というニュアンスが強調される。
- It’s too hot to go outside.
- （外に行くには暑すぎる → 暑すぎて外に出られない）
- This box is too heavy to lift.
- （この箱は持ち上げるには重すぎる → 重すぎて持ち上げられない）
- He was driving too fast to stop immediately.
- （彼はすぐに止まるにはあまりにスピードを出しすぎていた → 速すぎて急には止まれなかった）
- (A) He was too tired to do his homework.
- （彼は宿題をするには疲れすぎていた → 疲れすぎて宿題ができなかった）
- (B) He was so tired that he couldn't do his homework.
- （彼はとても疲れていたので、宿題ができなかった）
- 「too + 形容詞 / 副詞 + to + 動詞」は「…するには～すぎる」という意味。自然な日本語では「～しすぎて…できない」と訳すとわかりやすい。
- 原因となる「～すぎる部分」と、結果として「できない行動・状況」をイメージしながら使うと、自然な英文が作れる。
- 「so ～ that ...」とも似ているが、前者は「限度を超えているためにできない」というニュアンスが強調される。
- 前置詞が残留している形:
The candidate whom I cast a vote for was elected. - 前置詞が前にきている形:
The candidate for whom I cast a vote was elected. (1) The candidate was elected.
「その候補者は当選した。」(2) I cast a vote for the candidate.
「私はその候補者に投票した。」前置詞が後ろに残っている例
The candidate whom I cast a vote for was elected.
※ 日常会話やカジュアルな文体ではこの形がよく使われ、自然に感じられます。前置詞を前に持ってきた例
The candidate for whom I cast a vote was elected.
※ 書き言葉としてややフォーマルな印象になりますが、文法的には正しい言い方です。関係代名詞 (who / whom の使い分け)
- 口語やカジュアルな表現では “who” が使われることが多いですが、文法的に厳密には目的格なので “whom” が適切です。
- ただし現代英語では、実際には “whom” を省略して “The candidate I cast a vote for was elected.” とすることも多く、会話ではこれもよく耳にします。
- 口語やカジュアルな表現では “who” が使われることが多いですが、文法的に厳密には目的格なので “whom” が適切です。
構文のかたさ
- “For whom” のように前置詞を文頭（関係節の先頭）に持ってくる形は、フォーマルな文や公式な文章で好まれることがあります。
- 一方、前置詞を残留させる形は日常会話でより一般的です。場面や文体に応じて使い分けましょう。
- “For whom” のように前置詞を文頭（関係節の先頭）に持ってくる形は、フォーマルな文や公式な文章で好まれることがあります。
書き言葉 / 話し言葉の違い
- 書き言葉では、前置詞を関係代名詞の前に持ってくると文が整った印象になります。
- 話し言葉では、前置詞を文末に置いて “whom” さえ省略してしまうことも多いです。
- 書き言葉では、前置詞を関係代名詞の前に持ってくると文が整った印象になります。
- 前置詞の残留 (preposition stranding) とは、関係代名詞の前につくはずの前置詞が文末に残る現象です。
- 英語では口語でよく使われるため、下記のように覚えておくと便利です。
- 口語 / カジュアル: 前置詞を文末に残し、場合によっては “whom” を省略
- フォーマル: 前置詞を関係代名詞の前に移動し、“whom” をしっかり使う
- 口語 / カジュアル: 前置詞を文末に残し、場合によっては “whom” を省略
- どちらも意味は同じですが、文体やニュアンスが少し変わるため、状況に応じて使い分けるとよいでしょう。
- 前置詞が残留している形:
The candidate whom I cast a vote for was elected. - 前置詞が前にきている形:
The candidate for whom I cast a vote was elected. (1) The candidate was elected.
「その候補者は当選した。」(2) I cast a vote for the candidate.
「私はその候補者に投票した。」前置詞が後ろに残っている例
The candidate whom I cast a vote for was elected.
※ 日常会話やカジュアルな文体ではこの形がよく使われ、自然に感じられます。前置詞を前に持ってきた例
The candidate for whom I cast a vote was elected.
※ 書き言葉としてややフォーマルな印象になりますが、文法的には正しい言い方です。関係代名詞 (who / whom の使い分け)
- 口語やカジュアルな表現では “who” が使われることが多いですが、文法的に厳密には目的格なので “whom” が適切です。
- ただし現代英語では、実際には “whom” を省略して “The candidate I cast a vote for was elected.” とすることも多く、会話ではこれもよく耳にします。
- 口語やカジュアルな表現では “who” が使われることが多いですが、文法的に厳密には目的格なので “whom” が適切です。
構文のかたさ
- “For whom” のように前置詞を文頭（関係節の先頭）に持ってくる形は、フォーマルな文や公式な文章で好まれることがあります。
- 一方、前置詞を残留させる形は日常会話でより一般的です。場面や文体に応じて使い分けましょう。
- “For whom” のように前置詞を文頭（関係節の先頭）に持ってくる形は、フォーマルな文や公式な文章で好まれることがあります。
書き言葉 / 話し言葉の違い
- 書き言葉では、前置詞を関係代名詞の前に持ってくると文が整った印象になります。
- 話し言葉では、前置詞を文末に置いて “whom” さえ省略してしまうことも多いです。
- 書き言葉では、前置詞を関係代名詞の前に持ってくると文が整った印象になります。
- 前置詞の残留 (preposition stranding) とは、関係代名詞の前につくはずの前置詞が文末に残る現象です。
- 英語では口語でよく使われるため、下記のように覚えておくと便利です。
- 口語 / カジュアル: 前置詞を文末に残し、場合によっては “whom” を省略
- フォーマル: 前置詞を関係代名詞の前に移動し、“whom” をしっかり使う
- 口語 / カジュアル: 前置詞を文末に残し、場合によっては “whom” を省略
- どちらも意味は同じですが、文体やニュアンスが少し変わるため、状況に応じて使い分けるとよいでしょう。
状態か変化か
- be + 過去分詞: 出来事が起きた結果として「今どうなっているか」という状態を示すことが多いです。また、その状態が続いていることを強調する場合にも用いられます。
例) The window was broken.（その窓は割れている状態になっている） - get + 過去分詞: 「状態が変化する過程」や「何かの結果としてそうなった」という動きを強調します。何かきっかけやアクションによって生じた変化として、「～になってしまう」「～された」という意味合いが強くなります。
例) The window got broken.（その窓は何らかの出来事によって割れてしまった）
- be + 過去分詞: 出来事が起きた結果として「今どうなっているか」という状態を示すことが多いです。また、その状態が続いていることを強調する場合にも用いられます。
動詞の種類
- be動詞は「状態動詞」と呼ばれ、基本的に「ある・いる・～である」といった存在や状態を示す働きをします。
- getは「一般動詞」で、主に「得る」「～になる」といった動作・変化を表します。そのため「get + 過去分詞」には、“ある状態へと変わるプロセス”が含まれやすいのです。
- be動詞は「状態動詞」と呼ばれ、基本的に「ある・いる・～である」といった存在や状態を示す働きをします。
- 状態を強調したい場合: 「be + 過去分詞」を使う方が自然です。
例) My car was damaged.（私の車は今ダメージを受けた状態だ） - 出来事や変化の過程を強調したい場合: 「get + 過去分詞」を使うと、何かがきっかけでそうなった印象を与えます。
例) My car got damaged in the accident.（事故で車にダメージが入った・車が壊れてしまった） - 「get + 過去分詞」は、話し言葉やカジュアルな表現でよく使われます。一方、「be + 過去分詞」は文書やフォーマルな場面でも一般的です。
- 文脈によっては、単に「～される」と訳すよりも、「～になってしまう」「～になった」というニュアンスに着目すると意味を取りやすくなります。
状態か変化か
- be + 過去分詞: 出来事が起きた結果として「今どうなっているか」という状態を示すことが多いです。また、その状態が続いていることを強調する場合にも用いられます。
例) The window was broken.（その窓は割れている状態になっている） - get + 過去分詞: 「状態が変化する過程」や「何かの結果としてそうなった」という動きを強調します。何かきっかけやアクションによって生じた変化として、「～になってしまう」「～された」という意味合いが強くなります。
例) The window got broken.（その窓は何らかの出来事によって割れてしまった）
- be + 過去分詞: 出来事が起きた結果として「今どうなっているか」という状態を示すことが多いです。また、その状態が続いていることを強調する場合にも用いられます。
動詞の種類
- be動詞は「状態動詞」と呼ばれ、基本的に「ある・いる・～である」といった存在や状態を示す働きをします。
- getは「一般動詞」で、主に「得る」「～になる」といった動作・変化を表します。そのため「get + 過去分詞」には、“ある状態へと変わるプロセス”が含まれやすいのです。
- be動詞は「状態動詞」と呼ばれ、基本的に「ある・いる・～である」といった存在や状態を示す働きをします。
- 状態を強調したい場合: 「be + 過去分詞」を使う方が自然です。
例) My car was damaged.（私の車は今ダメージを受けた状態だ） - 出来事や変化の過程を強調したい場合: 「get + 過去分詞」を使うと、何かがきっかけでそうなった印象を与えます。
例) My car got damaged in the accident.（事故で車にダメージが入った・車が壊れてしまった） - 「get + 過去分詞」は、話し言葉やカジュアルな表現でよく使われます。一方、「be + 過去分詞」は文書やフォーマルな場面でも一般的です。
- 文脈によっては、単に「～される」と訳すよりも、「～になってしまう」「～になった」というニュアンスに着目すると意味を取りやすくなります。
- 「There is / are」構文を現在完了（have + 過去分詞）にした形です。
- 主語の位置に「There」が来るため、文の焦点は「存在」や「状況」に当たります。「主語が何かをした」というよりは、「何かが起きてきた・存在している」というニュアンスを表します。
- （一定期間）～がある / ～が存在している
例: There have been many challenges this year.
「今年は多くの課題が存在してきた（この一定期間ずっとあった）。」 - （継続的に）～している / ～されている状態が続いている
例: There have been so many discussions about this.
「これについて非常に多くの議論がなされ続けている。」 - ある事象や物事が過去から継続して存在しているとき。
- 特に、「最近までに～が起こってきた」「いままでに～がなされてきた」というニュアンスを与えたいとき。
- 状態や数量の変化も暗示できます（「増えてきた」「議論が長い間続いてきた」など）。
- 肯定文: There have been numerous reports about the issue.
- 否定文: There haven’t been (have not been) any problems so far.
- 疑問文: Have there been any updates on the project?
- 目的語（存在するもの）が単数か不可算名詞の場合は「There has been ...」を使います。
例: There has been a significant change in policy. - 複数の場合や、主語にあたるものが複数形なら「There have been ...」となります。
例: There have been many suggestions from the team. - 「There is / are」構文と混同して、時制を間違えたまま使ってしまうことがあります。
例: (誤) There is many discussions. → (正) There have been many discussions. - 「There have + 過去分詞」は現在完了形なので、現在とつながりのある過去の状態や動作を表す場合に使います。完結した過去方向の話には向きません。
例: There were many discussions last year.（昨年のみの話なら過去形） - 「There is / are」構文を現在完了（have + 過去分詞）にした形です。
- 主語の位置に「There」が来るため、文の焦点は「存在」や「状況」に当たります。「主語が何かをした」というよりは、「何かが起きてきた・存在している」というニュアンスを表します。
- （一定期間）～がある / ～が存在している
例: There have been many challenges this year.
「今年は多くの課題が存在してきた（この一定期間ずっとあった）。」 - （継続的に）～している / ～されている状態が続いている
例: There have been so many discussions about this.
「これについて非常に多くの議論がなされ続けている。」 - ある事象や物事が過去から継続して存在しているとき。
- 特に、「最近までに～が起こってきた」「いままでに～がなされてきた」というニュアンスを与えたいとき。
- 状態や数量の変化も暗示できます（「増えてきた」「議論が長い間続いてきた」など）。
- 肯定文: There have been numerous reports about the issue.
- 否定文: There haven’t been (have not been) any problems so far.
- 疑問文: Have there been any updates on the project?
- 目的語（存在するもの）が単数か不可算名詞の場合は「There has been ...」を使います。
例: There has been a significant change in policy. - 複数の場合や、主語にあたるものが複数形なら「There have been ...」となります。
例: There have been many suggestions from the team. - 「There is / are」構文と混同して、時制を間違えたまま使ってしまうことがあります。
例: (誤) There is many discussions. → (正) There have been many discussions. - 「There have + 過去分詞」は現在完了形なので、現在とつながりのある過去の状態や動作を表す場合に使います。完結した過去方向の話には向きません。
例: There were many discussions last year.（昨年のみの話なら過去形） - 主語（you）を入れずに、
- 動詞 be ＋ 形容詞
の形で「〜でいなさい」「〜でいてね」という意味を表します。 - Be quiet!（静かにして。）
- Be careful!（気をつけて。）
- Be patient!（我慢しなさい。）
- Don’t be loud!（大声を出さないで。）
- Don’t be late!（遅れないで。）
- Don’t be silly!（変なことはやめて。）
主語を原則書かない
命令文は「(You) + 動詞の原形」で考えるとうまく理解できますが、実際の文ではこの you は省略されます。- （×）You be quiet!
- （○）Be quiet!
- （×）You be quiet!
「let’s」は命令文とは別
「〜しましょう」という意味のLet’s + 動詞の原形は、相手を含めた提案・勧誘の表現です。一方、命令文は相手に強めの指示を与える形であって、相手を含む提案ではありません。区別して覚えましょう。- 命令文は 主語を入れず、動詞の原形から文を始める。
- 「静かにして」のように、形容詞で状態を指示するときは be + 形容詞 を使う。
- 否定の命令は Don’t + 動詞の原形（be 動詞の場合は Don’t be + 形容詞）。
- 主語（you）を入れずに、
- 動詞 be ＋ 形容詞
の形で「〜でいなさい」「〜でいてね」という意味を表します。 - Be quiet!（静かにして。）
- Be careful!（気をつけて。）
- Be patient!（我慢しなさい。）
- Don’t be loud!（大声を出さないで。）
- Don’t be late!（遅れないで。）
- Don’t be silly!（変なことはやめて。）
主語を原則書かない
命令文は「(You) + 動詞の原形」で考えるとうまく理解できますが、実際の文ではこの you は省略されます。- （×）You be quiet!
- （○）Be quiet!
- （×）You be quiet!
「let’s」は命令文とは別
「〜しましょう」という意味のLet’s + 動詞の原形は、相手を含めた提案・勧誘の表現です。一方、命令文は相手に強めの指示を与える形であって、相手を含む提案ではありません。区別して覚えましょう。- 命令文は 主語を入れず、動詞の原形から文を始める。
- 「静かにして」のように、形容詞で状態を指示するときは be + 形容詞 を使う。
- 否定の命令は Don’t + 動詞の原形（be 動詞の場合は Don’t be + 形容詞）。
Can you get the music player working again?
「その音楽プレーヤーをまた動く状態にさせることができますか？」
→ つまり「音楽プレーヤーを直して（または再起動させて）動く状態にしてくれますか？」というニュアンス。I finally got my computer running smoothly.
「やっとパソコンを（問題なく）スムーズに動く状態にできた。」
→ パソコンの問題を解決して“running smoothly”という状態にするイメージ。She got me thinking about changing my job.
「彼女は私に、仕事を変えることを考えさせました。」
→ 会話やアドバイスを通して、“私が仕事を変えるか考え始める”きっかけを作ったイメージ。get + 目的語 + 現在分詞 (V-ing)
- 「get」が「させる、～の状態にする」を意味し、目的語が「現在分詞で表される動作」へ移行するイメージ。
- 目的語の後ろに「現在分詞」を使うことで、その動作・状態の継続や進行を強調する。
- 「get」が「させる、～の状態にする」を意味し、目的語が「現在分詞で表される動作」へ移行するイメージ。
「have + 目的語 + 動詞の原形」や「make + 目的語 + 動詞の原形」との違い
- 「make + 目的語 + 動詞の原形」
- 無理やり「～させる」という強制のニュアンスが強い。
- 例：She made me do my homework.（彼女は私に宿題を無理やりやらせた）
- 無理やり「～させる」という強制のニュアンスが強い。
- 「have + 目的語 + 動詞の原形」
- 比較的自然に「～させる」や「～してもらう」というニュアンス。
- 例：I had him fix my bike.（彼に自転車を直してもらった）
- 比較的自然に「～させる」や「～してもらう」というニュアンス。
- 「get + 目的語 + 現在分詞」
- 「(ある状態・動作に) なるように促す」というニュアンスが強く、動作を起こさせたり、進行中の状態へ持っていくイメージ。
- 例：I got him working on the project.（彼にプロジェクトに取り掛かってもらった）
- 「(ある状態・動作に) なるように促す」というニュアンスが強く、動作を起こさせたり、進行中の状態へ持っていくイメージ。
- 「make + 目的語 + 動詞の原形」
「get + 目的語 + to 不定詞 (to do)」との違い
- 「get + 目的語 + to 不定詞」の場合は「目的語に～させる」という点で同じですが、
こちらは「～という行動を始めさせる」ことにフォーカスします。 - 一方、「get + 目的語 + 現在分詞」はその動作の「進行中の状態を作り出す」といったニュアンスが強調されます。
- 例：
- Can you get him to clean his room?（彼に部屋を片づけるように言ってくれない？）
→ 動作に取り掛からせることに焦点がある。 - Can you get him cleaning his room?（彼が部屋を片づけ始めて、今まさに片づけている状態を作れる？）
→ 「彼が片づけている状態にして」という進行中のニュアンスが入る。
- Can you get him to clean his room?（彼に部屋を片づけるように言ってくれない？）
- 「get + 目的語 + to 不定詞」の場合は「目的語に～させる」という点で同じですが、
- 「get + 目的語 + 現在分詞」は、カジュアルな日常会話からビジネスシーンまで幅広く使えます。
- 目的語が「動き始めたり、状態が変化したりしている最中」を強調したいときに便利です。
- 意味をさらに明確にしたい場合は、文脈に合わせて「to 不定詞」と使い分けるとよいでしょう。
- 「get + 目的語 + 現在分詞」は「～させる／～する状態に持っていく」という意味。
- 目的語が進行中の動作や変化の真っ最中であるイメージを与える。
- 「make」「have」「get + to不定詞」との違いを意識すると、英語表現の幅が広がる。
Can you get the music player working again?
「その音楽プレーヤーをまた動く状態にさせることができますか？」
→ つまり「音楽プレーヤーを直して（または再起動させて）動く状態にしてくれますか？」というニュアンス。I finally got my computer running smoothly.
「やっとパソコンを（問題なく）スムーズに動く状態にできた。」
→ パソコンの問題を解決して“running smoothly”という状態にするイメージ。She got me thinking about changing my job.
「彼女は私に、仕事を変えることを考えさせました。」
→ 会話やアドバイスを通して、“私が仕事を変えるか考え始める”きっかけを作ったイメージ。get + 目的語 + 現在分詞 (V-ing)
- 「get」が「させる、～の状態にする」を意味し、目的語が「現在分詞で表される動作」へ移行するイメージ。
- 目的語の後ろに「現在分詞」を使うことで、その動作・状態の継続や進行を強調する。
- 「get」が「させる、～の状態にする」を意味し、目的語が「現在分詞で表される動作」へ移行するイメージ。
「have + 目的語 + 動詞の原形」や「make + 目的語 + 動詞の原形」との違い
- 「make + 目的語 + 動詞の原形」
- 無理やり「～させる」という強制のニュアンスが強い。
- 例：She made me do my homework.（彼女は私に宿題を無理やりやらせた）
- 無理やり「～させる」という強制のニュアンスが強い。
- 「have + 目的語 + 動詞の原形」
- 比較的自然に「～させる」や「～してもらう」というニュアンス。
- 例：I had him fix my bike.（彼に自転車を直してもらった）
- 比較的自然に「～させる」や「～してもらう」というニュアンス。
- 「get + 目的語 + 現在分詞」
- 「(ある状態・動作に) なるように促す」というニュアンスが強く、動作を起こさせたり、進行中の状態へ持っていくイメージ。
- 例：I got him working on the project.（彼にプロジェクトに取り掛かってもらった）
- 「(ある状態・動作に) なるように促す」というニュアンスが強く、動作を起こさせたり、進行中の状態へ持っていくイメージ。
- 「make + 目的語 + 動詞の原形」
「get + 目的語 + to 不定詞 (to do)」との違い
- 「get + 目的語 + to 不定詞」の場合は「目的語に～させる」という点で同じですが、
こちらは「～という行動を始めさせる」ことにフォーカスします。 - 一方、「get + 目的語 + 現在分詞」はその動作の「進行中の状態を作り出す」といったニュアンスが強調されます。
- 例：
- Can you get him to clean his room?（彼に部屋を片づけるように言ってくれない？）
→ 動作に取り掛からせることに焦点がある。 - Can you get him cleaning his room?（彼が部屋を片づけ始めて、今まさに片づけている状態を作れる？）
→ 「彼が片づけている状態にして」という進行中のニュアンスが入る。
- Can you get him to clean his room?（彼に部屋を片づけるように言ってくれない？）
- 「get + 目的語 + to 不定詞」の場合は「目的語に～させる」という点で同じですが、
- 「get + 目的語 + 現在分詞」は、カジュアルな日常会話からビジネスシーンまで幅広く使えます。
- 目的語が「動き始めたり、状態が変化したりしている最中」を強調したいときに便利です。
- 意味をさらに明確にしたい場合は、文脈に合わせて「to 不定詞」と使い分けるとよいでしょう。
- 「get + 目的語 + 現在分詞」は「～させる／～する状態に持っていく」という意味。
- 目的語が進行中の動作や変化の真っ最中であるイメージを与える。
- 「make」「have」「get + to不定詞」との違いを意識すると、英語表現の幅が広がる。
should: 「～したほうがよい」という、話し手の主観的な助言・提案を強調する場合に使われることが多いです。
例）You should see a doctor.（医者に診てもらったほうがいいよ）ought to: 「～するのは当然だ」「～すべきだ」といったより客観的な理由や一般的な判断を含意します。場合によっては「当然こうあるべきだ」というニュアンスがやや強くなります。
例）You ought to see a doctor.（医者に診てもらうのが当然だよ）助動詞 + 主語 + 動詞の原形
通常の助動詞の使い方と同様、ought to の後ろには動詞の原形を置きます。ただし、助動詞としての形は “ought to + 動詞の原形” となるため、to を挟む点に注意が必要です。
例）She ought to study harder.（彼女はもっと一生懸命勉強すべきだ）否定形は “ought not to + 動詞の原形”
例）You ought not to smoke.（タバコを吸うべきではない）疑問形はあまり一般的ではありませんが、用例としては “Ought we to leave now?”（今出発すべきでしょうか？）などと表現されることもあります。
客観的な助言や提案
例）You ought to read this book if you want to understand the topic better.
（その話題をよりよく理解したいなら、この本を読むべきだよ）道徳的・倫理的な義務
例）They ought to respect their elders.
（彼らは年配の人たちを敬うべきだ）当然そうあるべき状況
例）This ought to be enough time to finish the project.
（そのプロジェクトを終わらせるには、これだけの時間があれば十分なはずだ）- ought to は「～すべきだ」「～するのが当然だ」という意味の助動詞。
- should と比べると、より客観的・一般的な判断や倫理的ニュアンスを示すことが多い。
- 日常会話では頻度が低めで、比較的フォーマルな場面や書き言葉で使われる傾向がある。
should: 「～したほうがよい」という、話し手の主観的な助言・提案を強調する場合に使われることが多いです。
例）You should see a doctor.（医者に診てもらったほうがいいよ）ought to: 「～するのは当然だ」「～すべきだ」といったより客観的な理由や一般的な判断を含意します。場合によっては「当然こうあるべきだ」というニュアンスがやや強くなります。
例）You ought to see a doctor.（医者に診てもらうのが当然だよ）助動詞 + 主語 + 動詞の原形
通常の助動詞の使い方と同様、ought to の後ろには動詞の原形を置きます。ただし、助動詞としての形は “ought to + 動詞の原形” となるため、to を挟む点に注意が必要です。
例）She ought to study harder.（彼女はもっと一生懸命勉強すべきだ）否定形は “ought not to + 動詞の原形”
例）You ought not to smoke.（タバコを吸うべきではない）疑問形はあまり一般的ではありませんが、用例としては “Ought we to leave now?”（今出発すべきでしょうか？）などと表現されることもあります。
客観的な助言や提案
例）You ought to read this book if you want to understand the topic better.
（その話題をよりよく理解したいなら、この本を読むべきだよ）道徳的・倫理的な義務
例）They ought to respect their elders.
（彼らは年配の人たちを敬うべきだ）当然そうあるべき状況
例）This ought to be enough time to finish the project.
（そのプロジェクトを終わらせるには、これだけの時間があれば十分なはずだ）- ought to は「～すべきだ」「～するのが当然だ」という意味の助動詞。
- should と比べると、より客観的・一般的な判断や倫理的ニュアンスを示すことが多い。
- 日常会話では頻度が低めで、比較的フォーマルな場面や書き言葉で使われる傾向がある。
- 例: “This book is written by Shakespeare.”
（この本はシェイクスピアによって書かれている） - 能動態の文から始める
- 例: “Shakespeare wrote this book.” (シェイクスピアがこの本を書いた)
- “動作を受けている対象”を主語にする
- 主語を “this book” に変更
- 動詞を「be + 過去分詞」にする
- “was written” や “is written” など
- 元の主語（シェイクスピアなど）を “by + 主語” で表す（必要があれば付け加える）
能動態（未来形）
“They will finish the project next week.”
（彼らは来週、そのプロジェクトを終えるだろう）受動態（未来形）
“The project will be finished (by them) next week.”
（そのプロジェクトは来週（彼らによって）終えられるだろう）- “will” で未来を表す場合、受動態の基本形「be + 過去分詞」のうち “be” の前に “will” を付ける
→ “will be + 過去分詞” - 「～されるだろう」「～されるはずだ」といった意味合いを自然に表せる
- “by + 行為者” を入れたい場合は、受動態の文の最後に付け足す（省略も可能）
- “be” 動詞の時制が未来形になっているか
→ 未来形を作る場合は「will be」を必ず入れましょう。 - 行為者を強調する必要がなければ “by ～” を省略してOK
→ 誰が何をするかよりも「何がどのように扱われるか」を強調したいときに使います。 - 例: “This book is written by Shakespeare.”
（この本はシェイクスピアによって書かれている） - 能動態の文から始める
- 例: “Shakespeare wrote this book.” (シェイクスピアがこの本を書いた)
- “動作を受けている対象”を主語にする
- 主語を “this book” に変更
- 動詞を「be + 過去分詞」にする
- “was written” や “is written” など
- 元の主語（シェイクスピアなど）を “by + 主語” で表す（必要があれば付け加える）
能動態（未来形）
“They will finish the project next week.”
（彼らは来週、そのプロジェクトを終えるだろう）受動態（未来形）
“The project will be finished (by them) next week.”
（そのプロジェクトは来週（彼らによって）終えられるだろう）- “will” で未来を表す場合、受動態の基本形「be + 過去分詞」のうち “be” の前に “will” を付ける
→ “will be + 過去分詞” - 「～されるだろう」「～されるはずだ」といった意味合いを自然に表せる
- “by + 行為者” を入れたい場合は、受動態の文の最後に付け足す（省略も可能）
- “be” 動詞の時制が未来形になっているか
→ 未来形を作る場合は「will be」を必ず入れましょう。 - 行為者を強調する必要がなければ “by ～” を省略してOK
→ 誰が何をするかよりも「何がどのように扱われるか」を強調したいときに使います。
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何をそんなに悲しんでいるの。
何をそんなに悲しんでいるの。
何をそんなに悲しんでいるの。
Explanation
何をそんなに悲しんでいるの。
主語+動詞(make)+目的語+補語(形容詞)
以下のように修正すると、第五文型についてより詳しく、わかりやすい説明になります。
第五文型 (S + V + O + C) とは
第五文型とは、主語(S)・動詞(V)・目的語(O)・補語(C) という語順で文を作る文型です。補語(C) は「目的語(O)を説明・補足する語」と覚えておくとよいでしょう。
例えば、動詞として “make” を用いるときは以下の形になります:
主語(S) + make + 目的語(O) + 形容詞(C)
この場合、形容詞(C) は目的語(O)の状態や性質を表します。
例文1
例文2
第五文型に使われる主な動詞
第五文型で頻出する動詞は多くありませんが、覚えておくと英文読解や作成に役立ちます。特に以下の動詞はよく使われるので、優先的に押さえましょう。
これらの動詞が出てきたら、後ろに置かれる補語(C) が目的語(O)を説明しているかどうかを意識すると理解しやすいです。
学習のポイント
これらを踏まえると、第五文型は「目的語をどうするか、どんな状態にするか」を表現するための大変重要な文型だと言えます。特に “make” は日常的に使いやすい動詞なので、例文と共にしっかり覚えておくと役立つでしょう。
主語+動詞(make)+目的語+補語(形容詞)
第五文型
以下のように修正すると、第五文型についてより詳しく、わかりやすい説明になります。
第五文型 (S + V + O + C) とは
第五文型とは、主語(S)・動詞(V)・目的語(O)・補語(C) という語順で文を作る文型です。補語(C) は「目的語(O)を説明・補足する語」と覚えておくとよいでしょう。
例えば、動詞として “make” を用いるときは以下の形になります:
主語(S) + make + 目的語(O) + 形容詞(C)
この場合、形容詞(C) は目的語(O)の状態や性質を表します。
例文1
例文2
第五文型に使われる主な動詞
第五文型で頻出する動詞は多くありませんが、覚えておくと英文読解や作成に役立ちます。特に以下の動詞はよく使われるので、優先的に押さえましょう。
これらの動詞が出てきたら、後ろに置かれる補語(C) が目的語(O)を説明しているかどうかを意識すると理解しやすいです。
学習のポイント
これらを踏まえると、第五文型は「目的語をどうするか、どんな状態にするか」を表現するための大変重要な文型だと言えます。特に “make” は日常的に使いやすい動詞なので、例文と共にしっかり覚えておくと役立つでしょう。
Couldn't you help me with this task?
Hint
Couldn't you ...?
Could you ~?よりさらに控えめな許可取り
（Tap or Enter key）
この仕事を手伝っていただけませんか？
この仕事を手伝っていただけませんか？
この仕事を手伝っていただけませんか？
Explanation
この仕事を手伝っていただけませんか？
Couldn't you ...?
以下に、より詳しく、わかりやすく修正した解説を示します。
「Couldn't you ...?」の使い方と意味
「Could you ...?」は “can” の過去形である “could” を用いた丁寧な依頼表現です。たとえば、
Could you open the door?
（ドアを開けていただけますか？）
のように、相手に何かをお願いするときに使います。ここに否定形 “not” を付けて “Couldn't you ...?” とすると、次のようなニュアンスになります。
上記のように、“Couldn't you ...?” は相手の立場や感情に一層配慮しながら、より丁寧に依頼や許可を求めるときに使うフレーズとなります。日常会話だけでなく、ビジネスシーンでも丁寧さを重視したい場面で活用できます。
Couldn't you ...?
Could you ~?よりさらに控えめな許可取り
以下に、より詳しく、わかりやすく修正した解説を示します。
「Couldn't you ...?」の使い方と意味
「Could you ...?」は “can” の過去形である “could” を用いた丁寧な依頼表現です。たとえば、
Could you open the door?
（ドアを開けていただけますか？）
のように、相手に何かをお願いするときに使います。ここに否定形 “not” を付けて “Couldn't you ...?” とすると、次のようなニュアンスになります。
上記のように、“Couldn't you ...?” は相手の立場や感情に一層配慮しながら、より丁寧に依頼や許可を求めるときに使うフレーズとなります。日常会話だけでなく、ビジネスシーンでも丁寧さを重視したい場面で活用できます。
It's all too easy to make mistakes.
Hint
too 形容詞・副詞 to 動詞
「～しすぎて...できない」を表すtoo~to...構文
（Tap or Enter key）
間違いをするのは非常に簡単です。
間違いをするのは非常に簡単です。
間違いをするのは非常に簡単です。
Explanation
間違いをするのは非常に簡単です。
too 形容詞・副詞 to 動詞
以下では、英文法の「too + 形容詞・副詞 + to + 動詞」という表現について、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 基本構造と意味
「too + 形容詞・副詞 + to + 動詞」は、
「…するには～すぎる」 という意味を表します。もう少し自然な日本語に言い換えると、 「～しすぎて…できない」 となり、「～すぎることが原因であることができない」というニュアンスになります。
例えば、以下の例文を見てみましょう。
She is too young to drive a car.
（彼女は車を運転するには若すぎる → 若すぎて運転できない）
ここでは「young（若い）」という性質が“運転するには制限を超えている”= “運転できない”という理由を示しています。
2. 実際の例文
このように、「too + 形容詞・副詞 + to + 動詞」で「～すぎて…できない」を表す際には、「何が原因で、どのような行動・状況ができないのか」が明確になるようにイメージするとわかりやすいです。
3. 「too ～ to ...」と「so ～ that ...」との違い
よく似た構文として「so 形容詞 / 副詞 that ...」がありますが、こちらは「とても～なので...」という「結果」を説 明するときに使う表現です。次の例文で比べてみましょう。
どちらも「宿題をすることができなかった」という結論は同じですが、(A) は「疲れの程度が限度を超えていた」というニュアンス、(B) は「疲れが原因で結果としてできなかった」という流れを示すニュアンスです。実際の意味合いはよく似ていますが、視点の置き方に微妙な違いがあります。
4. まとめ
この構文を使いこなせると、英語で「度を超えた状態」の表現をスムーズに行えるようになります。ぜひ、実際の文章や会話の中で練習してください。
too 形容詞・副詞 to 動詞
「～しすぎて...できない」を表すtoo~to...構文
以下では、英文法の「too + 形容詞・副詞 + to + 動詞」という表現について、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 基本構造と意味
「too + 形容詞・副詞 + to + 動詞」は、
「…するには～すぎる」
という意味を表します。もう少し自然な日本語に言い換えると、
「～しすぎて…できない」
となり、「～すぎることが原因であることができない」というニュアンスになります。
例えば、以下の例文を見てみましょう。
She is too young to drive a car.
（彼女は車を運転するには若すぎる → 若すぎて運転できない）
ここでは「young（若い）」という性質が“運転するには制限を超えている”= “運転できない”という理由を示しています。
2. 実際の例文
このように、「too + 形容詞・副詞 + to + 動詞」で「～すぎて…できない」を表す際には、「何が原因で、どのような行動・状況ができないのか」が明確になるようにイメージするとわかりやすいです。
3. 「too ～ to ...」と「so ～ that ...」との違い
よく似た構文として「so 形容詞 / 副詞 that ...」がありますが、こちらは「とても～なので...」という「結果」を説 明するときに使う表現です。次の例文で比べてみましょう。
どちらも「宿題をすることができなかった」という結論は同じですが、(A) は「疲れの程度が限度を超えていた」というニュアンス、(B) は「疲れが原因で結果としてできなかった」という流れを示すニュアンスです。実際の意味合いはよく似ていますが、視点の置き方に微妙な違いがあります。
4. まとめ
この構文を使いこなせると、英語で「度を超えた状態」の表現をスムーズに行えるようになります。ぜひ、実際の文章や会話の中で練習してください。
The candidate whom I cast a vote for was elected.
Hint
関係節の前置詞残留
前置詞を残す位置は2か所のいずれか
（Tap or Enter key）
私が投票した候補者は当選した。
私が投票した候補者は当選した。
私が投票した候補者は当選した。
Explanation
私が投票した候補者は当選した。
関係節の前置詞残留
関係節の前置詞残留とは
英語の関係節では、本来は前置詞 (for, with, in, at など) が関係代名詞 (whom, which など) の前に置かれることが多いのですが、実際には前置詞が文末に移動する形がよく使われます。これを前置詞の残留 (preposition stranding) と呼びます。
例:
意味はどちらも「私が投票した候補者は当選した」ということです。
例文の由来
この文は、次の2つの文を結びつけて作られています:
これらを関係代名詞 (whom) を使って一つの文にまとめるとき、前置詞のforを置く場所が2通り考えられます。前置詞を関係代名詞の後ろに残すか、関係代名詞の前に持ってくるかで文の形が変わるのです。
前置詞の残留の例
前置詞の残留時に注意するポイント
まとめ
関係節の前置詞残留
前置詞を残す位置は2か所のいずれか
関係節の前置詞残留とは
英語の関係節では、本来は前置詞 (for, with, in, at など) が関係代名詞 (whom, which など) の前に置かれることが多いのですが、実際には前置詞が文末に移動する形がよく使われます。これを前置詞の残留 (preposition stranding) と呼びます。
例:
意味はどちらも「私が投票した候補者は当選した」ということです。
例文の由来
この文は、次の2つの文を結びつけて作られています:
これらを関係代名詞 (whom) を使って一つの文にまとめるとき、前置詞のforを置く場所が2通り考えられます。前置詞を関係代名詞の後ろに残すか、関係代名詞の前に持ってくるかで文の形が変わるのです。
前置詞の残留の例
前置詞の残留時に注意するポイント
まとめ
（Tap or Enter key）
目が疲れやすいです。
目が疲れやすいです。
目が疲れやすいです。
Explanation
目が疲れやすいです。
get+過去分詞
「get + 過去分詞」とは？
「get + 過去分詞」は、受動態の一種として「～される」という意味を表す表現です。ただし、一般的な受動態「be + 過去分詞」とはニュアンスに違いがあります。
「be + 過去分詞」との違い
使い分けのポイント
押さえておきたいポイント
「get + 過去分詞」は受け身の一種でありながら、“変化”に焦点を当てる点が最大の特徴です。使用場面によって、自然な日本語訳を選ぶとよりわかりやすく表現できるでしょう。
get+過去分詞
変化を表す受動態
「get + 過去分詞」とは？
「get + 過去分詞」は、受動態の一種として「～される」という意味を表す表現です。ただし、一般的な受動態「be + 過去分詞」とはニュアンスに違いがあります。
「be + 過去分詞」との違い
使い分けのポイント
押さえておきたいポイント
「get + 過去分詞」は受け身の一種でありながら、“変化”に焦点を当てる点が最大の特徴です。使用場面によって、自然な日本語訳を選ぶとよりわかりやすく表現できるでしょう。
There have been some strange goings-on lately.
Hint
There have+過去分詞
「～（～の間）ある、（継続的に）～している」をあらわす表現
（Tap or Enter key）
最近、奇妙な出来事がいくつか起こっています。
最近、奇妙な出来事がいくつか起こっています。
最近、奇妙な出来事がいくつか起こっています。
Explanation
最近、奇妙な出来事がいくつか起こっています。
There have+過去分詞
以下の文は、“There have + 過去分詞”をより詳しく説明するために修正・加筆したものです。参考にしてみてください。
「There have + 過去分詞」の意味と使い方
1. 構造と特徴
2. 意味
これらはいずれも「ある状態が過去から現在まで続いている」ことを強調したいときに使います。
3. “There have + 過去分詞” を使う場面
4. 文のバリエーション
5. “There has + 過去分詞” との違い
6. よくある誤解やエラー
以上が、“There have + 過去分詞”構文のより具体的でわかりやすい解説です。この構文を使うと、「何かが過去から今まで続いて存在している」ことを示せます。日常会話でも、レポートや論文のようなフォーマルな文書でも使われるので、ぜひ活用してみてください。
There have+過去分詞
「～（～の間）ある、（継続的に）～している」をあらわす表現
以下の文は、“There have + 過去分詞”をより詳しく説明するために修正・加筆したものです。参考にしてみてください。
「There have + 過去分詞」の意味と使い方
1. 構造と特徴
2. 意味
これらはいずれも「ある状態が過去から現在まで続いている」ことを強調したいときに使います。
3. “There have + 過去分詞” を使う場面
4. 文のバリエーション
5. “There has + 過去分詞” との違い
6. よくある誤解やエラー
以上が、“There have + 過去分詞”構文のより具体的でわかりやすい解説です。この構文を使うと、「何かが過去から今まで続いて存在している」ことを示せます。日常会話でも、レポートや論文のようなフォーマルな文書でも使われるので、ぜひ活用してみてください。
静かに！
静かに！
Explanation
静かに！
命令文 (BE)
以下では、命令文における「be」の使い方を中心に、より詳しくわかりやすく解説します。
■ 命令文とは？
命令文とは、相手に「〜しなさい」「〜しないで」と指示や命令を与える文です。英語の命令文では、ふつう 主語を省略し、動詞の原形から文を始めます。たとえば「Sit down!（座りなさい）」や「Stop!（やめなさい）」のように、主語（you）が省略された形で使われています。
■ 命令文での「be」の役割
1. 形容詞と組み合わせて使う
形容詞を使って「〜でいなさい」と命令したいときは、動詞 be を使います。たとえば「静かな（quiet）」という形容詞を使って「静かにして」と命じるときには、「Be quiet!」となります。このとき、
例文
2. 否定文の作り方
命令文の否定は、動詞 don’t を先頭に置くことで表します。be を使った命令文の場合は「Don’t be + 形容詞」となります。
例文
■ 命令文で気をつけること
■ まとめ
このように、特に形容詞を使った命令をするときに be を用いる点をしっかり押さえておけば、スムーズに英語の命令文を作れるようになります。
命令文 (BE)
Be動詞を使った命令文
以下では、命令文における「be」の使い方を中心に、より詳しくわかりやすく解説します。
■ 命令文とは？
命令文とは、相手に「〜しなさい」「〜しないで」と指示や命令を与える文です。英語の命令文では、ふつう 主語を省略し、動詞の原形から文を始めます。たとえば「Sit down!（座りなさい）」や「Stop!（やめなさい）」のように、主語（you）が省略された形で使われています。
■ 命令文での「be」の役割
1. 形容詞と組み合わせて使う
形容詞を使って「〜でいなさい」と命令したいときは、動詞 be を使います。たとえば「静かな（quiet）」という形容詞を使って「静かにして」と命じるときには、「Be quiet!」となります。このとき、
例文
2. 否定文の作り方
命令文の否定は、動詞 don’t を先頭に置くことで表します。be を使った命令文の場合は「Don’t be + 形容詞」となります。
例文
■ 命令文で気をつけること
■ まとめ
このように、特に形容詞を使った命令をするときに be を用いる点をしっかり押さえておけば、スムーズに英語の命令文を作れるようになります。
You need to prod the cattle to get them moving.
Hint
get + 目的語 + 現在分詞
「～させる」と表現するget
（Tap or Enter key）
牛を動かすためには、牛を突かなければならない。
牛を動かすためには、牛を突かなければならない。
牛を動かすためには、牛を突かなければならない。
Explanation
牛を動かすためには、牛を突かなければならない。
get + 目的語 + 現在分詞
以下の解説は、マークダウン形式で「get + 目的語 + 現在分詞」の用法について、より詳しく、わかりやすくしたものです。
「get + 目的語 + 現在分詞」の意味と用法
「get + 目的語 + 現在分詞」は英語で「目的語を～させる・～するようにする」という意味を表す表現です。
この構文では「get」が「（何かを）ある状態に持っていく、させる」というニュアンスを持ち、
続く「目的語」に対して「現在分詞 (～ing) の動作をさせる」「～ing の状態になるようにする」
という意味合いを示します。
例文
文型のポイント
使い方のコツ
まとめ
英語を使って「～させる」という表現はいくつか種類がありますが、「get + 目的語 + 現在分詞」は「動作を起こして進行中の状態にする」という独特のニュアンスをもつ便利な構文です。会話や文章の中でぜひ使い分けてみてください。
get + 目的語 + 現在分詞
「～させる」と表現するget
以下の解説は、マークダウン形式で「get + 目的語 + 現在分詞」の用法について、より詳しく、わかりやすくしたものです。
「get + 目的語 + 現在分詞」の意味と用法
「get + 目的語 + 現在分詞」は英語で「目的語を～させる・～するようにする」という意味を表す表現です。
この構文では「get」が「（何かを）ある状態に持っていく、させる」というニュアンスを持ち、
続く「目的語」に対して「現在分詞 (～ing) の動作をさせる」「～ing の状態になるようにする」
という意味合いを示します。
例文
文型のポイント
使い方のコツ
まとめ
英語を使って「～させる」という表現はいくつか種類がありますが、「get + 目的語 + 現在分詞」は「動作を起こして進行中の状態にする」という独特のニュアンスをもつ便利な構文です。会話や文章の中でぜひ使い分けてみてください。
（Tap or Enter key）
我々は勝つに決まっている。
我々は勝つに決まっている。
我々は勝つに決まっている。
Explanation
我々は勝つに決まっている。
助動詞: ought to
助動詞: ought to とは
ought to は「～すべきだ」「～するのが当然だ」という意味を表す助動詞です。英語の助動詞の中でも、話し手自身の主観的な意見というよりは、客観的・一般的な判断や義務感を伝える際によく用いられます。たとえば「run（走る）」という動詞に ought to を付けると、次のようになります。
You ought to run every morning.
（あなたは毎朝走るべきだ。）
この文は、健康や習慣といった客観的な理由に基づいて「走るべきだ」と助言・提案をしているニュアンスがあります。
1. 助動詞とは？
英語の助動詞（modal verbs）は、動詞の前に付け加えて、主語の意志・義務・推量などを表す働きをします。代表的なものに can, may, must, should, will などがあり、ought to もその一つです。
2. ought to と should の違い
ただし、日常会話では should のほうが頻繁に使われるため、ought to は少し格式ばった印象を与えることがあります。特にアメリカ英語では should のほうが圧倒的に一般的です。
3. 形のポイント
4. ought to の実際の使われ方
5. まとめ
英語学習においては、まず should をしっかり使いこなしながら、会話や文章の文脈で ought to を耳にしたら「客観的・一般的な義務・必要性を表す言い方なんだな」と理解できるようにしましょう。必要に応じて自分でも使ってみると、より幅広い表現が身につきます。
助動詞: ought to
「～すべきだ」「〜のはずである,〜するのは当然である」を表す助動詞
助動詞: ought to とは
ought to は「～すべきだ」「～するのが当然だ」という意味を表す助動詞です。英語の助動詞の中でも、話し手自身の主観的な意見というよりは、客観的・一般的な判断や義務感を伝える際によく用いられます。たとえば「run（走る）」という動詞に ought to を付けると、次のようになります。
You ought to run every morning.
（あなたは毎朝走るべきだ。）
この文は、健康や習慣といった客観的な理由に基づいて「走るべきだ」と助言・提案をしているニュアンスがあります。
1. 助動詞とは？
英語の助動詞（modal verbs）は、動詞の前に付け加えて、主語の意志・義務・推量などを表す働きをします。代表的なものに can, may, must, should, will などがあり、ought to もその一つです。
2. ought to と should の違い
ただし、日常会話では should のほうが頻繁に使われるため、ought to は少し格式ばった印象を与えることがあります。特にアメリカ英語では should のほうが圧倒的に一般的です。
3. 形のポイント
4. ought to の実際の使われ方
5. まとめ
英語学習においては、まず should をしっかり使いこなしながら、会話や文章の文脈で ought to を耳にしたら「客観的・一般的な義務・必要性を表す言い方なんだな」と理解できるようにしましょう。必要に応じて自分でも使ってみると、より幅広い表現が身につきます。
The building will be made of concrete on a steel framework.
Hint
受動態(未来形)
「will be+過去分詞」で表す受動態の未来形
（Tap or Enter key）
その建物は鉄骨の骨組みにコンクリートで作られる。
その建物は鉄骨の骨組みにコンクリートで作られる。
その建物は鉄骨の骨組みにコンクリートで作られる。
Explanation
その建物は鉄骨の骨組みにコンクリートで作られる。
受動態(未来形)
以下では、英語の「受動態(パッシブ)」と「未来形」が組み合わさった「未来の受動態」について、元の解説をより詳しく、わかりやすくまとめます。
受動態(パッシブ)とは？
英語の文では、ある動作の“受け手”を主語として表すときに「受動態」を使います。
受動態の基本的な形は「be + 過去分詞」です。
受動態を作るステップ
これが受動態の基本ルールです。
未来形と受動態が結びつく場合
未来形の “will” を用いて受動態を作るときは、次のような形になります。
形
“will be + 過去分詞形”
意味
「～されるだろう」「～されるつもりだ」など、未来における受動的な出来事を表します。
例文で学ぶ「受動態(未来形)」
ここでは、動作の受け手である “the project” を主語にして、動詞を “will be finished” の形にしています。必要に応じて “by them” を付け加えることで、「誰によって」行われるかを示すことができます。
ポイントまとめ
よくある疑問・注意点
英語を読む・書くとき、それぞれの文脈で能動態と受動態を使い分けると、より伝わりやすい英文になります。「未来の受動態」は将来行われる動作を受け身の形で示すため、内容に合わせてスムーズに使いこなしましょう。
受動態(未来形)
「will be+過去分詞」で表す受動態の未来形
以下では、英語の「受動態(パッシブ)」と「未来形」が組み合わさった「未来の受動態」について、元の解説をより詳しく、わかりやすくまとめます。
受動態(パッシブ)とは？
英語の文では、ある動作の“受け手”を主語として表すときに「受動態」を使います。
受動態の基本的な形は「be + 過去分詞」です。
受動態を作るステップ
これが受動態の基本ルールです。
未来形と受動態が結びつく場合
未来形の “will” を用いて受動態を作るときは、次のような形になります。
形
“will be + 過去分詞形”
意味
「～されるだろう」「～されるつもりだ」など、未来における受動的な出来事を表します。
例文で学ぶ「受動態(未来形)」
ここでは、動作の受け手である “the project” を主語にして、動詞を “will be finished” の形にしています。必要に応じて “by them” を付け加えることで、「誰によって」行われるかを示すことができます。
ポイントまとめ
よくある疑問・注意点
英語を読む・書くとき、それぞれの文脈で能動態と受動態を使い分けると、より伝わりやすい英文になります。「未来の受動態」は将来行われる動作を受け身の形で示すため、内容に合わせてスムーズに使いこなしましょう。
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レベル別英文法（CEFR-J Grammar Profile）
CEFR-J Grammar Profileを元にした、語学レベル別に英文法を学べる問題集です。
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