CEFR-J B1 / 文法問題 - Unsolved
基本の意味
「other」は「他の(もの)」を表す言葉ですが、冠詞の “the” が付くと「特定された “もう１つのもの”」「残りの１つ」のニュアンスが加わります。具体的な使い方
- 2つあるもののうちのもう一方を指すとき
例)
- I have two pens. One is red and the other is blue.
(ペンを2本持っています。1本は赤で、もう1本は青です。)
- I have two pens. One is red and the other is blue.
- 2つあるもののうちのもう一方を指すとき
- 「残りの1つ」を強調するとき
例)
- One of the rooms is used for storage, and the other is my office.
(部屋が2つあって、1つは倉庫として使い、もう1つは私のオフィスです。)
- One of the rooms is used for storage, and the other is my office.
- このように、「2つあるものの、もう一方」を特定して指すときによく使われます。
基本の意味
「the others」は、特定された複数の「残りすべて」を指します。具体的な使い方
- 3つ以上あるもののうち、最初のいくつかを除いた「残り全部」を指すとき
例)
- I have five dogs. One is small, and the others are quite large.
(5匹犬を飼っていて、1匹は小さく、残りの4匹はかなり大きいです。)
- I have five dogs. One is small, and the others are quite large.
- 3つ以上あるもののうち、最初のいくつかを除いた「残り全部」を指すとき
- 既に何らかの形でひとまとまりの複数のものを指しているとき、その残りを一括りに言うとき
例)
- Some of my friends went home early, but the others stayed until midnight.
(友達の何人かは早く帰りましたが、残りの友達は真夜中まで残っていました。)
- Some of my friends went home early, but the others stayed until midnight.
- 「the others」は、文脈で指定されたグループが「全体でいくつあるか」がわかっている場合に使われる点がポイントです。
「the other」と「the others」では、数に注目
- 「the other」は「（2つあるものの）もう1つ」と、単数を指すことが多い。
- 「the others」は「（特定のグループの中の）残り全部」というように複数を指す。
- 「the other」は「（2つあるものの）もう1つ」と、単数を指すことが多い。
「another」や「others」との比較
- 「another」は「(まだ特定されていない)もう1つ」を表すため、「a + other = another」のイメージ。
- 例) I need another cup of coffee. (コーヒーをもう1杯必要です)
これは「特定のコーヒー1杯」を指しているわけではなく、「どの1杯でもいいからもう1杯」というニュアンス。
- 例) I need another cup of coffee. (コーヒーをもう1杯必要です)
- 「others」は「(不特定の)他のもの・人たち」という意味で使われ、冠詞“the”を伴わない場合は、特定のグループや個々をはっきり示すわけではない。
- 「another」は「(まだ特定されていない)もう1つ」を表すため、「a + other = another」のイメージ。
文脈がとても大切
- 「the」がついているかどうかで、「それが特定された残りのものを指しているのか、そうでないのか」が変わります。周囲の文脈から「何と何の残りを言っているのか」を把握することが重要です。
- the other は、特に「2つのうちの残り1つ」を指す表現。
- the others は、「特定のグループの残り全部」を指す複数形。
基本の意味
「other」は「他の(もの)」を表す言葉ですが、冠詞の “the” が付くと「特定された “もう１つのもの”」「残りの１つ」のニュアンスが加わります。具体的な使い方
- 2つあるもののうちのもう一方を指すとき
例)
- I have two pens. One is red and the other is blue.
(ペンを2本持っています。1本は赤で、もう1本は青です。)
- I have two pens. One is red and the other is blue.
- 2つあるもののうちのもう一方を指すとき
- 「残りの1つ」を強調するとき
例)
- One of the rooms is used for storage, and the other is my office.
(部屋が2つあって、1つは倉庫として使い、もう1つは私のオフィスです。)
- One of the rooms is used for storage, and the other is my office.
- このように、「2つあるものの、もう一方」を特定して指すときによく使われます。
基本の意味
「the others」は、特定された複数の「残りすべて」を指します。具体的な使い方
- 3つ以上あるもののうち、最初のいくつかを除いた「残り全部」を指すとき
例)
- I have five dogs. One is small, and the others are quite large.
(5匹犬を飼っていて、1匹は小さく、残りの4匹はかなり大きいです。)
- I have five dogs. One is small, and the others are quite large.
- 3つ以上あるもののうち、最初のいくつかを除いた「残り全部」を指すとき
- 既に何らかの形でひとまとまりの複数のものを指しているとき、その残りを一括りに言うとき
例)
- Some of my friends went home early, but the others stayed until midnight.
(友達の何人かは早く帰りましたが、残りの友達は真夜中まで残っていました。)
- Some of my friends went home early, but the others stayed until midnight.
- 「the others」は、文脈で指定されたグループが「全体でいくつあるか」がわかっている場合に使われる点がポイントです。
「the other」と「the others」では、数に注目
- 「the other」は「（2つあるものの）もう1つ」と、単数を指すことが多い。
- 「the others」は「（特定のグループの中の）残り全部」というように複数を指す。
- 「the other」は「（2つあるものの）もう1つ」と、単数を指すことが多い。
「another」や「others」との比較
- 「another」は「(まだ特定されていない)もう1つ」を表すため、「a + other = another」のイメージ。
- 例) I need another cup of coffee. (コーヒーをもう1杯必要です)
これは「特定のコーヒー1杯」を指しているわけではなく、「どの1杯でもいいからもう1杯」というニュアンス。
- 例) I need another cup of coffee. (コーヒーをもう1杯必要です)
- 「others」は「(不特定の)他のもの・人たち」という意味で使われ、冠詞“the”を伴わない場合は、特定のグループや個々をはっきり示すわけではない。
- 「another」は「(まだ特定されていない)もう1つ」を表すため、「a + other = another」のイメージ。
文脈がとても大切
- 「the」がついているかどうかで、「それが特定された残りのものを指しているのか、そうでないのか」が変わります。周囲の文脈から「何と何の残りを言っているのか」を把握することが重要です。
- the other は、特に「2つのうちの残り1つ」を指す表現。
- the others は、「特定のグループの残り全部」を指す複数形。
- 直接話法 (Direct Speech)
- 間接話法 (Indirect Speech)
- 例:
- He said, “I am tired.”
- She asked, “Do you like coffee?”
- He said, “I am tired.”
- 時制の変化 (Tense Shift)
- 代名詞の変化 (Pronoun Change)
- 時や場所を表す語句の変化 (Time/Place Expressions)
- 例（直接 → 間接）
- Direct: He said, “I am tired.”
- Indirect: He said (that) he was tired.
- Direct: He said, “I am tired.”
- 例: “I will go there tomorrow.” → He said he would go there the next day.
- 例:
- Direct: He said, “I love my new car.”
- Indirect: He said (that) he loved his new car.
- Direct: He said, “I love my new car.”
- 例:
- Direct: She said, “I will come here tomorrow.”
- Indirect: She said she would come there the next day.
- Direct: She said, “I will come here tomorrow.”
- 例:
- 直接話法: He said, “I am hungry.”
- (相手に向かって言ったかどうかは不明)
- 間接話法 (tell を使う): He told me (that) he was hungry.
- (tell の直後に、相手である “me” を置いて、内容を続ける)
- 直接話法: He said, “I am hungry.”
- 「tell」は、「誰に伝えたか」を明示したいときに使う
- 例: He told me (that) he would go home early.
- 例: He told me (that) he would go home early.
- 「say」は、内容を伝達したい場合に使われ、相手を直接その後に置かない
- 例: He said (that) he would go home early.
- 例: He said (that) he would go home early.
直接話法 (Direct Speech):
- 相手の言葉をそのまま引用符でくくって表現する
- 時制や代名詞は変えず、発話時の形を保持する
- 相手の言葉をそのまま引用符でくくって表現する
間接話法 (Indirect Speech):
- 相手の言った内容を、自分の文章の一部として組み込み、that や if, whether などでつなぐ
- 場合によって時制・代名詞・時や場所を表す語句が変化する
- 相手の言った内容を、自分の文章の一部として組み込み、that や if, whether などでつなぐ
「tell」を使った間接話法:
- “tell + 人 + (that) + 内容” の形で用いる
- 相手が誰かを明確に示すときに特に便利
- “tell + 人 + (that) + 内容” の形で用いる
- 直接話法 (Direct Speech)
- 間接話法 (Indirect Speech)
- 例:
- He said, “I am tired.”
- She asked, “Do you like coffee?”
- He said, “I am tired.”
- 時制の変化 (Tense Shift)
- 代名詞の変化 (Pronoun Change)
- 時や場所を表す語句の変化 (Time/Place Expressions)
- 例（直接 → 間接）
- Direct: He said, “I am tired.”
- Indirect: He said (that) he was tired.
- Direct: He said, “I am tired.”
- 例: “I will go there tomorrow.” → He said he would go there the next day.
- 例:
- Direct: He said, “I love my new car.”
- Indirect: He said (that) he loved his new car.
- Direct: He said, “I love my new car.”
- 例:
- Direct: She said, “I will come here tomorrow.”
- Indirect: She said she would come there the next day.
- Direct: She said, “I will come here tomorrow.”
- 例:
- 直接話法: He said, “I am hungry.”
- (相手に向かって言ったかどうかは不明)
- 間接話法 (tell を使う): He told me (that) he was hungry.
- (tell の直後に、相手である “me” を置いて、内容を続ける)
- 直接話法: He said, “I am hungry.”
- 「tell」は、「誰に伝えたか」を明示したいときに使う
- 例: He told me (that) he would go home early.
- 例: He told me (that) he would go home early.
- 「say」は、内容を伝達したい場合に使われ、相手を直接その後に置かない
- 例: He said (that) he would go home early.
- 例: He said (that) he would go home early.
直接話法 (Direct Speech):
- 相手の言葉をそのまま引用符でくくって表現する
- 時制や代名詞は変えず、発話時の形を保持する
- 相手の言葉をそのまま引用符でくくって表現する
間接話法 (Indirect Speech):
- 相手の言った内容を、自分の文章の一部として組み込み、that や if, whether などでつなぐ
- 場合によって時制・代名詞・時や場所を表す語句が変化する
- 相手の言った内容を、自分の文章の一部として組み込み、that や if, whether などでつなぐ
「tell」を使った間接話法:
- “tell + 人 + (that) + 内容” の形で用いる
- 相手が誰かを明確に示すときに特に便利
- “tell + 人 + (that) + 内容” の形で用いる
- 前置詞が残留している形:
The candidate whom I cast a vote for was elected. - 前置詞が前にきている形:
The candidate for whom I cast a vote was elected. (1) The candidate was elected.
「その候補者は当選した。」(2) I cast a vote for the candidate.
「私はその候補者に投票した。」前置詞が後ろに残っている例
The candidate whom I cast a vote for was elected.
※ 日常会話やカジュアルな文体ではこの形がよく使われ、自然に感じられます。前置詞を前に持ってきた例
The candidate for whom I cast a vote was elected.
※ 書き言葉としてややフォーマルな印象になりますが、文法的には正しい言い方です。関係代名詞 (who / whom の使い分け)
- 口語やカジュアルな表現では “who” が使われることが多いですが、文法的に厳密には目的格なので “whom” が適切です。
- ただし現代英語では、実際には “whom” を省略して “The candidate I cast a vote for was elected.” とすることも多く、会話ではこれもよく耳にします。
- 口語やカジュアルな表現では “who” が使われることが多いですが、文法的に厳密には目的格なので “whom” が適切です。
構文のかたさ
- “For whom” のように前置詞を文頭（関係節の先頭）に持ってくる形は、フォーマルな文や公式な文章で好まれることがあります。
- 一方、前置詞を残留させる形は日常会話でより一般的です。場面や文体に応じて使い分けましょう。
- “For whom” のように前置詞を文頭（関係節の先頭）に持ってくる形は、フォーマルな文や公式な文章で好まれることがあります。
書き言葉 / 話し言葉の違い
- 書き言葉では、前置詞を関係代名詞の前に持ってくると文が整った印象になります。
- 話し言葉では、前置詞を文末に置いて “whom” さえ省略してしまうことも多いです。
- 書き言葉では、前置詞を関係代名詞の前に持ってくると文が整った印象になります。
- 前置詞の残留 (preposition stranding) とは、関係代名詞の前につくはずの前置詞が文末に残る現象です。
- 英語では口語でよく使われるため、下記のように覚えておくと便利です。
- 口語 / カジュアル: 前置詞を文末に残し、場合によっては “whom” を省略
- フォーマル: 前置詞を関係代名詞の前に移動し、“whom” をしっかり使う
- 口語 / カジュアル: 前置詞を文末に残し、場合によっては “whom” を省略
- どちらも意味は同じですが、文体やニュアンスが少し変わるため、状況に応じて使い分けるとよいでしょう。
- 前置詞が残留している形:
The candidate whom I cast a vote for was elected. - 前置詞が前にきている形:
The candidate for whom I cast a vote was elected. (1) The candidate was elected.
「その候補者は当選した。」(2) I cast a vote for the candidate.
「私はその候補者に投票した。」前置詞が後ろに残っている例
The candidate whom I cast a vote for was elected.
※ 日常会話やカジュアルな文体ではこの形がよく使われ、自然に感じられます。前置詞を前に持ってきた例
The candidate for whom I cast a vote was elected.
※ 書き言葉としてややフォーマルな印象になりますが、文法的には正しい言い方です。関係代名詞 (who / whom の使い分け)
- 口語やカジュアルな表現では “who” が使われることが多いですが、文法的に厳密には目的格なので “whom” が適切です。
- ただし現代英語では、実際には “whom” を省略して “The candidate I cast a vote for was elected.” とすることも多く、会話ではこれもよく耳にします。
- 口語やカジュアルな表現では “who” が使われることが多いですが、文法的に厳密には目的格なので “whom” が適切です。
構文のかたさ
- “For whom” のように前置詞を文頭（関係節の先頭）に持ってくる形は、フォーマルな文や公式な文章で好まれることがあります。
- 一方、前置詞を残留させる形は日常会話でより一般的です。場面や文体に応じて使い分けましょう。
- “For whom” のように前置詞を文頭（関係節の先頭）に持ってくる形は、フォーマルな文や公式な文章で好まれることがあります。
書き言葉 / 話し言葉の違い
- 書き言葉では、前置詞を関係代名詞の前に持ってくると文が整った印象になります。
- 話し言葉では、前置詞を文末に置いて “whom” さえ省略してしまうことも多いです。
- 書き言葉では、前置詞を関係代名詞の前に持ってくると文が整った印象になります。
- 前置詞の残留 (preposition stranding) とは、関係代名詞の前につくはずの前置詞が文末に残る現象です。
- 英語では口語でよく使われるため、下記のように覚えておくと便利です。
- 口語 / カジュアル: 前置詞を文末に残し、場合によっては “whom” を省略
- フォーマル: 前置詞を関係代名詞の前に移動し、“whom” をしっかり使う
- 口語 / カジュアル: 前置詞を文末に残し、場合によっては “whom” を省略
- どちらも意味は同じですが、文体やニュアンスが少し変わるため、状況に応じて使い分けるとよいでしょう。
- 例文
- Is it large enough?
→「これは十分大きいですか？」 - She’s old enough to drive.
→「彼女は運転するのに十分な年齢だ。」
- Is it large enough?
- 例文
- She didn’t run fast enough to catch the bus.
→「バスに追いつくほど十分速く走れなかった。」
- She didn’t run fast enough to catch the bus.
- 例文
- We have enough time to finish our project.
→「私たちにはプロジェクトを終えるのに十分な時間があります。」 - I don’t have enough money to buy a new laptop.
→「新しいノートパソコンを買うのに十分なお金がありません。」
- We have enough time to finish our project.
- 例文
- He didn’t have sense enough to keep quiet.
→「彼には黙っているだけの分別（＝十分な分別）がなかった。」 - She gave him time enough to explain himself.
→「彼が自分の言い分を説明できるだけの十分な時間を与えた。」
- He didn’t have sense enough to keep quiet.
「(形容詞) + enough」
- 「十分に～だ」という意味の副詞的な使い方。
- 例: large enough, fast enough, old enough
- 「十分に～だ」という意味の副詞的な使い方。
「enough + 名詞」
- 「十分な～」という形容詞（限定詞）としての使い方。
- 例: enough money, enough time
- 「十分な～」という形容詞（限定詞）としての使い方。
「名詞 + enough」
- 一部表現で用いられる形。「十分な～」と意味は同じだが、やや文語的・強調的なニュアンス。
- 例: time enough, sense enough
- 一部表現で用いられる形。「十分な～」と意味は同じだが、やや文語的・強調的なニュアンス。
- 例文
- Is it large enough?
→「これは十分大きいですか？」 - She’s old enough to drive.
→「彼女は運転するのに十分な年齢だ。」
- Is it large enough?
- 例文
- She didn’t run fast enough to catch the bus.
→「バスに追いつくほど十分速く走れなかった。」
- She didn’t run fast enough to catch the bus.
- 例文
- We have enough time to finish our project.
→「私たちにはプロジェクトを終えるのに十分な時間があります。」 - I don’t have enough money to buy a new laptop.
→「新しいノートパソコンを買うのに十分なお金がありません。」
- We have enough time to finish our project.
- 例文
- He didn’t have sense enough to keep quiet.
→「彼には黙っているだけの分別（＝十分な分別）がなかった。」 - She gave him time enough to explain himself.
→「彼が自分の言い分を説明できるだけの十分な時間を与えた。」
- He didn’t have sense enough to keep quiet.
「(形容詞) + enough」
- 「十分に～だ」という意味の副詞的な使い方。
- 例: large enough, fast enough, old enough
- 「十分に～だ」という意味の副詞的な使い方。
「enough + 名詞」
- 「十分な～」という形容詞（限定詞）としての使い方。
- 例: enough money, enough time
- 「十分な～」という形容詞（限定詞）としての使い方。
「名詞 + enough」
- 一部表現で用いられる形。「十分な～」と意味は同じだが、やや文語的・強調的なニュアンス。
- 例: time enough, sense enough
- 一部表現で用いられる形。「十分な～」と意味は同じだが、やや文語的・強調的なニュアンス。
Can you get the music player working again?
「その音楽プレーヤーをまた動く状態にさせることができますか？」
→ つまり「音楽プレーヤーを直して（または再起動させて）動く状態にしてくれますか？」というニュアンス。I finally got my computer running smoothly.
「やっとパソコンを（問題なく）スムーズに動く状態にできた。」
→ パソコンの問題を解決して“running smoothly”という状態にするイメージ。She got me thinking about changing my job.
「彼女は私に、仕事を変えることを考えさせました。」
→ 会話やアドバイスを通して、“私が仕事を変えるか考え始める”きっかけを作ったイメージ。get + 目的語 + 現在分詞 (V-ing)
- 「get」が「させる、～の状態にする」を意味し、目的語が「現在分詞で表される動作」へ移行するイメージ。
- 目的語の後ろに「現在分詞」を使うことで、その動作・状態の継続や進行を強調する。
- 「get」が「させる、～の状態にする」を意味し、目的語が「現在分詞で表される動作」へ移行するイメージ。
「have + 目的語 + 動詞の原形」や「make + 目的語 + 動詞の原形」との違い
- 「make + 目的語 + 動詞の原形」
- 無理やり「～させる」という強制のニュアンスが強い。
- 例：She made me do my homework.（彼女は私に宿題を無理やりやらせた）
- 無理やり「～させる」という強制のニュアンスが強い。
- 「have + 目的語 + 動詞の原形」
- 比較的自然に「～させる」や「～してもらう」というニュアンス。
- 例：I had him fix my bike.（彼に自転車を直してもらった）
- 比較的自然に「～させる」や「～してもらう」というニュアンス。
- 「get + 目的語 + 現在分詞」
- 「(ある状態・動作に) なるように促す」というニュアンスが強く、動作を起こさせたり、進行中の状態へ持っていくイメージ。
- 例：I got him working on the project.（彼にプロジェクトに取り掛かってもらった）
- 「(ある状態・動作に) なるように促す」というニュアンスが強く、動作を起こさせたり、進行中の状態へ持っていくイメージ。
- 「make + 目的語 + 動詞の原形」
「get + 目的語 + to 不定詞 (to do)」との違い
- 「get + 目的語 + to 不定詞」の場合は「目的語に～させる」という点で同じですが、
こちらは「～という行動を始めさせる」ことにフォーカスします。 - 一方、「get + 目的語 + 現在分詞」はその動作の「進行中の状態を作り出す」といったニュアンスが強調されます。
- 例：
- Can you get him to clean his room?（彼に部屋を片づけるように言ってくれない？）
→ 動作に取り掛からせることに焦点がある。 - Can you get him cleaning his room?（彼が部屋を片づけ始めて、今まさに片づけている状態を作れる？）
→ 「彼が片づけている状態にして」という進行中のニュアンスが入る。
- Can you get him to clean his room?（彼に部屋を片づけるように言ってくれない？）
- 「get + 目的語 + to 不定詞」の場合は「目的語に～させる」という点で同じですが、
- 「get + 目的語 + 現在分詞」は、カジュアルな日常会話からビジネスシーンまで幅広く使えます。
- 目的語が「動き始めたり、状態が変化したりしている最中」を強調したいときに便利です。
- 意味をさらに明確にしたい場合は、文脈に合わせて「to 不定詞」と使い分けるとよいでしょう。
- 「get + 目的語 + 現在分詞」は「～させる／～する状態に持っていく」という意味。
- 目的語が進行中の動作や変化の真っ最中であるイメージを与える。
- 「make」「have」「get + to不定詞」との違いを意識すると、英語表現の幅が広がる。
Can you get the music player working again?
「その音楽プレーヤーをまた動く状態にさせることができますか？」
→ つまり「音楽プレーヤーを直して（または再起動させて）動く状態にしてくれますか？」というニュアンス。I finally got my computer running smoothly.
「やっとパソコンを（問題なく）スムーズに動く状態にできた。」
→ パソコンの問題を解決して“running smoothly”という状態にするイメージ。She got me thinking about changing my job.
「彼女は私に、仕事を変えることを考えさせました。」
→ 会話やアドバイスを通して、“私が仕事を変えるか考え始める”きっかけを作ったイメージ。get + 目的語 + 現在分詞 (V-ing)
- 「get」が「させる、～の状態にする」を意味し、目的語が「現在分詞で表される動作」へ移行するイメージ。
- 目的語の後ろに「現在分詞」を使うことで、その動作・状態の継続や進行を強調する。
- 「get」が「させる、～の状態にする」を意味し、目的語が「現在分詞で表される動作」へ移行するイメージ。
「have + 目的語 + 動詞の原形」や「make + 目的語 + 動詞の原形」との違い
- 「make + 目的語 + 動詞の原形」
- 無理やり「～させる」という強制のニュアンスが強い。
- 例：She made me do my homework.（彼女は私に宿題を無理やりやらせた）
- 無理やり「～させる」という強制のニュアンスが強い。
- 「have + 目的語 + 動詞の原形」
- 比較的自然に「～させる」や「～してもらう」というニュアンス。
- 例：I had him fix my bike.（彼に自転車を直してもらった）
- 比較的自然に「～させる」や「～してもらう」というニュアンス。
- 「get + 目的語 + 現在分詞」
- 「(ある状態・動作に) なるように促す」というニュアンスが強く、動作を起こさせたり、進行中の状態へ持っていくイメージ。
- 例：I got him working on the project.（彼にプロジェクトに取り掛かってもらった）
- 「(ある状態・動作に) なるように促す」というニュアンスが強く、動作を起こさせたり、進行中の状態へ持っていくイメージ。
- 「make + 目的語 + 動詞の原形」
「get + 目的語 + to 不定詞 (to do)」との違い
- 「get + 目的語 + to 不定詞」の場合は「目的語に～させる」という点で同じですが、
こちらは「～という行動を始めさせる」ことにフォーカスします。 - 一方、「get + 目的語 + 現在分詞」はその動作の「進行中の状態を作り出す」といったニュアンスが強調されます。
- 例：
- Can you get him to clean his room?（彼に部屋を片づけるように言ってくれない？）
→ 動作に取り掛からせることに焦点がある。 - Can you get him cleaning his room?（彼が部屋を片づけ始めて、今まさに片づけている状態を作れる？）
→ 「彼が片づけている状態にして」という進行中のニュアンスが入る。
- Can you get him to clean his room?（彼に部屋を片づけるように言ってくれない？）
- 「get + 目的語 + to 不定詞」の場合は「目的語に～させる」という点で同じですが、
- 「get + 目的語 + 現在分詞」は、カジュアルな日常会話からビジネスシーンまで幅広く使えます。
- 目的語が「動き始めたり、状態が変化したりしている最中」を強調したいときに便利です。
- 意味をさらに明確にしたい場合は、文脈に合わせて「to 不定詞」と使い分けるとよいでしょう。
- 「get + 目的語 + 現在分詞」は「～させる／～する状態に持っていく」という意味。
- 目的語が進行中の動作や変化の真っ最中であるイメージを与える。
- 「make」「have」「get + to不定詞」との違いを意識すると、英語表現の幅が広がる。
- 例: “This book is written by Shakespeare.”
（この本はシェイクスピアによって書かれている） - 能動態の文から始める
- 例: “Shakespeare wrote this book.” (シェイクスピアがこの本を書いた)
- “動作を受けている対象”を主語にする
- 主語を “this book” に変更
- 動詞を「be + 過去分詞」にする
- “was written” や “is written” など
- 元の主語（シェイクスピアなど）を “by + 主語” で表す（必要があれば付け加える）
能動態（未来形）
“They will finish the project next week.”
（彼らは来週、そのプロジェクトを終えるだろう）受動態（未来形）
“The project will be finished (by them) next week.”
（そのプロジェクトは来週（彼らによって）終えられるだろう）- “will” で未来を表す場合、受動態の基本形「be + 過去分詞」のうち “be” の前に “will” を付ける
→ “will be + 過去分詞” - 「～されるだろう」「～されるはずだ」といった意味合いを自然に表せる
- “by + 行為者” を入れたい場合は、受動態の文の最後に付け足す（省略も可能）
- “be” 動詞の時制が未来形になっているか
→ 未来形を作る場合は「will be」を必ず入れましょう。 - 行為者を強調する必要がなければ “by ～” を省略してOK
→ 誰が何をするかよりも「何がどのように扱われるか」を強調したいときに使います。 - 例: “This book is written by Shakespeare.”
（この本はシェイクスピアによって書かれている） - 能動態の文から始める
- 例: “Shakespeare wrote this book.” (シェイクスピアがこの本を書いた)
- “動作を受けている対象”を主語にする
- 主語を “this book” に変更
- 動詞を「be + 過去分詞」にする
- “was written” や “is written” など
- 元の主語（シェイクスピアなど）を “by + 主語” で表す（必要があれば付け加える）
能動態（未来形）
“They will finish the project next week.”
（彼らは来週、そのプロジェクトを終えるだろう）受動態（未来形）
“The project will be finished (by them) next week.”
（そのプロジェクトは来週（彼らによって）終えられるだろう）- “will” で未来を表す場合、受動態の基本形「be + 過去分詞」のうち “be” の前に “will” を付ける
→ “will be + 過去分詞” - 「～されるだろう」「～されるはずだ」といった意味合いを自然に表せる
- “by + 行為者” を入れたい場合は、受動態の文の最後に付け足す（省略も可能）
- “be” 動詞の時制が未来形になっているか
→ 未来形を作る場合は「will be」を必ず入れましょう。 - 行為者を強調する必要がなければ “by ～” を省略してOK
→ 誰が何をするかよりも「何がどのように扱われるか」を強調したいときに使います。 - This is the house where I grew up.
(ここが私が育った家です) - I remember the day when we first met.
(私たちが初めて会った日を覚えています) - 先行詞（修飾する名詞）を特定し、限定する働きをします。
- カンマを使いません。
- その名詞が「どれか」を示したい場合や、その名詞にとって「不可欠な情報」を提供する場合に用いられます。
- どの大阪なのかを説明する情報として「ジャックと出会った」という要素を加えています。
- 実際には「大阪」は一つしかないかもしれませんが、文法上、ここでは“出会った場所としての大阪”を限定するようなニュアンスが強くなります。
- カンマで区切って使われる関係副詞です。
- 先行詞（修飾する名詞）について、付加的な情報を言い足す役割を持ちます。
- 名詞に必要不可欠ではない「補足説明」をするイメージです。
- 「大阪に住んでいる」というメイン情報に、蛇足的・補足的に「そこでジャックと出会った」という情報をカンマ以降で加えています。
- 「大阪」自体を限定するわけではなく、「実はこの大阪でジャックと会ったんだよ」という余談や追加情報として述べています。
制限用法 (where I met Jack)
- 「どの大阪か」を強調（限定）するイメージ。
- 「ジャックと出会った場所」という情報が、大阪の説明として不可欠。
- 「どの大阪か」を強調（限定）するイメージ。
非制限用法 (where I met Jack)
- 「大阪に住んでいます」という事実を先に述べ、あとから追加で「そこでジャックと出会った」という情報を足す。
- 大阪の特定には直接関わらない「余談」や「補足説明」として提示。
- 「大阪に住んでいます」という事実を先に述べ、あとから追加で「そこでジャックと出会った」という情報を足す。
- 関係副詞は場所・時・理由などを表す名詞を修飾し、情報を補足するために使われます。
- 制限用法ではカンマを使わず、被修飾名詞を特定（限定）するニュアンスを強調します。
- 非制限用法ではカンマを使い、名詞に対する補足的・付加的な情報を穏やかに追加します。
- 制限用法: I lived in Osaka where I met Jack.
- 非制限用法: I live in Osaka, where I met Jack.
- This is the house where I grew up.
(ここが私が育った家です) - I remember the day when we first met.
(私たちが初めて会った日を覚えています) - 先行詞（修飾する名詞）を特定し、限定する働きをします。
- カンマを使いません。
- その名詞が「どれか」を示したい場合や、その名詞にとって「不可欠な情報」を提供する場合に用いられます。
- どの大阪なのかを説明する情報として「ジャックと出会った」という要素を加えています。
- 実際には「大阪」は一つしかないかもしれませんが、文法上、ここでは“出会った場所としての大阪”を限定するようなニュアンスが強くなります。
- カンマで区切って使われる関係副詞です。
- 先行詞（修飾する名詞）について、付加的な情報を言い足す役割を持ちます。
- 名詞に必要不可欠ではない「補足説明」をするイメージです。
- 「大阪に住んでいる」というメイン情報に、蛇足的・補足的に「そこでジャックと出会った」という情報をカンマ以降で加えています。
- 「大阪」自体を限定するわけではなく、「実はこの大阪でジャックと会ったんだよ」という余談や追加情報として述べています。
制限用法 (where I met Jack)
- 「どの大阪か」を強調（限定）するイメージ。
- 「ジャックと出会った場所」という情報が、大阪の説明として不可欠。
- 「どの大阪か」を強調（限定）するイメージ。
非制限用法 (where I met Jack)
- 「大阪に住んでいます」という事実を先に述べ、あとから追加で「そこでジャックと出会った」という情報を足す。
- 大阪の特定には直接関わらない「余談」や「補足説明」として提示。
- 「大阪に住んでいます」という事実を先に述べ、あとから追加で「そこでジャックと出会った」という情報を足す。
- 関係副詞は場所・時・理由などを表す名詞を修飾し、情報を補足するために使われます。
- 制限用法ではカンマを使わず、被修飾名詞を特定（限定）するニュアンスを強調します。
- 非制限用法ではカンマを使い、名詞に対する補足的・付加的な情報を穏やかに追加します。
- 制限用法: I lived in Osaka where I met Jack.
- 非制限用法: I live in Osaka, where I met Jack.
過去のある時点までの完了・結果
過去のある時点までに動作が完了していた、またはその結果が残っていたことを表します。
例:
・I had finished my homework before I went to bed.
(寝る前に宿題を終わらせていた。)
・By the time he arrived, I had already left.
(彼が着いたときには、私はすでに出発していた。)過去のある時点までの経験
過去の時点で、その動作や経験が「すでに何度か行われていた」「実際に経験していた」ことを示します。
例:
・I had visited Paris twice by the time I was 20.
(20歳になるまでにパリを2回訪れたことがあった。)過去のある時点までの継続
ある過去の時点まで動作や状態が継続していたことを表します。
例:
・It had been snowing for a week.
(一週間雪が降り続いていた。)
・They had been waiting there for over an hour when I arrived.
(私が到着したときには、彼らは1時間以上待ち続けていた。)「過去のある時点」より前を示す
単純過去形 (did など) よりも、さらに前に起こったことを強調したいときに過去完了形を使います。たとえば、「過去形の出来事」の原因や背景をもう少し前の過去にさかのぼって説明するときに役立ちます。「by the time 〜」などの表現とよく一緒に使う
過去完了形は、過去のある時点や出来事が区切りとなっている文脈でよく使われます。
例:- By the time I arrived, they had already started dinner.
(私が到着したときには、彼らはすでに夕食を始めていた。)
- By the time I arrived, they had already started dinner.
注意：単純過去形との違い
- 単純過去形 : 過去に起きた事実や出来事を表す (例: I ate lunch at noon.)
- 過去完了形 : 「その過去の出来事より前に起きたこと」を表す (例: I had already eaten lunch by noon.)
- 単純過去形 : 過去に起きた事実や出来事を表す (例: I ate lunch at noon.)
過去のある時点までの完了・結果
過去のある時点までに動作が完了していた、またはその結果が残っていたことを表します。
例:
・I had finished my homework before I went to bed.
(寝る前に宿題を終わらせていた。)
・By the time he arrived, I had already left.
(彼が着いたときには、私はすでに出発していた。)過去のある時点までの経験
過去の時点で、その動作や経験が「すでに何度か行われていた」「実際に経験していた」ことを示します。
例:
・I had visited Paris twice by the time I was 20.
(20歳になるまでにパリを2回訪れたことがあった。)過去のある時点までの継続
ある過去の時点まで動作や状態が継続していたことを表します。
例:
・It had been snowing for a week.
(一週間雪が降り続いていた。)
・They had been waiting there for over an hour when I arrived.
(私が到着したときには、彼らは1時間以上待ち続けていた。)「過去のある時点」より前を示す
単純過去形 (did など) よりも、さらに前に起こったことを強調したいときに過去完了形を使います。たとえば、「過去形の出来事」の原因や背景をもう少し前の過去にさかのぼって説明するときに役立ちます。「by the time 〜」などの表現とよく一緒に使う
過去完了形は、過去のある時点や出来事が区切りとなっている文脈でよく使われます。
例:- By the time I arrived, they had already started dinner.
(私が到着したときには、彼らはすでに夕食を始めていた。)
- By the time I arrived, they had already started dinner.
注意：単純過去形との違い
- 単純過去形 : 過去に起きた事実や出来事を表す (例: I ate lunch at noon.)
- 過去完了形 : 「その過去の出来事より前に起きたこと」を表す (例: I had already eaten lunch by noon.)
- 単純過去形 : 過去に起きた事実や出来事を表す (例: I ate lunch at noon.)
能力に重点を置く
- 「can」は「能力」や「可能性（推測）」など広い意味を表せますが、特に「能力」を強調したいときは「be able to」を使います。
- 例：
- I can run fast. （私は速く走ることができる）
→ 「ある程度速く走れる」という能力の意味合い。 - I am able to run fast thanks to my training. （トレーニングのおかげで速く走れるようになった）
→ 能力を獲得したことや、努力による力をより強調。
- I can run fast. （私は速く走ることができる）
- 「can」は「能力」や「可能性（推測）」など広い意味を表せますが、特に「能力」を強調したいときは「be able to」を使います。
時制への対応
- 「can」は現在形と過去形「could」しかありませんが、「be able to」はさまざまな時制で使えます。
- 未来形 → will be able to
- 現在完了形 → have been able to
- 過去完了形 → had been able to
- 未来形 → will be able to
- 例：
- I will be able to join the party tomorrow.
（明日はパーティーに参加することができるだろう） - I have been able to speak English since I was a child.
（子供の頃からずっと英語を話すことができています）
- I will be able to join the party tomorrow.
- 「can」は現在形と過去形「could」しかありませんが、「be able to」はさまざまな時制で使えます。
- 一般的に「be able to」は「人」を対象に使われるケースが多いですが、実際には人以外（機械や道具など）でも用いられることがあります。たとえば、
- This machine is able to detect even the smallest movement.
（この機械は非常に小さな動きさえ検知することができる）
- This machine is able to detect even the smallest movement.
- ただし「人以外」に使う場合は「そのモノが何かをできるほどに機能する」というニュアンスが強いため、文脈によっては「can」を使うことも多いです。
- 例：
- × I will can go there tomorrow. (助動詞が2つ並んでいるので誤り)
- ○ I will be able to go there tomorrow.
（明日はそこへ行くことができるでしょう）
- × I will can go there tomorrow. (助動詞が2つ並んでいるので誤り)
- be able to＝「～できる」：
「can」と同じ意味合いだが、特に「能力」「努力して身に付けた力」を強調したい場合や、さまざまな時制で能力を表したい場合に便利。 - 主語：
原則は「人」だが、人以外のものにも機能面で「be able to」を使うことは可能。 - 未来形：
「will + can」という形はつくれないため、未来形にしたいときは「will be able to」を使う。 能力に重点を置く
- 「can」は「能力」や「可能性（推測）」など広い意味を表せますが、特に「能力」を強調したいときは「be able to」を使います。
- 例：
- I can run fast. （私は速く走ることができる）
→ 「ある程度速く走れる」という能力の意味合い。 - I am able to run fast thanks to my training. （トレーニングのおかげで速く走れるようになった）
→ 能力を獲得したことや、努力による力をより強調。
- I can run fast. （私は速く走ることができる）
- 「can」は「能力」や「可能性（推測）」など広い意味を表せますが、特に「能力」を強調したいときは「be able to」を使います。
時制への対応
- 「can」は現在形と過去形「could」しかありませんが、「be able to」はさまざまな時制で使えます。
- 未来形 → will be able to
- 現在完了形 → have been able to
- 過去完了形 → had been able to
- 未来形 → will be able to
- 例：
- I will be able to join the party tomorrow.
（明日はパーティーに参加することができるだろう） - I have been able to speak English since I was a child.
（子供の頃からずっと英語を話すことができています）
- I will be able to join the party tomorrow.
- 「can」は現在形と過去形「could」しかありませんが、「be able to」はさまざまな時制で使えます。
- 一般的に「be able to」は「人」を対象に使われるケースが多いですが、実際には人以外（機械や道具など）でも用いられることがあります。たとえば、
- This machine is able to detect even the smallest movement.
（この機械は非常に小さな動きさえ検知することができる）
- This machine is able to detect even the smallest movement.
- ただし「人以外」に使う場合は「そのモノが何かをできるほどに機能する」というニュアンスが強いため、文脈によっては「can」を使うことも多いです。
- 例：
- × I will can go there tomorrow. (助動詞が2つ並んでいるので誤り)
- ○ I will be able to go there tomorrow.
（明日はそこへ行くことができるでしょう）
- × I will can go there tomorrow. (助動詞が2つ並んでいるので誤り)
- be able to＝「～できる」：
「can」と同じ意味合いだが、特に「能力」「努力して身に付けた力」を強調したい場合や、さまざまな時制で能力を表したい場合に便利。 - 主語：
原則は「人」だが、人以外のものにも機能面で「be able to」を使うことは可能。 - 未来形：
「will + can」という形はつくれないため、未来形にしたいときは「will be able to」を使う。 - (1) It is important that we make an effort.
「私たちが努力をすることは重要である。」 - It (形式主語)
- is important (述語)
- that we make an effort (真の主語)
- important（重要だ）
- necessary（必要だ）
- essential（不可欠だ）
- obvious（明らかだ）
- strange（不思議だ）
- natural（当然だ）
- possible（可能だ）
- likely（ありそうだ）
- unfortunate（不運だ / 残念だ）
- など...
- (2) It is necessary that he attend the meeting.
「彼がその会議に出席することは必要だ。」 - (3) It is obvious that something is wrong.
「何かがおかしいのは明らかだ。」 - (4) It is important that he (should) be there on time.
- (5) It is essential that every student (should) hand in the assignment.
読みやすさ・わかりやすさ
長い主語（＝“that節”）をいきなり文頭に置いてしまうと、英文が読みにくくなることがあります。そこで「it + that節」を使うことで、「何が重要なのか」「何が必要なのか」をわかりやすく示すことができます。強調
「It is … that …」の構造は「…なのは～だ」と訳せることもあり、後ろの“We make an effort”などが、何が重要なのかについて強調される効果もあります。- 「形式主語 it + that節」は、本当の主語が that節であるときに、英語の文をすっきり表現するために用いられます。
- 代表的な形は “It is + 形容詞 + that節” です。
- that節の内容こそが文の主語的役割を果たしている点に注意しましょう。
- フォーマルな文脈では、that節の中の動詞に “should + 原形” を使うことがあります。
- (1) It is important that we make an effort.
「私たちが努力をすることは重要である。」 - It (形式主語)
- is important (述語)
- that we make an effort (真の主語)
- important（重要だ）
- necessary（必要だ）
- essential（不可欠だ）
- obvious（明らかだ）
- strange（不思議だ）
- natural（当然だ）
- possible（可能だ）
- likely（ありそうだ）
- unfortunate（不運だ / 残念だ）
- など...
- (2) It is necessary that he attend the meeting.
「彼がその会議に出席することは必要だ。」 - (3) It is obvious that something is wrong.
「何かがおかしいのは明らかだ。」 - (4) It is important that he (should) be there on time.
- (5) It is essential that every student (should) hand in the assignment.
読みやすさ・わかりやすさ
長い主語（＝“that節”）をいきなり文頭に置いてしまうと、英文が読みにくくなることがあります。そこで「it + that節」を使うことで、「何が重要なのか」「何が必要なのか」をわかりやすく示すことができます。強調
「It is … that …」の構造は「…なのは～だ」と訳せることもあり、後ろの“We make an effort”などが、何が重要なのかについて強調される効果もあります。- 「形式主語 it + that節」は、本当の主語が that節であるときに、英語の文をすっきり表現するために用いられます。
- 代表的な形は “It is + 形容詞 + that節” です。
- that節の内容こそが文の主語的役割を果たしている点に注意しましょう。
- フォーマルな文脈では、that節の中の動詞に “should + 原形” を使うことがあります。
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この線はもう一方の線に平行している。
この線はもう一方の線に平行している。
この線はもう一方の線に平行している。
Explanation
この線はもう一方の線に平行している。
the other/the others
以下では、the other
と the others
の使い分け・意味を、より詳しくわかりやすく解説します。
■ the other
とは？
■ the others
とは？
■ 注意点
まとめ
上記のポイントを意識して使い分けると、英文を書くときや読むときに混乱が減り、より正確に伝わります。
the other/the others
theで特定したotherの表現
以下では、the other
と the others
の使い分け・意味を、より詳しくわかりやすく解説します。
■ the other
とは？
■ the others
とは？
■ 注意点
まとめ
上記のポイントを意識して使い分けると、英文を書くときや読むときに混乱が減り、より正確に伝わります。
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アメリカに行くと彼は私に言った。
アメリカに行くと彼は私に言った。
アメリカに行くと彼は私に言った。
Explanation
アメリカに行くと彼は私に言った。
間接話法(tell)
以下の文章は、直接話法と間接話法の違いや特徴をより詳しく説明したものです。参考例も示してありますので、間接話法を理解する際の確認にお役立てください。
1. 話法とは？
英語で誰かが「言ったこと」を表現するときには、大きく分けて2つの方法があります。
この2つの使い分けを理解すると、英語での会話内容や発話の引用をスムーズに表現できます。
2. 直接話法 (Direct Speech)
直接話法では、相手が言った言葉（発話）をそのまま正確に引用します。通常、以下のように引用符 ( “ 語句 ” ) とともに用いられます。
引用された文中の時制や代名詞は、話された当時の形をそのまま使います。また、ピリオドやクエスチョンマークなどの句読点も引用符内に入れるのが一般的です。
3. 間接話法 (Indirect Speech)
間接話法では、相手の言った内容を、話し手自身の文の一部として組み込みます。直接話法とは違って引用符は使わず、that、if、whetherなどの接続詞を用いることが多いです。
また、間接話法では次のような変化が起こる場合があります。
たとえば、相手が「I am tired」と言った場合、それを間接話法で表すときに、発話の時点が過去から見た内容であれば、時制を「am」から「was」に変えることがよくあります。
3.1 時制の変化 (Tense Shift)
現在形 → 過去形、過去形 → 過去完了形、などのように一段階ずつ時制が「後ろ」にずれることが多いです。
ただし、話し手が引用する内容を「今でも真実だ」と考える場合や、発話の時点が現在と変わらない場合は、時制を変えずにそのまま表すこともあります。
3.2 代名詞の変化 (Pronoun Change)
話している人や聞き手の立場などによって、I → he/she、my → his/her、など代名詞を適切に変化させます。
3.3 時・場所を表す語句の変化 (Time/Place Expressions)
now, today, here, yesterday などを用いた場合、間接話法に変換するときに、then, that day, there, the day before などに置きかえます。
4. 「tell」を使った間接話法
「tell」は、“tell + 人 + (that) + 内容” という形で、間接話法によく使われる動詞のひとつです。ここで重要なのは、「tell」の直後に伝えられる相手(人)を置く点です。
4.1 「tell」と「say」の違い
「tell」を使う場合は必ず「tell + 人」の形にする必要がある点に注意しましょう。
5. まとめ
これで、直接話法と間接話法、それに関連する「tell」の使い方などが一通り理解しやすくなるはずです。時制変化や代名詞の扱い、それに「tell」と「say」の違いを意識しながら、間接話法を正しく使えるように練習してみましょう。
間接話法(tell)
自分の言葉に言い換えて伝える方法
以下の文章は、直接話法と間接話法の違いや特徴をより詳しく説明したものです。参考例も示してありますので、間接話法を理解する際の確認にお役立てください。
1. 話法とは？
英語で誰かが「言ったこと」を表現するときには、大きく分けて2つの方法があります。
この2つの使い分けを理解すると、英語での会話内容や発話の引用をスムーズに表現できます。
2. 直接話法 (Direct Speech)
直接話法では、相手が言った言葉（発話）をそのまま正確に引用します。通常、以下のように引用符 ( “ 語句 ” ) とともに用いられます。
引用された文中の時制や代名詞は、話された当時の形をそのまま使います。また、ピリオドやクエスチョンマークなどの句読点も引用符内に入れるのが一般的です。
3. 間接話法 (Indirect Speech)
間接話法では、相手の言った内容を、話し手自身の文の一部として組み込みます。直接話法とは違って引用符は使わず、that、if、whetherなどの接続詞を用いることが多いです。
また、間接話法では次のような変化が起こる場合があります。
たとえば、相手が「I am tired」と言った場合、それを間接話法で表すときに、発話の時点が過去から見た内容であれば、時制を「am」から「was」に変えることがよくあります。
3.1 時制の変化 (Tense Shift)
現在形 → 過去形、過去形 → 過去完了形、などのように一段階ずつ時制が「後ろ」にずれることが多いです。
ただし、話し手が引用する内容を「今でも真実だ」と考える場合や、発話の時点が現在と変わらない場合は、時制を変えずにそのまま表すこともあります。
3.2 代名詞の変化 (Pronoun Change)
話している人や聞き手の立場などによって、I → he/she、my → his/her、など代名詞を適切に変化させます。
3.3 時・場所を表す語句の変化 (Time/Place Expressions)
now, today, here, yesterday などを用いた場合、間接話法に変換するときに、then, that day, there, the day before などに置きかえます。
4. 「tell」を使った間接話法
「tell」は、“tell + 人 + (that) + 内容” という形で、間接話法によく使われる動詞のひとつです。ここで重要なのは、「tell」の直後に伝えられる相手(人)を置く点です。
4.1 「tell」と「say」の違い
「tell」を使う場合は必ず「tell + 人」の形にする必要がある点に注意しましょう。
5. まとめ
これで、直接話法と間接話法、それに関連する「tell」の使い方などが一通り理解しやすくなるはずです。時制変化や代名詞の扱い、それに「tell」と「say」の違いを意識しながら、間接話法を正しく使えるように練習してみましょう。
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私が投票した候補者は当選した。
私が投票した候補者は当選した。
私が投票した候補者は当選した。
Explanation
私が投票した候補者は当選した。
関係節の前置詞残留
関係節の前置詞残留とは
英語の関係節では、本来は前置詞 (for, with, in, at など) が関係代名詞 (whom, which など) の前に置かれることが多いのですが、実際には前置詞が文末に移動する形がよく使われます。これを前置詞の残留 (preposition stranding) と呼びます。
例:
意味はどちらも「私が投票した候補者は当選した」ということです。
例文の由来
この文は、次の2つの文を結びつけて作られています:
これらを関係代名詞 (whom) を使って一つの文にまとめるとき、前置詞のforを置く場所が2通り考えられます。前置詞を関係代名詞の後ろに残すか、関係代名詞の前に持ってくるかで文の形が変わるのです。
前置詞の残留の例
前置詞の残留時に注意するポイント
まとめ
関係節の前置詞残留
前置詞を残す位置は2か所のいずれか
関係節の前置詞残留とは
英語の関係節では、本来は前置詞 (for, with, in, at など) が関係代名詞 (whom, which など) の前に置かれることが多いのですが、実際には前置詞が文末に移動する形がよく使われます。これを前置詞の残留 (preposition stranding) と呼びます。
例:
意味はどちらも「私が投票した候補者は当選した」ということです。
例文の由来
この文は、次の2つの文を結びつけて作られています:
これらを関係代名詞 (whom) を使って一つの文にまとめるとき、前置詞のforを置く場所が2通り考えられます。前置詞を関係代名詞の後ろに残すか、関係代名詞の前に持ってくるかで文の形が変わるのです。
前置詞の残留の例
前置詞の残留時に注意するポイント
まとめ
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差し当たり、あれで十分でしょう。
差し当たり、あれで十分でしょう。
差し当たり、あれで十分でしょう。
Explanation
差し当たり、あれで十分でしょう。
形容詞・副詞+enough
以下では、「形容詞・副詞+enough」の使い方をなるべく詳しく、わかりやすく解説します。
1. 「十分に」という副詞としての enough
1-1. 形容詞の後ろに置く
「～が十分に … である」と言いたいとき、enough は形容詞の後ろに置いて「(形容詞) + enough」という形をとります。ここでの enough は「十分に」という意味の副詞です。
形容詞の直後に enough を置くことで、「その形容詞としては十分である」というニュアンスを示します。
1-2. 「副詞 + enough」の形
形容詞や名詞に限らず、ほかの副詞にも enough は同様に「(副詞) + enough」の形で使われ、「～が十分に…する」といった意味を表せます。
2. 「十分な」という形容詞としての enough
2-1. 名詞の前に置く場合
enough が「十分な～」という形容詞（限定詞）の役割をするときは、ふつう名詞の前に置いて「enough + 名詞」の形をとります。
2-2. 名詞の後ろに置く場合
一部の表現では、enough が名詞の後ろに置かれることもあります。口語や文語表現では「名詞 + enough」として使われる場合もあり、「（その名詞として）十分な」という意味を持ちます。ただし、名詞の前に置くほうが一般的で自然な印象です。
「名詞 + enough」は少し堅め・古風なニュアンスを伴うことがあるため、通常は「enough + 名詞」がより使われやすい形です。
3. まとめ
「enough」は、置く位置によって「(形容詞) + enough（十分に～だ）」と「enough + 名詞（十分な～）」と使い分けます。副詞の働きが強い場合は形容詞の後ろ、名詞を修飾する場合は名詞の前に置くのが基本です。上記のポイントを押さえると、英作文やリスニングの際に「何が十分なのか」をより正確に理解・表現できます。
形容詞・副詞+enough
「十分な/に」という意味の形容詞/副詞
以下では、「形容詞・副詞+enough」の使い方をなるべく詳しく、わかりやすく解説します。
1. 「十分に」という副詞としての enough
1-1. 形容詞の後ろに置く
「～が十分に … である」と言いたいとき、enough は形容詞の後ろに置いて「(形容詞) + enough」という形をとります。ここでの enough は「十分に」という意味の副詞です。
形容詞の直後に enough を置くことで、「その形容詞としては十分である」というニュアンスを示します。
1-2. 「副詞 + enough」の形
形容詞や名詞に限らず、ほかの副詞にも enough は同様に「(副詞) + enough」の形で使われ、「～が十分に…する」といった意味を表せます。
2. 「十分な」という形容詞としての enough
2-1. 名詞の前に置く場合
enough が「十分な～」という形容詞（限定詞）の役割をするときは、ふつう名詞の前に置いて「enough + 名詞」の形をとります。
2-2. 名詞の後ろに置く場合
一部の表現では、enough が名詞の後ろに置かれることもあります。口語や文語表現では「名詞 + enough」として使われる場合もあり、「（その名詞として）十分な」という意味を持ちます。ただし、名詞の前に置くほうが一般的で自然な印象です。
「名詞 + enough」は少し堅め・古風なニュアンスを伴うことがあるため、通常は「enough + 名詞」がより使われやすい形です。
3. まとめ
「enough」は、置く位置によって「(形容詞) + enough（十分に～だ）」と「enough + 名詞（十分な～）」と使い分けます。副詞の働きが強い場合は形容詞の後ろ、名詞を修飾する場合は名詞の前に置くのが基本です。上記のポイントを押さえると、英作文やリスニングの際に「何が十分なのか」をより正確に理解・表現できます。
You need to prod the cattle to get them moving.
Hint
get + 目的語 + 現在分詞
「～させる」と表現するget
（Tap or Enter key）
牛を動かすためには、牛を突かなければならない。
牛を動かすためには、牛を突かなければならない。
牛を動かすためには、牛を突かなければならない。
Explanation
牛を動かすためには、牛を突かなければならない。
get + 目的語 + 現在分詞
以下の解説は、マークダウン形式で「get + 目的語 + 現在分詞」の用法について、より詳しく、わかりやすくしたものです。
「get + 目的語 + 現在分詞」の意味と用法
「get + 目的語 + 現在分詞」は英語で「目的語を～させる・～するようにする」という意味を表す表現です。
この構文では「get」が「（何かを）ある状態に持っていく、させる」というニュアンスを持ち、
続く「目的語」に対して「現在分詞 (～ing) の動作をさせる」「～ing の状態になるようにする」
という意味合いを示します。
例文
文型のポイント
使い方のコツ
まとめ
英語を使って「～させる」という表現はいくつか種類がありますが、「get + 目的語 + 現在分詞」は「動作を起こして進行中の状態にする」という独特のニュアンスをもつ便利な構文です。会話や文章の中でぜひ使い分けてみてください。
get + 目的語 + 現在分詞
「～させる」と表現するget
以下の解説は、マークダウン形式で「get + 目的語 + 現在分詞」の用法について、より詳しく、わかりやすくしたものです。
「get + 目的語 + 現在分詞」の意味と用法
「get + 目的語 + 現在分詞」は英語で「目的語を～させる・～するようにする」という意味を表す表現です。
この構文では「get」が「（何かを）ある状態に持っていく、させる」というニュアンスを持ち、
続く「目的語」に対して「現在分詞 (～ing) の動作をさせる」「～ing の状態になるようにする」
という意味合いを示します。
例文
文型のポイント
使い方のコツ
まとめ
英語を使って「～させる」という表現はいくつか種類がありますが、「get + 目的語 + 現在分詞」は「動作を起こして進行中の状態にする」という独特のニュアンスをもつ便利な構文です。会話や文章の中でぜひ使い分けてみてください。
The building will be made of concrete on a steel framework.
Hint
受動態(未来形)
「will be+過去分詞」で表す受動態の未来形
（Tap or Enter key）
その建物は鉄骨の骨組みにコンクリートで作られる。
その建物は鉄骨の骨組みにコンクリートで作られる。
その建物は鉄骨の骨組みにコンクリートで作られる。
Explanation
その建物は鉄骨の骨組みにコンクリートで作られる。
受動態(未来形)
以下では、英語の「受動態(パッシブ)」と「未来形」が組み合わさった「未来の受動態」について、元の解説をより詳しく、わかりやすくまとめます。
受動態(パッシブ)とは？
英語の文では、ある動作の“受け手”を主語として表すときに「受動態」を使います。
受動態の基本的な形は「be + 過去分詞」です。
受動態を作るステップ
これが受動態の基本ルールです。
未来形と受動態が結びつく場合
未来形の “will” を用いて受動態を作るときは、次のような形になります。
形
“will be + 過去分詞形”
意味
「～されるだろう」「～されるつもりだ」など、未来における受動的な出来事を表します。
例文で学ぶ「受動態(未来形)」
ここでは、動作の受け手である “the project” を主語にして、動詞を “will be finished” の形にしています。必要に応じて “by them” を付け加えることで、「誰によって」行われるかを示すことができます。
ポイントまとめ
よくある疑問・注意点
英語を読む・書くとき、それぞれの文脈で能動態と受動態を使い分けると、より伝わりやすい英文になります。「未来の受動態」は将来行われる動作を受け身の形で示すため、内容に合わせてスムーズに使いこなしましょう。
受動態(未来形)
「will be+過去分詞」で表す受動態の未来形
以下では、英語の「受動態(パッシブ)」と「未来形」が組み合わさった「未来の受動態」について、元の解説をより詳しく、わかりやすくまとめます。
受動態(パッシブ)とは？
英語の文では、ある動作の“受け手”を主語として表すときに「受動態」を使います。
受動態の基本的な形は「be + 過去分詞」です。
受動態を作るステップ
これが受動態の基本ルールです。
未来形と受動態が結びつく場合
未来形の “will” を用いて受動態を作るときは、次のような形になります。
形
“will be + 過去分詞形”
意味
「～されるだろう」「～されるつもりだ」など、未来における受動的な出来事を表します。
例文で学ぶ「受動態(未来形)」
ここでは、動作の受け手である “the project” を主語にして、動詞を “will be finished” の形にしています。必要に応じて “by them” を付け加えることで、「誰によって」行われるかを示すことができます。
ポイントまとめ
よくある疑問・注意点
英語を読む・書くとき、それぞれの文脈で能動態と受動態を使い分けると、より伝わりやすい英文になります。「未来の受動態」は将来行われる動作を受け身の形で示すため、内容に合わせてスムーズに使いこなしましょう。
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息子はロンドンへ行った、そこは私の生まれたところだ。
息子はロンドンへ行った、そこは私の生まれたところだ。
息子はロンドンへ行った、そこは私の生まれたところだ。
Explanation
息子はロンドンへ行った、そこは私の生まれたところだ。
関係副詞(非制限用法)
関係副詞(非制限用法)の解説
関係副詞(relative adverbs)には、「制限用法」と「非制限用法（カンマを伴う用法）」があります。どちらも名詞や節を修飾し、動作や状況が起こる場所・時・理由などを示しますが、文章全体のニュアンスや情報の伝え方に違いが生じます。以下で詳しく見てみましょう。
1. 関係副詞とは
英語の関係詞には「関係代名詞 (who, which, that など)」と「関係副詞 (where, when, why, how など)」があります。関係副詞は、副詞のはたらきをして、「場所 (where)」「時 (when)」「理由 (why)」「方法 (how)」などを表す名詞を修飾します。
例:
ここで着目すべきは、「関係副詞」の後ろに来る節(～ I grew up, ～ we first met)が、関係副詞が修飾する名詞(house, day)の説明になっている点です。
2. 制限用法と非制限用法
2-1. 制限用法 (Restrictive Use)
例文
I lived in Osaka where I met Jack.
「私は、ジャックと出会った大阪で住んでいます。」
2-2. 非制限用法 (Non-Restrictive Use)
例文
I live in Osaka, where I met Jack.
「私は大阪に住んでいます。（ちなみに）そこでジャックと出会いました。」
3. 制限用法 vs 非制限用法のニュアンスの違い
このように、カンマの有無が「情報を限定するか、それとも付け足しとして扱うか」を決定付けます。
4. まとめ
例:
文章の意味や文脈に応じて「どの情報が重要な限定情報か」「どの情報を補足として言い足すのか」を考えながら、カンマの有無や関係副詞の使い方を選ぶようにしましょう。
関係副詞(非制限用法)
カンマを付けて、付け足すように訳す
関係副詞(非制限用法)の解説
関係副詞(relative adverbs)には、「制限用法」と「非制限用法（カンマを伴う用法）」があります。どちらも名詞や節を修飾し、動作や状況が起こる場所・時・理由などを示しますが、文章全体のニュアンスや情報の伝え方に違いが生じます。以下で詳しく見てみましょう。
1. 関係副詞とは
英語の関係詞には「関係代名詞 (who, which, that など)」と「関係副詞 (where, when, why, how など)」があります。関係副詞は、副詞のはたらきをして、「場所 (where)」「時 (when)」「理由 (why)」「方法 (how)」などを表す名詞を修飾します。
例:
ここで着目すべきは、「関係副詞」の後ろに来る節(～ I grew up, ～ we first met)が、関係副詞が修飾する名詞(house, day)の説明になっている点です。
2. 制限用法と非制限用法
2-1. 制限用法 (Restrictive Use)
例文
I lived in Osaka where I met Jack.
「私は、ジャックと出会った大阪で住んでいます。」
2-2. 非制限用法 (Non-Restrictive Use)
例文
I live in Osaka, where I met Jack.
「私は大阪に住んでいます。（ちなみに）そこでジャックと出会いました。」
3. 制限用法 vs 非制限用法のニュアンスの違い
このように、カンマの有無が「情報を限定するか、それとも付け足しとして扱うか」を決定付けます。
4. まとめ
例:
文章の意味や文脈に応じて「どの情報が重要な限定情報か」「どの情報を補足として言い足すのか」を考えながら、カンマの有無や関係副詞の使い方を選ぶようにしましょう。
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１週間雪が降り続いていた。
１週間雪が降り続いていた。
１週間雪が降り続いていた。
Explanation
１週間雪が降り続いていた。
過去完了形
以下では、英語の過去完了形 (had + 過去分詞) について、もとの説明をより詳しく、わかりやすくまとめています。参考例もあわせて確認してみてください。
過去完了形 (had + 過去分詞) とは？
過去完了形は、「過去のある時点までにすでに完了していた動作や状態」や「その時点まで続いていた動作や状態」を表す時制です。日本語に訳すときには「〜していた」「〜してしまっていた」「〜（ずっと）〜していた」などとなることが多く、主に以下のような用法があります。
過去完了形を使うポイント
まとめ
過去完了形 (had + 過去分詞) は、過去のある時点からさらに前にさかのぼる出来事を表す重要な時制です。完了・結果、経験、継続といったニュアンスを伝えられるので、ストーリーや出来事を時系列で整理して伝えたいときに、ぜひ使い分けを覚えてみてください。
過去完了形
had+過去分詞で表す
以下では、英語の過去完了形 (had + 過去分詞) について、もとの説明をより詳しく、わかりやすくまとめています。参考例もあわせて確認してみてください。
過去完了形 (had + 過去分詞) とは？
過去完了形は、「過去のある時点までにすでに完了していた動作や状態」や「その時点まで続いていた動作や状態」を表す時制です。日本語に訳すときには「〜していた」「〜してしまっていた」「〜（ずっと）〜していた」などとなることが多く、主に以下のような用法があります。
過去完了形を使うポイント
まとめ
過去完了形 (had + 過去分詞) は、過去のある時点からさらに前にさかのぼる出来事を表す重要な時制です。完了・結果、経験、継続といったニュアンスを伝えられるので、ストーリーや出来事を時系列で整理して伝えたいときに、ぜひ使い分けを覚えてみてください。
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私は英語が読める。
私は英語が読める。
私は英語が読める。
Explanation
私は英語が読める。
助動詞: be able to
助動詞: be able to の使い方
「be able to」は「～することができる」という意味で、助動詞の「can」とよく似ています。しかし以下のように、微妙な違いや使い方のポイントがあります。
1. 「be able to」と「can」の違い
2. 主語に関して
3. 「will be able to」の使い方
未来を表す文で「can」をそのまま使った場合、しばしば「推測」や「現在の能力を未来に投影して話す」ニュアンスになります。しかし、「助動詞（will）＋助動詞（can）」と2つの助動詞を並べることはできません。そのため、未来における「できる」をはっきり表すには「will be able to」を使います。
4. まとめ
このように、「be able to」は「can」を補う形で幅広い時制・文脈で活躍します。文章中で使い分けを意識すると、より正しく豊かな英語表現ができるようになります。
助動詞: be able to
能力を表す助動詞としてのカタマリ
助動詞: be able to の使い方
「be able to」は「～することができる」という意味で、助動詞の「can」とよく似ています。しかし以下のように、微妙な違いや使い方のポイントがあります。
1. 「be able to」と「can」の違い
2. 主語に関して
3. 「will be able to」の使い方
未来を表す文で「can」をそのまま使った場合、しばしば「推測」や「現在の能力を未来に投影して話す」ニュアンスになります。しかし、「助動詞（will）＋助動詞（can）」と2つの助動詞を並べることはできません。そのため、未来における「できる」をはっきり表すには「will be able to」を使います。
4. まとめ
このように、「be able to」は「can」を補う形で幅広い時制・文脈で活躍します。文章中で使い分けを意識すると、より正しく豊かな英語表現ができるようになります。
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努力をすることは重要である。
努力をすることは重要である。
努力をすることは重要である。
Explanation
努力をすることは重要である。
形式主語it + that節
以下では「形式主語 it + that節」の基本構造と意味を、例文を交えながらなるべく詳しく解説します。
1. 「形式主語 it + that節」とは？
英語では、本来 “that節” が文の主語になる場合、主語として使うには長すぎたり複雑だったりすることがあります。そこで、文頭に「it」を置き、文末側に「that節」というかたちで内容を持ってくる仕組みを使うことがよくあります。これを「形式主語 it + that節」と呼びます。
例文
上の例では、本来「That we make an effort is important.」と言うこともできますが、やや不自然に聞こえるため、英語では「it」を先に置いて「それ(=本当は that節) が重要だ」と言い、（that以下の内容が）重要なのだと示します。
2. 形式主語 it の役割
「形式主語」とは、それ自体には大きな意味を持たない、文を構造的に成立させるためだけの主語です。本当の主語は、その後ろの “that節” です。上の例で言うと、
の構造になっています。
3. 基本パターン
「形式主語 it + be動詞 + 形容詞 + that節」の形が最もよく使われます。たとえば以下の形容詞がよく使われます。
例文
4. that節の中の動詞形
「It is important（必要 / 重要）that …」などの文では、フォーマルな文体では that節の中の動詞が “should + 動詞の原形” になったり、あるいは直接動詞の原形になる（仮定法現在）ことがあります。日常会話では “should” を省いてそのまま動詞の原形を使うことが多いです。
例文
両方とも “should” を入れても入れなくても文法的には問題ありませんが、ややフォーマルな雰囲気になるかどうかの違いがあります。
5. この構文を使う理由
6. まとめ
このように、「形式主語 it + that節」は英語で主語をスマートに表現したり、文を読みやすくする大変重要な構文です。ぜひ例文を通じて使い方に慣れてみてください。
形式主語it + that節
真主語はthat節
以下では「形式主語 it + that節」の基本構造と意味を、例文を交えながらなるべく詳しく解説します。
1. 「形式主語 it + that節」とは？
英語では、本来 “that節” が文の主語になる場合、主語として使うには長すぎたり複雑だったりすることがあります。そこで、文頭に「it」を置き、文末側に「that節」というかたちで内容を持ってくる仕組みを使うことがよくあります。これを「形式主語 it + that節」と呼びます。
例文
上の例では、本来「That we make an effort is important.」と言うこともできますが、やや不自然に聞こえるため、英語では「it」を先に置いて「それ(=本当は that節) が重要だ」と言い、（that以下の内容が）重要なのだと示します。
2. 形式主語 it の役割
「形式主語」とは、それ自体には大きな意味を持たない、文を構造的に成立させるためだけの主語です。本当の主語は、その後ろの “that節” です。上の例で言うと、
の構造になっています。
3. 基本パターン
「形式主語 it + be動詞 + 形容詞 + that節」の形が最もよく使われます。たとえば以下の形容詞がよく使われます。
例文
4. that節の中の動詞形
「It is important（必要 / 重要）that …」などの文では、フォーマルな文体では that節の中の動詞が “should + 動詞の原形” になったり、あるいは直接動詞の原形になる（仮定法現在）ことがあります。日常会話では “should” を省いてそのまま動詞の原形を使うことが多いです。
例文
両方とも “should” を入れても入れなくても文法的には問題ありませんが、ややフォーマルな雰囲気になるかどうかの違いがあります。
5. この構文を使う理由
6. まとめ
このように、「形式主語 it + that節」は英語で主語をスマートに表現したり、文を読みやすくする大変重要な構文です。ぜひ例文を通じて使い方に慣れてみてください。
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CEFR-J B1 - 中級英単語
CEFR-JのB1レベル（中級レベル）の英単語を覚えられる問題集です。
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