In her graduate seminar, she introduced metaepistemology to challenge students' assumptions about what justifies belief.
大学院のゼミで、彼女は学生たちが何によって信念が正当化されると考えているかという前提に挑戦するために、認識論の性質・方法・目的およびその基礎的前提を研究する学問を紹介した。
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DiQt（ディクト）
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