CEFR-J B1 / 文法問題 - Unsolved
- “I will be studying English at 9 p.m. tonight.”
(今夜9時には英語を勉強しているでしょう) 未来の「ある瞬間・ある期間に進行中」であることを強調したい場合
- 例: “This time next week, I will be lying on the beach.”
(来週の今ごろは、ビーチで横になっているでしょう)
- 例: “This time next week, I will be lying on the beach.”
予定されている動作が“進行中”であることを示したい場合
- 例: “Don’t call me at 8 a.m. tomorrow. I will be taking a test.”
(明日の朝8時に電話しないでね。テストを受けているから)
- 例: “Don’t call me at 8 a.m. tomorrow. I will be taking a test.”
自然な流れで、これからすでに決まっている予定・計画を表す場合
- 例: “We will be leaving for the airport at 6 a.m.”
(私たちは朝6時に空港に向けて出発しているところだろう、つまり6時に出発する予定だ)
- 例: “We will be leaving for the airport at 6 a.m.”
未来形 (will + 動詞の原形)
- “I will study English tomorrow.” (明日英語を勉強します)
- 行為が「明日行われる」という意志や予定を表すだけ。
- “I will study English tomorrow.” (明日英語を勉強します)
未来進行形 (will + be + 動詞のing形)
- “I will be studying English tomorrow afternoon.” (明日の午後、英語を勉強しているでしょう)
- 明日の午後という「特定の時間」に、勉強が進行している状態を強調。
- “I will be studying English tomorrow afternoon.” (明日の午後、英語を勉強しているでしょう)
“I will be working on my project at 10 p.m. tonight.”
(今夜10時にはプロジェクトに取り組んでいるでしょう)“By the time you arrive, I will be waiting at the station.”
(あなたが着く頃には、私は駅で待っているでしょう)“Tomorrow at this time, we will be flying over the Pacific Ocean.”
(明日の今頃、私たちは太平洋の上空を飛んでいるでしょう)- 未来進行形 (will + be + 動詞のing形) は、ある未来の時点・期間において動作が進行中であることを表す。
- 単に「～するつもり・～するだろう」と言うよりも、「～している最中だろう」というニュアンスを伝えるのに適している。
- 意思や予定だけでなく、行為が継続しているイメージをしっかり表したいときに活用すると効果的。
- “I will be studying English at 9 p.m. tonight.”
(今夜9時には英語を勉強しているでしょう) 未来の「ある瞬間・ある期間に進行中」であることを強調したい場合
- 例: “This time next week, I will be lying on the beach.”
(来週の今ごろは、ビーチで横になっているでしょう)
- 例: “This time next week, I will be lying on the beach.”
予定されている動作が“進行中”であることを示したい場合
- 例: “Don’t call me at 8 a.m. tomorrow. I will be taking a test.”
(明日の朝8時に電話しないでね。テストを受けているから)
- 例: “Don’t call me at 8 a.m. tomorrow. I will be taking a test.”
自然な流れで、これからすでに決まっている予定・計画を表す場合
- 例: “We will be leaving for the airport at 6 a.m.”
(私たちは朝6時に空港に向けて出発しているところだろう、つまり6時に出発する予定だ)
- 例: “We will be leaving for the airport at 6 a.m.”
未来形 (will + 動詞の原形)
- “I will study English tomorrow.” (明日英語を勉強します)
- 行為が「明日行われる」という意志や予定を表すだけ。
- “I will study English tomorrow.” (明日英語を勉強します)
未来進行形 (will + be + 動詞のing形)
- “I will be studying English tomorrow afternoon.” (明日の午後、英語を勉強しているでしょう)
- 明日の午後という「特定の時間」に、勉強が進行している状態を強調。
- “I will be studying English tomorrow afternoon.” (明日の午後、英語を勉強しているでしょう)
“I will be working on my project at 10 p.m. tonight.”
(今夜10時にはプロジェクトに取り組んでいるでしょう)“By the time you arrive, I will be waiting at the station.”
(あなたが着く頃には、私は駅で待っているでしょう)“Tomorrow at this time, we will be flying over the Pacific Ocean.”
(明日の今頃、私たちは太平洋の上空を飛んでいるでしょう)- 未来進行形 (will + be + 動詞のing形) は、ある未来の時点・期間において動作が進行中であることを表す。
- 単に「～するつもり・～するだろう」と言うよりも、「～している最中だろう」というニュアンスを伝えるのに適している。
- 意思や予定だけでなく、行為が継続しているイメージをしっかり表したいときに活用すると効果的。
- 「each other」は主に「お互いに」という意味を持つ「相互代名詞 (reciprocal pronoun)」です。
- 例：
- They love each other.
- （彼らはお互いを愛し合っている）
- The two teams respect each other.
- （その2つのチームは互いを尊重し合っている）
- They love each other.
- 例：
- Do you know each other?
- （お互いのことを知っていますか？）
- We helped each other to finish the task.
- （私たちはその仕事を終わらせるために助け合った）
- Do you know each other?
- 例：
- Listen to each other.
- （お互いの話を聞き合いなさい）
- ※「to」が必要
- We talked about each other’s hobbies.
- （私たちはお互いの趣味について話し合った）
- ※「about」で「～について」の意味を補完
- Listen to each other.
- 例：
- They know each other’s families well.
- （彼らはお互いの家族をよく知っている）
- They know each other’s families well.
- 「each other」は「お互いに」を表す相互代名詞で、主に目的語として使われる。
- 「each other」の前に前置詞が必要な場合もある（例：to each other, about each other, with each other）。
- 所有格として「each other’s」を使うことができ、後ろに名詞を続けられる。
- 「each other」と「one another」は現代英語ではほぼ同じ意味合いとして使われる。
- 「each other」は主に「お互いに」という意味を持つ「相互代名詞 (reciprocal pronoun)」です。
- 例：
- They love each other.
- （彼らはお互いを愛し合っている）
- The two teams respect each other.
- （その2つのチームは互いを尊重し合っている）
- They love each other.
- 例：
- Do you know each other?
- （お互いのことを知っていますか？）
- We helped each other to finish the task.
- （私たちはその仕事を終わらせるために助け合った）
- Do you know each other?
- 例：
- Listen to each other.
- （お互いの話を聞き合いなさい）
- ※「to」が必要
- We talked about each other’s hobbies.
- （私たちはお互いの趣味について話し合った）
- ※「about」で「～について」の意味を補完
- Listen to each other.
- 例：
- They know each other’s families well.
- （彼らはお互いの家族をよく知っている）
- They know each other’s families well.
- 「each other」は「お互いに」を表す相互代名詞で、主に目的語として使われる。
- 「each other」の前に前置詞が必要な場合もある（例：to each other, about each other, with each other）。
- 所有格として「each other’s」を使うことができ、後ろに名詞を続けられる。
- 「each other」と「one another」は現代英語ではほぼ同じ意味合いとして使われる。
I gave my sister a present.
（私は 妹 に プレゼント を あげた。）He showed me his new phone.
（彼は 私 に 彼の新しい携帯電話 を 見せてくれた。）間接目的語 (Indirect Object)
「人」や「組織」など、動作の受け手となる対象を指します。例文では “my sister” や “me” が間接目的語です。直接目的語 (Direct Object)
動作の対象となる「物」や「内容」を指します。例文では “a present” や “his new phone” が直接目的語です。- give
- pass
- send
- show
- teach
- tell
- lend など
- 主語 (S): I
- 動詞 (V): gave
- 間接目的語 (IO): my sister
- 直接目的語 (DO): a present
- 第四文型 (S + V + IO + DO) とは、動詞（主に他動詞）の後に間接目的語と直接目的語の2つの目的語が続く形の文です。
- 間接目的語は「人」など動作の受け手を示し、直接目的語は「物」や「内容」など動作の対象を示します。
- この文型では、主に「与える」「渡す」「教える」「送る」などの動作を表す動詞が使われます。
I gave my sister a present.
（私は 妹 に プレゼント を あげた。）He showed me his new phone.
（彼は 私 に 彼の新しい携帯電話 を 見せてくれた。）間接目的語 (Indirect Object)
「人」や「組織」など、動作の受け手となる対象を指します。例文では “my sister” や “me” が間接目的語です。直接目的語 (Direct Object)
動作の対象となる「物」や「内容」を指します。例文では “a present” や “his new phone” が直接目的語です。- give
- pass
- send
- show
- teach
- tell
- lend など
- 主語 (S): I
- 動詞 (V): gave
- 間接目的語 (IO): my sister
- 直接目的語 (DO): a present
- 第四文型 (S + V + IO + DO) とは、動詞（主に他動詞）の後に間接目的語と直接目的語の2つの目的語が続く形の文です。
- 間接目的語は「人」など動作の受け手を示し、直接目的語は「物」や「内容」など動作の対象を示します。
- この文型では、主に「与える」「渡す」「教える」「送る」などの動作を表す動詞が使われます。
名詞節を導く従属接続詞
- 例: that「～ということ」, whether / if「～かどうか」など
副詞節を導く従属接続詞
- 例: because「～なので」, while「～の間に」, unless「～しない限り」など
- 時間・理由・条件・譲歩・目的など、さまざまな意味合いの副詞節を作ります。
while「～の間に」
例: While I was cooking, he was studying.
(私が料理をしている間、彼は勉強していた)before「～する前に」
例: I often drink coffee before I start working.
(仕事を始める前にコーヒーをよく飲みます)after「～した後に」
例: We went out after we finished our homework.
(宿題を終えた後で出かけました)as soon as「～するとすぐに」
例: Call me as soon as you arrive.
(着いたらすぐに連絡してね)once「いったん～すると」
例: Once you learn the basics, it becomes easier.
(いったん基本を身につけると、楽になります)until「～するまで」
例: Don’t leave until I come back.
(私が戻るまで出発しないでください)because「～なので」
例: I stayed at home because it was raining.
(雨が降っていたので家にいました)since / as「～なので」(because よりやや形式的・書き言葉向き)
例: Since you are here, why don’t you stay for dinner?
(ここにいるなら、夕食を食べていったらどうですか？)unless「～しない限り」
例: Unless you hurry, you will miss the train.
(急がないと電車に乗り遅れますよ)as long as「～する限り」
例: You can stay here as long as you keep it clean.
(きれいに保つならここにいてもいいですよ)provided (that) / providing (that)「もし～ならば」(条件)
例: You can borrow my car provided (that) you return it by 7 p.m.
(もし19時までに返してくれるなら、車を貸してあげます)although / though「～だけれども」
例: Although I was tired, I kept working.
(疲れていたが、仕事を続けた)even though「たとえ～でも」
例: I like him even though he can be rude sometimes.
(彼は時々失礼なことがあるけれど、それでも私は彼が好きです)while「～である一方」 (対比を示すとき)
例: He likes coffee, while his wife prefers tea.
(彼はコーヒーが好きだが、一方奥さんは紅茶のほうが好きだ)- so that / in order that「～するように」
例: I studied hard so that I could pass the exam.
(試験に合格できるように一生懸命勉強しました) - so ... that / such ... that「とても～なので…」
例: She was so tired that she went to bed early.
(彼女はとても疲れていたので、早く寝ました) 文頭に置く場合:
(従属節), (主節)
例: Because it was raining, I stayed at home.文中に置く場合:
(主節) + (従属節)
例: I stayed at home because it was raining.- 従属接続詞は、主節の内容を補足し、文全体の意味を豊かにする重要な要素です。
- 名詞節を導く従属接続詞 (that / whether / if など) と、今回は中心的に扱った副詞節を導く従属接続詞 (while / because / unless / although など) に大別できます。
- 副詞節を導く従属接続詞には、時間・理由・条件・譲歩・目的など、多種多様な意味合いを表すものがあります。
- 文頭にも文中にもおけるため、文全体の構成やニュアンスを変えることが可能です。
名詞節を導く従属接続詞
- 例: that「～ということ」, whether / if「～かどうか」など
副詞節を導く従属接続詞
- 例: because「～なので」, while「～の間に」, unless「～しない限り」など
- 時間・理由・条件・譲歩・目的など、さまざまな意味合いの副詞節を作ります。
while「～の間に」
例: While I was cooking, he was studying.
(私が料理をしている間、彼は勉強していた)before「～する前に」
例: I often drink coffee before I start working.
(仕事を始める前にコーヒーをよく飲みます)after「～した後に」
例: We went out after we finished our homework.
(宿題を終えた後で出かけました)as soon as「～するとすぐに」
例: Call me as soon as you arrive.
(着いたらすぐに連絡してね)once「いったん～すると」
例: Once you learn the basics, it becomes easier.
(いったん基本を身につけると、楽になります)until「～するまで」
例: Don’t leave until I come back.
(私が戻るまで出発しないでください)because「～なので」
例: I stayed at home because it was raining.
(雨が降っていたので家にいました)since / as「～なので」(because よりやや形式的・書き言葉向き)
例: Since you are here, why don’t you stay for dinner?
(ここにいるなら、夕食を食べていったらどうですか？)unless「～しない限り」
例: Unless you hurry, you will miss the train.
(急がないと電車に乗り遅れますよ)as long as「～する限り」
例: You can stay here as long as you keep it clean.
(きれいに保つならここにいてもいいですよ)provided (that) / providing (that)「もし～ならば」(条件)
例: You can borrow my car provided (that) you return it by 7 p.m.
(もし19時までに返してくれるなら、車を貸してあげます)although / though「～だけれども」
例: Although I was tired, I kept working.
(疲れていたが、仕事を続けた)even though「たとえ～でも」
例: I like him even though he can be rude sometimes.
(彼は時々失礼なことがあるけれど、それでも私は彼が好きです)while「～である一方」 (対比を示すとき)
例: He likes coffee, while his wife prefers tea.
(彼はコーヒーが好きだが、一方奥さんは紅茶のほうが好きだ)- so that / in order that「～するように」
例: I studied hard so that I could pass the exam.
(試験に合格できるように一生懸命勉強しました) - so ... that / such ... that「とても～なので…」
例: She was so tired that she went to bed early.
(彼女はとても疲れていたので、早く寝ました) 文頭に置く場合:
(従属節), (主節)
例: Because it was raining, I stayed at home.文中に置く場合:
(主節) + (従属節)
例: I stayed at home because it was raining.- 従属接続詞は、主節の内容を補足し、文全体の意味を豊かにする重要な要素です。
- 名詞節を導く従属接続詞 (that / whether / if など) と、今回は中心的に扱った副詞節を導く従属接続詞 (while / because / unless / although など) に大別できます。
- 副詞節を導く従属接続詞には、時間・理由・条件・譲歩・目的など、多種多様な意味合いを表すものがあります。
- 文頭にも文中にもおけるため、文全体の構成やニュアンスを変えることが可能です。
ask や tell は、目的語を2つ取ることができる動詞（第4文型） です。
例: “ask + 人 + 物”/“tell + 人 + 物”- “I asked him a question.”
- “She told me the story.”
- “I asked him a question.”
ただし、ここで取り上げる 「ask/tell + 目的語 + to + 動詞」 では、
1つめの目的語が「人（間接目的語）」
2つめの目的語にあたる部分が「to 不定詞」
という形になります。to 不定詞 が「～すること」を表し、
“ask/tell (人) to (動詞の原形) ~” は、
「(人)に～するように頼む、言う」 と訳されます。- I asked him to help me with my homework.
→ 「彼に宿題を手伝ってもらうように頼んだ」 - She told me to wait outside.
→ 「彼女は私に外で待つように言った」 ask + 人 + to ~
- 「(人)に～してほしいと頼む」
- 相手にお願いや依頼をするときに使うイメージです。
- 「(人)に～してほしいと頼む」
tell + 人 + to ~
- 「(人)に～するように言う」
- 相手に指示や命令、アドバイスなどをするときによく使われます。
- 「(人)に～するように言う」
- My boss asked me to finish the report by Friday.
→ 「上司は私に金曜までにレポートを仕上げるよう頼んだ」 - My boss told me to finish the report by Friday.
→ 「上司は私に金曜までにレポートを仕上げるように（命令・指示として）言った」 - 「(人)に～しないように頼む/言う」という意味になります。
- I asked him not to open the door.
→ 「彼にドアを開けないように頼んだ」 - She told me not to touch anything on the desk.
→ 「彼女は私に机の上のものは触らないように言った」 - 疑問文にする場合は、最初に “Do” や “Did” を置いて構成します。
- “ask” や “tell” の主語が誰か と、その動詞が現在形か過去形かなどで形が変わります。
- Did you ask him to join the meeting?
→ 「あなたは彼にミーティングに参加するように頼んだのですか？」 - Did she tell you to turn off the lights?
→ 「彼女はあなたに電気を消すように言ったのですか？」 - 「ask/tell + 目的語 + to + 動詞」 は、英語で「誰かに～するように頼む/言う」と表現する際に使われる重要な文型です。
- 「ask」は依頼、お願いのニュアンスが強く、「tell」は指示、命令のニュアンスがやや強く感じられます。
- 否定形や疑問形も同様に、to の前に “not” を入れたり、助動詞を使って疑問文を作ったりします。
ask や tell は、目的語を2つ取ることができる動詞（第4文型） です。
例: “ask + 人 + 物”/“tell + 人 + 物”- “I asked him a question.”
- “She told me the story.”
- “I asked him a question.”
ただし、ここで取り上げる 「ask/tell + 目的語 + to + 動詞」 では、
1つめの目的語が「人（間接目的語）」
2つめの目的語にあたる部分が「to 不定詞」
という形になります。to 不定詞 が「～すること」を表し、
“ask/tell (人) to (動詞の原形) ~” は、
「(人)に～するように頼む、言う」 と訳されます。- I asked him to help me with my homework.
→ 「彼に宿題を手伝ってもらうように頼んだ」 - She told me to wait outside.
→ 「彼女は私に外で待つように言った」 ask + 人 + to ~
- 「(人)に～してほしいと頼む」
- 相手にお願いや依頼をするときに使うイメージです。
- 「(人)に～してほしいと頼む」
tell + 人 + to ~
- 「(人)に～するように言う」
- 相手に指示や命令、アドバイスなどをするときによく使われます。
- 「(人)に～するように言う」
- My boss asked me to finish the report by Friday.
→ 「上司は私に金曜までにレポートを仕上げるよう頼んだ」 - My boss told me to finish the report by Friday.
→ 「上司は私に金曜までにレポートを仕上げるように（命令・指示として）言った」 - 「(人)に～しないように頼む/言う」という意味になります。
- I asked him not to open the door.
→ 「彼にドアを開けないように頼んだ」 - She told me not to touch anything on the desk.
→ 「彼女は私に机の上のものは触らないように言った」 - 疑問文にする場合は、最初に “Do” や “Did” を置いて構成します。
- “ask” や “tell” の主語が誰か と、その動詞が現在形か過去形かなどで形が変わります。
- Did you ask him to join the meeting?
→ 「あなたは彼にミーティングに参加するように頼んだのですか？」 - Did she tell you to turn off the lights?
→ 「彼女はあなたに電気を消すように言ったのですか？」 - 「ask/tell + 目的語 + to + 動詞」 は、英語で「誰かに～するように頼む/言う」と表現する際に使われる重要な文型です。
- 「ask」は依頼、お願いのニュアンスが強く、「tell」は指示、命令のニュアンスがやや強く感じられます。
- 否定形や疑問形も同様に、to の前に “not” を入れたり、助動詞を使って疑問文を作ったりします。
- 「I want to study more.」
→ 「私はもっと勉強したい（勉強することを望む）。」 - 「It is important to speak English.」
→ 「英語を話すことは大切です。」 - 例: not to 不定詞 = 「～しないために」「～しないこと」
- 「He decided not to go out.」
→ 「彼は外出しないことに決めた。」 - 「My teacher told me not to be late.」
→ 「先生は私に遅刻しないようにと言った。」 語順に注意する
「not」を「to」の前につけて not to 不定詞 の形で使います。
× (誤) to not go
○ (正) not to go動作の内容に焦点を当てる
not to不定詞は「～しないこと」という動作自体を否定する働きがあります。例えば “I decided not to go.” は「（行くという）動作をしないことを決めた」という意味をはっきり示します。時制や完了形の形も作れる
不定詞には完了形（to have + 過去分詞）や進行形（to be + 現在分詞）などがありますが、それらの形を否定したい場合にも、notを前につけることで簡単に否定できます。
例：- not to have gone … 「行かなかったこと」
- not to be going … 「行かないこと（行く予定がないこと）」
- not to have gone … 「行かなかったこと」
- to不定詞 は「～すること」「～するために」といった意味を表す。
- not to不定詞 はto不定詞の前に「not」を加え、「～しないこと」「～しないように」という意味を表す。
- 語順に注意しつつ、動作を否定したい時に使う便利な形である。
- 「I want to study more.」
→ 「私はもっと勉強したい（勉強することを望む）。」 - 「It is important to speak English.」
→ 「英語を話すことは大切です。」 - 例: not to 不定詞 = 「～しないために」「～しないこと」
- 「He decided not to go out.」
→ 「彼は外出しないことに決めた。」 - 「My teacher told me not to be late.」
→ 「先生は私に遅刻しないようにと言った。」 語順に注意する
「not」を「to」の前につけて not to 不定詞 の形で使います。
× (誤) to not go
○ (正) not to go動作の内容に焦点を当てる
not to不定詞は「～しないこと」という動作自体を否定する働きがあります。例えば “I decided not to go.” は「（行くという）動作をしないことを決めた」という意味をはっきり示します。時制や完了形の形も作れる
不定詞には完了形（to have + 過去分詞）や進行形（to be + 現在分詞）などがありますが、それらの形を否定したい場合にも、notを前につけることで簡単に否定できます。
例：- not to have gone … 「行かなかったこと」
- not to be going … 「行かないこと（行く予定がないこと）」
- not to have gone … 「行かなかったこと」
- to不定詞 は「～すること」「～するために」といった意味を表す。
- not to不定詞 はto不定詞の前に「not」を加え、「～しないこと」「～しないように」という意味を表す。
- 語順に注意しつつ、動作を否定したい時に使う便利な形である。
- 「There is / are」構文を現在完了（have + 過去分詞）にした形です。
- 主語の位置に「There」が来るため、文の焦点は「存在」や「状況」に当たります。「主語が何かをした」というよりは、「何かが起きてきた・存在している」というニュアンスを表します。
- （一定期間）～がある / ～が存在している
例: There have been many challenges this year.
「今年は多くの課題が存在してきた（この一定期間ずっとあった）。」 - （継続的に）～している / ～されている状態が続いている
例: There have been so many discussions about this.
「これについて非常に多くの議論がなされ続けている。」 - ある事象や物事が過去から継続して存在しているとき。
- 特に、「最近までに～が起こってきた」「いままでに～がなされてきた」というニュアンスを与えたいとき。
- 状態や数量の変化も暗示できます（「増えてきた」「議論が長い間続いてきた」など）。
- 肯定文: There have been numerous reports about the issue.
- 否定文: There haven’t been (have not been) any problems so far.
- 疑問文: Have there been any updates on the project?
- 目的語（存在するもの）が単数か不可算名詞の場合は「There has been ...」を使います。
例: There has been a significant change in policy. - 複数の場合や、主語にあたるものが複数形なら「There have been ...」となります。
例: There have been many suggestions from the team. - 「There is / are」構文と混同して、時制を間違えたまま使ってしまうことがあります。
例: (誤) There is many discussions. → (正) There have been many discussions. - 「There have + 過去分詞」は現在完了形なので、現在とつながりのある過去の状態や動作を表す場合に使います。完結した過去方向の話には向きません。
例: There were many discussions last year.（昨年のみの話なら過去形） - 「There is / are」構文を現在完了（have + 過去分詞）にした形です。
- 主語の位置に「There」が来るため、文の焦点は「存在」や「状況」に当たります。「主語が何かをした」というよりは、「何かが起きてきた・存在している」というニュアンスを表します。
- （一定期間）～がある / ～が存在している
例: There have been many challenges this year.
「今年は多くの課題が存在してきた（この一定期間ずっとあった）。」 - （継続的に）～している / ～されている状態が続いている
例: There have been so many discussions about this.
「これについて非常に多くの議論がなされ続けている。」 - ある事象や物事が過去から継続して存在しているとき。
- 特に、「最近までに～が起こってきた」「いままでに～がなされてきた」というニュアンスを与えたいとき。
- 状態や数量の変化も暗示できます（「増えてきた」「議論が長い間続いてきた」など）。
- 肯定文: There have been numerous reports about the issue.
- 否定文: There haven’t been (have not been) any problems so far.
- 疑問文: Have there been any updates on the project?
- 目的語（存在するもの）が単数か不可算名詞の場合は「There has been ...」を使います。
例: There has been a significant change in policy. - 複数の場合や、主語にあたるものが複数形なら「There have been ...」となります。
例: There have been many suggestions from the team. - 「There is / are」構文と混同して、時制を間違えたまま使ってしまうことがあります。
例: (誤) There is many discussions. → (正) There have been many discussions. - 「There have + 過去分詞」は現在完了形なので、現在とつながりのある過去の状態や動作を表す場合に使います。完結した過去方向の話には向きません。
例: There were many discussions last year.（昨年のみの話なら過去形） - 「～すべきだ」「～したほうがいい」といったアドバイスや軽い義務を表します。
- must や have to のように強い強制を表すわけではなく、どちらかというと相手に助言や提案をするニュアンスです。
- You should study harder.
→「もっと勉強したほうがいいよ。」 - We should call a doctor.
→「医者を呼ぶべきだ。」 - 「～のはずだ」「～であるはず」といった、話し手の推定・推量をやわらかく表します。
- He should be home by now.
→「もう家に着いているはずだ。」 - It should be easy to fix.
→「修理は簡単なはずだ。」 must / have to
- 「～しなければならない」という強い義務や必要性を表します。
- 「絶対にそうしなければいけない」というニュアンスなので、should よりも強制力が高いです。
- 「～しなければならない」という強い義務や必要性を表します。
ought to
- 意味はほぼ「should」と同じで「～すべきだ」を表しますが、やや書き言葉的です。日常会話では「should」がより一般的です。
疑問形：Should I … ?
「～したほうがいいかな？」と、助言を求めたり提案をするときに使います。
例：Should I call him now?
→「今、彼に電話した方がいいかな？」否定形：should not / shouldn’t
「～すべきではない」「～しないほうがいい」という意味をやわらかく伝えます。
例：You shouldn’t eat so much sugar.
→「そんなに砂糖をとらない方がいいよ。」- 「should」は、助言や提案などの「～したほうがいい」という意味をやわらかく表します。
- 「must / have to」と比べて、強制力は弱めです。
- また、「～のはずだ」という推量を示すときにも使われます。
- 疑問文や否定文で使うときは、相手の意見ややわらかい忠告を示す表現になります。
- 「～すべきだ」「～したほうがいい」といったアドバイスや軽い義務を表します。
- must や have to のように強い強制を表すわけではなく、どちらかというと相手に助言や提案をするニュアンスです。
- You should study harder.
→「もっと勉強したほうがいいよ。」 - We should call a doctor.
→「医者を呼ぶべきだ。」 - 「～のはずだ」「～であるはず」といった、話し手の推定・推量をやわらかく表します。
- He should be home by now.
→「もう家に着いているはずだ。」 - It should be easy to fix.
→「修理は簡単なはずだ。」 must / have to
- 「～しなければならない」という強い義務や必要性を表します。
- 「絶対にそうしなければいけない」というニュアンスなので、should よりも強制力が高いです。
- 「～しなければならない」という強い義務や必要性を表します。
ought to
- 意味はほぼ「should」と同じで「～すべきだ」を表しますが、やや書き言葉的です。日常会話では「should」がより一般的です。
疑問形：Should I … ?
「～したほうがいいかな？」と、助言を求めたり提案をするときに使います。
例：Should I call him now?
→「今、彼に電話した方がいいかな？」否定形：should not / shouldn’t
「～すべきではない」「～しないほうがいい」という意味をやわらかく伝えます。
例：You shouldn’t eat so much sugar.
→「そんなに砂糖をとらない方がいいよ。」- 「should」は、助言や提案などの「～したほうがいい」という意味をやわらかく表します。
- 「must / have to」と比べて、強制力は弱めです。
- また、「～のはずだ」という推量を示すときにも使われます。
- 疑問文や否定文で使うときは、相手の意見ややわらかい忠告を示す表現になります。
- what to do（何をすべきか）
- where to go（どこへ行くべきか）
- how to solve this problem（どのようにこの問題を解決すべきか）
- I don’t know what to do.
→「私は何をすればよいか分かりません。」 - Can you tell me where to go?
→「どこに行けばいいか教えてくれますか？」 - She asked me how to use this machine.
→「彼女はこの機械の使い方を私に尋ねました。」 - 疑問詞 (why を除く多くの疑問詞) に to不定詞をつけると、行動や方法などについて「すべきこと」「〜する方法」「〜する時」などを指し示す名詞句ができます。
- これは「疑問詞 + S + should + V …」や「疑問詞 + S + can + V …」などを簡略化してまとめたイメージです。
- 例: I don’t know what I should do. → I don’t know what to do.
- 例: I don’t know what I should do. → I don’t know what to do.
目的語
例: I’m not sure which bus to take.
（どのバスに乗ればいいのか確信がありません。）補語
例: The question is how to handle this situation.
（問題はこの状況をどう扱うかということです。）主語（ややかたい表現の場合が多い）
例: How to improve our service is still unclear.
（私たちのサービスをどのように改善するかは、まだはっきりしていません。）疑問詞の選び方に注意
- what や which → 「どれ」「何を」
- where → 「どこで」「どこへ」
- when → 「いつ」
- how → 「どうやって」「いかにして」
- what や which → 「どれ」「何を」
意味の切り替え
- 「何をしたらいいか分からない」→ what to do
- 「どこへ行けばいいか分からない」→ where to go
- 「どうやってやればいいか分からない」→ how to do it
- 「何をしたらいいか分からない」→ what to do
前置詞との組み合わせ
- 必要に応じて、たとえば「どの電車に乗るか」は which train to take のようにそのまま書くことが多いですが、「何を〜でやったらいいか」などのように前置詞+疑問詞+to不定詞という形も可能です。
- 例: I don’t know what to work with. (何で仕事をすればいいか分からない)
- 必要に応じて、たとえば「どの電車に乗るか」は which train to take のようにそのまま書くことが多いですが、「何を〜でやったらいいか」などのように前置詞+疑問詞+to不定詞という形も可能です。
- 疑問詞+to不定詞 は「〜したらよいか」を表す名詞句。
- 文の中で、目的語・補語・主語といった名詞の働きを担う。
- 「〜すべきか」や「〜する方法・時・場所」を簡潔に表現できる便利な構文。
- what to do（何をすべきか）
- where to go（どこへ行くべきか）
- how to solve this problem（どのようにこの問題を解決すべきか）
- I don’t know what to do.
→「私は何をすればよいか分かりません。」 - Can you tell me where to go?
→「どこに行けばいいか教えてくれますか？」 - She asked me how to use this machine.
→「彼女はこの機械の使い方を私に尋ねました。」 - 疑問詞 (why を除く多くの疑問詞) に to不定詞をつけると、行動や方法などについて「すべきこと」「〜する方法」「〜する時」などを指し示す名詞句ができます。
- これは「疑問詞 + S + should + V …」や「疑問詞 + S + can + V …」などを簡略化してまとめたイメージです。
- 例: I don’t know what I should do. → I don’t know what to do.
- 例: I don’t know what I should do. → I don’t know what to do.
目的語
例: I’m not sure which bus to take.
（どのバスに乗ればいいのか確信がありません。）補語
例: The question is how to handle this situation.
（問題はこの状況をどう扱うかということです。）主語（ややかたい表現の場合が多い）
例: How to improve our service is still unclear.
（私たちのサービスをどのように改善するかは、まだはっきりしていません。）疑問詞の選び方に注意
- what や which → 「どれ」「何を」
- where → 「どこで」「どこへ」
- when → 「いつ」
- how → 「どうやって」「いかにして」
- what や which → 「どれ」「何を」
意味の切り替え
- 「何をしたらいいか分からない」→ what to do
- 「どこへ行けばいいか分からない」→ where to go
- 「どうやってやればいいか分からない」→ how to do it
- 「何をしたらいいか分からない」→ what to do
前置詞との組み合わせ
- 必要に応じて、たとえば「どの電車に乗るか」は which train to take のようにそのまま書くことが多いですが、「何を〜でやったらいいか」などのように前置詞+疑問詞+to不定詞という形も可能です。
- 例: I don’t know what to work with. (何で仕事をすればいいか分からない)
- 必要に応じて、たとえば「どの電車に乗るか」は which train to take のようにそのまま書くことが多いですが、「何を〜でやったらいいか」などのように前置詞+疑問詞+to不定詞という形も可能です。
- 疑問詞+to不定詞 は「〜したらよいか」を表す名詞句。
- 文の中で、目的語・補語・主語といった名詞の働きを担う。
- 「〜すべきか」や「〜する方法・時・場所」を簡潔に表現できる便利な構文。
「by the time」は、ある出来事や状態が「特定の時点までに起こる・完了する」ことを示すときに使われます。
例:- By the time I got home, it was already dark.
（私が家に着いたときには、すでに暗くなっていた。）
- By the time I got home, it was already dark.
「by the time」節が表す出来事は、主節で述べられている出来事よりも“前”または“同じ時点”に起こっているイメージです。
例:- By the time we finish this project, we will have gained a lot of experience.
（このプロジェクトを終えるころには、私たちは多くの経験を積んでいるだろう。）
- By the time we finish this project, we will have gained a lot of experience.
主節が「過去形」の場合
- 副詞節も「過去形」または「過去完了形」が使われることが多いです。
- 例えば「過去完了形（had + 過去分詞）」を用いると、「主節で述べる出来事より前の時点までに完了していた」ことを強調できます。
例: - By the time I arrived at the station, the train had already left.
（私が駅に着いたときには、電車はすでに出発していた。）
主節が「未来」を表す場合
- 「by the time」節には「現在形」か「現在完了形」を用いるのが一般的です（英語では副詞節の中で未来形を使わないのが原則です）。
例: - By the time we get there, the movie will have started.
（私たちがそこに着くころには、映画は始まっているだろう。） - By the time I have finished my homework, it will be midnight.
（宿題を終えるころには、真夜中になっているだろう。）
- 「by the time」節には「現在形」か「現在完了形」を用いるのが一般的です（英語では副詞節の中で未来形を使わないのが原則です）。
- 「by the time + 主語 + 動詞」で、「～のときまでに」という意味を表す。
- 接続詞として副詞節を導くため、後ろには「主語 + 動詞」の形が続く。
- 主節との時制の組み合わせに気をつけよう（主節が過去の場合は過去形または過去完了形、副詞節が未来の内容を示す場合は現在形または現在完了形を使う）。
「by the time」は、ある出来事や状態が「特定の時点までに起こる・完了する」ことを示すときに使われます。
例:- By the time I got home, it was already dark.
（私が家に着いたときには、すでに暗くなっていた。）
- By the time I got home, it was already dark.
「by the time」節が表す出来事は、主節で述べられている出来事よりも“前”または“同じ時点”に起こっているイメージです。
例:- By the time we finish this project, we will have gained a lot of experience.
（このプロジェクトを終えるころには、私たちは多くの経験を積んでいるだろう。）
- By the time we finish this project, we will have gained a lot of experience.
主節が「過去形」の場合
- 副詞節も「過去形」または「過去完了形」が使われることが多いです。
- 例えば「過去完了形（had + 過去分詞）」を用いると、「主節で述べる出来事より前の時点までに完了していた」ことを強調できます。
例: - By the time I arrived at the station, the train had already left.
（私が駅に着いたときには、電車はすでに出発していた。）
主節が「未来」を表す場合
- 「by the time」節には「現在形」か「現在完了形」を用いるのが一般的です（英語では副詞節の中で未来形を使わないのが原則です）。
例: - By the time we get there, the movie will have started.
（私たちがそこに着くころには、映画は始まっているだろう。） - By the time I have finished my homework, it will be midnight.
（宿題を終えるころには、真夜中になっているだろう。）
- 「by the time」節には「現在形」か「現在完了形」を用いるのが一般的です（英語では副詞節の中で未来形を使わないのが原則です）。
- 「by the time + 主語 + 動詞」で、「～のときまでに」という意味を表す。
- 接続詞として副詞節を導くため、後ろには「主語 + 動詞」の形が続く。
- 主節との時制の組み合わせに気をつけよう（主節が過去の場合は過去形または過去完了形、副詞節が未来の内容を示す場合は現在形または現在完了形を使う）。
（Tap or Enter key）
私は9月に日本へ旅行します。
私は9月に日本へ旅行します。
私は9月に日本へ旅行します。
Explanation
私は9月に日本へ旅行します。
未来進行形
以下の解説は「未来進行形」(Future Progressive)の使い方を、なるべく詳しく、わかりやすくまとめたものです。参考にしてください。
未来進行形 (Future Progressive) とは？
未来進行形は、ある時点で行われているであろう行為や進行中の状態を表現するための時制です。
形は以下のようになります:
will + be + 動詞のing形
例えば、
上の例では「今夜9時」という未来のある時点で、その人が勉強という行為を進行中であることを表しています。
使い方のポイント
未来形（will）との違い
未来進行形は「その時点で行為が進行中である」というニュアンスをはっきり伝えることが特徴です。
例文
まとめ
「未来進行形」を使いこなすことで、未来のイメージをより具体的かつ生き生きと伝えることができます。ぜひ練習してみてください！
未来進行形
未来のある時点での「～しているだろう」
以下の解説は「未来進行形」(Future Progressive)の使い方を、なるべく詳しく、わかりやすくまとめたものです。参考にしてください。
未来進行形 (Future Progressive) とは？
未来進行形は、ある時点で行われているであろう行為や進行中の状態を表現するための時制です。
形は以下のようになります:
will + be + 動詞のing形
例えば、
上の例では「今夜9時」という未来のある時点で、その人が勉強という行為を進行中であることを表しています。
使い方のポイント
未来形（will）との違い
未来進行形は「その時点で行為が進行中である」というニュアンスをはっきり伝えることが特徴です。
例文
まとめ
「未来進行形」を使いこなすことで、未来のイメージをより具体的かつ生き生きと伝えることができます。ぜひ練習してみてください！
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彼らは互いに話し合っている。
彼らは互いに話し合っている。
彼らは互いに話し合っている。
Explanation
彼らは互いに話し合っている。
each other
以下では、相互代名詞「each other」がどのように使われるのか、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 「each other」とは？
「互いを」「互いに」というイメージで訳されるため、副詞に見えがちですが、実際は代名詞の一種です。したがって、文の中では目的語として機能します。
2. 動詞の目的語としての使い方
「each other」は代名詞なので、動詞の目的語としてそのまま置くことができます。
このように主語が複数あり、「互いに～する」というニュアンスを伝えたい場合に用いられます。
3. 前置詞＋「each other」で使う場合
「each other」は副詞ではないため、「～に」「～を」などの意味を補うには前置詞を伴わせる必要があります。
ここで覚えておきたいのは、動詞によって必要な前置詞が変わることです。日本語訳では「おたがいに」の「に」が付く印象があっても、実際の英文では適切な前置詞を選ぶ必要があります。
4. 「each other’s」の所有格形
「each other」は所有格形「each other’s」としても使用できます。
「each other’s」の後ろは名詞が続き、意味としては「互いの～」を表します。
5. 「each other」と「one another」
伝統的には「each other」は二者間、「one another」は三者以上の間で使われるとされてきました。しかし、現在の英語ではほぼ同じ意味で使われることが多く、二者か三者以上かを厳密には区別しない場合が大半です。
6. まとめ
「each other」は会話やライティングでよく登場し、人や物事の間の相互関係を示す便利な表現です。前置詞の組み合わせや、所有格の形にも注意して、正確に使い分けましょう。
each other
「お互いに」を表す代名詞
以下では、相互代名詞「each other」がどのように使われるのか、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. 「each other」とは？
「互いを」「互いに」というイメージで訳されるため、副詞に見えがちですが、実際は代名詞の一種です。したがって、文の中では目的語として機能します。
2. 動詞の目的語としての使い方
「each other」は代名詞なので、動詞の目的語としてそのまま置くことができます。
このように主語が複数あり、「互いに～する」というニュアンスを伝えたい場合に用いられます。
3. 前置詞＋「each other」で使う場合
「each other」は副詞ではないため、「～に」「～を」などの意味を補うには前置詞を伴わせる必要があります。
ここで覚えておきたいのは、動詞によって必要な前置詞が変わることです。日本語訳では「おたがいに」の「に」が付く印象があっても、実際の英文では適切な前置詞を選ぶ必要があります。
4. 「each other’s」の所有格形
「each other」は所有格形「each other’s」としても使用できます。
「each other’s」の後ろは名詞が続き、意味としては「互いの～」を表します。
5. 「each other」と「one another」
伝統的には「each other」は二者間、「one another」は三者以上の間で使われるとされてきました。しかし、現在の英語ではほぼ同じ意味で使われることが多く、二者か三者以上かを厳密には区別しない場合が大半です。
6. まとめ
「each other」は会話やライティングでよく登場し、人や物事の間の相互関係を示す便利な表現です。前置詞の組み合わせや、所有格の形にも注意して、正確に使い分けましょう。
Will you give me a ride?
Hint
主語+動詞(give/pass/send/show/teach/tell)+間接目的語+直接目的語
第四文型
（Tap or Enter key）
車に乗せてくれませんか。
車に乗せてくれませんか。
車に乗せてくれませんか。
Explanation
車に乗せてくれませんか。
主語+動詞(give/pass/send/show/teach/tell)+間接目的語+直接目的語
以下では、第四文型（主語 + 動詞 + 間接目的語 + 直接目的語）の文について、できるだけ詳しく、わかりやすく解説します。
第四文型とは？
第四文型とは、英語の文型の一つで、以下の形で表される文を指します。
主語 (S) + 動詞 (V) + 間接目的語 (IO) + 直接目的語 (DO)
例文
上記の例文では、動詞のあとに間接目的語（“my sister” や “me”）と直接目的語（“a present” や “his new phone”）の2つの目的語が続いています。
間接目的語と直接目的語
第四文型に使われる動詞の特徴
第四文型で用いられる動詞は「他動詞（目的語を取る）」のうち、目的語を2つ取ることができる動詞になります。具体的には、以下のような動詞が多く使われます。
これらの動詞は、「人」に対して「物」を渡したり教えたりするときに使われるため、人（間接目的語） と 物（直接目的語） を両方表す必要があります。
第四文型の基本形と書き換え
先ほどの例文を使って、第四文型（S + V + IO + DO）の構造を分解してみましょう。
I gave my sister a present.
さらに、第四文型は以下のように、「to」や「for」を使う第3文型に書き換えられる場合があります。
I gave a present to my sister.
ただし、動詞によっては「to」を使うか「for」を使うか決まっている場合もあるので注意が必要です（たとえば、give は「to」を使うが、buy は「for」を使うなど）。
まとめ
上記のポイントを押さえると、英語の文型や目的語の位置関係が理解しやすくなります。ぜひ例文を自分で作ってみて、第四文型の使い方に慣れていきましょう。
主語+動詞(give/pass/send/show/teach/tell)+間接目的語+直接目的語
第四文型
以下では、第四文型（主語 + 動詞 + 間接目的語 + 直接目的語）の文について、できるだけ詳しく、わかりやすく解説します。
第四文型とは？
第四文型とは、英語の文型の一つで、以下の形で表される文を指します。
主語 (S) + 動詞 (V) + 間接目的語 (IO) + 直接目的語 (DO)
例文
上記の例文では、動詞のあとに間接目的語（“my sister” や “me”）と直接目的語（“a present” や “his new phone”）の2つの目的語が続いています。
間接目的語と直接目的語
第四文型に使われる動詞の特徴
第四文型で用いられる動詞は「他動詞（目的語を取る）」のうち、目的語を2つ取ることができる動詞になります。具体的には、以下のような動詞が多く使われます。
これらの動詞は、「人」に対して「物」を渡したり教えたりするときに使われるため、人（間接目的語） と 物（直接目的語） を両方表す必要があります。
第四文型の基本形と書き換え
先ほどの例文を使って、第四文型（S + V + IO + DO）の構造を分解してみましょう。
I gave my sister a present.
さらに、第四文型は以下のように、「to」や「for」を使う第3文型に書き換えられる場合があります。
I gave a present to my sister.
ただし、動詞によっては「to」を使うか「for」を使うか決まっている場合もあるので注意が必要です（たとえば、give は「to」を使うが、buy は「for」を使うなど）。
まとめ
上記のポイントを押さえると、英語の文型や目的語の位置関係が理解しやすくなります。ぜひ例文を自分で作ってみて、第四文型の使い方に慣れていきましょう。
Since it was Sunday, the store was closed.
Hint
従属節(that/whether/when/if以外の主な従属接続詞)
主節を補う接続詞
（Tap or Enter key）
日曜日だったので、店は閉まっていた。
日曜日だったので、店は閉まっていた。
日曜日だったので、店は閉まっていた。
Explanation
日曜日だったので、店は閉まっていた。
従属節(that/whether/when/if以外の主な従属接続詞)
以下では、従属接続詞の概要や種類、そして具体例をなるべく詳しく解説します。特に、that / whether / when / if 以外の主な従属接続詞に焦点を当てていますが、理解を深めるために基本的な情報もあわせてまとめています。
1. 従属接続詞とは
従属接続詞 (subordinating conjunction) は、主節 (main clause) に従属節 (subordinate clause) をつなげるための接続詞です。従属節は、それ単独では文として完結せず、主節を補足・修飾しています。
たとえば次の文を見てみましょう:
I went home because I was tired.
(疲れていたので家に帰った)
この例では、because I was tired
が従属節で、because
が従属接続詞にあたります。「なぜ家に帰ったのか」という理由を主節に付け加えて、意味を補完しています。
2. 従属接続詞の種類
大まかに、従属接続詞は導く従属節のはたらきによって、以下のように分類されます。
ここでは、特に that / whether / when / if 以外の「副詞節を導く主な従属接続詞」を中心に見ていきましょう。
3. that / whether / when / if 以外の主な従属接続詞
3-1. 時間 (Time) を表す接続詞
3-2. 理由・原因 (Reason) を表す接続詞
3-3. 条件 (Condition) を表す接続詞
3-4. 譲歩・対比 (Concession / Contrast) を表す接続詞
3-5. 目的 (Purpose) を表す接続詞
3-6. 結果 (Result) を表す構文
4. 従属節の位置について
従属節が導く意味によっては、文頭にも文中にも置くことができます。一般に、副詞節を文頭に置く場合には、コンマ (,) をつけることが多いです。
文脈や強調したい部分によって位置を変えると、文章表現の幅が広がります。
5. まとめ
従属接続詞を的確に使い分けることで、英語の文章や会話をより論理的かつ豊かに表現できます。まずは、よく使われる接続詞 （because, while, unless, although など）を練習し、徐々にバリエーションを広げていきましょう。
従属節(that/whether/when/if以外の主な従属接続詞)
主節を補う接続詞
以下では、従属接続詞の概要や種類、そして具体例をなるべく詳しく解説します。特に、that / whether / when / if 以外の主な従属接続詞に焦点を当てていますが、理解を深めるために基本的な情報もあわせてまとめています。
1. 従属接続詞とは
従属接続詞 (subordinating conjunction) は、主節 (main clause) に従属節 (subordinate clause) をつなげるための接続詞です。従属節は、それ単独では文として完結せず、主節を補足・修飾しています。
たとえば次の文を見てみましょう:
I went home because I was tired.
(疲れていたので家に帰った)
この例では、because I was tired
が従属節で、because
が従属接続詞にあたります。「なぜ家に帰ったのか」という理由を主節に付け加えて、意味を補完しています。
2. 従属接続詞の種類
大まかに、従属接続詞は導く従属節のはたらきによって、以下のように分類されます。
ここでは、特に that / whether / when / if 以外の「副詞節を導く主な従属接続詞」を中心に見ていきましょう。
3. that / whether / when / if 以外の主な従属接続詞
3-1. 時間 (Time) を表す接続詞
3-2. 理由・原因 (Reason) を表す接続詞
3-3. 条件 (Condition) を表す接続詞
3-4. 譲歩・対比 (Concession / Contrast) を表す接続詞
3-5. 目的 (Purpose) を表す接続詞
3-6. 結果 (Result) を表す構文
4. 従属節の位置について
従属節が導く意味によっては、文頭にも文中にも置くことができます。一般に、副詞節を文頭に置く場合には、コンマ (,) をつけることが多いです。
文脈や強調したい部分によって位置を変えると、文章表現の幅が広がります。
5. まとめ
従属接続詞を的確に使い分けることで、英語の文章や会話をより論理的かつ豊かに表現できます。まずは、よく使われる接続詞 （because, while, unless, although など）を練習し、徐々にバリエーションを広げていきましょう。
If he should come in my absence, please ask him to wait until I come back.
Hint
ask/tell+目的語+to+動詞
後ろに目的語とto不定詞を取れる動詞ask/tell
（Tap or Enter key）
留守中にもし彼がきたら、私が帰るまで待つように言ってください。
留守中にもし彼がきたら、私が帰るまで待つように言ってください。
留守中にもし彼がきたら、私が帰るまで待つように言ってください。
Explanation
留守中にもし彼がきたら、私が帰るまで待つように言ってください。
ask/tell+目的語+to+動詞
以下では、「ask/tell + 目的語 + to + 動詞」という文型を、なるべく詳しくわかりやすく解説します。
1. この文型の基本的なしくみ
例文
2. 「ask」と「tell」のニュアンスの違い
例文
同じ内容でも、“ask” は穏やかに頼む感じ、“tell” はやや強い指示や命令の感じになることがあります。
3. 否定形・疑問形のパターン
否定形
“ask/tell + 人 + not to + 動詞”
例文
疑問形
例文
4. まとめ
このように、ask / tell + 人 + to 不定詞 を使えば、自然な英語表現で相手に行動を頼んだり、伝えたりすることができます。実際の会話や文章で頻出する構文なので、しっかり理解して使いこなしましょう。
ask/tell+目的語+to+動詞
後ろに目的語とto不定詞を取れる動詞ask/tell
以下では、「ask/tell + 目的語 + to + 動詞」という文型を、なるべく詳しくわかりやすく解説します。
1. この文型の基本的なしくみ
例文
2. 「ask」と「tell」のニュアンスの違い
例文
同じ内容でも、“ask” は穏やかに頼む感じ、“tell” はやや強い指示や命令の感じになることがあります。
3. 否定形・疑問形のパターン
否定形
“ask/tell + 人 + not to + 動詞”
例文
疑問形
例文
4. まとめ
このように、ask / tell + 人 + to 不定詞 を使えば、自然な英語表現で相手に行動を頼んだり、伝えたりすることができます。実際の会話や文章で頻出する構文なので、しっかり理解して使いこなしましょう。
（Tap or Enter key）
彼女は行かないことに決めた。
彼女は行かないことに決めた。
彼女は行かないことに決めた。
Explanation
彼女は行かないことに決めた。
動詞 not to不定詞
以下では「to不定詞」と「not to不定詞」について、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. to不定詞とは
to不定詞 は主に「～すること」「～するために」といった意味を表す表現で、文中で名詞・形容詞・副詞のはたらきをします。たとえば、
このように、to不定詞は「～する」という動作や状態を、1つのまとまり（句）として表現できる便利な文法要素です。
2. not to不定詞とは
to不定詞 の前に「not」をつけると、「～しないこと」「～しないように」という意味になります。
例文
これらの例のように、to不定詞に「not」をつけるだけで、動作をしないことを強調できるようになります。
3. 使い方のポイント
4. まとめ
上記を踏まえると、to不定詞の肯定形と否定形を使い分けることで、英語で表現できる内容がぐっと広がります。ぜひさまざまな文脈で活用してみてください。
動詞 not to不定詞
「～しないこと、～しないように」
以下では「to不定詞」と「not to不定詞」について、より詳しく、わかりやすく解説します。
1. to不定詞とは
to不定詞 は主に「～すること」「～するために」といった意味を表す表現で、文中で名詞・形容詞・副詞のはたらきをします。たとえば、
このように、to不定詞は「～する」という動作や状態を、1つのまとまり（句）として表現できる便利な文法要素です。
2. not to不定詞とは
to不定詞 の前に「not」をつけると、「～しないこと」「～しないように」という意味になります。
例文
これらの例のように、to不定詞に「not」をつけるだけで、動作をしないことを強調できるようになります。
3. 使い方のポイント
4. まとめ
上記を踏まえると、to不定詞の肯定形と否定形を使い分けることで、英語で表現できる内容がぐっと広がります。ぜひさまざまな文脈で活用してみてください。
There have been some strange goings-on lately.
Hint
There have+過去分詞
「～（～の間）ある、（継続的に）～している」をあらわす表現
（Tap or Enter key）
最近、奇妙な出来事がいくつか起こっています。
最近、奇妙な出来事がいくつか起こっています。
最近、奇妙な出来事がいくつか起こっています。
Explanation
最近、奇妙な出来事がいくつか起こっています。
There have+過去分詞
以下の文は、“There have + 過去分詞”をより詳しく説明するために修正・加筆したものです。参考にしてみてください。
「There have + 過去分詞」の意味と使い方
1. 構造と特徴
2. 意味
これらはいずれも「ある状態が過去から現在まで続いている」ことを強調したいときに使います。
3. “There have + 過去分詞” を使う場面
4. 文のバリエーション
5. “There has + 過去分詞” との違い
6. よくある誤解やエラー
以上が、“There have + 過去分詞”構文のより具体的でわかりやすい解説です。この構文を使うと、「何かが過去から今まで続いて存在している」ことを示せます。日常会話でも、レポートや論文のようなフォーマルな文書でも使われるので、ぜひ活用してみてください。
There have+過去分詞
「～（～の間）ある、（継続的に）～している」をあらわす表現
以下の文は、“There have + 過去分詞”をより詳しく説明するために修正・加筆したものです。参考にしてみてください。
「There have + 過去分詞」の意味と使い方
1. 構造と特徴
2. 意味
これらはいずれも「ある状態が過去から現在まで続いている」ことを強調したいときに使います。
3. “There have + 過去分詞” を使う場面
4. 文のバリエーション
5. “There has + 過去分詞” との違い
6. よくある誤解やエラー
以上が、“There have + 過去分詞”構文のより具体的でわかりやすい解説です。この構文を使うと、「何かが過去から今まで続いて存在している」ことを示せます。日常会話でも、レポートや論文のようなフォーマルな文書でも使われるので、ぜひ活用してみてください。
（Tap or Enter key）
彼は怒ったほうがいい。
彼は怒ったほうがいい。
彼は怒ったほうがいい。
Explanation
彼は怒ったほうがいい。
助動詞: should
以下では、助動詞「should」について、より詳しく、わかりやすく解説します。
助動詞とは？
助動詞とは、動詞の前に置かれて“動詞を助ける”はたらきをする特別な単語です。
例：run（走る） → should run（走るべきだ）
助動詞はいくつか種類がありますが、ここでは「should」に注目します。
「should」の主な意味・使い方
1. 義務・助言：「～すべきだ」
例文:
2. 推量：「～のはずだ」
例文:
「should」と他の助動詞との違い
疑問形・否定形での使い方
まとめ
上記のポイントを押さえると、よりスムーズに「should」を使いこなせるようになります。ぜひ、例文を参考にして実際に英作文に取り入れてみてください。
助動詞: should
実は「～した方がいいよ。」程度の軽い強制感
以下では、助動詞「should」について、より詳しく、わかりやすく解説します。
助動詞とは？
助動詞とは、動詞の前に置かれて“動詞を助ける”はたらきをする特別な単語です。
例：run（走る） → should run（走るべきだ）
助動詞はいくつか種類がありますが、ここでは「should」に注目します。
「should」の主な意味・使い方
1. 義務・助言：「～すべきだ」
例文:
2. 推量：「～のはずだ」
例文:
「should」と他の助動詞との違い
疑問形・否定形での使い方
まとめ
上記のポイントを押さえると、よりスムーズに「should」を使いこなせるようになります。ぜひ、例文を参考にして実際に英作文に取り入れてみてください。
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そこへはどうやって行けばよいですか。
そこへはどうやって行けばよいですか。
そこへはどうやって行けばよいですか。
Explanation
そこへはどうやって行けばよいですか。
疑問詞+to不定詞
以下では、疑問詞+to不定詞 の用法について、より詳しく、わかりやすい説明をします。
疑問詞+to不定詞 とは？
英語では、疑問詞 (what, which, where, when, how など) に to不定詞 を組み合わせることで、「（何を・どこへ・いつ・どのように）〜すればよいのか」といった意味をもつ名詞句を作ることができます。たとえば:
これらは、文の中で「〜すべきこと」や「〜する方法」といった意味合いを表現する際に使われます。
例文で確認しよう
これらの文の太字部分(疑問詞+to不定詞)は、文全体の目的語（あるいは補語など）として機能しています。
疑問詞+to不定詞 が名詞句となる仕組み
1. “疑問詞 + to不定詞” は「〜したらよいか」を表す
2. 名詞として文中での役割を担う
「疑問詞+to不定詞」は名詞として、以下のような位置で使われることがあります。
使い分けのポイント
まとめ
These constructions allow you to talk about the unknown actions or methods succinctly, and are frequently used in everyday English. ぜひ覚えておくと、英文を作る際の表現がぐっと広がります。
疑問詞+to不定詞
「～べきか」を表す名詞句
以下では、疑問詞+to不定詞 の用法について、より詳しく、わかりやすい説明をします。
疑問詞+to不定詞 とは？
英語では、疑問詞 (what, which, where, when, how など) に to不定詞 を組み合わせることで、「（何を・どこへ・いつ・どのように）〜すればよいのか」といった意味をもつ名詞句を作ることができます。たとえば:
これらは、文の中で「〜すべきこと」や「〜する方法」といった意味合いを表現する際に使われます。
例文で確認しよう
これらの文の太字部分(疑問詞+to不定詞)は、文全体の目的語（あるいは補語など）として機能しています。
疑問詞+to不定詞 が名詞句となる仕組み
1. “疑問詞 + to不定詞” は「〜したらよいか」を表す
2. 名詞として文中での役割を担う
「疑問詞+to不定詞」は名詞として、以下のような位置で使われることがあります。
使い分けのポイント
まとめ
These constructions allow you to talk about the unknown actions or methods succinctly, and are frequently used in everyday English. ぜひ覚えておくと、英文を作る際の表現がぐっと広がります。
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彼がそこに着く頃には暗くなっているだろう。
彼がそこに着く頃には暗くなっているだろう。
彼がそこに着く頃には暗くなっているだろう。
Explanation
彼がそこに着く頃には暗くなっているだろう。
副詞節: by the time ...
以下の解説は、元の説明をより詳しく、わかりやすく修正したものです。
副詞節「by the time ...」について
「by the time」は、ひとまとまりで「～のときまでに」という意味を表す表現です。接続詞として働くため、「by the time」のあとには「主語 + 動詞」の形をとり、副詞節を作ります。
用法と意味
この場合、「プロジェクトを終える時点までに経験を積んでいる」ことを示しています。
時制のポイント
「by the time」節では、主節との時制の組み合わせに注意しましょう。
まとめ
このように「by the time」を使った副詞節を理解しておくと、時制の使い分けを含め、より正確に英文を書くことができます。
副詞節: by the time ...
「～までに」を表す接続詞
以下の解説は、元の説明をより詳しく、わかりやすく修正したものです。
副詞節「by the time ...」について
「by the time」は、ひとまとまりで「～のときまでに」という意味を表す表現です。接続詞として働くため、「by the time」のあとには「主語 + 動詞」の形をとり、副詞節を作ります。
用法と意味
この場合、「プロジェクトを終える時点までに経験を積んでいる」ことを示しています。
時制のポイント
「by the time」節では、主節との時制の組み合わせに注意しましょう。
まとめ
このように「by the time」を使った副詞節を理解しておくと、時制の使い分けを含め、より正確に英文を書くことができます。
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CEFR-J B1 - 中級英単語
CEFR-JのB1レベル（中級レベル）の英単語を覚えられる問題集です。
英語学習者必見！東京外国語大学が開発した最強の頻出英単語・英文法リスト！！【CEFR-J Wordlist, CEFR-J Grammar Profile】
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