CEFR-J B2 / 文法問題 - Unsolved
- tell（言う）
- ask（頼む、お願いする）
- advise（忠告する、助言する）
- warn（警告する）
- この文型をとれる動詞は、「O（相手）に対して、別のO（物事）を与えたり教えたりする」意味を持つものが多いです。
- 今回の構文「動詞 + 目的語 + not to不定詞」は、目的語（相手）に「～しないようにする」という動作・内容を示す形です。そのため、自然と第四文型をとれる動詞、つまり「相手に何かを伝えたり、頼んだりする動詞」と相性が良くなっています。
- 例文: I told her not to be late.
訳: 「遅れないように彼女に言った」
- 「tell + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように言う」という意味になります。
- ここでは「be late（遅れる）」の前に
notがついているため、「遅れないように」となっています。
- 「tell + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように言う」という意味になります。
- 例文: I asked him not to open the window.
訳: 「窓を開けないように彼に頼んだ」
- 「ask + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように頼む」という意味になります。
- この例では「open the window（窓を開ける）」に
notをつけ、「開けないように」とお願いしている形です。
- 「ask + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように頼む」という意味になります。
- 例文: The doctor advised me not to drink coffee at night.
訳: 「その医者は夜にコーヒーを飲まないように私に助言した」
- 「advise + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように助言する」という意味になります。
- 「drink coffee at night（夜にコーヒーを飲む）」の前に
notをつけて、「飲まないように」と助言している形です。
- 例文: They warned us not to go there alone.
訳: 「彼らは私たちにそこへ一人で行かないように警告した」
- 「warn + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように警告する」という意味になります。
- 「go there alone（そこへ一人で行く）」を
not toに変えて、「行かないように」と警告しています。
notの位置に注意する
- 「not to 不定詞」は「～しないように」という意味をはっきり示すため、必ずtoの前にnotを置きます。
- 例: (誤) I told her to not be late. → (正) I told her not to be late.
- 「not to 不定詞」は「～しないように」という意味をはっきり示すため、必ずtoの前にnotを置きます。
どの動詞が使えるか
- 「ask」「tell」「advise」「warn」など、相手に何らかの指示・要望・警告をする動詞が代表的です。
- 全ての動詞が「動詞 + 目的語 + not to不定詞」の形をとれるわけではありません。「discuss」「talk」などは他動詞（目的語を取り）でもこの形にはなりにくいので注意しましょう。
- 「ask」「tell」「advise」「warn」など、相手に何らかの指示・要望・警告をする動詞が代表的です。
主語が誰なのかをはっきりさせる
- この構文では「誰が（S）」「誰に（O）」「何をしないように(not to do)」と言った・頼んだ・指示したかが大切です。
- 意味の流れが複雑になりやすいので、目的語や不定詞の部分をはっきり区切って読み取りましょう。
- この構文では「誰が（S）」「誰に（O）」「何をしないように(not to do)」と言った・頼んだ・指示したかが大切です。
「to不定詞」と「that節」の違い
- 一部の動詞（tell, adviseなど）は「that節」を使って「～しないように」と表現することも可能です。
- しかし、日常会話では「tell ＋ 目的語 ＋ not to不定詞」のほうが直接的で、簡潔に「～しないように」と指示するニュアンスを伝えられます。
- 一部の動詞（tell, adviseなど）は「that節」を使って「～しないように」と表現することも可能です。
- 「動詞 + 目的語 + not to不定詞」は、相手に「〜しないように…する」という意味を伝える形として非常に便利です。
- この形をとれるのは、相手に指示・要望・警告などを行う動詞で、一般的には S+V+O+O という第四文型が可能な動詞が多く該当します。
- notの位置や動詞の選択に気をつけることで、シンプルかつ的確に否定の指示を表現できます。
- tell（言う）
- ask（頼む、お願いする）
- advise（忠告する、助言する）
- warn（警告する）
- この文型をとれる動詞は、「O（相手）に対して、別のO（物事）を与えたり教えたりする」意味を持つものが多いです。
- 今回の構文「動詞 + 目的語 + not to不定詞」は、目的語（相手）に「～しないようにする」という動作・内容を示す形です。そのため、自然と第四文型をとれる動詞、つまり「相手に何かを伝えたり、頼んだりする動詞」と相性が良くなっています。
- 例文: I told her not to be late.
訳: 「遅れないように彼女に言った」
- 「tell + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように言う」という意味になります。
- ここでは「be late（遅れる）」の前に
notがついているため、「遅れないように」となっています。
- 「tell + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように言う」という意味になります。
- 例文: I asked him not to open the window.
訳: 「窓を開けないように彼に頼んだ」
- 「ask + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように頼む」という意味になります。
- この例では「open the window（窓を開ける）」に
notをつけ、「開けないように」とお願いしている形です。
- 「ask + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように頼む」という意味になります。
- 例文: The doctor advised me not to drink coffee at night.
訳: 「その医者は夜にコーヒーを飲まないように私に助言した」
- 「advise + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように助言する」という意味になります。
- 「drink coffee at night（夜にコーヒーを飲む）」の前に
notをつけて、「飲まないように」と助言している形です。
- 例文: They warned us not to go there alone.
訳: 「彼らは私たちにそこへ一人で行かないように警告した」
- 「warn + 目的語 + not to ～」で「（目的語）に～しないように警告する」という意味になります。
- 「go there alone（そこへ一人で行く）」を
not toに変えて、「行かないように」と警告しています。
notの位置に注意する
- 「not to 不定詞」は「～しないように」という意味をはっきり示すため、必ずtoの前にnotを置きます。
- 例: (誤) I told her to not be late. → (正) I told her not to be late.
- 「not to 不定詞」は「～しないように」という意味をはっきり示すため、必ずtoの前にnotを置きます。
どの動詞が使えるか
- 「ask」「tell」「advise」「warn」など、相手に何らかの指示・要望・警告をする動詞が代表的です。
- 全ての動詞が「動詞 + 目的語 + not to不定詞」の形をとれるわけではありません。「discuss」「talk」などは他動詞（目的語を取り）でもこの形にはなりにくいので注意しましょう。
- 「ask」「tell」「advise」「warn」など、相手に何らかの指示・要望・警告をする動詞が代表的です。
主語が誰なのかをはっきりさせる
- この構文では「誰が（S）」「誰に（O）」「何をしないように(not to do)」と言った・頼んだ・指示したかが大切です。
- 意味の流れが複雑になりやすいので、目的語や不定詞の部分をはっきり区切って読み取りましょう。
- この構文では「誰が（S）」「誰に（O）」「何をしないように(not to do)」と言った・頼んだ・指示したかが大切です。
「to不定詞」と「that節」の違い
- 一部の動詞（tell, adviseなど）は「that節」を使って「～しないように」と表現することも可能です。
- しかし、日常会話では「tell ＋ 目的語 ＋ not to不定詞」のほうが直接的で、簡潔に「～しないように」と指示するニュアンスを伝えられます。
- 一部の動詞（tell, adviseなど）は「that節」を使って「～しないように」と表現することも可能です。
- 「動詞 + 目的語 + not to不定詞」は、相手に「〜しないように…する」という意味を伝える形として非常に便利です。
- この形をとれるのは、相手に指示・要望・警告などを行う動詞で、一般的には S+V+O+O という第四文型が可能な動詞が多く該当します。
- notの位置や動詞の選択に気をつけることで、シンプルかつ的確に否定の指示を表現できます。
「私もそれをしません」
- A: I don’t do that.
- B: Neither do I.
- → 「私もやりません」の意味
- A: I don’t do that.
「私もそれが正しいとは思いませんでした」
- A: I didn’t think it was right.
- B: Neither did I.
- → 「私もそう思いませんでした」の意味
- A: I didn’t think it was right.
「私も行きません」(未来の話)
- A: I won’t go there.
- B: Neither will I.
- → 「私も行きません」の意味
- A: I won’t go there.
「私も終わっていません」(完了形)
- A: I haven’t finished my homework.
- B: Neither have I.
- → 「私も（宿題が）終わっていません」の意味
- A: I haven’t finished my homework.
「Me neither.」との違い
- 会話では「Me neither.」と簡略的に言うことも多いですが、文法的に正確な返答としては“This is correct.” のように、主語と助動詞をそろえて “Neither do I.” とした方がきちんとした英語になります。
「So do I.」との違い
- 「So do I.」は肯定文への同意：「私もそうします / 私もそう思います」
- 「Neither do I.」は否定文への同意：「私もそうしません / 私もそう思いません」
- 肯定と否定で、So と Neither の使い分けに注意してください。
- 「So do I.」は肯定文への同意：「私もそうします / 私もそう思います」
- “Neither” や “Nor” は「～も…ない」という否定を表すときに使われ、文頭に置くことで倒置が生じ、助動詞や Be 動詞が主語より先に来ます。
- 返答として「私も～ない」と言いたい場合は、直前の否定文がとっている時制や助動詞に合わせて倒置形を使いましょう。
- 現在形 → Neither do I.
- 過去形 → Neither did I.
- 未来形 → Neither will I.
- 完了形 → Neither have I.
- 現在形 → Neither do I.
- 「Me neither.」と発音する場面も口語では多いですが、文法学習の段階では “Neither do I.” といった形で覚えておくとよいでしょう。
「私もそれをしません」
- A: I don’t do that.
- B: Neither do I.
- → 「私もやりません」の意味
- A: I don’t do that.
「私もそれが正しいとは思いませんでした」
- A: I didn’t think it was right.
- B: Neither did I.
- → 「私もそう思いませんでした」の意味
- A: I didn’t think it was right.
「私も行きません」(未来の話)
- A: I won’t go there.
- B: Neither will I.
- → 「私も行きません」の意味
- A: I won’t go there.
「私も終わっていません」(完了形)
- A: I haven’t finished my homework.
- B: Neither have I.
- → 「私も（宿題が）終わっていません」の意味
- A: I haven’t finished my homework.
「Me neither.」との違い
- 会話では「Me neither.」と簡略的に言うことも多いですが、文法的に正確な返答としては“This is correct.” のように、主語と助動詞をそろえて “Neither do I.” とした方がきちんとした英語になります。
「So do I.」との違い
- 「So do I.」は肯定文への同意：「私もそうします / 私もそう思います」
- 「Neither do I.」は否定文への同意：「私もそうしません / 私もそう思いません」
- 肯定と否定で、So と Neither の使い分けに注意してください。
- 「So do I.」は肯定文への同意：「私もそうします / 私もそう思います」
- “Neither” や “Nor” は「～も…ない」という否定を表すときに使われ、文頭に置くことで倒置が生じ、助動詞や Be 動詞が主語より先に来ます。
- 返答として「私も～ない」と言いたい場合は、直前の否定文がとっている時制や助動詞に合わせて倒置形を使いましょう。
- 現在形 → Neither do I.
- 過去形 → Neither did I.
- 未来形 → Neither will I.
- 完了形 → Neither have I.
- 現在形 → Neither do I.
- 「Me neither.」と発音する場面も口語では多いですが、文法学習の段階では “Neither do I.” といった形で覚えておくとよいでしょう。
- propose（提案する）
- demand（要求する）
- order（命令する）
- insist（強く主張する）
- suggest（示唆する）
- recommend（勧める）
- request（要請する） など
He proposed that they stay at that inn.
→「彼は彼らにその旅館に泊まるように提案した。」- “proposed” は過去形ですが、that節内の “stay” は変化させずに原形を使います。
They insisted that she leave immediately.
→「彼らは彼女にすぐ出発するように強く求めた。」- “insisted” は過去形でも、that節内は “leave” の原形を用います。
The teacher demanded that we submit our homework on time.
→「先生は私たちに宿題を期限内に提出するように要求した。」- He proposed that they should stay at that inn.
→ アメリカ英語なら He proposed that they stay at that inn. のほうが自然な場合が多いです。 強い意志・要請などを表す
- これらの動詞は、相手に対して何らかのアクションを促す強い意味合いを持っています。そのため、that節の動詞に命令形のようなニュアンスが含まれ、原形で表すことが多いのです。
時制をそろえない
- 主節が過去形になっていても、that節内の動詞を「過去形」にしないのが最大のポイントです。仮定法現在ではあくまでも「原形」で表して、主節の時制から独立させています。
助動詞との混同に注意
- 例えば、He ~demands that I should to finish~ のように “should + to不定詞” という形は誤りです。“should finish” もしくは “finish” の形を使いましょう。
- 仮定法現在は、提案・要求・命令などを表す動詞の that節で、動詞の原形を使う用法です。
- 主節の時制が何であっても、that節内は必ず原形を維持します。
- イギリス英語では「should + 原形」もよく使われますが、アメリカ英語では that節の動詞を単に原形にすることが多いです。
- propose（提案する）
- demand（要求する）
- order（命令する）
- insist（強く主張する）
- suggest（示唆する）
- recommend（勧める）
- request（要請する） など
He proposed that they stay at that inn.
→「彼は彼らにその旅館に泊まるように提案した。」- “proposed” は過去形ですが、that節内の “stay” は変化させずに原形を使います。
They insisted that she leave immediately.
→「彼らは彼女にすぐ出発するように強く求めた。」- “insisted” は過去形でも、that節内は “leave” の原形を用います。
The teacher demanded that we submit our homework on time.
→「先生は私たちに宿題を期限内に提出するように要求した。」- He proposed that they should stay at that inn.
→ アメリカ英語なら He proposed that they stay at that inn. のほうが自然な場合が多いです。 強い意志・要請などを表す
- これらの動詞は、相手に対して何らかのアクションを促す強い意味合いを持っています。そのため、that節の動詞に命令形のようなニュアンスが含まれ、原形で表すことが多いのです。
時制をそろえない
- 主節が過去形になっていても、that節内の動詞を「過去形」にしないのが最大のポイントです。仮定法現在ではあくまでも「原形」で表して、主節の時制から独立させています。
助動詞との混同に注意
- 例えば、He ~demands that I should to finish~ のように “should + to不定詞” という形は誤りです。“should finish” もしくは “finish” の形を使いましょう。
- 仮定法現在は、提案・要求・命令などを表す動詞の that節で、動詞の原形を使う用法です。
- 主節の時制が何であっても、that節内は必ず原形を維持します。
- イギリス英語では「should + 原形」もよく使われますが、アメリカ英語では that節の動詞を単に原形にすることが多いです。
- “see” + 目的語 + V-ing → 「(人が)(目的語が)～しているところを見る」
- “hear” + 目的語 + V-ing → 「(人が)(目的語が)～しているところを聞く」
- “feel” + 目的語 + V-ing → 「(人が)(目的語が)～しているのを感じる」
- “～している” という「進行中の動作」を表す。
- その場で目撃したり、耳にしたり、感覚を通じて気づいた動作や状況を表す。
“I saw my friend running in the park.”
→ 「友達が公園を走っているところを見た」“She heard the baby crying.”
→ 「彼女は赤ちゃんが泣いているのを聞いた」“We felt the building shaking.”
→ 「私たちはビルが揺れているのを感じた」- “I saw him open the door.” → 「彼がドアを開けるところ(動作全体)を見た」
- “I saw him opening the door.” → 「彼がドアを開けているところ(進行中の状態)を見た」
- 「何かしている途中の様子を捉える」場合、現在分詞(V-ing)を使う。
- 「行動全体を見た」というアクションに焦点を当てる場合は、原形不定詞(bare infinitive)を使う。
- 「see」「hear」「feel」のあとに来るのは、目的語(人や物)が取る動作(現在分詞/原形不定詞)であることを意識すると、文章が作りやすくなる。
- 知覚動詞「see/hear/feel + 目的語 + 現在分詞(V-ing)」で「～しているところを見た/聞いた/感じた」という意味を表す。
- 動作が進行している最中に、それを目や耳や感覚で捉えたことを強調する場合に用いられる。
- 同じ知覚動詞でも、原形不定詞を使うと「動作の一部始終を捉える」意味合いが強くなる。
- “see” + 目的語 + V-ing → 「(人が)(目的語が)～しているところを見る」
- “hear” + 目的語 + V-ing → 「(人が)(目的語が)～しているところを聞く」
- “feel” + 目的語 + V-ing → 「(人が)(目的語が)～しているのを感じる」
- “～している” という「進行中の動作」を表す。
- その場で目撃したり、耳にしたり、感覚を通じて気づいた動作や状況を表す。
“I saw my friend running in the park.”
→ 「友達が公園を走っているところを見た」“She heard the baby crying.”
→ 「彼女は赤ちゃんが泣いているのを聞いた」“We felt the building shaking.”
→ 「私たちはビルが揺れているのを感じた」- “I saw him open the door.” → 「彼がドアを開けるところ(動作全体)を見た」
- “I saw him opening the door.” → 「彼がドアを開けているところ(進行中の状態)を見た」
- 「何かしている途中の様子を捉える」場合、現在分詞(V-ing)を使う。
- 「行動全体を見た」というアクションに焦点を当てる場合は、原形不定詞(bare infinitive)を使う。
- 「see」「hear」「feel」のあとに来るのは、目的語(人や物)が取る動作(現在分詞/原形不定詞)であることを意識すると、文章が作りやすくなる。
- 知覚動詞「see/hear/feel + 目的語 + 現在分詞(V-ing)」で「～しているところを見た/聞いた/感じた」という意味を表す。
- 動作が進行している最中に、それを目や耳や感覚で捉えたことを強調する場合に用いられる。
- 同じ知覚動詞でも、原形不定詞を使うと「動作の一部始終を捉える」意味合いが強くなる。
主格（who, which, that など）
- 主語として働きます。
- 例：The person who called me was my friend.
（私に電話をかけてきた人は、私の友人でした。）
- 主語として働きます。
目的格（whom, which, that など）
- 目的語として働きます。
- 例：The person whom I called was my friend.
（私が電話をかけた人は、私の友人でした。）
- 目的語として働きます。
所有格（whose）
- 所有を表します。
- 例：The person whose car was stolen is my friend.
（車を盗まれた人は、私の友人でした。）
- 所有を表します。
- 目的格の関係代名詞は、先行詞（前にある名詞や代名詞）を説明するときに、その文の目的語として機能します。
- 英語の文中で目的語になるものをつなぐ役割をするため、「whom」「which」などが使われます。
- 例：This is the thing (which) I've been looking for.
（これは私が探していたものです。）
- 例：This is the thing (which) I've been looking for.
whom が正式には目的格ですが、日常会話などでは who が代わりに使われることも多いです。
- 例：The person whom I saw yesterday was my teacher.
（私が昨日会った人は、私の先生でした。） - 口語では “The person who I saw yesterday…” と言うこともよくあります。
- 例：The person whom I saw yesterday was my teacher.
that も人を先行詞とする場合に使えることがありますが、かたすぎたり、状況によっては誤解されやすい場合もあるため、必要に応じて who/whom と使い分けます。
ものが先行詞のときは、目的格として which を使うことが多いです。
- 例：The movie which I watched last night was really interesting.
（私が昨夜見た映画は本当に面白かった。）
- 例：The movie which I watched last night was really interesting.
that もよく使われます。
- 例：The movie that I watched last night was really interesting.
- 目的格の関係代名詞を使うとき、文末に前置詞が置かれる場合があります。カジュアルな英語ではとくに顕著です。
- 例：This is the thing (which) I’ve been looking for.
- for は文末にきています。
- 一方、より形式的な文では、前置詞を関係代名詞の前に置くこともあります。
- 例：This is the thing for which I’ve been looking.
- 例：This is the thing (which) I’ve been looking for.
人 → who / whom / that
- 目的格を厳密に区別するなら「whom」を使う。
- 日常会話では「who」で置き換えることが多い。
- “that” を使うことも可能（特に制限用法の場合）。
- 目的格を厳密に区別するなら「whom」を使う。
もの → which / that
- どちらもよく使われる。
- 形式的にしたいなら “which” を用いるとよい。
- どちらもよく使われる。
人・もの（両方） → that
- 「that」は、人・もの両方の先行詞に使える便利な関係代名詞。
- ただし、前置詞の後には基本的に置けないので注意する。
- 「that」は、人・もの両方の先行詞に使える便利な関係代名詞。
- 目的格の関係代名詞は、その節（関係節）の中で目的語の働きをする。
- 人が先行詞の場合：whom（文語的・形式的）、who（口語的）、または that が使われる。
- ものが先行詞の場合：which または that が使われる。
- 前置詞との位置関係や、文章の形式度合いによって使い分けが必要。
主格（who, which, that など）
- 主語として働きます。
- 例：The person who called me was my friend.
（私に電話をかけてきた人は、私の友人でした。）
- 主語として働きます。
目的格（whom, which, that など）
- 目的語として働きます。
- 例：The person whom I called was my friend.
（私が電話をかけた人は、私の友人でした。）
- 目的語として働きます。
所有格（whose）
- 所有を表します。
- 例：The person whose car was stolen is my friend.
（車を盗まれた人は、私の友人でした。）
- 所有を表します。
- 目的格の関係代名詞は、先行詞（前にある名詞や代名詞）を説明するときに、その文の目的語として機能します。
- 英語の文中で目的語になるものをつなぐ役割をするため、「whom」「which」などが使われます。
- 例：This is the thing (which) I've been looking for.
（これは私が探していたものです。）
- 例：This is the thing (which) I've been looking for.
whom が正式には目的格ですが、日常会話などでは who が代わりに使われることも多いです。
- 例：The person whom I saw yesterday was my teacher.
（私が昨日会った人は、私の先生でした。） - 口語では “The person who I saw yesterday…” と言うこともよくあります。
- 例：The person whom I saw yesterday was my teacher.
that も人を先行詞とする場合に使えることがありますが、かたすぎたり、状況によっては誤解されやすい場合もあるため、必要に応じて who/whom と使い分けます。
ものが先行詞のときは、目的格として which を使うことが多いです。
- 例：The movie which I watched last night was really interesting.
（私が昨夜見た映画は本当に面白かった。）
- 例：The movie which I watched last night was really interesting.
that もよく使われます。
- 例：The movie that I watched last night was really interesting.
- 目的格の関係代名詞を使うとき、文末に前置詞が置かれる場合があります。カジュアルな英語ではとくに顕著です。
- 例：This is the thing (which) I’ve been looking for.
- for は文末にきています。
- 一方、より形式的な文では、前置詞を関係代名詞の前に置くこともあります。
- 例：This is the thing for which I’ve been looking.
- 例：This is the thing (which) I’ve been looking for.
人 → who / whom / that
- 目的格を厳密に区別するなら「whom」を使う。
- 日常会話では「who」で置き換えることが多い。
- “that” を使うことも可能（特に制限用法の場合）。
- 目的格を厳密に区別するなら「whom」を使う。
もの → which / that
- どちらもよく使われる。
- 形式的にしたいなら “which” を用いるとよい。
- どちらもよく使われる。
人・もの（両方） → that
- 「that」は、人・もの両方の先行詞に使える便利な関係代名詞。
- ただし、前置詞の後には基本的に置けないので注意する。
- 「that」は、人・もの両方の先行詞に使える便利な関係代名詞。
- 目的格の関係代名詞は、その節（関係節）の中で目的語の働きをする。
- 人が先行詞の場合：whom（文語的・形式的）、who（口語的）、または that が使われる。
- ものが先行詞の場合：which または that が使われる。
- 前置詞との位置関係や、文章の形式度合いによって使い分けが必要。
- take care of ～：～を世話する
- pick up ～：～を拾う・～を車で迎えに行く (文脈によって意味が変わる場合があります)
文法変化を受けるのは動詞だけ
句動詞のうち、動詞部分は受動態（be + 過去分詞）になったり、三人称単数の -s が付いたりなど、通常の動詞と同様に文法的な変化を受けます。
一方で、動詞に伴う前置詞や副詞は形を変えずにそのまま使われます。分離可能な場合がある
句動詞によっては、動詞と前置詞（または副詞）の位置を分けて使えるものがあります。
たとえば「pick up ～」は以下のように、目的語が短い代名詞（it, them など）の場合、真ん中に入れる形が自然です。- Pick it up. / Pick up the book.
ただし、すべての句動詞が分離できるわけではなく、take care of ～ のように目的語を中に挟めないものもあります。
- Pick it up. / Pick up the book.
多義的な意味をもつことがある
同じ動詞＋副詞（前置詞）の組み合わせでも、文脈によって意味が変化する場合があります。
例：- pick up：拾い上げる / 車で迎えに行く / （言語や知識を）身につける
- turn down：音量を下げる / 提案を断る
- pick up：拾い上げる / 車で迎えに行く / （言語や知識を）身につける
単語リストのように暗記するよりも、文脈とセットで覚える
句動詞はそれぞれが独立した意味合いをもつため、実際の文章や会話の中で使われる例文ごと学ぶ方が理解しやすく、定着しやすくなります。分離可能かどうか、目的語の位置を確認する
句動詞を学ぶときは、「分離できるか／できないか」にも注意しましょう。辞書や参考書に記載されている場合が多いので、そこをあらかじめチェックしておくと便利です。受動態や時制変化は動詞部分だけ
「受動態にするなら、前置詞や副詞はそのままにして、動詞に受動態の形を与える」「三人称単数にするときは動詞のみに -s を付ける」など、文法ルールが動詞にのみ適用されることを意識してください。- take care of ～：～を世話する
- pick up ～：～を拾う・～を車で迎えに行く (文脈によって意味が変わる場合があります)
文法変化を受けるのは動詞だけ
句動詞のうち、動詞部分は受動態（be + 過去分詞）になったり、三人称単数の -s が付いたりなど、通常の動詞と同様に文法的な変化を受けます。
一方で、動詞に伴う前置詞や副詞は形を変えずにそのまま使われます。分離可能な場合がある
句動詞によっては、動詞と前置詞（または副詞）の位置を分けて使えるものがあります。
たとえば「pick up ～」は以下のように、目的語が短い代名詞（it, them など）の場合、真ん中に入れる形が自然です。- Pick it up. / Pick up the book.
ただし、すべての句動詞が分離できるわけではなく、take care of ～ のように目的語を中に挟めないものもあります。
- Pick it up. / Pick up the book.
多義的な意味をもつことがある
同じ動詞＋副詞（前置詞）の組み合わせでも、文脈によって意味が変化する場合があります。
例：- pick up：拾い上げる / 車で迎えに行く / （言語や知識を）身につける
- turn down：音量を下げる / 提案を断る
- pick up：拾い上げる / 車で迎えに行く / （言語や知識を）身につける
単語リストのように暗記するよりも、文脈とセットで覚える
句動詞はそれぞれが独立した意味合いをもつため、実際の文章や会話の中で使われる例文ごと学ぶ方が理解しやすく、定着しやすくなります。分離可能かどうか、目的語の位置を確認する
句動詞を学ぶときは、「分離できるか／できないか」にも注意しましょう。辞書や参考書に記載されている場合が多いので、そこをあらかじめチェックしておくと便利です。受動態や時制変化は動詞部分だけ
「受動態にするなら、前置詞や副詞はそのままにして、動詞に受動態の形を与える」「三人称単数にするときは動詞のみに -s を付ける」など、文法ルールが動詞にのみ適用されることを意識してください。- regret + doing (動名詞): 「～したことを後悔する」
- regret + not + doing (動名詞): 「～しなかったことを後悔する」
- regret doing: 「～したことを後悔する」
- regret not doing: 「～しなかったことを後悔する」
I regret not studying harder when I was a student.
- 「学生のときにもっと勉強しなかったことを後悔している。」
They regret not saving more money before they traveled abroad.
- 「彼らは、海外旅行する前にもっとお金を貯めておかなかったことを後悔している。」
She regrets not calling her friend on their birthday.
- 「彼女は、その友だちの誕生日に電話をしなかったことを後悔している。」
- regret + doing (動名詞): 「～したことを後悔する」
- regret + not + doing (動名詞): 「～しなかったことを後悔する」
- regret doing: 「～したことを後悔する」
- regret not doing: 「～しなかったことを後悔する」
I regret not studying harder when I was a student.
- 「学生のときにもっと勉強しなかったことを後悔している。」
They regret not saving more money before they traveled abroad.
- 「彼らは、海外旅行する前にもっとお金を貯めておかなかったことを後悔している。」
She regrets not calling her friend on their birthday.
- 「彼女は、その友だちの誕生日に電話をしなかったことを後悔している。」
- 直説法（Indicative Mood）：実際に起こっている事実や、確かだと考えられている内容を表すときに使う
- 仮定法（Subjunctive Mood）：現実とは異なる想像や、条件付きで「もし～だったら」と仮定するときに使う
- ふだん目にする英語文のほとんどは直説法で書かれています。
例）I am a student.（私は学生です） - 真実・事実・確信をもって述べる内容は、原則として直説法で表現します。
If節（条件節）の動詞を過去形にする
- 現在の事実に反することを仮定するときでも、なぜか過去形を使うのが英語のルールです。
- 例）If I were you, I wouldn’t do it.
- 「もし私があなたなら、そんなことはしないだろう」
- 実際に自分が相手になることはできないので、現実では起こりえない仮定を表しています。
- 「もし私があなたなら、そんなことはしないだろう」
- 現在の事実に反することを仮定するときでも、なぜか過去形を使うのが英語のルールです。
主節（結果節）も過去形（助動詞の過去形）を使う
- 仮定法過去では、If節に続く文（主節）に
would / could / might
などの過去形助動詞を用います。 - 例）If I had more time, I would travel around the world.
- 「もし時間がもっとあったら、世界中を旅するのになあ」
- “had” と “would” はどちらも過去形の形をとっていますが、実際は“今”の仮定をしている表現です。
- 「もし時間がもっとあったら、世界中を旅するのになあ」
- 仮定法過去では、If節に続く文（主節）に
”If I were…” の形
- 仮定法過去では、be動詞は人称や単数・複数にかかわらず “were” が使われることが多いです。
- 例）If I were a bird, I would fly to you.（もし私が鳥なら、あなたのもとへ飛んで行くのに）
- 日常会話では “If I was…” という言い方をする人もいますが、文法的には “If I were…” の方がより正式です。
- 仮定法過去では、be動詞は人称や単数・複数にかかわらず “were” が使われることが多いです。
- 日本語で「もし～なら…するだろう」と言うとき、私たちは現在のことなら現在形を、過去のことなら過去形をと、素直に使い分けます。ところが英語では、現在の仮定でも過去形を使うのが仮定法過去の特徴です。
- これは「過去形にすることで“現実から離れた状態”を表す」という、英語独特の発想と覚えておくとわかりやすいでしょう。
- 仮定法過去は「今現在の事実とは異なる仮定」を表すとき、If節と主節の両方に過去形（または過去形の助動詞）を用いる文の形です。
- 「過去のことを話しているのではなく、現実にはそうではない想像の世界を扱っている」と心得ましょう。
- 代表的な例 “If I were you, I would…” を、一つのテンプレートとして覚えておくと使いやすいです。
- 直説法（Indicative Mood）：実際に起こっている事実や、確かだと考えられている内容を表すときに使う
- 仮定法（Subjunctive Mood）：現実とは異なる想像や、条件付きで「もし～だったら」と仮定するときに使う
- ふだん目にする英語文のほとんどは直説法で書かれています。
例）I am a student.（私は学生です） - 真実・事実・確信をもって述べる内容は、原則として直説法で表現します。
If節（条件節）の動詞を過去形にする
- 現在の事実に反することを仮定するときでも、なぜか過去形を使うのが英語のルールです。
- 例）If I were you, I wouldn’t do it.
- 「もし私があなたなら、そんなことはしないだろう」
- 実際に自分が相手になることはできないので、現実では起こりえない仮定を表しています。
- 「もし私があなたなら、そんなことはしないだろう」
- 現在の事実に反することを仮定するときでも、なぜか過去形を使うのが英語のルールです。
主節（結果節）も過去形（助動詞の過去形）を使う
- 仮定法過去では、If節に続く文（主節）に
would / could / might
などの過去形助動詞を用います。 - 例）If I had more time, I would travel around the world.
- 「もし時間がもっとあったら、世界中を旅するのになあ」
- “had” と “would” はどちらも過去形の形をとっていますが、実際は“今”の仮定をしている表現です。
- 「もし時間がもっとあったら、世界中を旅するのになあ」
- 仮定法過去では、If節に続く文（主節）に
”If I were…” の形
- 仮定法過去では、be動詞は人称や単数・複数にかかわらず “were” が使われることが多いです。
- 例）If I were a bird, I would fly to you.（もし私が鳥なら、あなたのもとへ飛んで行くのに）
- 日常会話では “If I was…” という言い方をする人もいますが、文法的には “If I were…” の方がより正式です。
- 仮定法過去では、be動詞は人称や単数・複数にかかわらず “were” が使われることが多いです。
- 日本語で「もし～なら…するだろう」と言うとき、私たちは現在のことなら現在形を、過去のことなら過去形をと、素直に使い分けます。ところが英語では、現在の仮定でも過去形を使うのが仮定法過去の特徴です。
- これは「過去形にすることで“現実から離れた状態”を表す」という、英語独特の発想と覚えておくとわかりやすいでしょう。
- 仮定法過去は「今現在の事実とは異なる仮定」を表すとき、If節と主節の両方に過去形（または過去形の助動詞）を用いる文の形です。
- 「過去のことを話しているのではなく、現実にはそうではない想像の世界を扱っている」と心得ましょう。
- 代表的な例 “If I were you, I would…” を、一つのテンプレートとして覚えておくと使いやすいです。
- 形：
主語 + will + have + been + 動詞の -ing 形 - “She will have been studying French for 8 years by next week.”
→ 「彼女は来週までに8年間フランス語を勉強し続けていることになる。」 “by 〇〇” や “by the time 〇〇” などの未来の時点を示す表現と一緒に使う
未来完了進行形では、動作がどのタイミングまで続くのかを明確に示すことが多いです。例えば：- “by next week” 「来週までに」
- “by the time he arrives” 「彼が到着する頃までに」
- “by 2030” 「2030年までには」
- “by next week” 「来週までに」
継続期間を伴うことが多い
“for + 期間” や “since + 過去の時点” などで「どれくらい続いているか」を表すことがよくあります。- “She will have been working here for five years by the end of this month.”
→ 「今月末までに、彼女はここで5年間働き続けていることになる。」
- “She will have been working here for five years by the end of this month.”
動作の進行や継続を強調
未来完了形 (will have + 過去分詞) が「完了」に焦点を当てるのに対して、未来完了進行形は「動作が続いてきた時間の長さ」や「進行感」に焦点を当てます。- 未来完了形 “She will have studied French for 8 years by next week.”
→ 「来週までには勉強を完了している(主に完了・結果を意識)」 - 未来完了進行形 “She will have been studying French for 8 years by next week.”
→ 「来週までに8年間ずっと勉強し続けている(継続してきたことを強調)」
- 未来完了形 “She will have studied French for 8 years by next week.”
継続する習慣や活動の強調
「～し続けているはずだ」「～し続けていることになる」のように、その動作や状態が長期にわたっているというニュアンスを伝えたいとき。一定期間続く予定を伝える
「明日の午後までにはずっと～しているでしょう」というように、何かが途切れずに行われている予定を表すとき。“完了”というより“継続中”であるニュアンスを示したいとき
完了形には「結果がすでに出ている感じ」がありますが、進行形を伴うことで「結果というより、続けてきたプロセスそのものを強調」します。“by + 未来の時点”
- “by next month” 「来月までに」
- “by the end of the year” 「今年の終わりまでに」
- “by next month” 「来月までに」
“by the time + 主語 + 動詞（現在形）”
- “by the time she comes back” 「彼女が戻ってくる頃には」
- “by the time they finish the project” 「彼らがそのプロジェクトを終える頃には」
- “by the time she comes back” 「彼女が戻ってくる頃には」
“for + 時間” や “since + 過去の時点” を使って継続期間を明示
- “for five years” 「5年間」
- “since 2010” 「2010年から」
- “for five years” 「5年間」
“I will have been living in Tokyo for 10 years by next March.”
- 来年の3月までに、私は東京に10年住み続けていることになる。
- 来年の3月までに、私は東京に10年住み続けていることになる。
“By the time you visit me again, I will have been working on this project for six months.”
- 次にあなたが私を訪ねる頃までには、このプロジェクトに6ヶ月間取り組み続けていることになるよ。
- 次にあなたが私を訪ねる頃までには、このプロジェクトに6ヶ月間取り組み続けていることになるよ。
“She will have been waiting for you since this morning by the time you arrive.”
- あなたが到着する頃までに、彼女は今朝からずっと待っていることになるでしょう。
- あなたが到着する頃までに、彼女は今朝からずっと待っていることになるでしょう。
- 形は「will + have + been + 動詞の -ing 形」
- “by + 未来の時点” や “by the time + 主語 + 動詞” といった表現とよく一緒に使われる
- 「継続期間」を示す for や since を使うことが多い
- 形：
主語 + will + have + been + 動詞の -ing 形 - “She will have been studying French for 8 years by next week.”
→ 「彼女は来週までに8年間フランス語を勉強し続けていることになる。」 “by 〇〇” や “by the time 〇〇” などの未来の時点を示す表現と一緒に使う
未来完了進行形では、動作がどのタイミングまで続くのかを明確に示すことが多いです。例えば：- “by next week” 「来週までに」
- “by the time he arrives” 「彼が到着する頃までに」
- “by 2030” 「2030年までには」
- “by next week” 「来週までに」
継続期間を伴うことが多い
“for + 期間” や “since + 過去の時点” などで「どれくらい続いているか」を表すことがよくあります。- “She will have been working here for five years by the end of this month.”
→ 「今月末までに、彼女はここで5年間働き続けていることになる。」
- “She will have been working here for five years by the end of this month.”
動作の進行や継続を強調
未来完了形 (will have + 過去分詞) が「完了」に焦点を当てるのに対して、未来完了進行形は「動作が続いてきた時間の長さ」や「進行感」に焦点を当てます。- 未来完了形 “She will have studied French for 8 years by next week.”
→ 「来週までには勉強を完了している(主に完了・結果を意識)」 - 未来完了進行形 “She will have been studying French for 8 years by next week.”
→ 「来週までに8年間ずっと勉強し続けている(継続してきたことを強調)」
- 未来完了形 “She will have studied French for 8 years by next week.”
継続する習慣や活動の強調
「～し続けているはずだ」「～し続けていることになる」のように、その動作や状態が長期にわたっているというニュアンスを伝えたいとき。一定期間続く予定を伝える
「明日の午後までにはずっと～しているでしょう」というように、何かが途切れずに行われている予定を表すとき。“完了”というより“継続中”であるニュアンスを示したいとき
完了形には「結果がすでに出ている感じ」がありますが、進行形を伴うことで「結果というより、続けてきたプロセスそのものを強調」します。“by + 未来の時点”
- “by next month” 「来月までに」
- “by the end of the year” 「今年の終わりまでに」
- “by next month” 「来月までに」
“by the time + 主語 + 動詞（現在形）”
- “by the time she comes back” 「彼女が戻ってくる頃には」
- “by the time they finish the project” 「彼らがそのプロジェクトを終える頃には」
- “by the time she comes back” 「彼女が戻ってくる頃には」
“for + 時間” や “since + 過去の時点” を使って継続期間を明示
- “for five years” 「5年間」
- “since 2010” 「2010年から」
- “for five years” 「5年間」
“I will have been living in Tokyo for 10 years by next March.”
- 来年の3月までに、私は東京に10年住み続けていることになる。
- 来年の3月までに、私は東京に10年住み続けていることになる。
“By the time you visit me again, I will have been working on this project for six months.”
- 次にあなたが私を訪ねる頃までには、このプロジェクトに6ヶ月間取り組み続けていることになるよ。
- 次にあなたが私を訪ねる頃までには、このプロジェクトに6ヶ月間取り組み続けていることになるよ。
“She will have been waiting for you since this morning by the time you arrive.”
- あなたが到着する頃までに、彼女は今朝からずっと待っていることになるでしょう。
- あなたが到着する頃までに、彼女は今朝からずっと待っていることになるでしょう。
- 形は「will + have + been + 動詞の -ing 形」
- “by + 未来の時点” や “by the time + 主語 + 動詞” といった表現とよく一緒に使われる
- 「継続期間」を示す for や since を使うことが多い
- 例文:
- What I want to say is this.
- 意味: 「私が言いたいことは、これです。」
- What I want to say is this.
- whatは「…するもの・こと」という意味合いを持っています（「the thing(s) that…」）。
- 「What I want to say」は「私の言いたいこと」を意味し、最後の“this”を強調して伝えています。
- 例文:
- It is the phrase that I want to say.
- 意味: 「私の言いたいのは、このフレーズです。」
- It is the phrase that I want to say.
- “It is 〜 that…” の構造全体が強調構文としてはたらき、強調したい部分を “it is” と “that” で挟み込む形になります。
- 例文（先ほどの文をwhat構文にした場合）:
- What I want to say is the phrase.
- 意味: 「私が言いたいことは、このフレーズです。」
- What I want to say is the phrase.
- この場合、“What I want to say” が主語になり、そこに「私の言いたいもの(=what)」という意味が含まれています。
ニュースやスピーチなどで、結論や要点（強調したい内容）を文末に置きたい場合
- “What S V … is …” の形だと、強調するものを文末に配置するので、話し言葉やライティングで「最後に大事なことをもってくる」印象を与えやすいです。
- “What S V … is …” の形だと、強調するものを文末に配置するので、話し言葉やライティングで「最後に大事なことをもってくる」印象を与えやすいです。
最初に強調したいもの（または人）を目立たせたい場合
- “It is … that …” の形だと、文の頭に強調したい言葉を持ってくることができます。特に人物名や特定の名詞を先に持ってきたほうが意味を汲み取りやすいケースでよく使います。
- “It is … that …” の形だと、文の頭に強調したい言葉を持ってくることができます。特に人物名や特定の名詞を先に持ってきたほうが意味を汲み取りやすいケースでよく使います。
文法構造の好みや文章全体のリズム
- 実用的には、どちらを使っても理解に大きな差はありませんが、ライティングの流れやスタイルで選ぶことがあります。
what構文（疑似分裂文）: 「What S + V ～ is …」
- 強調したい要素を文末に持ってきて焦点を当てる。
- “what”が「…するもの／こと」を意味し、その部分が名詞的に機能する。
- 強調したい要素を文末に持ってきて焦点を当てる。
it構文（強調構文）: 「It is … that …」
- 強調したい要素を “it is” と “that” で挟み込む。
- 強調部分を文頭に出すため、聞き手や読み手がすぐに注目しやすい。
- 強調したい要素を “it is” と “that” で挟み込む。
- 例文:
- What I want to say is this.
- 意味: 「私が言いたいことは、これです。」
- What I want to say is this.
- whatは「…するもの・こと」という意味合いを持っています（「the thing(s) that…」）。
- 「What I want to say」は「私の言いたいこと」を意味し、最後の“this”を強調して伝えています。
- 例文:
- It is the phrase that I want to say.
- 意味: 「私の言いたいのは、このフレーズです。」
- It is the phrase that I want to say.
- “It is 〜 that…” の構造全体が強調構文としてはたらき、強調したい部分を “it is” と “that” で挟み込む形になります。
- 例文（先ほどの文をwhat構文にした場合）:
- What I want to say is the phrase.
- 意味: 「私が言いたいことは、このフレーズです。」
- What I want to say is the phrase.
- この場合、“What I want to say” が主語になり、そこに「私の言いたいもの(=what)」という意味が含まれています。
ニュースやスピーチなどで、結論や要点（強調したい内容）を文末に置きたい場合
- “What S V … is …” の形だと、強調するものを文末に配置するので、話し言葉やライティングで「最後に大事なことをもってくる」印象を与えやすいです。
- “What S V … is …” の形だと、強調するものを文末に配置するので、話し言葉やライティングで「最後に大事なことをもってくる」印象を与えやすいです。
最初に強調したいもの（または人）を目立たせたい場合
- “It is … that …” の形だと、文の頭に強調したい言葉を持ってくることができます。特に人物名や特定の名詞を先に持ってきたほうが意味を汲み取りやすいケースでよく使います。
- “It is … that …” の形だと、文の頭に強調したい言葉を持ってくることができます。特に人物名や特定の名詞を先に持ってきたほうが意味を汲み取りやすいケースでよく使います。
文法構造の好みや文章全体のリズム
- 実用的には、どちらを使っても理解に大きな差はありませんが、ライティングの流れやスタイルで選ぶことがあります。
what構文（疑似分裂文）: 「What S + V ～ is …」
- 強調したい要素を文末に持ってきて焦点を当てる。
- “what”が「…するもの／こと」を意味し、その部分が名詞的に機能する。
- 強調したい要素を文末に持ってきて焦点を当てる。
it構文（強調構文）: 「It is … that …」
- 強調したい要素を “it is” と “that” で挟み込む。
- 強調部分を文頭に出すため、聞き手や読み手がすぐに注目しやすい。
- 強調したい要素を “it is” と “that” で挟み込む。
（Tap or Enter key）
私は彼にそんなにスピードを出さないでくれと頼みました。
私は彼にそんなにスピードを出さないでくれと頼みました。
私は彼にそんなにスピードを出さないでくれと頼みました。
Explanation
私は彼にそんなにスピードを出さないでくれと頼みました。
動詞 + 目的語 not to不定詞
以下では、「動詞 + 目的語 + not to不定詞」の形で表される「～しないように…する」の意味について、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 「動詞 + 目的語 + not to不定詞」とは
「動詞 + 目的語 + not to不定詞」の形は、相手や第三者に「～しないように言う・頼む・指示する」といった意味を表すときに使います。英語では主に以下のような動詞がよく用いられます:
発話者（S: 主語）が「相手（O: 目的語）に～しないように」と指示などをする場合に使われる構文です。
2. 第四文型（S + V + O + O）との関係
「第四文型（S + V + O + O）」とは、「主語 + 動詞 + 目的語1 + 目的語2」の語順を指します。例えば、I gave her a book.
のように、「私が（主語）、あげた（動詞）、彼女に（目的語1）、本を（目的語2）」という形です。
3. 例文と意味の詳しい解説
3.1. tellを使った例
3.2. askを使った例
3.3. adviseを使った例
3.4. warnを使った例
4. 使い方のポイント
5. まとめ
この構文をマスターすれば、英語でのコミュニケーションにおいて「しないようにお願いする・言う・忠告する」など、否定の指示をスムーズに伝えられるようになるでしょう。ぜひ実際の会話や書き言葉で使ってみてください。
動詞 + 目的語 not to不定詞
「～しないように…する」を表す動詞
以下では、「動詞 + 目的語 + not to不定詞」の形で表される「～しないように…する」の意味について、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 「動詞 + 目的語 + not to不定詞」とは
「動詞 + 目的語 + not to不定詞」の形は、相手や第三者に「～しないように言う・頼む・指示する」といった意味を表すときに使います。英語では主に以下のような動詞がよく用いられます:
発話者（S: 主語）が「相手（O: 目的語）に～しないように」と指示などをする場合に使われる構文です。
2. 第四文型（S + V + O + O）との関係
「第四文型（S + V + O + O）」とは、「主語 + 動詞 + 目的語1 + 目的語2」の語順を指します。例えば、I gave her a book.
のように、「私が（主語）、あげた（動詞）、彼女に（目的語1）、本を（目的語2）」という形です。
3. 例文と意味の詳しい解説
3.1. tellを使った例
3.2. askを使った例
3.3. adviseを使った例
3.4. warnを使った例
4. 使い方のポイント
5. まとめ
この構文をマスターすれば、英語でのコミュニケーションにおいて「しないようにお願いする・言う・忠告する」など、否定の指示をスムーズに伝えられるようになるでしょう。ぜひ実際の会話や書き言葉で使ってみてください。
He doesn't like beef. Neither do I.
Hint
倒置(neither/nor + be/have/do/助動詞 + 人称代名詞)
「私もそうじゃない」と同調するときの倒置表現
（Tap or Enter key）
彼は牛肉が好きではありません。私もです。
彼は牛肉が好きではありません。私もです。
彼は牛肉が好きではありません。私もです。
Explanation
彼は牛肉が好きではありません。私もです。
倒置(neither/nor + be/have/do/助動詞 + 人称代名詞)
以下では、「倒置(neither/nor + be/have/do/助動詞 + 人称代名詞)」の用法を、できるだけ詳しくわかりやすく解説していきます。
■ 「Neither do I.」の基本的な成り立ち
「私もそうじゃない」「私も～しない」というときには、
Neither do I.
という表現がよく使われます。これはもともと「I do neither.」の形から、否定を強調する “neither” が文頭に来て倒置（語順の反転）が起こったものです。
● 倒置とは？
英語では通常「主語(S) + 動詞(V)」の順序ですが、強調などの理由で「neither」や「nor」で始めると、
[Neither] + [助動詞/Be動詞] + [主語]
のように、助動詞・Be動詞・haveなどが主語の前に出ます。これを「倒置」と呼びます。
■ 例文と使い分け
以上のとおり、もとの文の時制や助動詞に合わせて、 “do” / “did” / “will” / “have” 等を使い分けるのがポイントです。
■ 「nor」を使う場合
「Neither A nor B」という形で「AもBも～ない」という文もありますが、ここで取り上げている「Neither do I.」のような返答表現では「nor」を使わない場合が多いです。
ただし、文全体を通して「Aも～ないし、Bも～ない」と二つの項目を並列的に否定するときには “nor” が使われます。例：
I neither dance nor sing.
（私は踊りもしないし、歌いもしない。）
■ よくある疑問点
■ まとめ
こうした倒置構文は、英語をより自然に、流暢に話すうえで重要です。ぜひ例文を参考に使い分けを身につけてください。
倒置(neither/nor + be/have/do/助動詞 + 人称代名詞)
「私もそうじゃない」と同調するときの倒置表現
以下では、「倒置(neither/nor + be/have/do/助動詞 + 人称代名詞)」の用法を、できるだけ詳しくわかりやすく解説していきます。
■ 「Neither do I.」の基本的な成り立ち
「私もそうじゃない」「私も～しない」というときには、
Neither do I.
という表現がよく使われます。これはもともと「I do neither.」の形から、否定を強調する “neither” が文頭に来て倒置（語順の反転）が起こったものです。
● 倒置とは？
英語では通常「主語(S) + 動詞(V)」の順序ですが、強調などの理由で「neither」や「nor」で始めると、
[Neither] + [助動詞/Be動詞] + [主語]
のように、助動詞・Be動詞・haveなどが主語の前に出ます。これを「倒置」と呼びます。
■ 例文と使い分け
以上のとおり、もとの文の時制や助動詞に合わせて、 “do” / “did” / “will” / “have” 等を使い分けるのがポイントです。
■ 「nor」を使う場合
「Neither A nor B」という形で「AもBも～ない」という文もありますが、ここで取り上げている「Neither do I.」のような返答表現では「nor」を使わない場合が多いです。
ただし、文全体を通して「Aも～ないし、Bも～ない」と二つの項目を並列的に否定するときには “nor” が使われます。例：
I neither dance nor sing.
（私は踊りもしないし、歌いもしない。）
■ よくある疑問点
■ まとめ
こうした倒置構文は、英語をより自然に、流暢に話すうえで重要です。ぜひ例文を参考に使い分けを身につけてください。
He proposed that they stay at that inn.
Hint
仮定法現在(that節内動詞が原形不定詞)
that節の中で動詞の原形を使用する
（Tap or Enter key）
彼は彼らにその旅館に泊まるように言った。
彼は彼らにその旅館に泊まるように言った。
彼は彼らにその旅館に泊まるように言った。
Explanation
彼は彼らにその旅館に泊まるように言った。
仮定法現在(that節内動詞が原形不定詞)
仮定法現在（that節内での動詞原形）の使い方
英語には「提案」「要求」「命令」などの意味を表す動詞に続く that節で、動詞を原形（不定詞の “to” を取った形）で用いる用法があります。これを仮定法現在（mandative subjunctive）と呼びます。以下では、その詳細とポイントをなるべくわかりやすく解説します。
1. 仮定法現在が使われる動詞の例
これらの動詞の後ろに来る that節 では、通例の語形変化（過去形や三人称単数形など）をせず、動詞の原形 を使います。
2. 仮定法現在の具体例
英語の通常の文法では、主節が過去形ならば従属節も時制を合わせることが多いです。しかし、この仮定法現在では、主節の時制に影響されず、that節内は基本的に動詞の原形を保ちます。
3. 「should」を使うパターン
イギリス英語などでは、次のように should + 動詞の原形 で表現することもあります。ただし、アメリカ英語では that節内の動詞を単に原形のまま使うほうが一般的です。
4. 仮定法現在を使う理由と注意点
5. まとめ
「主節が過去形だから、that節も過去形にするはず」と思いがちですが、仮定法現在では、そうした時制一致のルールに当てはめません。この点をしっかり把握しておきましょう。
仮定法現在(that節内動詞が原形不定詞)
that節の中で動詞の原形を使用する
仮定法現在（that節内での動詞原形）の使い方
英語には「提案」「要求」「命令」などの意味を表す動詞に続く that節で、動詞を原形（不定詞の “to” を取った形）で用いる用法があります。これを仮定法現在（mandative subjunctive）と呼びます。以下では、その詳細とポイントをなるべくわかりやすく解説します。
1. 仮定法現在が使われる動詞の例
これらの動詞の後ろに来る that節 では、通例の語形変化（過去形や三人称単数形など）をせず、動詞の原形 を使います。
2. 仮定法現在の具体例
英語の通常の文法では、主節が過去形ならば従属節も時制を合わせることが多いです。しかし、この仮定法現在では、主節の時制に影響されず、that節内は基本的に動詞の原形を保ちます。
3. 「should」を使うパターン
イギリス英語などでは、次のように should + 動詞の原形 で表現することもあります。ただし、アメリカ英語では that節内の動詞を単に原形のまま使うほうが一般的です。
4. 仮定法現在を使う理由と注意点
5. まとめ
「主節が過去形だから、that節も過去形にするはず」と思いがちですが、仮定法現在では、そうした時制一致のルールに当てはめません。この点をしっかり把握しておきましょう。
Above the music, I could hear her crying.
Hint
see/hear/etc.+目的語+現在分詞
「目的語が～されるのを見る/聞く」を表す知覚動詞
（Tap or Enter key）
音楽の向こうで、彼女の泣き声が聞こえた。
音楽の向こうで、彼女の泣き声が聞こえた。
音楽の向こうで、彼女の泣き声が聞こえた。
Explanation
音楽の向こうで、彼女の泣き声が聞こえた。
see/hear/etc.+目的語+現在分詞
以下では、知覚動詞「see」「hear」「feel」などに続く「目的語 + 現在分詞(V-ing)」について、できるだけ詳しく解説します。
1. 基本の構造
知覚動詞である「see」「hear」「feel」などには、次のような形があります:
知覚動詞 + 目的語 + 現在分詞(V-ing)
これは、「(知覚動詞の主語が) 目的語が～しているところを〇〇する」という意味を表します。
などの使い方があります。
2. 意味とニュアンス
知覚動詞と「目的語 + 現在分詞」を組み合わせると、「動作が進行している場面を、目/耳/感覚などで捉えている」イメージを強調します。
例えば “I saw him cooking.” であれば、「彼が料理している最中の姿を見た」というニュアンスになります。
現在分詞 (V-ing) のポイント
3. 例文
これらの文では、目的語が何かしらの動作を“今まさに行っている”状態を捉えるイメージです。
4. 似た表現との違い
知覚動詞 + 目的語 + 原形不定詞 (bare infinitive)
たとえば「see + 目的語 + 原形不定詞 (動詞の原形)」を使うと、「動作全体を見た」「一部始終を見た」というニュアンスになります。
このように、目的語の動作を「完成した一連の動き」として見るか、「途中の状態」として見るかで使い分けられます。
5. 使い方のコツ
6. まとめ
以上のポイントを意識すると、この文型を効果的に使い分けられるようになります。
see/hear/etc.+目的語+現在分詞
「目的語が～されるのを見る/聞く」を表す知覚動詞
以下では、知覚動詞「see」「hear」「feel」などに続く「目的語 + 現在分詞(V-ing)」について、できるだけ詳しく解説します。
1. 基本の構造
知覚動詞である「see」「hear」「feel」などには、次のような形があります:
知覚動詞 + 目的語 + 現在分詞(V-ing)
これは、「(知覚動詞の主語が) 目的語が～しているところを〇〇する」という意味を表します。
などの使い方があります。
2. 意味とニュアンス
知覚動詞と「目的語 + 現在分詞」を組み合わせると、「動作が進行している場面を、目/耳/感覚などで捉えている」イメージを強調します。
例えば “I saw him cooking.” であれば、「彼が料理している最中の姿を見た」というニュアンスになります。
現在分詞 (V-ing) のポイント
3. 例文
これらの文では、目的語が何かしらの動作を“今まさに行っている”状態を捉えるイメージです。
4. 似た表現との違い
知覚動詞 + 目的語 + 原形不定詞 (bare infinitive)
たとえば「see + 目的語 + 原形不定詞 (動詞の原形)」を使うと、「動作全体を見た」「一部始終を見た」というニュアンスになります。
このように、目的語の動作を「完成した一連の動き」として見るか、「途中の状態」として見るかで使い分けられます。
5. 使い方のコツ
6. まとめ
以上のポイントを意識すると、この文型を効果的に使い分けられるようになります。
This is the camera which I bought yesterday.
Hint
関係代名詞: 目的格(who/whom/which)
先行詞は目的語の働きをする：which
（Tap or Enter key）
これは私がきのう買ったカメラです。
これは私がきのう買ったカメラです。
これは私がきのう買ったカメラです。
Explanation
これは私がきのう買ったカメラです。
関係代名詞: 目的格(who/whom/which)
以下では、「関係代名詞の目的格」について、より詳しく、わかりやすい形で説明します。
関係代名詞の基本：主格・目的格・所有格
関係代名詞には主に3つの格があります。
目的格（who / whom / which）の使い方
1. 目的格とは？
2. 人を先行詞とする場合
3. ものを先行詞とする場合
4. 前置詞と関係代名詞
先行詞による関係代名詞の選び方
まとめ
以上を踏まえれば、目的格の関係代名詞を正しく使えるようになります。たとえば “whom” や “which” は文語的・正式な印象を与える一方、日常的な会話やカジュアルな文章では “who” や “that” を使うことが多い、という点に注意してみてください。
関係代名詞: 目的格(who/whom/which)
先行詞は目的語の働きをする：which
以下では、「関係代名詞の目的格」について、より詳しく、わかりやすい形で説明します。
関係代名詞の基本：主格・目的格・所有格
関係代名詞には主に3つの格があります。
目的格（who / whom / which）の使い方
1. 目的格とは？
2. 人を先行詞とする場合
3. ものを先行詞とする場合
4. 前置詞と関係代名詞
先行詞による関係代名詞の選び方
まとめ
以上を踏まえれば、目的格の関係代名詞を正しく使えるようになります。たとえば “whom” や “which” は文語的・正式な印象を与える一方、日常的な会話やカジュアルな文章では “who” や “that” を使うことが多い、という点に注意してみてください。
（Tap or Enter key）
諦めないで。
諦めないで。
諦めないで。
Explanation
諦めないで。
句動詞
以下では、もとの内容をより詳しく、わかりやすく修正した例を示します。
句動詞（Phrasal Verbs）とは
句動詞とは、動詞＋前置詞や動詞＋副詞、あるいは動詞＋副詞＋前置詞など、複数の単語が結びついて1つのまとまった意味をなす表現のことを指します。たとえば、以下のような例があります。
文中では、これらの「動詞＋前置詞（副詞）」が一つのまとまった意味のまとまりとして機能するため、独立した意味単位と考えてみましょう。
句動詞の特徴
学習のポイント
上記の点を踏まえて、句動詞を学ぶときは「動詞の後ろに何が付いているか」「全体としてどんな意味になるのか」をしっかり把握しながら進めましょう。単に熟語として覚えるよりも、文脈の中で句動詞がどう使われているかを意識して学習することで、自然に使いこなせるようになります。
句動詞
動詞+前置詞（副詞）で構成された句動詞
以下では、もとの内容をより詳しく、わかりやすく修正した例を示します。
句動詞（Phrasal Verbs）とは
句動詞とは、動詞＋前置詞や動詞＋副詞、あるいは動詞＋副詞＋前置詞など、複数の単語が結びついて1つのまとまった意味をなす表現のことを指します。たとえば、以下のような例があります。
文中では、これらの「動詞＋前置詞（副詞）」が一つのまとまった意味のまとまりとして機能するため、独立した意味単位と考えてみましょう。
句動詞の特徴
学習のポイント
上記の点を踏まえて、句動詞を学ぶときは「動詞の後ろに何が付いているか」「全体としてどんな意味になるのか」をしっかり把握しながら進めましょう。単に熟語として覚えるよりも、文脈の中で句動詞がどう使われているかを意識して学習することで、自然に使いこなせるようになります。
（Tap or Enter key）
あの家を買っておかなかった事を後悔している。
あの家を買っておかなかった事を後悔している。
あの家を買っておかなかった事を後悔している。
Explanation
あの家を買っておかなかった事を後悔している。
動詞+ not+ 動詞-ing
以下の解説は、もともとの内容をさらに詳しく、わかりやすくしたものです。参考にしてください。
「regret + not + 動名詞（～ing）」の使い方
1. 基本の意味と形
英語の動詞 regret は、大きく分けて以下のように使われます。
ここで重要なのは、否定をあらわす not が regret と 動名詞(～ing) の間に入るという点です。これは「これをしなかった」という行為を後悔しているという意味になります。
▶ 例文:
I regret not telling the truth to my mom.
「私は、母親に真実を言わなかったことを後悔している。」
2. なぜ動名詞(～ing)を使うのか？
英語では、「過去にした行為」「過去にしなかった行為」を振り返ったり、それを後悔したりするとき、動名詞(～ing)を使うことが一般的です。regret の後ろに動名詞を置く場合は、「(今になって)過去の行為について後悔している」というニュアンスが含まれます。
3. “regret to do” との違い
なお、regret は「regret to do」という形でも使われることがありますが、こちらは「残念ながら～しなければならない」という未来志向の意味になります。たとえば:
▶ 例文:
I regret to inform you that you did not get the job.
「残念ですが、あなたがその仕事に採用されなかったことをお知らせさせていただきます。」
この場合は「後悔している」というよりも、「こういうことを伝えなければならず、残念だ」という意味に近いのがポイントです。
4. その他の例文
これらの例文のように、後悔の対象は「しなかった行為」になり、必ず not + (動名詞) の形が使われます。
以上が 「regret + not + 動名詞」 のより詳しい解説です。自分の書きたいことが「～しなかったこと」に対する後悔なのか、「～したこと」に対する後悔なのかを区別して使い分けるようにしましょう。
動詞+ not+ 動詞-ing
「～しなかったことを」を表す
以下の解説は、もともとの内容をさらに詳しく、わかりやすくしたものです。参考にしてください。
「regret + not + 動名詞（～ing）」の使い方
1. 基本の意味と形
英語の動詞 regret は、大きく分けて以下のように使われます。
ここで重要なのは、否定をあらわす not が regret と 動名詞(～ing) の間に入るという点です。これは「これをしなかった」という行為を後悔しているという意味になります。
▶ 例文:
I regret not telling the truth to my mom.
「私は、母親に真実を言わなかったことを後悔している。」
2. なぜ動名詞(～ing)を使うのか？
英語では、「過去にした行為」「過去にしなかった行為」を振り返ったり、それを後悔したりするとき、動名詞(～ing)を使うことが一般的です。regret の後ろに動名詞を置く場合は、「(今になって)過去の行為について後悔している」というニュアンスが含まれます。
3. “regret to do” との違い
なお、regret は「regret to do」という形でも使われることがありますが、こちらは「残念ながら～しなければならない」という未来志向の意味になります。たとえば:
▶ 例文:
I regret to inform you that you did not get the job.
「残念ですが、あなたがその仕事に採用されなかったことをお知らせさせていただきます。」
この場合は「後悔している」というよりも、「こういうことを伝えなければならず、残念だ」という意味に近いのがポイントです。
4. その他の例文
これらの例文のように、後悔の対象は「しなかった行為」になり、必ず not + (動名詞) の形が使われます。
以上が 「regret + not + 動名詞」 のより詳しい解説です。自分の書きたいことが「～しなかったこと」に対する後悔なのか、「～したこと」に対する後悔なのかを区別して使い分けるようにしましょう。
（Tap or Enter key）
もし僕が君だったら、そんなことはしないよ。
もし僕が君だったら、そんなことはしないよ。
もし僕が君だったら、そんなことはしないよ。
Explanation
もし僕が君だったら、そんなことはしないよ。
仮定法過去(if節内動詞が過去)
仮定法過去とは？ ～「もしそうだったら…」という、事実ではない仮定を表す表現～
英文には大きく分けると直説法と仮定法の二種類があります。
直説法の特徴
仮定法過去の特徴
仮定法にはいくつかの形がありますが、その中でも「仮定法過去 (Past Subjunctive)」は、現実にはそうではない状態を「もし～ならば」と想定して話をするときに用います。特に、以下の点が大切です。
日本語との違い
まとめ
以上を踏まえて、英語の仮定法を使うときは実際の時間軸に注意しつつ、「過去形表現＝現実とは違う仮定を表す」という感覚をしっかり理解しておくことが大切です。
仮定法過去(if節内動詞が過去)
現在の想像や仮定は、過去形で表す
仮定法過去とは？ ～「もしそうだったら…」という、事実ではない仮定を表す表現～
英文には大きく分けると直説法と仮定法の二種類があります。
直説法の特徴
仮定法過去の特徴
仮定法にはいくつかの形がありますが、その中でも「仮定法過去 (Past Subjunctive)」は、現実にはそうではない状態を「もし～ならば」と想定して話をするときに用います。特に、以下の点が大切です。
日本語との違い
まとめ
以上を踏まえて、英語の仮定法を使うときは実際の時間軸に注意しつつ、「過去形表現＝現実とは違う仮定を表す」という感覚をしっかり理解しておくことが大切です。
（Tap or Enter key）
明日で１週間雨が続く事になる。
明日で１週間雨が続く事になる。
明日で１週間雨が続く事になる。
Explanation
明日で１週間雨が続く事になる。
未来完了進行形
以下では「未来完了進行形 (future perfect continuous)」について、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 未来完了進行形とは？
未来完了進行形は、ある「未来の時点までに“ずっと続いているであろう動作や状態”」を表すときに用いられる時制です。
例文
このように、「未来のある時点までに動作が継続しているイメージ」を強調したい場合に使われます。
2. 使い方のポイント
3. 未来完了進行形を使う具体的な状況
4. よくある表現パターン
5. 例文
まとめ
未来完了進行形は、未来のある時点までに「ある動作がずっと続く」ことを強調する時制です。
未来完了形 (will have + 過去分詞) と比べると、動作が続いてきた「進行感」や「継続時間」をより強く表します。英作文や会話で「将来、ある時点までにずっと～し続けているイメージを表したい」ときに、ぜひ活用してみてください。
未来完了進行形
「（までには）～しているだろう」を表す
以下では「未来完了進行形 (future perfect continuous)」について、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 未来完了進行形とは？
未来完了進行形は、ある「未来の時点までに“ずっと続いているであろう動作や状態”」を表すときに用いられる時制です。
例文
このように、「未来のある時点までに動作が継続しているイメージ」を強調したい場合に使われます。
2. 使い方のポイント
3. 未来完了進行形を使う具体的な状況
4. よくある表現パターン
5. 例文
まとめ
未来完了進行形は、未来のある時点までに「ある動作がずっと続く」ことを強調する時制です。
未来完了形 (will have + 過去分詞) と比べると、動作が続いてきた「進行感」や「継続時間」をより強く表します。英作文や会話で「将来、ある時点までにずっと～し続けているイメージを表したい」ときに、ぜひ活用してみてください。
（Tap or Enter key）
私の言いたいことはこのことだ。
私の言いたいことはこのことだ。
私の言いたいことはこのことだ。
Explanation
私の言いたいことはこのことだ。
強調構文(whatを用いた疑似分裂文)
以下では、whatを使った強調構文（疑似分裂文）について、元の説明に加えてより詳しく解説します。なお、itを使った強調構文と比較しながら理解するとわかりやすいです。
1. whatを使った強調構文（疑似分裂文）とは？
whatを使った強調構文（疑似分裂文）は、「What S + V ～ is …」という形で、「S（主語）がVするものは…だ」のように表現し、文中のある部分を強調するために用いられます。
ここで強調されているのは、文末にくる“this”の部分です。「私が言いたいのは“this”なんだ」と、聞き手に対して“this”を強く印象づける構造になっています。
ポイント
2. itを使った強調構文との比較
itを使った強調構文（It is … that…）とwhatを使った強調構文（What S V … is …）は、どちらも文中のある語句を取り出して焦点を当てるために使われます。
2-1. itを使った強調構文の例
この文では、“the phrase”の部分を強調しており、「このフレーズこそ、私が言いたいんだ」というニュアンスを与えます。
2-2. whatを使った強調構文の例
こちらも、文中の強調点は文末の“the phrase”で、「私が言いたい“こと”はこのフレーズだ」と示しています。
3. 使い分けとニュアンス
4. まとめ
どちらの構文も英文を書くうえで頻繁に登場し、話し手の意図をより際立たせられる便利な表現です。 シチュエーションや流れに合わせて、whatを使った疑似分裂文とitを使った強調構文を使い分けるようにしましょう。
強調構文(whatを用いた疑似分裂文)
「こと」を表すwhatを使った強調構文
以下では、whatを使った強調構文（疑似分裂文）について、元の説明に加えてより詳しく解説します。なお、itを使った強調構文と比較しながら理解するとわかりやすいです。
1. whatを使った強調構文（疑似分裂文）とは？
whatを使った強調構文（疑似分裂文）は、「What S + V ～ is …」という形で、「S（主語）がVするものは…だ」のように表現し、文中のある部分を強調するために用いられます。
ここで強調されているのは、文末にくる“this”の部分です。「私が言いたいのは“this”なんだ」と、聞き手に対して“this”を強く印象づける構造になっています。
ポイント
2. itを使った強調構文との比較
itを使った強調構文（It is … that…）とwhatを使った強調構文（What S V … is …）は、どちらも文中のある語句を取り出して焦点を当てるために使われます。
2-1. itを使った強調構文の例
この文では、“the phrase”の部分を強調しており、「このフレーズこそ、私が言いたいんだ」というニュアンスを与えます。
2-2. whatを使った強調構文の例
こちらも、文中の強調点は文末の“the phrase”で、「私が言いたい“こと”はこのフレーズだ」と示しています。
3. 使い分けとニュアンス
4. まとめ
どちらの構文も英文を書くうえで頻繁に登場し、話し手の意図をより際立たせられる便利な表現です。 シチュエーションや流れに合わせて、whatを使った疑似分裂文とitを使った強調構文を使い分けるようにしましょう。
loading!!
CEFR-J B2 - 準上級英単語
CEFR-JのB2レベル（準上級レベル）の英単語を覚えられる問題集です。
英語学習者必見！東京外国語大学が開発した最強の頻出英単語・英文法リスト！！【CEFR-J Wordlist, CEFR-J Grammar Profile】
External Reference Links
Key Operations
Select the first quiz：
Ctrl + Enter
View Explanation：Ctrl + G
Close a feedback：Esc
When selecting a quiz
Answer：Enter
Select a choice：↓ or ↑
Reading out the question：Ctrl + K
View Hint： Ctrl + M
Skip： Ctrl + Y
