中級英文法問題（CEFR-J B1） - Unsolved
中級レベルの英文法を学べる問題集です。解説画面で、英文に利用されている文法を詳しく説明しています。
- 「such」は主に「とても～な」「あんなに～な」「そんなに～な」というように、名詞（句）の性質や程度を強調するときに使われます。
- 一般的に「such + (a/an) + 形容詞 + 名詞」の形をとることで、「とても～な名詞」「そんな～な名詞」といったニュアンスを表します。
- such a fine day
→「とても素晴らしい日」「そんな素晴らしい日」 - such an interesting book
→「とても面白い本」「あんなに面白い本」 - 可算名詞〈単数〉: such a fine day, such an interesting book
- 可算名詞〈複数〉/不可算名詞の場合は「a/an」を入れずに使います。
- such big ideas (複数形)
- such important advice (不可算名詞)
- 「so 形容詞」は形容詞単独を強調
- 例: so fine, so interesting, so big
- 例: so fine, so interesting, so big
- 「such 形容詞+名詞」は名詞句全体を強調
- 例: such a fine day, such an interesting book, such big ideas
- 例: such a fine day, such an interesting book, such big ideas
- 例: It was such a fine day that we decided to have a picnic.
→「とても素晴らしい日だったので、私たちはピクニックをすることにした。」 - That was such an amazing concert that I couldn’t believe it was free!
→「あんなに素晴らしいコンサートが無料だなんて信じられなかった。」 - I’ve never tasted such delicious food before.
→「こんなにおいしい食べ物を今まで食べたことがない。」 - They have such big plans for the future.
→「彼らは将来に関してとても大きな計画を持っている。」 - This is such important advice that you shouldn’t ignore it.
→「これはとても重要なアドバイスだから、無視してはいけない。」 - 「such (a/an) + 形容詞 + 名詞」は、名詞に付随する性質や程度を強調する表現です。
- 数えられる名詞の単数形では「a/an」を、複数形や不可算名詞にはつけないと覚えておくと使いやすいでしょう。
- 似た表現に「so 形容詞」がありますが、「such」の場合は名詞ごと強調する点がポイントです。
- 「such」は主に「とても～な」「あんなに～な」「そんなに～な」というように、名詞（句）の性質や程度を強調するときに使われます。
- 一般的に「such + (a/an) + 形容詞 + 名詞」の形をとることで、「とても～な名詞」「そんな～な名詞」といったニュアンスを表します。
- such a fine day
→「とても素晴らしい日」「そんな素晴らしい日」 - such an interesting book
→「とても面白い本」「あんなに面白い本」 - 可算名詞〈単数〉: such a fine day, such an interesting book
- 可算名詞〈複数〉/不可算名詞の場合は「a/an」を入れずに使います。
- such big ideas (複数形)
- such important advice (不可算名詞)
- 「so 形容詞」は形容詞単独を強調
- 例: so fine, so interesting, so big
- 例: so fine, so interesting, so big
- 「such 形容詞+名詞」は名詞句全体を強調
- 例: such a fine day, such an interesting book, such big ideas
- 例: such a fine day, such an interesting book, such big ideas
- 例: It was such a fine day that we decided to have a picnic.
→「とても素晴らしい日だったので、私たちはピクニックをすることにした。」 - That was such an amazing concert that I couldn’t believe it was free!
→「あんなに素晴らしいコンサートが無料だなんて信じられなかった。」 - I’ve never tasted such delicious food before.
→「こんなにおいしい食べ物を今まで食べたことがない。」 - They have such big plans for the future.
→「彼らは将来に関してとても大きな計画を持っている。」 - This is such important advice that you shouldn’t ignore it.
→「これはとても重要なアドバイスだから、無視してはいけない。」 - 「such (a/an) + 形容詞 + 名詞」は、名詞に付随する性質や程度を強調する表現です。
- 数えられる名詞の単数形では「a/an」を、複数形や不可算名詞にはつけないと覚えておくと使いやすいでしょう。
- 似た表現に「so 形容詞」がありますが、「such」の場合は名詞ごと強調する点がポイントです。
- 「each other」：二人の間で「お互いに」
- 「one another」：三人以上の間で「お互いに」
- 「one another」は代名詞であり、副詞ではありません。
- 代名詞なので、動詞の目的語に置くことができます。
- 「each other」との使い分けは一般的に、
- 二人 → each other
- 三人以上 → one another
とされていますが、現代英語では明確に区別されないことも多いです。
- 二人 → each other
- 「each other」：二人の間で「お互いに」
- 「one another」：三人以上の間で「お互いに」
- 「one another」は代名詞であり、副詞ではありません。
- 代名詞なので、動詞の目的語に置くことができます。
- 「each other」との使い分けは一般的に、
- 二人 → each other
- 三人以上 → one another
とされていますが、現代英語では明確に区別されないことも多いです。
- 二人 → each other
- 例:
- You’re a student, aren’t you?
（あなたは学生ですよね？） - She can swim, can’t she?
（彼女は泳げますよね？）
- You’re a student, aren’t you?
- 肯定文に続く付加疑問
- 否定文に続く付加疑問
- 肯定文を書いたあと、「,」(カンマ) を付ける。
- 否定の短縮形 + 代名詞（主節の主語を代名詞に置き換えたもの）を繋げる。
- 疑問文の形なので「?」で終わらせる。
- You like coffee, don’t you?
- They live in Tokyo, don’t they?
- She plays the piano, doesn’t she?
- (現在形) You play tennis, don’t you?
- 主節: You play tennis.
- 疑問部: don’t you?
- 主節: You play tennis.
- (3人称単数現在) He works there, doesn’t he?
- 主節: He works there.
- 疑問部: doesn’t he?
- 主節: He works there.
- (過去形) She left early, didn’t she?
- 主節: She left early.
- 疑問部: didn’t she?
- 主節: She left early.
- (現在形) You are hungry, aren’t you?
- (過去形) They were cousins, weren’t they?
- She can speak Spanish, can’t she?
- He will come, won’t he?
- We should go now, shouldn’t we?
- You like sushi, don’t you?
→「お寿司が好きなんだよね？」（同意や確認を求める） - 付加疑問は主節と反対の形（肯定 ↔ 否定）で作る。
- 肯定文 → 否定の付加疑問
- 否定文 → 肯定の付加疑問
- 肯定文 → 否定の付加疑問
- 主語が「I」の場合、be動詞の「am」については「amn't」を使わないのが一般的です。代わりに「aren’t I?」を使います。
- I’m late, aren’t I? (× amn’t I?)
- 文脈によっては、付加疑問ではなく普通の疑問文を使った方が自然な場合もあります。特に、情報を純粋に質問したいときには付加疑問よりも通常の疑問文を使う方がはっきりします。
- 付加疑問文は文末に短縮された疑問形（isn’t it?, don’t you? など）を付け加える文。
- 肯定文には否定形の付加疑問を使い、「～ですよね？」のように相手に同意や確認を求める。
- 主節の時制や助動詞を確認し、正しい形で付加疑問を作る。
- 話し手の意図により、確認・念押し・共感などのニュアンスを出せる。
- 例:
- You’re a student, aren’t you?
（あなたは学生ですよね？） - She can swim, can’t she?
（彼女は泳げますよね？）
- You’re a student, aren’t you?
- 肯定文に続く付加疑問
- 否定文に続く付加疑問
- 肯定文を書いたあと、「,」(カンマ) を付ける。
- 否定の短縮形 + 代名詞（主節の主語を代名詞に置き換えたもの）を繋げる。
- 疑問文の形なので「?」で終わらせる。
- You like coffee, don’t you?
- They live in Tokyo, don’t they?
- She plays the piano, doesn’t she?
- (現在形) You play tennis, don’t you?
- 主節: You play tennis.
- 疑問部: don’t you?
- 主節: You play tennis.
- (3人称単数現在) He works there, doesn’t he?
- 主節: He works there.
- 疑問部: doesn’t he?
- 主節: He works there.
- (過去形) She left early, didn’t she?
- 主節: She left early.
- 疑問部: didn’t she?
- 主節: She left early.
- (現在形) You are hungry, aren’t you?
- (過去形) They were cousins, weren’t they?
- She can speak Spanish, can’t she?
- He will come, won’t he?
- We should go now, shouldn’t we?
- You like sushi, don’t you?
→「お寿司が好きなんだよね？」（同意や確認を求める） - 付加疑問は主節と反対の形（肯定 ↔ 否定）で作る。
- 肯定文 → 否定の付加疑問
- 否定文 → 肯定の付加疑問
- 肯定文 → 否定の付加疑問
- 主語が「I」の場合、be動詞の「am」については「amn't」を使わないのが一般的です。代わりに「aren’t I?」を使います。
- I’m late, aren’t I? (× amn’t I?)
- 文脈によっては、付加疑問ではなく普通の疑問文を使った方が自然な場合もあります。特に、情報を純粋に質問したいときには付加疑問よりも通常の疑問文を使う方がはっきりします。
- 付加疑問文は文末に短縮された疑問形（isn’t it?, don’t you? など）を付け加える文。
- 肯定文には否定形の付加疑問を使い、「～ですよね？」のように相手に同意や確認を求める。
- 主節の時制や助動詞を確認し、正しい形で付加疑問を作る。
- 話し手の意図により、確認・念押し・共感などのニュアンスを出せる。
- (1) It is important that we make an effort.
「私たちが努力をすることは重要である。」 - It (形式主語)
- is important (述語)
- that we make an effort (真の主語)
- important（重要だ）
- necessary（必要だ）
- essential（不可欠だ）
- obvious（明らかだ）
- strange（不思議だ）
- natural（当然だ）
- possible（可能だ）
- likely（ありそうだ）
- unfortunate（不運だ / 残念だ）
- など...
- (2) It is necessary that he attend the meeting.
「彼がその会議に出席することは必要だ。」 - (3) It is obvious that something is wrong.
「何かがおかしいのは明らかだ。」 - (4) It is important that he (should) be there on time.
- (5) It is essential that every student (should) hand in the assignment.
読みやすさ・わかりやすさ
長い主語（＝“that節”）をいきなり文頭に置いてしまうと、英文が読みにくくなることがあります。そこで「it + that節」を使うことで、「何が重要なのか」「何が必要なのか」をわかりやすく示すことができます。強調
「It is … that …」の構造は「…なのは～だ」と訳せることもあり、後ろの“We make an effort”などが、何が重要なのかについて強調される効果もあります。- 「形式主語 it + that節」は、本当の主語が that節であるときに、英語の文をすっきり表現するために用いられます。
- 代表的な形は “It is + 形容詞 + that節” です。
- that節の内容こそが文の主語的役割を果たしている点に注意しましょう。
- フォーマルな文脈では、that節の中の動詞に “should + 原形” を使うことがあります。
- (1) It is important that we make an effort.
「私たちが努力をすることは重要である。」 - It (形式主語)
- is important (述語)
- that we make an effort (真の主語)
- important（重要だ）
- necessary（必要だ）
- essential（不可欠だ）
- obvious（明らかだ）
- strange（不思議だ）
- natural（当然だ）
- possible（可能だ）
- likely（ありそうだ）
- unfortunate（不運だ / 残念だ）
- など...
- (2) It is necessary that he attend the meeting.
「彼がその会議に出席することは必要だ。」 - (3) It is obvious that something is wrong.
「何かがおかしいのは明らかだ。」 - (4) It is important that he (should) be there on time.
- (5) It is essential that every student (should) hand in the assignment.
読みやすさ・わかりやすさ
長い主語（＝“that節”）をいきなり文頭に置いてしまうと、英文が読みにくくなることがあります。そこで「it + that節」を使うことで、「何が重要なのか」「何が必要なのか」をわかりやすく示すことができます。強調
「It is … that …」の構造は「…なのは～だ」と訳せることもあり、後ろの“We make an effort”などが、何が重要なのかについて強調される効果もあります。- 「形式主語 it + that節」は、本当の主語が that節であるときに、英語の文をすっきり表現するために用いられます。
- 代表的な形は “It is + 形容詞 + that節” です。
- that節の内容こそが文の主語的役割を果たしている点に注意しましょう。
- フォーマルな文脈では、that節の中の動詞に “should + 原形” を使うことがあります。
- even （さらに、一段と）
- much （ずっと、はるかに）
- far （ずっと、はるかに）
even + 比較級
- “This problem is even more difficult than I expected.”
（この問題は私が予想していたより、一段と難しい。） - 「予想していたより難しい」という比較をさらに強調するために“even”が使われています。
- “This problem is even more difficult than I expected.”
much + 比較級
- “He is much faster than I thought.”
（彼は私が思っていたより、はるかに足が速い。） - “much”を使うことで「速さの差」を強調しています。
- “He is much faster than I thought.”
far + 比較級
- “That mountain is far higher than this one.”
（あの山はこの山より、はるかに高い。） - “far”を使うことで、高さの違いを明確に大きく表現できます。
- “That mountain is far higher than this one.”
- very や so は「形容詞の原級」を強めるときには使えますが、「比較級」を強調するときには通常使えません。
- 原級例：“It’s very hot today.”（今日はとても暑い）
- 比較級例：“It’s much hotter today than yesterday.”（今日は昨日よりずっと暑い）
- 原級例：“It’s very hot today.”（今日はとても暑い）
- 比較級を用いた文章で「very」や「so」をそのまま置き換えると不自然、または文法的に誤った表現になります。
- 誤例：“It’s very hotter today than yesterday.”（誤り）
- 正例：“It’s much hotter today than yesterday.”（正しい）
- 誤例：“It’s very hotter today than yesterday.”（誤り）
- even / much / far は比較級を強調するときに使われる代表的な副詞です。
- 「さらに」「ずっと」「はるかに」などの意味で、比較がもたらす差を大きく見せたい場合に使います。
- very / so はあくまで「形容詞の原級」を強調する際には有効ですが、「比較級」には使えないため注意が必要です。
- even （さらに、一段と）
- much （ずっと、はるかに）
- far （ずっと、はるかに）
even + 比較級
- “This problem is even more difficult than I expected.”
（この問題は私が予想していたより、一段と難しい。） - 「予想していたより難しい」という比較をさらに強調するために“even”が使われています。
- “This problem is even more difficult than I expected.”
much + 比較級
- “He is much faster than I thought.”
（彼は私が思っていたより、はるかに足が速い。） - “much”を使うことで「速さの差」を強調しています。
- “He is much faster than I thought.”
far + 比較級
- “That mountain is far higher than this one.”
（あの山はこの山より、はるかに高い。） - “far”を使うことで、高さの違いを明確に大きく表現できます。
- “That mountain is far higher than this one.”
- very や so は「形容詞の原級」を強めるときには使えますが、「比較級」を強調するときには通常使えません。
- 原級例：“It’s very hot today.”（今日はとても暑い）
- 比較級例：“It’s much hotter today than yesterday.”（今日は昨日よりずっと暑い）
- 原級例：“It’s very hot today.”（今日はとても暑い）
- 比較級を用いた文章で「very」や「so」をそのまま置き換えると不自然、または文法的に誤った表現になります。
- 誤例：“It’s very hotter today than yesterday.”（誤り）
- 正例：“It’s much hotter today than yesterday.”（正しい）
- 誤例：“It’s very hotter today than yesterday.”（誤り）
- even / much / far は比較級を強調するときに使われる代表的な副詞です。
- 「さらに」「ずっと」「はるかに」などの意味で、比較がもたらす差を大きく見せたい場合に使います。
- very / so はあくまで「形容詞の原級」を強調する際には有効ですが、「比較級」には使えないため注意が必要です。
- whose は、「誰のもの」「何のもの」といった「～の」を表す 所有格 の関係代名詞です。
- 「my / your / his / her」などと同様に「～の」という意味を担い、関係代名詞として主に人や物の所有関係を示します。
- whose が指す先行詞は the girl です。
- 「the girl’s father」という所有関係を「whose father」として表現しています。
- 直訳すると「(父親が医者である)少女」ですが、日本語では「お父さんが医者の少女」と自然に訳されます。
- 先行詞（説明したい名詞: the girl）
- 関係代名詞の所有格（whose）
- 所有される名詞（father）
- 説明（述語部分）（is a doctor）
whose は主に人に関する所有関係を表すときに使われますが、物についても用いることがあります。
例: The house whose roof is red is my uncle's.
（屋根が赤色の家は私のおじの家です。）ただし、ものについて所有関係を表す場合には of which を用いることも多いです。どちらが適切かは文体やニュアンスによります。
先ほど触れたように、of which を使うことがあります。特に「もの」の所有関係を厳密に表したい場合は of which ~ の形で書き換えることも可能です。
例: The house of which the roof is red is my uncle's.ただし、日常会話やさまざまな文体で whose を使った方が自然で分かりやすい場合も多々あります。
- whose は関係代名詞の所有格で、「～の」という意味を持ちます。
- 先行詞（説明したい名詞）が持っている何か（所有物や特徴）を説明するときに使われます。
- 「人」だけでなく、「物」について言及する際にも使われることがありますが、文脈によっては of which が適切になる場合もあります。
- whose は、「誰のもの」「何のもの」といった「～の」を表す 所有格 の関係代名詞です。
- 「my / your / his / her」などと同様に「～の」という意味を担い、関係代名詞として主に人や物の所有関係を示します。
- whose が指す先行詞は the girl です。
- 「the girl’s father」という所有関係を「whose father」として表現しています。
- 直訳すると「(父親が医者である)少女」ですが、日本語では「お父さんが医者の少女」と自然に訳されます。
- 先行詞（説明したい名詞: the girl）
- 関係代名詞の所有格（whose）
- 所有される名詞（father）
- 説明（述語部分）（is a doctor）
whose は主に人に関する所有関係を表すときに使われますが、物についても用いることがあります。
例: The house whose roof is red is my uncle's.
（屋根が赤色の家は私のおじの家です。）ただし、ものについて所有関係を表す場合には of which を用いることも多いです。どちらが適切かは文体やニュアンスによります。
先ほど触れたように、of which を使うことがあります。特に「もの」の所有関係を厳密に表したい場合は of which ~ の形で書き換えることも可能です。
例: The house of which the roof is red is my uncle's.ただし、日常会話やさまざまな文体で whose を使った方が自然で分かりやすい場合も多々あります。
- whose は関係代名詞の所有格で、「～の」という意味を持ちます。
- 先行詞（説明したい名詞）が持っている何か（所有物や特徴）を説明するときに使われます。
- 「人」だけでなく、「物」について言及する際にも使われることがありますが、文脈によっては of which が適切になる場合もあります。
- 「whether＋節」は「〜かどうか」という意味を表し、名詞節として文の一部を構成します。
- 「～かどうか」の部分が、主語や目的語など、名詞としての役割を果たすイメージです。
I’m not sure whether he will come.
（彼が来るかどうか、私は確信がありません。）- 「whether節」が“come（来る）かどうか”という情報を表す名詞節になっています。
Could you tell me whether you can attend the event?
（そのイベントに参加できるかどうか教えてもらえますか？）- 目的語部分（tell me what? → whether you can attend...）として「whether節」が機能しています。
- “if”を代わりに使うことができる場合が多いですが、下記の場合は“whether”が好まれるか、または必須になることがあります：
- 前置詞の目的語として使う場合
- “or not”が直後ではなく、文末につく場合
- “whether”節ともう一つの選択肢「or…」をはっきり示す場合
- 前置詞の目的語として使う場合
- “if”よりも丁寧な印象を与えることがあります。
- 「whether＋SV」は「～であろうと（…であろうと）」の形で、副詞節を導くことがあります。
- 「～であろうと～であろうと、…」のように、相反する二つの状態や条件を示して、「どちらであっても～」という意味合いになります。
I’ll go hiking whether it rains or not.
（雨が降ろうと降るまいと、私はハイキングに行きます。）- 「whether it rains or not」が「雨が降るかどうか関係なく」という条件を示す副詞節になっています。
Whether you agree or not, we have to follow the rule.
（あなたが賛成しようとしまいと、私たちはその規則に従わなければなりません。）- 「whether～or not」は「どちらの場合でも～」という意味の副詞節で、主節の「we have to follow the rule」に条件を加えています。
- こちらの用法では「or not」をあわせて使うことが多く、「どちらの場合でも～」という譲歩や条件を表すために使われます。
- 「if」では置き換えできず、「whether」のみが使用できます。
名詞節として使う場合
- 「～かどうか」の内容が、主語や目的語などになり、文の意味上名詞の役割を果たす。
- “if”で代用できる場合も多いが、前置詞の目的語になるなど、特定の条件下で“whether”が必須となる。
- 「～かどうか」の内容が、主語や目的語などになり、文の意味上名詞の役割を果たす。
副詞節として使う場合
- 「～であろうと…であろうと」といった形で、相反する条件を示し、主節に対して譲歩や条件を表す。
- 「if」に置き換えはできない。
- 「～であろうと…であろうと」といった形で、相反する条件を示し、主節に対して譲歩や条件を表す。
- 「whether＋節」は「〜かどうか」という意味を表し、名詞節として文の一部を構成します。
- 「～かどうか」の部分が、主語や目的語など、名詞としての役割を果たすイメージです。
I’m not sure whether he will come.
（彼が来るかどうか、私は確信がありません。）- 「whether節」が“come（来る）かどうか”という情報を表す名詞節になっています。
Could you tell me whether you can attend the event?
（そのイベントに参加できるかどうか教えてもらえますか？）- 目的語部分（tell me what? → whether you can attend...）として「whether節」が機能しています。
- “if”を代わりに使うことができる場合が多いですが、下記の場合は“whether”が好まれるか、または必須になることがあります：
- 前置詞の目的語として使う場合
- “or not”が直後ではなく、文末につく場合
- “whether”節ともう一つの選択肢「or…」をはっきり示す場合
- 前置詞の目的語として使う場合
- “if”よりも丁寧な印象を与えることがあります。
- 「whether＋SV」は「～であろうと（…であろうと）」の形で、副詞節を導くことがあります。
- 「～であろうと～であろうと、…」のように、相反する二つの状態や条件を示して、「どちらであっても～」という意味合いになります。
I’ll go hiking whether it rains or not.
（雨が降ろうと降るまいと、私はハイキングに行きます。）- 「whether it rains or not」が「雨が降るかどうか関係なく」という条件を示す副詞節になっています。
Whether you agree or not, we have to follow the rule.
（あなたが賛成しようとしまいと、私たちはその規則に従わなければなりません。）- 「whether～or not」は「どちらの場合でも～」という意味の副詞節で、主節の「we have to follow the rule」に条件を加えています。
- こちらの用法では「or not」をあわせて使うことが多く、「どちらの場合でも～」という譲歩や条件を表すために使われます。
- 「if」では置き換えできず、「whether」のみが使用できます。
名詞節として使う場合
- 「～かどうか」の内容が、主語や目的語などになり、文の意味上名詞の役割を果たす。
- “if”で代用できる場合も多いが、前置詞の目的語になるなど、特定の条件下で“whether”が必須となる。
- 「～かどうか」の内容が、主語や目的語などになり、文の意味上名詞の役割を果たす。
副詞節として使う場合
- 「～であろうと…であろうと」といった形で、相反する条件を示し、主節に対して譲歩や条件を表す。
- 「if」に置き換えはできない。
- 「～であろうと…であろうと」といった形で、相反する条件を示し、主節に対して譲歩や条件を表す。
- “You aren’t hungry, are you?”
（お腹空いてないよね？） - “He doesn’t live here, does he?”
（彼はここに住んでいないよね？） - “He isn’t coming, is he?” → 「彼は来ないんですよね？」
- “We didn’t see that movie, did we?” → 「私たち、あの映画は観なかったですよね？」
- 相手に丁寧に確認をとることができる
- 会話の流れを自然につなげ、相手の反応を引き出せる
- 確信度がそこそこある話題について念押しするのに便利
- 否定文＋肯定形の短い疑問が「否定文に続く付加疑問文」の基本形。
- 文末にコンマを置き、疑問形を短縮して付け加える。
- 日本語訳は「～ですよね？」「～でしょう？」などと、相手に確認をするときの表現を用いる。
- “You aren’t hungry, are you?”
（お腹空いてないよね？） - “He doesn’t live here, does he?”
（彼はここに住んでいないよね？） - “He isn’t coming, is he?” → 「彼は来ないんですよね？」
- “We didn’t see that movie, did we?” → 「私たち、あの映画は観なかったですよね？」
- 相手に丁寧に確認をとることができる
- 会話の流れを自然につなげ、相手の反応を引き出せる
- 確信度がそこそこある話題について念押しするのに便利
- 否定文＋肯定形の短い疑問が「否定文に続く付加疑問文」の基本形。
- 文末にコンマを置き、疑問形を短縮して付け加える。
- 日本語訳は「～ですよね？」「～でしょう？」などと、相手に確認をするときの表現を用いる。
能力に重点を置く
- 「can」は「能力」や「可能性（推測）」など広い意味を表せますが、特に「能力」を強調したいときは「be able to」を使います。
- 例：
- I can run fast. （私は速く走ることができる）
→ 「ある程度速く走れる」という能力の意味合い。 - I am able to run fast thanks to my training. （トレーニングのおかげで速く走れるようになった）
→ 能力を獲得したことや、努力による力をより強調。
- I can run fast. （私は速く走ることができる）
- 「can」は「能力」や「可能性（推測）」など広い意味を表せますが、特に「能力」を強調したいときは「be able to」を使います。
時制への対応
- 「can」は現在形と過去形「could」しかありませんが、「be able to」はさまざまな時制で使えます。
- 未来形 → will be able to
- 現在完了形 → have been able to
- 過去完了形 → had been able to
- 未来形 → will be able to
- 例：
- I will be able to join the party tomorrow.
（明日はパーティーに参加することができるだろう） - I have been able to speak English since I was a child.
（子供の頃からずっと英語を話すことができています）
- I will be able to join the party tomorrow.
- 「can」は現在形と過去形「could」しかありませんが、「be able to」はさまざまな時制で使えます。
- 一般的に「be able to」は「人」を対象に使われるケースが多いですが、実際には人以外（機械や道具など）でも用いられることがあります。たとえば、
- This machine is able to detect even the smallest movement.
（この機械は非常に小さな動きさえ検知することができる）
- This machine is able to detect even the smallest movement.
- ただし「人以外」に使う場合は「そのモノが何かをできるほどに機能する」というニュアンスが強いため、文脈によっては「can」を使うことも多いです。
- 例：
- × I will can go there tomorrow. (助動詞が2つ並んでいるので誤り)
- ○ I will be able to go there tomorrow.
（明日はそこへ行くことができるでしょう）
- × I will can go there tomorrow. (助動詞が2つ並んでいるので誤り)
- be able to＝「～できる」：
「can」と同じ意味合いだが、特に「能力」「努力して身に付けた力」を強調したい場合や、さまざまな時制で能力を表したい場合に便利。 - 主語：
原則は「人」だが、人以外のものにも機能面で「be able to」を使うことは可能。 - 未来形：
「will + can」という形はつくれないため、未来形にしたいときは「will be able to」を使う。 能力に重点を置く
- 「can」は「能力」や「可能性（推測）」など広い意味を表せますが、特に「能力」を強調したいときは「be able to」を使います。
- 例：
- I can run fast. （私は速く走ることができる）
→ 「ある程度速く走れる」という能力の意味合い。 - I am able to run fast thanks to my training. （トレーニングのおかげで速く走れるようになった）
→ 能力を獲得したことや、努力による力をより強調。
- I can run fast. （私は速く走ることができる）
- 「can」は「能力」や「可能性（推測）」など広い意味を表せますが、特に「能力」を強調したいときは「be able to」を使います。
時制への対応
- 「can」は現在形と過去形「could」しかありませんが、「be able to」はさまざまな時制で使えます。
- 未来形 → will be able to
- 現在完了形 → have been able to
- 過去完了形 → had been able to
- 未来形 → will be able to
- 例：
- I will be able to join the party tomorrow.
（明日はパーティーに参加することができるだろう） - I have been able to speak English since I was a child.
（子供の頃からずっと英語を話すことができています）
- I will be able to join the party tomorrow.
- 「can」は現在形と過去形「could」しかありませんが、「be able to」はさまざまな時制で使えます。
- 一般的に「be able to」は「人」を対象に使われるケースが多いですが、実際には人以外（機械や道具など）でも用いられることがあります。たとえば、
- This machine is able to detect even the smallest movement.
（この機械は非常に小さな動きさえ検知することができる）
- This machine is able to detect even the smallest movement.
- ただし「人以外」に使う場合は「そのモノが何かをできるほどに機能する」というニュアンスが強いため、文脈によっては「can」を使うことも多いです。
- 例：
- × I will can go there tomorrow. (助動詞が2つ並んでいるので誤り)
- ○ I will be able to go there tomorrow.
（明日はそこへ行くことができるでしょう）
- × I will can go there tomorrow. (助動詞が2つ並んでいるので誤り)
- be able to＝「～できる」：
「can」と同じ意味合いだが、特に「能力」「努力して身に付けた力」を強調したい場合や、さまざまな時制で能力を表したい場合に便利。 - 主語：
原則は「人」だが、人以外のものにも機能面で「be able to」を使うことは可能。 - 未来形：
「will + can」という形はつくれないため、未来形にしたいときは「will be able to」を使う。 - 語順に注意
直接疑問文：
- Where is it?
・疑問詞 + 動詞 + 主語
- Where is it?
- I don’t know where it is.
・疑問詞 + 主語 + 動詞
→ 「where」のあとが「主語 + 動詞」の語順になることがポイントです。 - 疑問詞がある/ない場合の違い
- 疑問詞がある場合：
例）I wonder why he left.（彼がなぜ去ったのかしら） - 疑問詞がない場合：
・「if」や「whether」を使う
例）I’m not sure if he will come.（彼が来るかどうか、私はわかりません）
- 疑問詞がある場合：
「ask + 人 + 疑問詞 + 主語 + 動詞」
例）I asked her what she wanted.
（彼女が何を欲しがっているのかたずねた）「ask + 人 + if/whether …」
例）I asked him if he could help me.
（手伝ってくれるかどうか、彼にたずねた）肯定文・否定文の作り方
間接疑問文は文の一部として扱われるため、- 肯定文：I know [疑問詞 + 主語 + 動詞]…
- 否定文：I don’t know [疑問詞 + 主語 + 動詞]…
このように「know」や「wonder」「think」などの動詞を使って表します。
- 肯定文：I know [疑問詞 + 主語 + 動詞]…
丁寧な表現に便利
直接的に「Where is the station?」とたずねるよりも- Could you tell me where the station is?
このように間接疑問文を使うと、より丁寧で遠回しな質問表現になります。
- Could you tell me where the station is?
「Do you know...?」を使ったバリエーション
- Do you know why it happened?（なぜそれが起こったのかご存じですか？）
- Do you know when you’ll arrive?（いつ到着するかわかりますか？）
- Do you know why it happened?（なぜそれが起こったのかご存じですか？）
- 間接疑問文は、疑問詞（またはif / whether）で始まり、通常は「主語 + 動詞」の語順になる。
- 直接疑問文とは語順が異なることに注意しよう。
- 「ask」「remind」「show」「teach」「tell」などの動詞は、間接疑問文を導く際によく使用される。
- 丁寧な質問や、状況や理由を知らないときの表現として、間接疑問文は非常に便利。
- 語順に注意
直接疑問文：
- Where is it?
・疑問詞 + 動詞 + 主語
- Where is it?
- I don’t know where it is.
・疑問詞 + 主語 + 動詞
→ 「where」のあとが「主語 + 動詞」の語順になることがポイントです。 - 疑問詞がある/ない場合の違い
- 疑問詞がある場合：
例）I wonder why he left.（彼がなぜ去ったのかしら） - 疑問詞がない場合：
・「if」や「whether」を使う
例）I’m not sure if he will come.（彼が来るかどうか、私はわかりません）
- 疑問詞がある場合：
「ask + 人 + 疑問詞 + 主語 + 動詞」
例）I asked her what she wanted.
（彼女が何を欲しがっているのかたずねた）「ask + 人 + if/whether …」
例）I asked him if he could help me.
（手伝ってくれるかどうか、彼にたずねた）肯定文・否定文の作り方
間接疑問文は文の一部として扱われるため、- 肯定文：I know [疑問詞 + 主語 + 動詞]…
- 否定文：I don’t know [疑問詞 + 主語 + 動詞]…
このように「know」や「wonder」「think」などの動詞を使って表します。
- 肯定文：I know [疑問詞 + 主語 + 動詞]…
丁寧な表現に便利
直接的に「Where is the station?」とたずねるよりも- Could you tell me where the station is?
このように間接疑問文を使うと、より丁寧で遠回しな質問表現になります。
- Could you tell me where the station is?
「Do you know...?」を使ったバリエーション
- Do you know why it happened?（なぜそれが起こったのかご存じですか？）
- Do you know when you’ll arrive?（いつ到着するかわかりますか？）
- Do you know why it happened?（なぜそれが起こったのかご存じですか？）
- 間接疑問文は、疑問詞（またはif / whether）で始まり、通常は「主語 + 動詞」の語順になる。
- 直接疑問文とは語順が異なることに注意しよう。
- 「ask」「remind」「show」「teach」「tell」などの動詞は、間接疑問文を導く際によく使用される。
- 丁寧な質問や、状況や理由を知らないときの表現として、間接疑問文は非常に便利。
A sensible man wouldn't say such a thing in public.
Hint
such (a/an) 形容詞+名詞
「そんな～」を表すsuch
（Tap or Enter key）
分別のある人なら、人前でそんな事は言わないだろう。
分別のある人なら、人前でそんな事は言わないだろう。
分別のある人なら、人前でそんな事は言わないだろう。
Explanation
分別のある人なら、人前でそんな事は言わないだろう。
such (a/an) 形容詞+名詞
以下では、英文法「such (a/an) 形容詞 + 名詞」について、より詳しくわかりやすく解説します。
1. 「such」の基本的な役割
例:
2. 「(a/an)」を入れるかどうか
使用する名詞が可算名詞（数えられる名詞）の単数形の場合は「a/an」を入れます。
3. 「such」と「so」のちがい
同じように「程度」や「強調」を表す言葉に「so」がありますが、以下のように使い分けます。
4. 「such ... that ...」構文
「such ... that ...」という形で、「それほど～なので…だ」と結果を続ける表現も多用されます。
5. さまざまな例文
6. まとめ
上記のポイントを意識すると、英語の表現に幅が出て、ニュアンスをしっかり伝えられるようになります。
such (a/an) 形容詞+名詞
「そんな～」を表すsuch
以下では、英文法「such (a/an) 形容詞 + 名詞」について、より詳しくわかりやすく解説します。
1. 「such」の基本的な役割
例:
2. 「(a/an)」を入れるかどうか
使用する名詞が可算名詞（数えられる名詞）の単数形の場合は「a/an」を入れます。
3. 「such」と「so」のちがい
同じように「程度」や「強調」を表す言葉に「so」がありますが、以下のように使い分けます。
4. 「such ... that ...」構文
「such ... that ...」という形で、「それほど～なので…だ」と結果を続ける表現も多用されます。
5. さまざまな例文
6. まとめ
上記のポイントを意識すると、英語の表現に幅が出て、ニュアンスをしっかり伝えられるようになります。
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彼らはお互いに微笑んだ。
彼らはお互いに微笑んだ。
彼らはお互いに微笑んだ。
Explanation
彼らはお互いに微笑んだ。
one another
以下に、元の解説文をより詳しく、わかりやすく修正したものを提示します。
「one another」についての解説
「one another」は英語の代名詞で、「お互いに」という意味を表します。しばしば副詞と混同されますが、実際には代名詞なので注意が必要です。代名詞であるため、文中で動詞の目的語として用いることができます。
例文
Let's help one another.
（お互いに助け合おう。）
ここでは、「help」の目的語として「one another」が使われています。
「each other」との比較
英語の「each other」も「お互いに」という意味を持ち、代名詞として使う点は「one another」と同じです。
よく言われる区別として、
という使い分けがあります。ただし、現代の英語ではこの区別は必ずしも厳密には守られていません。二人でも「one another」を使う場合がありますし、逆に三人以上でも「each other」を使うケースもあります。そのため、厳密なルールというよりは従来からの目安と捉えるとよいでしょう。
まとめ
英語の文中で、相手同士がお互いに何らかの作用をするときは「each other」か「one another」のどちらかを使う形になります。目安として例文や状況に合わせて使い分けを覚えておくと良いですが、厳密にこだわりすぎなくても問題ありません。
one another
「お互い」を表現する代名詞
以下に、元の解説文をより詳しく、わかりやすく修正したものを提示します。
「one another」についての解説
「one another」は英語の代名詞で、「お互いに」という意味を表します。しばしば副詞と混同されますが、実際には代名詞なので注意が必要です。代名詞であるため、文中で動詞の目的語として用いることができます。
例文
Let's help one another.
（お互いに助け合おう。）
ここでは、「help」の目的語として「one another」が使われています。
「each other」との比較
英語の「each other」も「お互いに」という意味を持ち、代名詞として使う点は「one another」と同じです。
よく言われる区別として、
という使い分けがあります。ただし、現代の英語ではこの区別は必ずしも厳密には守られていません。二人でも「one another」を使う場合がありますし、逆に三人以上でも「each other」を使うケースもあります。そのため、厳密なルールというよりは従来からの目安と捉えるとよいでしょう。
まとめ
英語の文中で、相手同士がお互いに何らかの作用をするときは「each other」か「one another」のどちらかを使う形になります。目安として例文や状況に合わせて使い分けを覚えておくと良いですが、厳密にこだわりすぎなくても問題ありません。
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それは安いですね。
それは安いですね。
それは安いですね。
Explanation
それは安いですね。
付加疑問(肯定文に続くもの)
以下では、「付加疑問文（Tag Question）」のうち、肯定文に続くものを中心に、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 付加疑問文とは？
付加疑問文（Tag Question）とは、主節（普通の文）のあとに短い疑問を付け加える文のことです。日本語でいう「～ですよね？」「～だよね？」などのニュアンスを表し、相手に確認を取ったり念押しをする際に使われます。
付加疑問文にはおもに以下の2種類があります：
ここでは1番の「肯定文に続く付加疑問」を中心に説明します。
2. 肯定文に続く付加疑問の形
基本の形
「肯定文 + , + [否定の短縮形] + 主語？」
例
このように、もとの文が肯定文であれば付加疑問部分は否定の短縮形になります。
3. 肯定文に合わせた付加疑問の作り方
付加疑問では、主節に用いられている時制（現在形・過去形など）や助動詞（be動詞・can など）をしっかり確認し、それを疑問形にして付加します。主語も代名詞に置き換えて用います。
3-1. 一般動詞を使った肯定文の場合
主節が一般動詞を使った肯定文なら、付加疑問文は「do / does / did + not」の形を使います。
3-2. be動詞を使った肯定文の場合
主節がbe動詞（am, are, is, was, were）なら、そのbe動詞をそのまま使い、否定の形にします。
3-3. 助動詞を使った肯定文の場合
主節にcan, will, should, mustなどの助動詞がある場合は、その助動詞を否定形にして付加疑問を作ります。
4. 意味と使い方
付加疑問文は主に確認や同意を求めるときに使われます。ニュアンスとしては、「～ですよね？」「～よね？」という日本語に近いです。
ただし、付加疑問文によっては話し手の気持ちやイントネーションで意味合いが変わる場合があります。強く念押ししたいときや、相手の答えを想定した上で「そうだよね？」と話すときなどに用いられます。
5. 注意点
6. まとめ
肯定文に続く付加疑問文を習得すると、英語での会話において丁寧に相手の意見を聞いたり、自信をもって確認したりできるようになります。ぜひ、実際の会話や文章で活用してみてください。
付加疑問(肯定文に続くもの)
相手への念押し
以下では、「付加疑問文（Tag Question）」のうち、肯定文に続くものを中心に、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 付加疑問文とは？
付加疑問文（Tag Question）とは、主節（普通の文）のあとに短い疑問を付け加える文のことです。日本語でいう「～ですよね？」「～だよね？」などのニュアンスを表し、相手に確認を取ったり念押しをする際に使われます。
付加疑問文にはおもに以下の2種類があります：
ここでは1番の「肯定文に続く付加疑問」を中心に説明します。
2. 肯定文に続く付加疑問の形
基本の形
「肯定文 + , + [否定の短縮形] + 主語？」
例
このように、もとの文が肯定文であれば付加疑問部分は否定の短縮形になります。
3. 肯定文に合わせた付加疑問の作り方
付加疑問では、主節に用いられている時制（現在形・過去形など）や助動詞（be動詞・can など）をしっかり確認し、それを疑問形にして付加します。主語も代名詞に置き換えて用います。
3-1. 一般動詞を使った肯定文の場合
主節が一般動詞を使った肯定文なら、付加疑問文は「do / does / did + not」の形を使います。
3-2. be動詞を使った肯定文の場合
主節がbe動詞（am, are, is, was, were）なら、そのbe動詞をそのまま使い、否定の形にします。
3-3. 助動詞を使った肯定文の場合
主節にcan, will, should, mustなどの助動詞がある場合は、その助動詞を否定形にして付加疑問を作ります。
4. 意味と使い方
付加疑問文は主に確認や同意を求めるときに使われます。ニュアンスとしては、「～ですよね？」「～よね？」という日本語に近いです。
ただし、付加疑問文によっては話し手の気持ちやイントネーションで意味合いが変わる場合があります。強く念押ししたいときや、相手の答えを想定した上で「そうだよね？」と話すときなどに用いられます。
5. 注意点
6. まとめ
肯定文に続く付加疑問文を習得すると、英語での会話において丁寧に相手の意見を聞いたり、自信をもって確認したりできるようになります。ぜひ、実際の会話や文章で活用してみてください。
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努力をすることは重要である。
努力をすることは重要である。
努力をすることは重要である。
Explanation
努力をすることは重要である。
形式主語it + that節
以下では「形式主語 it + that節」の基本構造と意味を、例文を交えながらなるべく詳しく解説します。
1. 「形式主語 it + that節」とは？
英語では、本来 “that節” が文の主語になる場合、主語として使うには長すぎたり複雑だったりすることがあります。そこで、文頭に「it」を置き、文末側に「that節」というかたちで内容を持ってくる仕組みを使うことがよくあります。これを「形式主語 it + that節」と呼びます。
例文
上の例では、本来「That we make an effort is important.」と言うこともできますが、やや不自然に聞こえるため、英語では「it」を先に置いて「それ(=本当は that節) が重要だ」と言い、（that以下の内容が）重要なのだと示します。
2. 形式主語 it の役割
「形式主語」とは、それ自体には大きな意味を持たない、文を構造的に成立させるためだけの主語です。本当の主語は、その後ろの “that節” です。上の例で言うと、
の構造になっています。
3. 基本パターン
「形式主語 it + be動詞 + 形容詞 + that節」の形が最もよく使われます。たとえば以下の形容詞がよく使われます。
例文
4. that節の中の動詞形
「It is important（必要 / 重要）that …」などの文では、フォーマルな文体では that節の中の動詞が “should + 動詞の原形” になったり、あるいは直接動詞の原形になる（仮定法現在）ことがあります。日常会話では “should” を省いてそのまま動詞の原形を使うことが多いです。
例文
両方とも “should” を入れても入れなくても文法的には問題ありませんが、ややフォーマルな雰囲気になるかどうかの違いがあります。
5. この構文を使う理由
6. まとめ
このように、「形式主語 it + that節」は英語で主語をスマートに表現したり、文を読みやすくする大変重要な構文です。ぜひ例文を通じて使い方に慣れてみてください。
形式主語it + that節
真主語はthat節
以下では「形式主語 it + that節」の基本構造と意味を、例文を交えながらなるべく詳しく解説します。
1. 「形式主語 it + that節」とは？
英語では、本来 “that節” が文の主語になる場合、主語として使うには長すぎたり複雑だったりすることがあります。そこで、文頭に「it」を置き、文末側に「that節」というかたちで内容を持ってくる仕組みを使うことがよくあります。これを「形式主語 it + that節」と呼びます。
例文
上の例では、本来「That we make an effort is important.」と言うこともできますが、やや不自然に聞こえるため、英語では「it」を先に置いて「それ(=本当は that節) が重要だ」と言い、（that以下の内容が）重要なのだと示します。
2. 形式主語 it の役割
「形式主語」とは、それ自体には大きな意味を持たない、文を構造的に成立させるためだけの主語です。本当の主語は、その後ろの “that節” です。上の例で言うと、
の構造になっています。
3. 基本パターン
「形式主語 it + be動詞 + 形容詞 + that節」の形が最もよく使われます。たとえば以下の形容詞がよく使われます。
例文
4. that節の中の動詞形
「It is important（必要 / 重要）that …」などの文では、フォーマルな文体では that節の中の動詞が “should + 動詞の原形” になったり、あるいは直接動詞の原形になる（仮定法現在）ことがあります。日常会話では “should” を省いてそのまま動詞の原形を使うことが多いです。
例文
両方とも “should” を入れても入れなくても文法的には問題ありませんが、ややフォーマルな雰囲気になるかどうかの違いがあります。
5. この構文を使う理由
6. まとめ
このように、「形式主語 it + that節」は英語で主語をスマートに表現したり、文を読みやすくする大変重要な構文です。ぜひ例文を通じて使い方に慣れてみてください。
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ジョンは期待以上によくやった。
ジョンは期待以上によくやった。
ジョンは期待以上によくやった。
Explanation
ジョンは期待以上によくやった。
even/much/far+比較級
以下では、「even」「much」「far」などを使って比較級を強調する方法について、より詳しく解説します。
比較級を強調する副詞とは
英語では比較級（「〜er」や「more + 形容詞」など）をさらに強調したいときに、特定の副詞を用いることがあります。代表的なものには以下の例があります。
これらの副詞を用いることで、「元々ある比較の違いをさらに大きく強調」できるのがポイントです。
具体例
よくある誤り：very や so との違い
まとめ
「比較级」を使う際、「その差をどれだけ強調したいか」に応じて、even / much / far などを使い分けてみましょう。こうした副詞を上手に取り入れると、より自然で豊かな英語表現につながります。
even/much/far+比較級
比較級を強調する副詞
以下では、「even」「much」「far」などを使って比較級を強調する方法について、より詳しく解説します。
比較級を強調する副詞とは
英語では比較級（「〜er」や「more + 形容詞」など）をさらに強調したいときに、特定の副詞を用いることがあります。代表的なものには以下の例があります。
これらの副詞を用いることで、「元々ある比較の違いをさらに大きく強調」できるのがポイントです。
具体例
よくある誤り：very や so との違い
まとめ
「比較级」を使う際、「その差をどれだけ強調したいか」に応じて、even / much / far などを使い分けてみましょう。こうした副詞を上手に取り入れると、より自然で豊かな英語表現につながります。
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あのこのとうさんは医者です。
あのこのとうさんは医者です。
あのこのとうさんは医者です。
Explanation
あのこのとうさんは医者です。
関係代名詞 所有格(whose)
関係代名詞「whose」（所有格）の使い方
英語には、先行する名詞を後ろから詳しく説明したいときに使う 関係代名詞 という語があります。代表的な関係代名詞には who, which, whose などがあり、文の中で示す役割によって「主格」「所有格」「目的格」に分けられます。ここでは、その中でも 所有格 を示す whose について詳しく解説します。
1. 所有格 (whose) とは？
2. 具体例
たとえば次の文を見てみましょう:
That is the girl whose father is a doctor.
（あれは、お父さんが医者の少女です。）
このように whose + 名詞 の形で、「～の名詞」という所有関係を示します。
3. 文の構造
「whose」を使った文の構造を整理すると、以下のようになります:
文を分解すると「the girl (whose father is a doctor)」＝「(父が医者である)少女」という形になります。
4. 人・物の両方に使える？
5. 「whose」の代わりに使われる表現
6. まとめ
ポイント: 関係代名詞の文を組み立てるときは、主語・動詞の関係や、どの名詞を説明したいか（先行詞）をしっかり確認してみましょう。所有関係を示したいときは whose を使う、というイメージを持つと覚えやすいです。
関係代名詞 所有格(whose)
「～の」を表すwhose
関係代名詞「whose」（所有格）の使い方
英語には、先行する名詞を後ろから詳しく説明したいときに使う 関係代名詞 という語があります。代表的な関係代名詞には who, which, whose などがあり、文の中で示す役割によって「主格」「所有格」「目的格」に分けられます。ここでは、その中でも 所有格 を示す whose について詳しく解説します。
1. 所有格 (whose) とは？
2. 具体例
たとえば次の文を見てみましょう:
That is the girl whose father is a doctor.
（あれは、お父さんが医者の少女です。）
このように whose + 名詞 の形で、「～の名詞」という所有関係を示します。
3. 文の構造
「whose」を使った文の構造を整理すると、以下のようになります:
文を分解すると「the girl (whose father is a doctor)」＝「(父が医者である)少女」という形になります。
4. 人・物の両方に使える？
5. 「whose」の代わりに使われる表現
6. まとめ
ポイント: 関係代名詞の文を組み立てるときは、主語・動詞の関係や、どの名詞を説明したいか（先行詞）をしっかり確認してみましょう。所有関係を示したいときは whose を使う、というイメージを持つと覚えやすいです。
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これがうまくいくかどうか疑わしい。
これがうまくいくかどうか疑わしい。
これがうまくいくかどうか疑わしい。
Explanation
これがうまくいくかどうか疑わしい。
whether節
修正後の解説
「whether」は「～かどうか」や「～であろうと…（であろうと）」を表す接続詞で、大きく分けて名詞節を導く場合と副詞節を導く場合に使われます。以下では、それぞれの用法と訳し方、重要なポイントを分かりやすく説明します。
1. 名詞節を導く「whether」（～かどうか）
用法
例文
ポイント
2. 副詞節を導く「whether」（～であろうと…）
用法
例文
ポイント
3. まとめ
「whether」は名詞節と副詞節で意味合いや役割が大きく変わります。まずは「このwhether節は文中で名詞として機能しているか、状況を示す副詞として機能しているか」を見極めると区別しやすいでしょう。
whether節
「～かどうか」「～であろうと」を表す接続詞
修正後の解説
「whether」は「～かどうか」や「～であろうと…（であろうと）」を表す接続詞で、大きく分けて名詞節を導く場合と副詞節を導く場合に使われます。以下では、それぞれの用法と訳し方、重要なポイントを分かりやすく説明します。
1. 名詞節を導く「whether」（～かどうか）
用法
例文
ポイント
2. 副詞節を導く「whether」（～であろうと…）
用法
例文
ポイント
3. まとめ
「whether」は名詞節と副詞節で意味合いや役割が大きく変わります。まずは「このwhether節は文中で名詞として機能しているか、状況を示す副詞として機能しているか」を見極めると区別しやすいでしょう。
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これは悪い話ではないでしょう？
これは悪い話ではないでしょう？
これは悪い話ではないでしょう？
Explanation
これは悪い話ではないでしょう？
付加疑問(否定文に続くもの)
否定文に続く付加疑問文とは？
付加疑問文(tag question)とは、主に相手に確認を求めたり念を押したりするときに、肯定文・否定文・命令文などの最後に付け加える短い疑問表現です。ここでは「否定文のあとに続く付加疑問の特徴」について詳しく見ていきましょう。
1. 基本ルール
否定文 → 肯定の疑問形
否定文に続く付加疑問は、基本的に “[否定文], [肯定の疑問形]?” という形をとります。
たとえば、
これは、文が否定形の場合、付加疑問で“is he?” “does he?” “have you?”など、肯定(肯定形)にした疑問を使うというルールに基づいています。
文末にカンマを加える
英語の文章で書く場合、付加疑問文はメインの文のあとにコンマ “,” を置き、そのあとに短縮された疑問の形を続けます。上記例のように、
“文, 疑問形?”
と書き表します。
2. 付加疑問文の訳し方
日本語に訳す際は、肯定文の付加疑問と同様に「～ですね」「～ですよね」「～でしょう？」などと表現して、「相手に確認を取る」「念を押す」ニュアンスを伝えます。
相手がどう思っているのか、あるいは事実関係を再確認したいときに使われるのが付加疑問文の最大の特徴です。
3. よく使われるパターン
| 否定文 | 付加疑問（肯定形） | 用例の日本語訳 |
|---|---|---|
| He isn’t coming | is he? | 「彼は来ないよね？」 |
| They don’t live here | do they? | 「彼らはここに住んでないよね？」 |
| You can’t drive | can you? | 「運転できないんだよね？」 |
| We’ve never met before | have we? | 「今まで会ったことないよね？」 |
上の例でわかるように、メインの否定文の助動詞や時制に合わせて、それを肯定形にした疑問形を使うことがポイントです。
4. 付加疑問を使うメリット
付加疑問文を上手に使うと、会話相手との意思疎通がよりスムーズに進むようになります。
まとめ
ぜひ会話の中で積極的に活用してみてください。
付加疑問(否定文に続くもの)
否定文における相手への念押し
否定文に続く付加疑問文とは？
付加疑問文(tag question)とは、主に相手に確認を求めたり念を押したりするときに、肯定文・否定文・命令文などの最後に付け加える短い疑問表現です。ここでは「否定文のあとに続く付加疑問の特徴」について詳しく見ていきましょう。
1. 基本ルール
否定文 → 肯定の疑問形
否定文に続く付加疑問は、基本的に “[否定文], [肯定の疑問形]?” という形をとります。
たとえば、
これは、文が否定形の場合、付加疑問で“is he?” “does he?” “have you?”など、肯定(肯定形)にした疑問を使うというルールに基づいています。
文末にカンマを加える
英語の文章で書く場合、付加疑問文はメインの文のあとにコンマ “,” を置き、そのあとに短縮された疑問の形を続けます。上記例のように、
“文, 疑問形?”
と書き表します。
2. 付加疑問文の訳し方
日本語に訳す際は、肯定文の付加疑問と同様に「～ですね」「～ですよね」「～でしょう？」などと表現して、「相手に確認を取る」「念を押す」ニュアンスを伝えます。
相手がどう思っているのか、あるいは事実関係を再確認したいときに使われるのが付加疑問文の最大の特徴です。
3. よく使われるパターン
| 否定文 | 付加疑問（肯定形） | 用例の日本語訳 |
|---|---|---|
| He isn’t coming | is he? | 「彼は来ないよね？」 |
| They don’t live here | do they? | 「彼らはここに住んでないよね？」 |
| You can’t drive | can you? | 「運転できないんだよね？」 |
| We’ve never met before | have we? | 「今まで会ったことないよね？」 |
上の例でわかるように、メインの否定文の助動詞や時制に合わせて、それを肯定形にした疑問形を使うことがポイントです。
4. 付加疑問を使うメリット
付加疑問文を上手に使うと、会話相手との意思疎通がよりスムーズに進むようになります。
まとめ
ぜひ会話の中で積極的に活用してみてください。
（Tap or Enter key）
私は英語が読める。
私は英語が読める。
私は英語が読める。
Explanation
私は英語が読める。
助動詞: be able to
助動詞: be able to の使い方
「be able to」は「～することができる」という意味で、助動詞の「can」とよく似ています。しかし以下のように、微妙な違いや使い方のポイントがあります。
1. 「be able to」と「can」の違い
2. 主語に関して
3. 「will be able to」の使い方
未来を表す文で「can」をそのまま使った場合、しばしば「推測」や「現在の能力を未来に投影して話す」ニュアンスになります。しかし、「助動詞（will）＋助動詞（can）」と2つの助動詞を並べることはできません。そのため、未来における「できる」をはっきり表すには「will be able to」を使います。
4. まとめ
このように、「be able to」は「can」を補う形で幅広い時制・文脈で活躍します。文章中で使い分けを意識すると、より正しく豊かな英語表現ができるようになります。
助動詞: be able to
能力を表す助動詞としてのカタマリ
助動詞: be able to の使い方
「be able to」は「～することができる」という意味で、助動詞の「can」とよく似ています。しかし以下のように、微妙な違いや使い方のポイントがあります。
1. 「be able to」と「can」の違い
2. 主語に関して
3. 「will be able to」の使い方
未来を表す文で「can」をそのまま使った場合、しばしば「推測」や「現在の能力を未来に投影して話す」ニュアンスになります。しかし、「助動詞（will）＋助動詞（can）」と2つの助動詞を並べることはできません。そのため、未来における「できる」をはっきり表すには「will be able to」を使います。
4. まとめ
このように、「be able to」は「can」を補う形で幅広い時制・文脈で活躍します。文章中で使い分けを意識すると、より正しく豊かな英語表現ができるようになります。
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彼に電話をくれるように頼んで下さい。
彼に電話をくれるように頼んで下さい。
彼に電話をくれるように頼んで下さい。
Explanation
彼に電話をくれるように頼んで下さい。
間接疑問(ask/remind/show/teach/tell)
間接疑問文とは？
間接疑問文（indirect question）とは、「～かどうか」や「～かを知りたい、わからない」というように、疑問文を他の文の一部として埋め込む表現のことです。直接の疑問文「Where is it?（それはどこですか？）」とは異なり、「I don’t know where it is.（それがどこか、私はわかりません）」のような形で使われます。
直接疑問文との違い
間接疑問文：
間接疑問文を導く動詞
間接疑問文の中でよく使われる動詞には、以下のようなものがあります。
| 動詞 | 用法の例 |
|---|---|
| ask | I asked him where he lived. （彼にどこに住んでいるのかたずねた） |
| remind | Please remind me what I have to bring. （何を持っていくのか思い出させてください） |
| show | Could you show me how you did it? （どうやってそれをやったのか見せてもらえますか） |
| teach | He taught me where I could buy it. （それをどこで買えるか彼が教えてくれた） |
| tell | She told me why she was late. （なぜ遅刻したのか彼女は私に話してくれた） |
「ask」の用法に注目
その他のポイント
まとめ
以上を押さえておけば、間接疑問文を使いこなせるようになります。ぜひ会話やライティングで活用してみてください。
間接疑問(ask/remind/show/teach/tell)
疑問文でも語順は主語＋動詞
間接疑問文とは？
間接疑問文（indirect question）とは、「～かどうか」や「～かを知りたい、わからない」というように、疑問文を他の文の一部として埋め込む表現のことです。直接の疑問文「Where is it?（それはどこですか？）」とは異なり、「I don’t know where it is.（それがどこか、私はわかりません）」のような形で使われます。
直接疑問文との違い
間接疑問文：
間接疑問文を導く動詞
間接疑問文の中でよく使われる動詞には、以下のようなものがあります。
| 動詞 | 用法の例 |
|---|---|
| ask | I asked him where he lived. （彼にどこに住んでいるのかたずねた） |
| remind | Please remind me what I have to bring. （何を持っていくのか思い出させてください） |
| show | Could you show me how you did it? （どうやってそれをやったのか見せてもらえますか） |
| teach | He taught me where I could buy it. （それをどこで買えるか彼が教えてくれた） |
| tell | She told me why she was late. （なぜ遅刻したのか彼女は私に話してくれた） |
「ask」の用法に注目
その他のポイント
まとめ
以上を押さえておけば、間接疑問文を使いこなせるようになります。ぜひ会話やライティングで活用してみてください。
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CEFR-J Grammar Profileを元にした、語学レベル別に英文法を学べる問題集です。
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