女将 は 私たち に 部屋 を 案内 して くれ ました 。

日本語 で は 、 物 の 数 を 数える とき に は 助数詞 を 使います 。

言語学 の 講義 で は 、 助詞 の 機能 を ただ 概説する だけ で なく 、 文脈 や 情報構造 に 応じた 用法 の 違い が 意味解釈 に 及ぼす 微妙な 影響 を 詳細に 分析する こと が 求められる 。

その 女子 は 私 の 妹 です 。

彼 は 日本語 の 並立 助詞 を 学び 、 理解 し ました 。

彼 は 家族 から 除籍 され まし た 。

彼 は 家族 から 除籍 さ れ まし た 。

彼 の 新しい 本 の 序詞 は 非常に 感動 的 だっ た 。

彼女 は 明るい じょしこうせい です 。

私 の じょしゅ は 非常 に 有能 です 。